AntecedentesAntecedentes
Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, ANMEB en 1992.
AntecedentesAntecedentes
Reorganización del Reorganización del Sistema Educativo.Sistema Educativo.
Reformulación de Contenidos Reformulación de Contenidos Reformulación de Contenidos Reformulación de Contenidos y Materiales Educativosy Materiales Educativos
Revaloración Social de la Revaloración Social de la Función MagisterialFunción Magisterial
• Lineamientos Generales de Carrera Magisterial de 1993
Función Magisterial.Función Magisterial.
g• Lineamientos Generales de Carrera Magisterial de 1998• Lineamientos Generales del Programa Nacional de Carrera Magisterial
2011
DefiniciónDefiniciónDefiniciónDefinición
El Programa Nacional de Carrera Magisterial esi t d ió h i t lh i t l dun sistema de promoción horizontalhorizontal, de
participación individuaindividual y volvoluntaria, cuyafi lid d d l l lid dlid d ddfinalidad es coadyuvar a elevar la calidadcalidad dedelala educacióneducación, fortalecer la profesionalizaciónd l t d d ió bá i úblide los maestros de educación básica públicay estimular el mejor desempeño docente enf ió d l di j d l lfunción del aprendizaje de los alumnos
OObjetivosbjetivosOObjetivosbjetivos
Coadyuvar a elevar la calidad de la elevar la calidad de la d ió i ld ió i l di t leducación nacional, educación nacional, mediante el
fortalecimiento de la profesionalización de los participantes al impulsar la actualización e p p pinnovación de la práctica docente.
Valorar la actividad docente, fortaleciendo el aprecio por la función social del profesor.función social del profesor.
Reconocer y estimular a los docentes que obtengan logros educativos relevantes logros educativos relevantes y así mejorarmejorar sus condiciones de vidacondiciones de vidamejorarmejorar sus condiciones de vida, condiciones de vida, profesionales y laborales.profesionales y laborales.
4
¿ Q é bi t ¿ Qué cambia en estos Nuevos Lineamientos?Nuevos Lineamientos?
¿¿Porqué se transforma?Porqué se transforma?
La escuela y el perfil del docente se ha transformado, se ha forjado una cultura de evaluación y profesionalización docentecultura de evaluación y profesionalización docente.
¿¿Porqué se transforma?Porqué se transforma?
yy
Centralidad de la labor docente:
Aprovechamiento escolar de Aprovechamiento escolar de los alumnos.los alumnos.
Reconoce el b j F l F l Reformula la
formación continua
trabajo extra horario y extra
clase: actividades
Fomenta la Fomenta la buena relación buena relación entre la escuela entre la escuela y la comunidady la comunidadactividades
cocurricularesy la comunidady la comunidad
Instancias de gobiernoInstancias de gobiernoInstancias de gobiernoInstancias de gobierno
C i ióC i ióComisión Comisión Nacional Nacional
SEPSEP SNTESNTE ComisiónComisiónSEPSEP--SNTESNTE Comisión Comisión Paritaria Paritaria EstatalEstatal
ConsejoConsejoConsejo Consejo Técnico o Técnico o
equivalenteequivalenteqq
(Sustituye al Órgano de Evaluación
7
Escolar)
Instancias de gobiernoInstancias de gobiernogg
•• ConsejoConsejo TécnicoTécnico oo equivalenteequivalente..
DeberáDeberá contarcontar concon unun espacioespacio seguroseguro parapara elelarchivoarchivo dede loslos expedientesexpedientes dede loslos participantesparticipantesarchivoarchivo dede loslos expedientesexpedientes dede loslos participantesparticipantes..
AsumiráAsumirá queque sisi sussus integrantesintegrantes incumplenincumplen laslasdisposicionesdisposiciones deldel ProgramaPrograma enen susu ámbitoámbito dedepp ggcompetencia,competencia, nono podránpodrán participarparticipar enen lala etapaetapacorrespondientecorrespondiente..
8
Instancias de gobiernoInstancias de gobierno
•• ConsejoConsejo TécnicoTécnico oo equivalenteequivalente..Constancia de los años en el servicio docente en educación básica pública. Comprobante de estudios realizadosComprobante de estudios realizadosCopia de cédulas de inscripción/reinscripción.PATCM d l f A i id dPATCM del factor Actividades Cocurriculares.Copia de cédulas de evaluación de los
Expediente de CarreraExpediente de Carrera
pfactores Actividades Cocurriculares, Gestión Escolar o Apoyo Educativo.Copia de constancias de opciones delExpediente de Carrera Expediente de Carrera
MagisterialMagisterialCopia de constancias de opciones del factor Formación Continua.Copia de comisión oficial.Copia de FUP o equivalenteCopia de talón de cheque. 9
ParticipantesParticipantes
Contar con plaza en
ParticipantesParticipantes
Contar con plaza en Código 10 Código 10 (alta
definitiva) o Código 95 Código 95 (interinato sin titular) y
estar afiliados alafiliados alRequisitar y
entregar cédula de
Docentes contratados por hora/semana/mes hora/semana/mes podrán estar afiliados al afiliados al
SNTE.SNTE.
La categoríacategoría que
entregar cédula de inscripción
/reinscripción.
participar si cuentan con 10 10 horas y las imparten en horas y las imparten en
la misma materia o la misma materia o afinesafinesLa categoríacategoría que
ostenten se encuentre considerada en el
Catálogo del ProgramaCatálogo del Programa..Cumplir con los
estudios requeridos estudios requeridos para el nivel / para el nivel /
afinesafines..
Conocer y respetarrespetar lo establecido en los
Estar ubicados en alguno de los
niveles/modalidadesniveles/modalidades Realizar funciones de l d l
modalidad.modalidad.estab ec do e os
Lineamientos GeneralesLineamientos Generales.
niveles/modalidades niveles/modalidades considerados en el
Programa
alguna de las tres vertientes durante todo
el ciclo escolar.
Acatar las disposiciones de
las diferentes instancias queinstancias que
rigen al Programa.10
ParticipantesParticipantesParticipantesParticipantes
Estar ubicados en alguno de los niveles/modalidades niveles/modalidades
considerados en el Programa
Educación Inicial: exclusivamente exclusivamente Preescolar.Preescolar.Preescolar.Preescolar.
Educación Especial: Preescolar PrimariaPreescolar PrimariaEducación Especial: Preescolar, Primaria, Preescolar, Primaria, Secundaria y grupos afines.Secundaria y grupos afines.
Educación Física: Preescolar, Primaria, Preescolar, Primaria, Secundaria y grupos afinesSecundaria y grupos afinesSecundaria y grupos afines.Secundaria y grupos afines.
11
ParticipantesParticipantesParticipantesParticipantes
• Si el participante cumple con los estudiosi l i l/ d lid dnecesarios para el nivel/modalidad en que
labora, nono requiererequiere antigüedadantigüedad enen elel servicioserviciodocentedocente parapara participarparticipar enen elel ProgramaProgramadocentedocente parapara participarparticipar enen elel ProgramaPrograma..
12
ParticipantesParticipantespp
Los profesores que presentan
t di dif t lt di dif t lestudios diferentes a los estudios diferentes a los
requeridos para el nivel, grado o requeridos para el nivel, grado o q p , gq p , g
asignatura asignatura en que se desempeñen,
requerirán:
13
ParticipantesParticipantesParticipantesParticipantes
Preescolar, Primaria y grupos afinesPreescolar, Primaria y grupos afines::A ti ü d dti ü d d d 3 ñd 3 ñ l i i d t i t- Antigüedad ntigüedad de 3 años de 3 años en el servicio docente, si cuentan con estudios de licenciatura relacionada con la educaciónlicenciatura relacionada con la educación..
- Si acreditan estudios de Maestría o Doctorado relacionados con estudios de Maestría o Doctorado relacionados con
Segundaria y grupos afines:Segundaria y grupos afines:
la educaciónla educación,, NONO requieren antigüedad en el servicio docente.
g y g pg y g p- Antigüedad de 3 años en el servicio docenteAntigüedad de 3 años en el servicio docente, si cuentan con
estudios de Normal Superior o Licenciatura.Normal Superior o Licenciatura.
- Si acreditan estudios de Maestría o Doctorado estudios de Maestría o Doctorado NONO requieren antigüedad en el servicio docente.
Para participar en le Programa, se considerarán los estudios se considerarán los estudios realizados en el extranjero, previa revalidación ante las realizados en el extranjero, previa revalidación ante las instancias correspondientesinstancias correspondientesinstancias correspondientes.instancias correspondientes.
14
VertientesVertientesVertientesVertientesie
nte
ient
e • Docentes responsables del proceso
ñ ient
eie
nte • Personal que
tiene a su cargo la
d iód ió ient
eie
nte • Participantes
oficialmente asignados en en f if i
a Ve
rta
Vert enseñanza-
aprendizaje que atienden atienden directamentedirectamente a
Vert
a Ve
rt conducción conducción y dirección y dirección de los de los planteles,planteles, a
Vert
a Ve
rt funciones funciones técnico técnico pedagógicas pedagógicas que inciden
imer
aim
era directamente directamente
a los a los alumnos alumnos
gund
agu
nda planteles, planteles,
zonas o zonas o sectores sectores escolaresescolares er
cera
erce
ra que inciden en el proceso de enseñanza-
di jPrPr Seg
Seg TeTe aprendizaje
15
Niveles y años de permanencia
Permanencia mínima para promoción:
Niveles y años de permanencia
Permanencia mínima para promoción:
NIVELES DE ESTÍMULONIVELES DE ESTÍMULOAA BB CC DD EE
AÑOS AÑOS MÍNIMOS MÍNIMOS DE DE
Urbana y Urbana y RuralRural
33 33 44 44 ‐‐
BajoBajoPERMANENCIAPERMANENCIA Bajo Bajo DesarrolloDesarrollo
22 22 22 22 ‐‐
LosLos docentesdocentes conservaránconservarán elel nivelnivel dedeCC M i t i lM i t i l d i idd i id tt dd llCarreraCarrera MagisterialMagisterial adquiridoadquirido antesantes dede lalaXXIXXI etapaetapa..
NoNo tienetiene efectosefectos retroactivosretroactivos yaya queque loslospuntajespuntajes obtenidosobtenidos hastahasta lala XXXX etapaetapapuntajespuntajes obtenidosobtenidos hastahasta lala XXXX etapaetapapierdenpierden susu vigenciavigencia yaya queque nono eses
blbl ll i ti t dd l iól ió ddcomparablecomparable elel sistemasistema dede evaluaciónevaluación dede19981998 concon elel dede lala ReformaReforma dede 20112011
Niveles y refrendoNiveles y refrendoNiveles y refrendoNiveles y refrendo
T d l i l bt idTodos los niveles obtenidos a partir de los Nuevos Nuevos Li i t G lLi i t G lLineamientos Generales Lineamientos Generales serán objeto de refrendorefrendo, en
d li lcaso de no cumplir con los requisitos, serán susceptibles de retiroretirode retiroretiro .
18
19
SISTEMA DE EVALUACIÓNSISTEMA DE EVALUACIÓN
Sistema de Sistema de evaluación. evaluación. FactoresFactoresSistema de Sistema de evaluación. evaluación. FactoresFactores
PUNTAJES MÁXIMOSPUNTAJES MÁXIMOS
FACTORES 1ª 1ª VertienteVertiente
2ª2ªVertienteVertiente
3ª 3ª VertienteVertiente
Anterior 1998Anterior 1998
VertienteVertiente VertienteVertiente VertienteVertiente1 ANTIGÜEDADANTIGÜEDAD 1010 1010 10102 GRADOGRADO ACADÉMICOACADÉMICO 1515 1515 15153 PREPARACIÓNPREPARACIÓN PROFESIONALPROFESIONAL 2828 2828 28284 CURSOSCURSOS ESTATALESESTATALES 55 55 555 CURSOSCURSOS NACIONALESNACIONALES 1212 1212 12126 DESEMPEÑODESEMPEÑO PROFESIONALPROFESIONAL 1010 1010 10107 APROVECHAMIENTOAPROVECHAMIENTO ESCOLARESCOLAR 2020 -------- --------
8 DESEMPEÑODESEMPEÑO ESCOLARESCOLAR -------- 2020 --------
PUNTAJES MÁXIMOSPUNTAJES MÁXIMOS
8 DESEMPEÑODESEMPEÑO ESCOLARESCOLAR -------- 2020 --------9 APOYOAPOYO EDUCATIVOEDUCATIVO -------- -------- 2020
TotalTotal 100100 100100 100100Nuevo 2011Nuevo 2011
FACTORES 1ª 1ª VertienteVertiente
2ª2ªVertienteVertiente
3ª3ªVertienteVertiente
1 APROVECHAMIENTOAPROVECHAMIENTO ESCOLARESCOLAR 5050 4040 30302 FORMACIÓNFORMACIÓN CONTINUACONTINUA 2020 2020 2020
3 ACTIVIDADESACTIVIDADES COCURRICULARESCOCURRICULARES 2020 2020 2020
4 PREPARACIÓNPREPARACIÓN PROFESIONALPROFESIONAL 55 55 555 ANTIGÜEDADANTIGÜEDAD 55 55 556 GESTIÓNGESTIÓN ESCOLARESCOLAR 10106 GESTIÓNGESTIÓN ESCOLARESCOLAR -------- 1010 --------7 APOYOAPOYO EDUCATIVOEDUCATIVO -------- -------- 2020
TotalTotal 100100 100100 10010020
21
Factor Aprovechamiento Escolar Factor Aprovechamiento Escolar (Primera Segunda y Tercera(Primera Segunda y Tercera(Primera, Segunda y Tercera (Primera, Segunda y Tercera
Vertientes)Vertientes)
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
•• FactorFactor AprovechamientoAprovechamiento EscolarEscolar (Primera(Primera Vertiente)Vertiente)
Le corresponden hasta 5050 puntos.
Se obtienen por medio de la aplicación de aplicación de exámenes a los alumnos del participanteexámenes a los alumnos del participante o por ponderación del resultado obtenido en el ponderación del resultado obtenido en el factor Preparación Profesional factor Preparación Profesional en los ppniveles/modalidades donde no se apliquen estos exámenes.
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
•• FactorFactor AprovechamientoAprovechamiento EscolarEscolar (Segunda(Segunda Vertiente)Vertiente)
Le corresponden hasta 4040 puntos
Son las acciones y estrategias que, para promover el aprendizaje de los alumnos, realiza realiza p o o e e ap e d aje de os a u os, ea aea ael personal directivo y de supervisión.el personal directivo y de supervisión.
23
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
F tF t A h i tA h i t E lE l•• FactorFactor AprovechamientoAprovechamiento EscolarEscolar (Segunda(Segunda Vertiente)Vertiente)
El t j i t á l didi dd ll▫ El puntaje se integrará con el promediopromedio dede loslosresultadosresultados obtenidosobtenidos enen elel factorfactorAprovechamientoAprovechamiento EscolarEscolar por los docentes,AprovechamientoAprovechamiento EscolarEscolar por los docentes,directores o personal de supervisión a cargo delparticipante.
▫ Los promedios se asignaránasignarán porpor programasprogramasinformáticosinformáticos..
24
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
•• FactorFactor AprovechamientoAprovechamiento EscolarEscolar (Tercera(Tercera Vertiente)Vertiente)
Le correspondenhasta 30 30 puntosp
Se refiere a las actividades actividades que realiza el personal de Tercera Vertiente para promover el aprendizaje de lospromover el aprendizaje de lospromover el aprendizaje de los promover el aprendizaje de los alumnos. alumnos.
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
•• FactorFactor AprovechamientoAprovechamiento EscolarEscolar ((TerceraTercera Vertiente)Vertiente)
▫ El puntaje se integrará con el promediopromedio dede loslosresultadosresultados deldel factorfactor AprovechamientoAprovechamiento EscolarEscolar,que obtengan los alumnos de los docentes en laescuela zona sector escolar nivel o modalidadescuela, zona, sector escolar, nivel o modalidadeducativa en que labora el evaluado.
▫ Los promedios se asignaránasignarán porpor programasprogramasinformáticosinformáticos..
26
27
Sistema de evaluaciónSistema de evaluaciónSistema de evaluaciónSistema de evaluación
Factor Formación Continua Factor Formación Continua (Primera Segunda y Tercera(Primera Segunda y Tercera(Primera, Segunda y Tercera (Primera, Segunda y Tercera
Vertientes)Vertientes)
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
•• FactorFactor FormaciónFormación ContinuaContinua
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
(Primera,(Primera, SegundaSegunda yy TerceraTercera Vertientes)Vertientes)
Le corresponden hasta 2020 puntoshasta 2020 puntos(120 horas)
Son las acciones secuenciales y secuenciales y permanentespermanentes para profesionalizarprofesionalizarpermanentespermanentes para profesionalizar profesionalizar la práctica educativala práctica educativa, con la finalidad de actualizarla e innovarla.
28
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
•• FactorFactor FormaciónFormación ContinuaContinua
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
(Primera,(Primera, SegundaSegunda yy TerceraTercera Vertientes)Vertientes)
O iO i•• OpcionesOpciones::
F ióF ióF ióF ió
CursosCursos
Formación Formación ContinuaContinua(Catálogo (Catálogo
Formación Formación ContinuaContinua(Catálogo (Catálogo
DiplomadosDiplomados EspecialidadesEspecialidades
nacional)nacional)nacional)nacional)
PosgradosPosgrados MaestríasMaestrías
DoctoradosDoctoradosDoctoradosDoctorados
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
•• FactorFactor FormaciónFormación ContinuaContinua
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
(Primera,(Primera, SegundaSegunda yy TerceraTercera Vertientes)Vertientes)
Considera diferentes opciones incluidas en el▫ Considera diferentes opciones incluidas en elCatálogoCatálogo NacionalNacional.
▫ Se impartirán en las modalidades presencial,presencial,i i li i l di t idi t i (( lí )lí )semipresencialsemipresencial oo aa distanciadistancia (en(en línea)línea)..
30
AnexosAnexos
• Anexo 7. Puntajes en el factor Formación Continua
AnexosAnexos
Trayectorias de Formación Continua*Horas PuntajeHoras Puntaje
30 5.0040 6.6750 8.3350 8.3360 10.0070 11.6680 13.3390 15.00100 16.66110 18.33120 20.00
* Una hora acreditada en trayectorias de Formación Continua equivale a 00 16661666 puntospuntos Se* Una hora acreditada en trayectorias de Formación Continua equivale a 00..16661666 puntospuntos. Setomarántomarán enen cuentacuenta avancesavances parcialesparciales porpor cadacada EtapaEtapa.. Para obtener el puntajecorrespondiente al Factor se multiplicará el número de horas cursadas por 0.1666.
31
Sistema de evaluaciónSistema de evaluaciónSistema de evaluaciónSistema de evaluación
Factor Actividades Factor Actividades CocurricularesCocurriculares(Primera, Segunda y Tercera (Primera, Segunda y Tercera
VertientesVertientes)VertientesVertientes)
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
•• FactorFactor ActividadesActividades CocurricularesCocurriculares(Primera,(Primera, SegundaSegunda yy TerceraTercera VertientesVertientes)
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
(Primera,(Primera, SegundaSegunda yy TerceraTercera VertientesVertientes)
▫
Son las acciones extraordinarias extraordinarias que realiza
A este factor le
el participante fuera del fuera del horario de trabajo.horario de trabajo.
DDirigidas al fortalecimientoA este factor le corresponden
hasta 2020 puntos
DDirigidas al fortalecimiento del aprendizajeaprendizaje de los alumnos, a favorecer la i t ió i li t ió i lhasta 20 20 puntos integración social integración social y
promover en la comunidad un ambiente seguro y ambiente seguro y g yg y
sano.sano.33
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
•• FactorFactor ActividadesActividades CocurricularesCocurriculares
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
(Primera(Primera Vertiente)Vertiente)
es
Elaboración y Elaboración y cumplimiento cumplimiento del
onen
te Plan Anual de Trabajo para Carrera
Magisterial PATCM.PATCM.
Com
po
Magisterial PATCM.PATCM.
Horas laboradas
2 C Horas laboradas
fuera del horario de trabajo.
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
•• Factor Actividades Factor Actividades CocurricularesCocurriculares(Segunda Vertiente)(Segunda Vertiente)
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
(Segunda Vertiente)(Segunda Vertiente)
El puntaje se integrará con els
El puntaje se integrará con el promedio obtenido en el promedio obtenido en el
factor Actividades factor Actividades CocurricularesCocurriculares por los
nent
esCocu cu a esCocu cu a es po osdocentes, directivos o
personal de supervisión a cargo del participante.
ompo
n
Para obtener el puntaje es requisito que el docente
Co requisito que el docente
cumpla con su PATCM PATCM y acumule el número de horas acumule el número de horas laboradas fuera del horariolaboradas fuera del horariolaboradas fuera del horario laboradas fuera del horario
asignado.asignado.35
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
•• Factor Actividades Factor Actividades CocurricularesCocurriculares(Tercera Vertiente)(Tercera Vertiente)
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
(Tercera Vertiente)(Tercera Vertiente)
El b ióen
tes Elaboración y
cumplimiento del PATCM.PATCM.
mpo
neC
om Horas laboradas fuera del horario de trabajo.del horario de trabajo.
36
Sistema de evaluaciónSistema de evaluaciónSistema de evaluaciónSistema de evaluación
Factor Preparación Profesional Factor Preparación Profesional pp(Primera, Segunda y Tercera (Primera, Segunda y Tercera
VertientesVertientes))VertientesVertientes))
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
•• FactorFactor PreparaciónPreparación ProfesionalProfesional
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
pp((Primera,Primera, SegundaSegunda yy TerceraTercera VertientesVertientes))
Le corresponden hasta 55 puntos
Se evalúan, mediante exámenesexámenes, las habilidades, conocimientos,
id d t icapacidades y competencias profesionales que requiere el requiere el docente para desarrollar sus docente para desarrollar sus
funcionesfuncionesfunciones.funciones.
38
Sistema de evaluaciónSistema de evaluaciónSistema de evaluaciónSistema de evaluación
Factor AntigüedadFactor AntigüedadFactor Antigüedad Factor Antigüedad (Primera, Segunda y Tercera (Primera, Segunda y Tercera
V ti t )V ti t )Vertientes). Vertientes).
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
•• FactorFactor AntigüedadAntigüedad(Primera(Primera SegundaSegunda yy TerceraTercera Vertientes)Vertientes)
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
(Primera,(Primera, SegundaSegunda yy TerceraTercera Vertientes)Vertientes)..
Son los años desempeñadosaños desempeñadosSon los años desempeñados años desempeñados frente a grupo, en funciones
directivas o de supervisión o en ATP en educación básicaATP en educación básica
pública.
Le corresponden hasta 55 puntos. Se otorgan 0.20.2 décimas por por cada año de servicio cada año de servicio y los 5 5
puntos a partir de que se puntos a partir de que se cumplen 25 años.cumplen 25 años.pp
41
Sistema de evaluaciónSistema de evaluaciónSistema de evaluaciónSistema de evaluación
Factor Gestión Escolar Factor Gestión Escolar (Segunda Vertiente)(Segunda Vertiente)(Segunda Vertiente)(Segunda Vertiente)
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
•• FactorFactor GestiónGestión EscolarEscolar
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
•• FactorFactor GestiónGestión EscolarEscolar(Segunda(Segunda Vertiente)Vertiente)
Son actividades Son actividades inherentes a inherentes a la funciónla función
▫ AAsesoríasesoría▫▫ SupervisiónSupervisión▫▫ SeguimientoSeguimiento yy apoyoapoyo alal trabajotrabajo dede loslos▫▫ SeguimientoSeguimiento yy apoyoapoyo alal trabajotrabajo dede loslos
docentesdocentes..
42
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
•• FactorFactor GestiónGestión EscolarEscolar
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
(Segunda(Segunda Vertiente)Vertiente)
El b ió d l
Le
Elaboración del programa de actividades
Le corresponden
hasta 1010Se integra por dosdos aspectos:
(PAGE(PAGE).).
puntos. Cumplimiento Cumplimiento de las
actividades actividades programadas.
43
Sistema de evaluaciónSistema de evaluaciónSistema de evaluaciónSistema de evaluación
Factor Apoyo Educativo Factor Apoyo Educativo (Tercera Vertiente)(Tercera Vertiente)
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
•• FactorFactor ApoyoApoyo EducativoEducativo
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
(Tercera(Tercera Vertiente)Vertiente)
Le correspondenhasta 2020 puntoshasta 2020 puntos
Son las acciones realizadas porl d t A ti id dA ti id dlos docentes en ActividadesActividadesTécnicoTécnico PedagógicasPedagógicas enen susuámbitoámbito dede trabajotrabajo (escuelaámbitoámbito dede trabajotrabajo (escuela,zona, sector o áreas técnicas delnivel/modalidad educativa).
45
)
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
•• FactorFactor ApoyoApoyo EducativoEducativo (Tercera(Tercera Vertiente)Vertiente)
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
Acompañamiento en el Aulaen el Aula.
Asesoramiento
▫ Considera 4 gruposd ti i ió
Asesoramiento Educativo.
de participación:Superación Profesional.
Elaboración de M t i lMateriales Educativos
46
Sistema de evaluaciónSistema de evaluaciónSistema de evaluaciónSistema de evaluación
Evaluación globalEvaluación globalEvaluación global Evaluación global
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
•• EvaluaciónEvaluación globalglobal
▫ Se integra con los resultados que obtiene el▫ Se integra con los resultados que obtiene eldocente en enen unauna etapaetapa por los factoresfactorespropiospropios dede lala vertientevertiente enen queque participaparticipa..propiospropios dede lala vertientevertiente enen queque participaparticipa..
▫ Para incorporarse,incorporarse, promoversepromoverse y/oy/o refrendarrefrendarp ,p , pp yyelel estímuloestímulo, el participante deberá realizar suevaluaciónevaluación globalglobal en la actividad y vertiente enla que se inscribió/reinscribió en esa etapa, asícomo alcanzaralcanzar elel puntajepuntaje necesarionecesario enen cadacadacasocaso.
48
Sistema de evaluación. OpcionesSistema de evaluación. Opciones
•• AA partirpartir dede lala EtapaEtapa XXI,XXI, elel docentedocente tienetiene laslas siguientessiguientesopcionesopciones parapara promoversepromoverse::opcionesopciones parapara promoversepromoverse::
PromedioPromedio de las evaluaciones
PromociónPromoción
evaluaciones realizadas los dos, tres o cuatro años
de permanencia en la misma actividad
P ntaje en laP ntaje en laoo
Puntaje en la Puntaje en la evaluación evaluación
globalglobal
Si es igual o Si es igual o mayor a la mayor a la
línea de línea de Una evaluación evaluación
global global en el último año de
cortecorte
49
permanencia.
Promoción Puntaje mínimoPromoción. Puntaje mínimo
Si no se obtiene el puntaje mínimo de 70, se Si no se obtiene el puntaje mínimo de 70, se contará con la opción de inscribirse a un contará con la opción de inscribirse a un programa personalizado de capacitación, actualización y superación profesional en las áreas de oportunidad detectadas.
Una vez concluido, se podrá participar nuevamente en la siguiente etapa del nuevamente en la siguiente etapa del Programa, de manera extraordinariaPrograma, de manera extraordinaria, en la cual deberán obtener un mínimo de 70 para mínimo de 70 para conservar el nivel de carrera.conservar el nivel de carrera.
51
RefrendoRefrendo
RefrendoRefrendoRefrendoRefrendo•• RefrendoRefrendo enenEvaluaciónEvaluación EExtraordinariaxtraordinaria oo subsecuentessubsecuentes::
Puntaje igual o superior a la línea de corte para el siguiente nivel,, sesepromoveránpromoverán.promoveránpromoverán.
Mínimo 70 puntos, refrendanrefrendan el nivel.
Participantes que no se promuevan o no obtengan como mínimo 70puntos en la etapa de la Evaluación Extraordinaria o en lasp psubsecuentes, descenderándescenderán alal nivelnivel anterioranterior. Si éste último también essusceptible de refrendo, el participante obligatoriamenteobligatoriamente tendrá queevaluarse nuevamente en el siguiente ciclo escolar y tendrá lasevaluarse nuevamente en el siguiente ciclo escolar y tendrá lassiguientes opciones:
ObtObt ll t jt j idid ll ióióObtenerObtener elel puntajepuntaje requeridorequerido parapara lala promociónpromoción,, ooLosLos 7070 puntospuntos parapara refrendarrefrendar elel nivelnivel queque ostentaostenta
52
RefrendoRefrendoRefrendoRefrendo
•• RefrendoRefrendoEvaluaciónEvaluación adicionaladicional
• Si no logra promoversepromoverse oo refrendarrefrendar, en la siguiente etapa
EvaluaciónEvaluación adicionaladicional
g pp , g ppodrá realizar una Evaluación Adicional, si obtienen:
▫▫ ElEl puntajepuntaje requeridorequerido sese promoveránpromoverán..▫▫ 7070 oo másmás puntospuntos refrendaránrefrendarán elel estímuloestímulo▫▫ DeDe nono lograrlograr lolo anterioranterior oo nono presentarpresentar lele evaluaciónevaluación▫▫ DeDe nono lograrlograr lolo anterioranterior oo nono presentarpresentar lele evaluación,evaluación,
descenderándescenderán alal nivelnivel inmediatoinmediato anterioranterior..
• Los docentes ubicados en el nivel «A»«A» que no lo refrenden,pasaránpasarán aa lala plazaplaza inicialinicial..
53
RefrendoRefrendo
•• RefrendoRefrendo..XXIXXIAA
11 22 33 44 Años de permanencia
XXIIXXII XXIII XXIII XXIV XXIV XXV XXV 11 22 33 44
Promoción al
Años de permanencia
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
No evaluación,
Evaluación extraordinaria y Programa
nivel B ( a línea de corte)
oo≥
,no
promoción o puntaje
y Programa de
capacitación. De acuerdo
Refrendo y conserva nivel A
( 70)
oo≥
menor a 70 con el resultado:
Pierde nivel A y se ubica en 07
oo
54
RefrendoRefrendoRefrendoRefrendo
•• RefrendoRefrendo..
• Quienes desciendan de nivel si obtienen el puntaje• Quienes desciendan de nivel, si obtienen el puntajerequerido podrán promoverse alal nivelnivel inmediatoinmediatosuperiorsuperior sinsin necesidadnecesidad dede acumularacumular nuevamentenuevamentepppermanenciapermanencia en los niveles que previamente habíanlogrado.
• Los profesores que no logren refrendar el nivel deestímulo asumirán que éste les será retirado a partir delestímulo, asumirán que éste les será retirado a partir delmes de septiembre siguiente a la EvaluaciónEvaluaciónEExtraordinariaxtraordinaria, la EvaluaciónEvaluación AAdicionaldicional o lasEExtraordinariaxtraordinaria, la EvaluaciónEvaluación AAdicionaldicional o lassubsecuentes.
55
NivelesNiveles
•• RefrendoRefrendo..
• Los participantes que se promuevanpromuevan al nivel «E»«E»tendrán las siguientes condiciones:tendrán las siguientes condiciones:
▫ Para conservarlo deberán:
Evaluarse en tres etapas consecutivas y con elpromedio deberán obtener al menos 70 puntospromedio deberán obtener al menos 70 puntos,oEvaluarse únicamente al tercer año de haberloobtenido y conseguir al menos 70 puntos.
De no conseguirlo descenderándescenderán alal nivelnivel inmediatoinmediato• De no conseguirlo, descenderándescenderán alal nivelnivel inmediatoinmediatoanterioranterior.
56
RefrendoRefrendo
•• RefrendoRefrendo..
• Los participantes que desciendan del nivel «E»«E» al «D»«D»..
• Si este nivel también es refrendable, deberán presentarEvaluaciónEvaluación EExtraordinariaxtraordinaria el siguiente ciclo escolar yg yalcanzar 70 puntos para refrendarlo.
De no lograrlo deben s jetarse a na E al aciónE al ación• De no lograrlo, deben sujetarse a una EvaluaciónEvaluaciónAAdicionaldicional yy cumplircumplir concon elel puntajepuntaje, si no obtienen los70 puntos, volverán a descender.p ,
• Si obtienen el puntaje requerido podrán promoversepromoverseii id did d dd ll ttsinsin necesidadnecesidad dede acumularacumular nuevamentenuevamente
permanenciapermanencia.57
R f dR f d RefrendoRefrendo•• RefrendoRefrendo..• Docente que al inicio de la reforma tenía nivel A, obtiene el B en la
XXI Etapa, C en la XXIV y D en XXVIII.
RefrendoRefrendo
y
Evaluación para el refrendo del nivel
C o promoción
No refrendo, debe realizar evaluación
di i l
XXIVXXIVCC
C o promoción
XXVIIIXXVIIIDD
XXXIIXXXIICC
adicional
CC11 22 44
DD11 22 33 55
CC66 77
Promoción al nivel D ( a línea de corte)≥
33 44
Evaluación extraordinaria, Refrendo y conserva nivel
oo
Promoción, no obtiene
puntaje
extraordinaria, no obtiene 70
puntos y desciende de
nivel.
C ( 70)
oo
≥
58
nivel.Debe
refrendar el nivel C
Pierde nivel C y se ubica en B
IncidenciasIncidencias
Personal con doble plaza
Promociones en el escalafón vertical
CIA
SC
IAS
Horas adicionales
C bi d ti t l i t i d l DEN
CD
ENC
Cambios de vertiente, al interior de la vertiente y de nivel/modalidad
INC
IDIN
CID
Cambios de adscripción de centro de trabajo
Cambio de zona urbana o rural a localidad de bajo
••
59
Cambio de zona urbana o rural a localidad de bajo desarrollo
IncidenciasIncidencias
Acuerdos presidenciales
Cambio de actividad por dictamen del ISSSTE
CIA
SC
IAS
Cambio de actividad por dictamen del ISSSTE
Licencia sin goce de sueldo
DEN
CD
ENC g
Beca comisión
INC
IDIN
CID
Licencias médicas y con goce de sueldo
••
Cambio o permuta de una entidad
60
Pensiones, jubilaciones, cese o defunción
TransitoriosTransitorios
•• LosLos puntajespuntajes obtenidosobtenidos enen laslas evaluacionesevaluaciones globalesglobales hastahastalala XXXX Etapa,Etapa, ciclociclo escolarescolar 20102010--20112011,, dejandejan dede tenertenerp ,p , ,, jjvigenciavigencia..
• Los añosaños dede permanenciapermanencia acreditadosacreditados porpor loslos participantesparticipanteshastahasta elel ciclociclo escolarescolar 20102010--20112011 serán considerados parapromoción siempre y cuando hayan cumplido con la normativapromoción, siempre y cuando hayan cumplido con la normativaaplicable.
• Por únicaúnica vezvez enen lala XXIXXI EtapaEtapa, ciclo escolar 2011-2012, losparticipantes con niveles de Carrera Magisterial concursaránpara su promoción con el resultadoresultado dede lala evaluaciónevaluación globalglobalpara su promoción con el resultadoresultado dede lala evaluaciónevaluación globalglobalobtenida en el nuevo sistema de evaluación, siempresiempre yy cuandocuandocumplancumplan concon lala permanenciapermanencia requeridarequerida yy concon loslos demásdemásrequisitosrequisitos establecidosestablecidos..
61
TransitoriosTransitorios
• En las Etapas XXII y XXIII, los profesores que elijan promoversecon el promedio de sus puntajes globales, concursaránconcursarán concon laslasp p j g ,dosdos oo trestres evaluacionesevaluaciones obtenidasobtenidas enen elel nuevonuevo sistemasistemarespectivamente, siempre y cuando cumplan con la permanenciarequerida y con los demás requisitos establecidosrequerida y con los demás requisitos establecidos.
• Para los participantesparticipantes dede lala Primera,Primera, SegundaSegunda yy TerceraTerceraPara los participantesparticipantes dede lala Primera,Primera, SegundaSegunda yy TerceraTerceraVertientesVertientes de los niveles y modalidades de Preescolar,Preescolar Indígena, Inicial, primero y segundo grados deP i i Ed ió Fí i Ed ió A tí ti Ed ióPrimaria, Educación Física, Educación Artística y EducaciónTecnológica dondedonde loslos aprendizajesaprendizajes dede loslos alumnosalumnos nono sesevaloranvaloran concon pruebaspruebas dede aplicaciónaplicación nacional,nacional, enen tantotanto sesepp pp ,,cuentecuente concon loslos instrumentosinstrumentos correspondientes,correspondientes, elel puntajepuntajedeldel factorfactor AprovechamientoAprovechamiento EscolarEscolar sese determinarádeterminará enenfunciónfunción dede loslos resultadosresultados queque obtenganobtengan enen elel factorfactorfunciónfunción dede loslos resultadosresultados queque obtenganobtengan enen elel factorfactorPreparaciónPreparación ProfesionalProfesional..
62
TransitoriosTransitorios
• Los docentes que, al entrar en vigor los presentesq , g pLineamientos Generales esténestén cursandocursando algunaalguna MaestríaMaestríaoo Doctorado,Doctorado, podránpodrán obtener,obtener, porpor únicaúnica vez,vez, 2020 puntospuntos
ll f tf t dd F ióF ió C tiC ti ll EtEtenen elel factorfactor dede FormaciónFormación ContinuaContinua enen lala EtapaEtapacorrespondiente,correspondiente, siempresiempre yy cuandocuando acreditenacrediten estosestosestudiosestudios hastahasta lala XXIIIXXIII EtapaEtapaestudiosestudios hastahasta lala XXIIIXXIII EtapaEtapa..
• Los participantes que se incorporaron o promovieron entreLos participantes que se incorporaron o promovieron entrelas EtapasEtapas VIIIVIII yy XXXX, que sustituyeron el gradogrado académicoacadémicoconcon añosaños dede experienciaexperiencia enen elel servicioservicio docentedocente oo conconestudiosestudios incompletos,incompletos, a partir de la EtapaEtapa XXIXXI, paracontinuar participando deberán cumplir con lo establecidoen el AnexoAnexo 33 de estos Lineamientos Generalesen el AnexoAnexo 33 de estos Lineamientos Generales.
63
Normas, procedimientos e Normas, procedimientos e instructivosinstructivosinstructivosinstructivos
Puntaje Adicional del Factor Puntaje Adicional del Factor jjAprovechamiento Aprovechamiento EEscolar scolar
(P i(P i ti t )ti t )(Primera(Primera vertiente)vertiente)InstructivoInstructivoInstructivoInstructivo
Factor Aprovechamiento EscolarFactor Aprovechamiento Escolar
Pertenece al subfactor Es el factor Es el conjunto dePertenece al subfactor«desarrollo del desarrollo del
proceso de proceso de enseñanzaenseñanza
Es el factor mediante el cual se
evalúan los evalúan los di jdi j
Es el conjunto de logros de logros de
aprendizaje aprendizaje obtenidos por elenseñanzaenseñanza--
aprendizaje»aprendizaje» del Factor Desempeño
P f i l
aprendizajes aprendizajes que los alumnos han obtenido en su
obtenidos por el alumno en un grado o asignatura durante
Profesional grado o asignatura un ciclo escolar
7 20 50PUNTOS
(INDICADOR)
20
PUNTOS50
PUNTOS
Puntaje AdicionalPuntaje Adicional
Se refiere a los d t
Se refiere a los profesores que obtengan
No existía No existía docentes que obtengan logros con alumnos que por alumnos que por
profesores que obtengan logros con alumnos que, por sus características características
requieran mayorrequieran mayorsus características sus características demanden mayor demanden mayor
atenciónatención..
requieran mayor requieran mayor atención y dedicación, atención y dedicación,
se les otorgará un se les otorgará un P t jP t j Adi i lAdi i latenciónatención.. Puntaje Puntaje Adicional.Adicional.
10
PUNTOS
68
Opciones de evaluaciónOpciones de evaluación
CC Al f tAl f tConcursos:Concursos:NacionalesRegionales (interestatales)
Alumnos que enfrenten Alumnos que enfrenten barreras para el aprendizaje y barreras para el aprendizaje y la participación:la participación:
Estatales
Necesidades Educativas Necesidades Educativas E i l (NEE)E i l (NEE)
Educandos con requerimientos particulares
Especiales (NEE)Especiales (NEE)
Alumnos y Alumnas con Alumnos y Alumnas con Capacidades y AptitudesCapacidades y Aptitudes
Aptitudes, capacidades y talentos específicos sobresalientesCapacidades y Aptitudes Capacidades y Aptitudes
Sobresalientes (CAS)Sobresalientes (CAS)sobresalientes
69
DocumentaciónDocumentación
Cédula de Cédula de evaluaciónevaluación Cédula de Cédula de evaluaciónevaluación
OficiosOficios Expediente Expediente (requisito(requisito))
DocumentosDocumentos
BoletaBoleta
BoletaBoleta
BoletaBoleta
70
Aspectos a EvaluarAspectos a Evaluar
NEE y CASNEE y CAS::
Pl d b j Aj t i lPlan de trabajo educativoApoyar y orientar a los
Ajustes curriculares razonables
Apoyar y orientar a los padres de familiaRealizar adecuaciones
Desarrollo del proceso
curriculares y realizar material didácticoD ll t t i
Promoción del alumno
Desarrollar estrategias de colaboración con USAER CAM CREE oUSAER, CAM, CREE o similares
Puntaje de aspectos a evaluarPuntaje de aspectos a evaluar
AspectoAspecto PuntajePuntaje
4, 3, 2 puntos 4, 3, 2 puntos Ajustes Ajustes curriculares curriculares razonablesrazonables 0.10.1--1.0*1.0*D ll d lD ll d l 0 10 1 3 0*3 0*dependiendo dependiendo del del
cumplimiento de diversos cumplimiento de diversos aspectosaspectos
Desarrollo del proceso Desarrollo del proceso 0.10.1--3.0*3.0*Promoción del alumnoPromoción del alumno 11
aspectos aspectos *El cumplimiento de estos 2 requisitos
es indispensable para estar en posibilidad de obtener puntaje por la p p j p
promoción del alumno.
72
Responsables de la evaluaciónResponsables de la evaluación
Autoridad Autoridad inmediata inmediata superiorsuperior
Presidente del Consejo Presidente del Consejo Técnico o equivalente Técnico o equivalente
Responsable de Responsable de Educación Educación EEspecialspecial Representante SindicalRepresentante SindicalRepresentante Sindical Representante Sindical
(SNTE(SNTE)
73
PrecisionesPrecisiones
El docente para obtener 10El docente para obtener 10
ElEl docente podía tener variosdocente podía tener varios
El docente para obtener 10 El docente para obtener 10 puntos deberá participar en la puntos deberá participar en la
inclusión de 2 alumnos. inclusión de 2 alumnos. El El docente podía tener varios docente podía tener varios alumnos con NEE o CAS, no alumnos con NEE o CAS, no acumulaba puntaje, acumulaba puntaje, sólo sólo se se
t bili b l át bili b l á ltltÚnicamenteÚnicamente enen elel casocaso dede barrerasbarreras
ll di jdi j llcontabilizaba el más contabilizaba el más alto.alto. parapara elel aprendizajeaprendizaje yy lalaparticipaciónparticipación severasseveras yy previopreviodictamendictamen deldel personalpersonal dedeEducaciónEducación EEspecialspecial queque acompañaacompañaelel procesoproceso dede inclusión,inclusión, elel docentedocentedede lala escuelaescuela regularregular podríapodríaggobtenerobtener hastahasta 1010 puntospuntos porpor lalaatenciónatención dede unun solosolo alumnoalumno..
NormasNormas
74
ProcedimientoProcedimiento
El docente deberá:
75
ProcedimientoProcedimiento
Para realizar los ajustes curriculares razonables deberá tomar ent i l/ d lid dcuenta nivel/modalidad:
2 1 2. Pensamiento matemático
1. Lenguaje y
comunicación
PRESCOLARPRESCOLAR3.
Exploración y conocimiento
4. Desarrollo físico
y saludTrabajar lo seisseis camposcampos formativosformativosqueque estableceestablece elel programaprograma::
del mundoy salud
6. 5 Expresión y apreciación
artísticas
5. Desarrollo
personal y social
76
ProcedimientoProcedimiento
PRIMARIAPRIMARIA
Especificar los temas de cada bloque Especificar los temas de cada bloque que serán trabajados
2 1 Realizar ajustes curriculares 2. Pensamiento matemático
1. Lenguaje y
comunicación
Realizar ajustes curriculares razonables precisando el grado de dificultad con que se abordarán los
propósitos o aprendizajes esperados3.
Exploración y comprensión
d l d
4. Desarrollo personal y
propósitos o aprendizajes esperados
Diseñar actividades didácticas específicas y diversificadas del mundo
natural y social
p ypara la
convivenciaespecíficas y diversificadas
Tomar en cuenta los campos formativos como un referente
77
permanente para orientar el proceso enseñanza-aprendizaje:
ProcedimientoProcedimiento
PRIMARIAPRIMARIA
Forma en que contribuye al logro de las siguientes competenciascompetencias 2 1 de las siguientes competenciascompetencias
para la vida:para la vida:2.
El manejo de la información
1. El aprendizaje permanente
4. La
5. La vida en
3. El manejo de La
convivenciaLa vida en
sociedadEl manejo de situaciones
78
ProcedimientoProcedimiento
SECUNDARIASECUNDARIA
El puntaje se otorgará individualmente, por los logros que alcancen los alumnos en la asignatura o grado bajo la responsabilidad del docenteL l d b á t bli t i t l i dLos alumnos no deberán pertenecer obligatoriamente, al mismos gradoEspecificará los contenidos curriculares que se desarrollaran y grado de dificultad conque deberán abordarseque deberán abordarseAprendizajes esperados en cada bloque temáticos de la asignatura
2. 1.
Especificar la forma en que contribuye al logro de las siguientes
El manejo de la
información
El aprendizaje permanente
al logro de las siguientes competencias para al vida competencias para al vida :
4. La
5. La vida en
3. El manejo
79
La convivencia sociedad
jde
situaciones
PrecisionesPrecisiones
Elaborar documentos derivados del proceso de inclusión proceso de inclusión del educando
que enfrenta barreras para el aprendizaje y la participación.aprendizaje y la participación.
No se aceptan documentos con di ó ti t t i t di ó ti t t i t
Deberá llenarse la Cédula de Cédula de Evaluación de Puntaje Adicional Evaluación de Puntaje Adicional
por cada alumno que atiendadiagnósticos y tratamientos, diagnósticos y tratamientos, emitidos por instituciones o emitidos por instituciones o profesionistas profesionistas particulares.particulares.
por cada alumno que atienda.
P t j álid l t l
De resolverse el requerimiento educativo identificado antes de la
conclusión del ciclo escolar Puntaje válido para la etapa en la que se evalúa el docente.
conclusión del ciclo escolar, deberá presentar la evidencia,evidencia, con el visto bueno del personal visto bueno del personal de EE.de EE.
InconformidadesInconformidades
Se inconformará ante el Presidente del Consejo Técnico o equivalente y el
Representante Sindical (SNTE), presentará los testimonios y evidencias que reunió
durante la etapa en cuestión.
Docente
4 días hábiles
Previo análisis de las evidencias y testimonios, a la solicitud de modificación de
puntaje. La cual se realizará de forma imparcial. Se comunicará por escrito al
ti i t
Consejo Técnico o equivalente
Nueva cédula
participante.4 días hábiles
Solicitar una nueva revisión.Docente
4 días hábiles
Analiza evidencias y testimonios, se rectificará o ratificará el resultado de la evaluación Emite su fallo por escrito al Instancia Inmediata
Nueva cédula
evaluación. Emite su fallo por escrito al participante
4 días hábiles
Superior
Cédula de EvaluaciónCédula de Evaluación
Datos completosDatos completos
Respetar rangos de puntaje
83
Aprovechamiento escolar de Aprovechamiento escolar de ppEducación EspecialEducación Especial
USAER y CAMUSAER y CAM(Primera segunda y tercera(Primera segunda y tercera(Primera, segunda y tercera (Primera, segunda y tercera
vertientes)vertientes)InstructivoInstructivo
FacFac. . AprovAprov. Esc. de Educación Especial. Esc. de Educación Especial
Pertenece al subfactor«desarrollo del desarrollo del
proceso deproceso de
Es el conjunto de conjunto de logros de aprendizaje logros de aprendizaje proceso de proceso de
enseñanzaenseñanza--aprendizajeaprendizaje» del
Factor Desempeño
obtenidos por el obtenidos por el alumno en un grado o alumno en un grado o asignatura durante un asignatura durante un Factor Desempeño
ProfesionalEs el factor mediante el
cual se evalúan los evalúan los aprendizajes que los aprendizajes que los
ciclo escolarciclo escolar
p j qp j qalumnos han alumnos han
obtenido en su grado obtenido en su grado o asignaturao asignaturao asignaturao asignatura
Puntaje Factor Aprovechamiento EscolarPuntaje Factor Aprovechamiento Escolar
1998 2011
1ª. Vertiente1ª. Vertiente
2ª. Vertiente2ª. Vertiente _______ _______
3ª. Vertiente3ª. Vertiente _______ _______
ParticipantesParticipantespp
DocentesDocentes VertientesVertientes UbicadosUbicados
USAER
DocentesDocentes VertientesVertientes Ub cadosUb cados
Educación Primera
USAER Centros de Atención Múltiple (CAM) Educación
Especial SegundaTercera
Múltiple (CAM) DireccionesSupervisionesSupervisionesATP
USAER (1ª VertienteUSAER (1ª Vertiente))((
El docente El docente deberá:deberá:El docente El docente deberá:deberá:
Alumnos de la escuela Alumnos de la escuela AtenciónAtenciónAlumnos de la escuela Alumnos de la escuela regular que enfrenten regular que enfrenten
barreras para el barreras para el aprendizaje y la aprendizaje y la
te c óte c ó
aprendizaje y la aprendizaje y la participaciónparticipación
Profesores de Profesores de AcompañamientoAcompañamiento
Orientación Orientación
Padres de familiaPadres de familiaProfesores de Profesores de
Educación Educación BásicaBásica
AAsesoría sesoría
87
USAER (1ª VertienteUSAER (1ª Vertiente))(( ))
Alumnos de la EvaluaciónEvaluación inicialinicial para detectar barrerasl di j l ti i ióescuela regular
que enfrenten barreras para el
para el aprendizaje y la participación.
barreras para el aprendizaje y la
participaciónPlaneaciónPlaneación didácticadidáctica..
EstrategiasEstrategias para atender a los alumnosEstrategiasEstrategias para atender a los alumnos.
RealizarRealizar ajustesajustes curricularescurricularesRealizarRealizar ajustesajustes curricularescurriculares
DesarrollarDesarrollar estrategiasestrategias parapara promoverpromover lala inclusióninclusión socialsocial dede loslos alumnosalumnos
EvaluarEvaluar cualitativacualitativa yy permanentementepermanentemente parapara confirmarconfirmar oo reorientarreorientar laslas estrategiasestrategiasEvaluarEvaluar cualitativacualitativa yy permanentementepermanentemente parapara confirmarconfirmar oo reorientarreorientar laslas estrategiasestrategiasdidácticasdidácticas..
EntregarEntregar unun informeinforme pormenorizadopormenorizado dede susu intervenciónintervención enen elel procesoproceso dede inclusióninclusión..gg pp pp
RealizarRealizar lala evaluaciónevaluación final,final, enen términostérminos dede logrologro educativoeducativo
USAER (1ª Vertiente)USAER (1ª Vertiente)( )( )
AcompañarAcompañar el procesoproceso dede inclusióninclusión dede alumnosalumnos
ParticiparParticipar enen lala identificaciónidentificación dede alumnosalumnos queenfrentan barreras para el aprendizaje y laparticipación.Profesores de Profesores de p p
ProporcionarProporcionar apoyosapoyos metodológicosmetodológicos,
ProponerProponer materialesmateriales educativoseducativos específicosespecíficos yy
Profesores de Profesores de Educación Educación
BásicaBásicaProponerProponer materialesmateriales educativoseducativos específicosespecíficos yydiversificadosdiversificados
Proporcionar asesoríaasesoría yy orientaciónorientación respecto a lasdificultades y avances.
Padres de Padres de familiafamilia
89
InteractuarInteractuar periódicamenteperiódicamente, junto con el docente.
CAM (1ª Vertiente)CAM (1ª Vertiente)
El docente deberá proporcionar apoyos específicos para el logro de habilidades y competencias
Alumnos de su grupo que enfrenten grupo que enfrenten
barreras para el aprendizaje y la
participaciónparticipación
P d d Padres de familia
90
CAM (1ª Vertiente)CAM (1ª Vertiente)
Alumnos de su grupo EvaluaciónEvaluación inicialinicial para detectar alumnos conbarreras para el aprendizaje y laAlumnos de su grupo
que enfrenten barreras para el aprendizaje y la DiseñarDiseñar estrategiasestrategias para el logro de los
barreras para el aprendizaje y laparticipación.
aprendizaje y la participación DiseñarDiseñar estrategiasestrategias para el logro de los
propósitospropósitos curricularescurriculares..
Elaborar la planeaciónplaneación didácticadidáctica yy lalapropuestapropuesta dede estrategiasestrategias para atender a los
lalumnos.Realizar ajustesajustes curricularescurriculares razonablesrazonables aa lalaplaneaciónplaneación metodologíametodología alal contenidocontenido dedeplaneación,planeación, metodología,metodología, alal contenidocontenido dedeaprendizajeaprendizaje..
91
CAM (1ª Vertiente)CAM (1ª Vertiente)
Padres de f ili
Proporcionar asesoría y orientación
familia
Proporcionar asesoría y orientaciónperiódicamente sobre dificultades yavancesavances.
92
ProcedimientoProcedimiento
Para realizar los ajustes curriculares razonables deberá tomar en cuentani el/modalidadnivel/modalidad:
2 1 PRESCOLARPRESCOLAR
Trabajar lo seisseis camposcampos formativosformativos que
2. Pensamiento matemático
1. Lenguaje y
comunicaciónj pp q
establece el programa: 3. Exploración y conocimiento
4. Desarrollo
físico y l d
Realizar ajustes a:Realizar ajustes a: co oc e todel mundo salud
6. 5.
La La metodologíametodología
CompetenciasCompetencias a desarrollarse en cada campo a desarrollarse en cada campo formativoformativo
Expresión y apreciación
artísticas
Desarrollo personal y
social
formativoformativo
Aprendizajes esperadosAprendizajes esperados
Tipo de intervenciónTipo de intervención
93
Ajustes congruentes con evaluación inicialAjustes congruentes con evaluación inicial
ProcedimientoProcedimiento
PRIMARIAPRIMARIA
Realizar ajustes razonables a la metodologíametodología con que trabajarán las
2. 1.
metodologíametodología con que trabajarán las competencias en cada campo competencias en cada campo
formativo y aprendizajes esperados.formativo y aprendizajes esperados.
Tipo de intervención Tipo de intervención que se planea para alcanzar los propósitos.
Pensamiento matemático
Lenguaje y comunicación
3. Exploración y comprensión
del m ndo
4. Desarrollo personal y
Diseñar actividades didácticas actividades didácticas especificas y diversificadas.
del mundo natural y
social
personal y para la
convivenciaTomar en cuenta los campos formativos como un referente eferente
permanente permanente para orientar el proceso
94
permanente permanente para orientar el proceso enseñanza-aprendizaje:
ProcedimientoProcedimiento
PRIMARIAPRIMARIA
Forma en que contribuye al logro de las siguientes 2 1 logro de las siguientes
competencias para la vida:competencias para la vida:2.
El manejo de la información
1. El aprendizaje permanente
4. 5.
La vida en 3.
El manejo de La convivenciaLa vida en sociedad
El manejo de situaciones
95
ProcedimientoProcedimiento
SECUNDARIASECUNDARIA
Realizar ajustes razonables a la metodologíametodología con que trabajarán las competencias en cada campo formativo y aprendizajes esperados.Tipo de intervención Tipo de intervención que se planea para alcanzar los propósitos.
Diseñar actividades actividades de aprendizaje de aprendizaje para que el alumno alcance propósitosDiseñar actividades actividades de aprendizaje de aprendizaje para que el alumno alcance propósitos.
Especificar la forma en que contribuye l l d l i i t t i t i 2. 1. al logro de las siguientes competencias competencias
para al vida :para al vida :
2. El manejo de
la información
1. El aprendizaje permanente
4. 5.
La vida en 3.
El manejo de
96
La convivenciaLa vida en sociedad
El manejo de situaciones
Evaluación del LogroEvaluación del Logro
La asignación del puntaje se basa en el logro de los aprendizajes de los alumnos
LogroLogro dede loslos alumnosalumnosConocimientosConocimientosHabilidadesHabilidades durante el ciclo durante el ciclo ggCompetencias para la vida Competencias para la vida Aprendizajes esperadosAprendizajes esperados
escolar escolar
Evaluación iniciaEvaluación iniciallEvaluación finalEvaluación final Consejo Técnico Consejo Técnico
Logro alcanzado por Factor Puntaje que levalorará los avances alcanzadosvalorará los avances alcanzados::
ConsiderandoConsiderando laslas barrerasbarreras queque
Logro alcanzado por el alumno*
Factor Puntaje que le corresponde
100 % 30.095 % 28.585 % 25.5
enfrentaenfrenta elel alumnoalumno..
NivelNivel dede dominiodominio dede loslosaprendizajesaprendizajes
0.375 % 22.565 % 19.555 % 16.545 % 13.5
97
aprendizajesaprendizajes
ContextoContexto socioculturalsociocultural
35 % 10.525 % 7.5
* DeDe acuerdoacuerdo aa loslos propósitospropósitos planteadosplanteados
ProcedimientoProcedimiento
El Consejo Técnico o equivalente asignará los puntajes
correspondientes a cada una de correspondientes a cada una de las actividades
C á f óConsiderará la información obtenida en la supervisión y
seguimiento del acompañamiento l t d l l l al maestro de la escuela regular o
a la atención de los alumnos
Así como por la revisión y valoración de los materiales
incluidos en el portafolioincluidos en el portafolio
Cédula de Evaluación USAERCédula de Evaluación USAER
• El Consejo Técnico o i l t i á li á lequivalente asignará los asignará los
puntajespuntajes a cada una de las actividadeslas actividades.
• Considerando la supervisión y seguimiento supervisión y seguimiento
del acompañamiento al del acompañamiento al d l ld l lmaestro de la escuela maestro de la escuela
regular.regular.
• Revisión y valoración de los materiales delmateriales dellos materiales del materiales del
portafolio.portafolio.
Cédula de Evaluación USAERCédula de Evaluación USAER
• Los puntajes de puntajes de todos los alumnos todos los alumnos se promediaránse promediaránse promediarán.se promediarán.
Cédula de Evaluación CAMCédula de Evaluación CAM
•• El Consejo Técnico o El Consejo Técnico o equivalente asignará equivalente asignará
los puntajes a cada unalos puntajes a cada unalos puntajes a cada una los puntajes a cada una de las actividades.de las actividades.
•• Considerando la Considerando la atención de los atención de los
alumnosalumnosalumnos.alumnos.
•• Revisión y valoraciónRevisión y valoración•• Revisión y valoración Revisión y valoración de los materiales del de los materiales del
portafolio.portafolio.pp
Cédula de Evaluación CAMCédula de Evaluación CAM
•• Los puntajes de cada Los puntajes de cada alumno se alumno se
promediaránpromediaránpromediarán.promediarán.
InconformidadesInconformidades
Se inconformará ante el Presidente del Consejo Técnico o equivalente y el
Representante Sindical (SNTE), presentará los testimonios y evidencias que reunió
durante la etapa en cuestión.
Docente
4 días hábiles
Previo análisis de las evidencias y testimonios, a la solicitud de modificación de puntaje. La cual se realizará de forma imparcial. Se comunicará por escrito al
ti i t
Consejo Técnico o equivalente
Nueva cédula
participante.4 días hábiles
Solicitar una nueva revisión.Docente
4 días hábiles
Analiza evidencias y testimonios, se rectificará o ratificará el resultado de la evaluación Emite su fallo por escrito al
d as áb es
Instancia Inmediata
Nueva cédula
evaluación. Emite su fallo por escrito al participante
4 días hábiles
Superior
2ª Vertiente2ª Vertiente
Acciones y estrategias que, para promover el di j d l l li l laprendizaje de los alumnos, realiza el personal
directivo y de supervisión en USAER, CAM o i t i i l t
Directores Inspectores de zona
instancias equivalentes.
Directores
P di d t jP di d t j
Inspectores de zona
P di d t jP di d t jPromedio de puntajes Promedio de puntajes alcanzados por los alcanzados por los
docentes de su docentes de su ccentro entro
Promedio de puntajes Promedio de puntajes logrados por los logrados por los
directores bajo su directores bajo su de trabajode trabajo responsabilidadresponsabilidad
Puntaje total 4040j
3ª Vertiente3ª Vertiente
Actividades que realiza el personal de Tercera q pvertiente para promover el aprendizaje de los
alumnos
Promedio de los resultados del FactorPromedio de los resultados del FactorPromedio de los resultados del Factor Promedio de los resultados del Factor Aprovechamiento Escolar, que obtengan los Aprovechamiento Escolar, que obtengan los participantes que se desempeñan en USAER, participantes que se desempeñan en USAER,
CAM o instancias equivalentes.CAM o instancias equivalentes.
Puntaje total 3030
FACTOR GESTIÓN FACTOR GESTIÓN ESCOLARESCOLARInstr cti o para e al arInstr cti o para e al arInstructivo para evaluarInstructivo para evaluar
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
•• FactorFactor GestiónGestión EscolarEscolar
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
•• FactorFactor GestiónGestión EscolarEscolar(Segunda(Segunda Vertiente)Vertiente)
▫ Son las actividadesactividades inherentesinherentes a lasSon las actividadesactividades inherentesinherentes a lasfunciones del personal directivo y desupervisión relacionadas con la asesoría,asesoría,supervisión,supervisión, seguimientoseguimiento yy apoyoapoyo deldel trabajotrabajodede loslos docentesdocentes que dependen de ellos las
l tá t bl id l l dcuales están establecidas en los manuales deoperación correspondientes.
107
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
•• FactorFactor GestiónGestión EscolarEscolar
Sistema de evaluaciónSistema de evaluación
(Segunda(Segunda Vertiente)Vertiente) Elaboración del programa de p gactividades
(PAGE)(PAGE)
Le corresponden hasta 1010 puntos.
Se integra por dos aspectos:
5 puntos5 puntos
Cumplimiento Cumplimiento de las
actividadesactividades programadas.
55 puntospuntos
108
Para la asignación de puntajes se deberá considerar lo siguiente:
LosLos puntospuntos queque lele correspondencorresponden aa cadacada porcentajeporcentaje porpor elel cumplimientocumplimiento dede laslasactividadesactividades programadas,programadas, sese describedescribe enen lala siguientesiguiente tablatabla::
F tPorcentaje de cumplimiento
FactorPuntaje
100 % 5 95 % 4.75 85 % 4.25 75 % 3.75
Si el participante obtiene un porcentajeporcentajede cumplimientocumplimiento distintodistinto a losespecificados, deberá ser multiplicado
l f t 0505 El t jt j í ií i..050565 % 3.2555 % 2.7545 % 2 25
por el factor ..0505. El porcentajeporcentaje mínimomínimodede cumplimientocumplimiento para obtener puntajees de 2525.
Fórmula:
45 % 2.2535 % 1.7525 % 1.25
109
Fórmula: Actividades realizadas x 100Actividades programadas
TTrabajorabajo colegiadocolegiado
AtenderAtender situacionessituaciones educativaseducativas
ConsiderarConsiderar laslas necesidadesnecesidades profesionalesprofesionalesdeldel personalpersonal
REQUISITOS DE ACTIVIDADES
deldel personalpersonal
SeSer susceptiblessusceptibles dede registroregistro objetivoobjetivo
ParaPara queque laslas actividadesactividades dede GestiónGestión EscolarEscolar tengantengan validezvalidez enen CarreraCarrera Magisterial,Magisterial,deberándeberán cumplircumplir concon lolo siguientesiguiente::pp gg
• Iniciar, desarrollarse y concluirse en la etapa en que se participa. • Documentar la aportación personal al proceso desarrollado.
110
p p p
El personal directivo y de supervisión deberá:
Presentar al Consejo Técnico o eq i alente el PlanPlan An alAn al dede GestiónGestión• Presentar al Consejo Técnico o equivalente, el PlanPlan AnualAnual dede GestiónGestiónEscolarEscolar (PAGEPAGE)), en los quincequince díasdías naturalesnaturales posteriores a la publicaciónde la Convocatoria.
• Presentar bimestralmentebimestralmente los avances al Consejo Técnico o equivalente.
R b t l id iid i d ld l t b jt b j li d í d l• Recabar y presentar las evidenciasevidencias deldel trabajotrabajo realizado, así como de lasaportaciones que inciden en el desarrollo del docente y el aprendizaje delos alumnos.
• Presentar el informeinforme finalfinal..
I l d áIgualmente podrá:• Consultar, cuando lo consideren pertinente, a la autoridad correspondiente
para resolver dudas.
111
• Hacer, en caso necesario, los cambios a fin de alcanzar las metasprevistas.
Apartados del PAGE Apartados del PAGE pp1. Diagnóstico
2 Áreas de oportunidad que se busca mejorar2. Áreas de oportunidad que se busca mejorar
3. Objetivo
4. Programación de corte bimestral
5. Desarrollo
6. Seguimiento g
7. Evaluación
El personal directivo y de supervisión deberá considerarlo siguiente:
FUNCIÓN ASPECTO DE PLANEACIÓNSubdirector y • La actividad escolarSubdirector y Director
• La actividad escolar• Ambiente escolar (vida de la escuela).• Apoyo al aprendizajeApoyo al aprendizaje.
Jefe de Enseñanza • Apoyo al trabajo docente y elementosde evaluación.
Inspector/Supervisor • Actividades de la zona.• Estrategias para apoyar el aprendizaje.g p p y p j
Jefe de Sector e Inspector General
• Actividades del sector.• Programas para apoyar el aprendizaje.
Docentes participantes deberán presentar evidencias de las actividadesrealizadas y/o productos generados. Para ello, entre otros, podrán utilizarlos siguientes medios:los siguientes medios:
1.1. Plan Plan Anual de Gestión Escolar (PAGEAnual de Gestión Escolar (PAGE).).2.2. Insumos Insumos del del diagnóstico3. Minutas diagnóstico3. Minutas de trabajo. de trabajo. 33 CuestionariosCuestionarios3.3. Cuestionarios.Cuestionarios.4.4. Fotografías.Fotografías.5.5. Audios.Audios.66 VidVid6.6. VideosVideos. . 7.7. Formatos Formatos de evaluación debidamente de evaluación debidamente requisitadosrequisitados..8.8. 12. Otros que propongan los participantes.12. Otros que propongan los participantes.
114
FACTORFACTOR ACTIVIDADESACTIVIDADESFACTOR FACTOR ACTIVIDADES ACTIVIDADES COCURRICULARESCOCURRICULARES
Normas y Normas y yyprocedimientos para evaluarprocedimientos para evaluar
Puntajes Máximos
FACTORES 1ª 2ª 3ª1 APROVECHAMIENTO ESCOLAR 50 40 302 FORMACIÓN CONTINUA 20 20 202 FORMACIÓN CONTINUA 20 20 20
3ACTIVIDADES
COCURRICULARES 20 20 20COCURRICULARES4 PREPARACIÓN PROFESIONAL 5 5 55 ANTIGÜEDAD 5 5 55 ANTIGÜEDAD 5 5 56 GESTIÓN ESCOLAR ---- 10 ----7 APOYO EDUCATIVO 207 APOYO EDUCATIVO ---- ---- 20
Total 100 100 100
• Los 2020 puntos que tiene asignados el Factor, sei t d l i i t fintegran de la siguiente forma:
s
PATCMElaboración (2 puntos) 2 puntos)
nent
e
( p )p )Porcentaje de cumplimiento (8 puntos)8 puntos)Total: 10 puntosTotal: 10 puntos
ompo
n pp
Horas laboradas fuera delCo Horas laboradas fuera del
horario de trabajo Total: 10 puntosTotal: 10 puntosTotal: 10 puntosTotal: 10 puntos
11 DiagnósticoDiagnóstico::11.. DiagnósticoDiagnóstico::
2.2. RegistroRegistro deldel oo loslos temastemas aa desarrollardesarrollar.
2.2. ObjetivoObjetivoEstructura
del Plan Anual de
2.2. ProgramaciónProgramación concon cortescortes bimestralesbimestralesAnual de
Trabajo de Carrera
M i t i l 2.2. ImplementaciónImplementación
55 SeguimientoSeguimiento
Magisterial
5.5. SeguimientoSeguimiento
6.6. EvaluaciónEvaluación
Estructura del PATCM Estructura del PATCM 1. Diagnóstico
2 Registro del o los temas a desarrollar2. Registro del o los temas a desarrollar
3. Objetivo
4. Programación con cortes bimestrales
5. Implementación
6. Seguimiento g
7. Evaluación
Los docentes participantes deberán demostrar las actividades realizadasy/o productos generados. Para ello, entre otros, podrán utilizar lossiguientes medios como evidencia:siguientes medios como evidencia:
1. Insumos del diagnóstico: información estadística, características de la plantilla docente y alumnos.
2 Minutas de trabajo2. Minutas de trabajo. 3. Registros de observación.4. Entrevistas.5 F t fí5. Fotografías.6. Videos. 7. Otros que propongan los participantes.
PARAPARA LALA ASIGNACIÓNASIGNACIÓN DEDE PUNTAJESPUNTAJES SESE DEBERÁDEBERÁ CONSIDERARCONSIDERAR::
El puntaje que le corresponde a cada porcentaje por el cumplimiento de lasp j q p p j p pactividades programadas, con base en reportes bimestrales y evidencias, seseñala en la siguiente tabla:
Fórmula: Fórmula: Actividades realizadasActividades realizadas x x 100100
Porcentaje de cumplimiento Factor Puntaje 100 % 8.0 95 % 7.6
Actividades programadasActividades programadas
.0808
85 % 6.8 75 % 6.065 % 5.2 Si el participante obtiene un55 % 4.445 % 3.635 % 2.8
porcentajeporcentaje dede cumplimientocumplimientodistintodistinto a los especificados, deberáser multiplicado por el factorfactor ..0808. El
25 % 2.0p p
porcentajeporcentaje mínimomínimo dedecumplimientocumplimiento para obtener puntajees de 2525..es de 2525..
Ejemplo:
Si un participante acumula un HORAS DE
HORAS EXTRA CLASE FACTOR PUNTAJE número de horas número de horas
diferentes diferentes a las a las que se que se
JORNADA CLASEO EXTRA JORNADA
FACTOR PUNTAJE
que seque seejemplificanejemplifican, éstas se multiplicarán por
el factor que se
38 1035 9.2030 7.89 el factor que se
estableció para cada tabla y así se obtiene el puntaje
De 21 a 25 horas 0.263
25 6.5720 5.2615 3 94 obtiene el puntaje,
por ejemplo, si acumuló 38 38 horas, horas,
í 38 0 125í 38 0 125
15 3.9410 2.635 1.314 1 05 sería 38 x 0.125= sería 38 x 0.125=
4.75 puntos4.75 puntos..4 1.05
PRIMERA VERTIENTEPRIMERA VERTIENTE
El Consejo Técnico Escolar (CTE) se constituye end l t l t dt d ll ff d lcada plantel con todostodos loslos profesoresprofesores del
Consejo Técnico Escolar o su equivalente y unrepresentanterepresentante sindicalsindical acreditadoacreditado porpor lalarepresentanterepresentante sindicalsindical acreditadoacreditado porpor lalasecciónsección correspondientecorrespondiente deldel SNTESNTE.. Serápresidido por el Director.p p
Para los docentes frente a grupo, el puntaje sei t á b l l ió li dintegrará con base en la evaluación realizada porel Consejo Técnico Escolar o equivalente.
SEGUNDA VERTIENTE
P l l di ti d i ió l t j i t á lPara el personal directivo y de supervisión, el puntaje se integrará con elpromediopromedio deldel obtenidoobtenido enen elel factorfactor ActividadesActividades CocurricularesCocurriculares porporloslos docentes,docentes, directivosdirectivos oo personalpersonal dede supervisiónsupervisión aa susu cargocargo..
TIPO DE PUESTOTIPO DE PUESTO FORMA DE INTEGRAR PUNTAJEFORMA DE INTEGRAR PUNTAJESubdirectores y DirectoresSubdirectores y Directores La puntuación será el promediopromedio de los puntajes
obtenidos por los docentesdocentes de su escuela.InspectoresInspectores El promediopromedio de los puntajes obtenidos por lospp pp p j p
directoresdirectores dede susu zonazona en este Factor.Jefe de enseñanza Jefe de enseñanza Será el promediopromedio de los puntajes obtenidos por
los docentesdocentes dede lala asignaturaasignatura aa susu cargocargolos docentesdocentes dede lala asignaturaasignatura aa susu cargocargo.Jefe de sectorJefe de sector El promediopromedio alcanzado por los InspectoresInspectores aa susu
cargocargo respetando estrictamente las líneasescalafonarias para cada nivel o modalidadescalafonarias para cada nivel o modalidadeducativos.
TERCERA VERTIENTE
El Consejo Técnico o equivalente, se integrará conl d td t ti iti i ll iilos docentesdocentes queque participanparticipan enen elel mismomismo grupo,grupo, aanivelnivel dede zonazona jefaturajefatura dede sectorsector oo áreaárea centralcentral,será presidido por el jefejefe inmediatoinmediato y contará conserá presidido por el jefejefe inmediatoinmediato y contará conun representanterepresentante sindicalsindical acreditadoacreditado porpor lalasecciónsección correspondientecorrespondiente deldel SNTESNTE..pp
Este Consejo realizará la evaluación del Factor, cont i t l t bl id l Nestricto apego a lo establecido en las Normas y
Procedimientos para la evaluación de lasActividades Cocurriculares
125
Actividades Cocurriculares.
PRIMERA VERTIENTE SEGUNDA VERTIENTE TERCERA VERTIENTE
Es responsabilidad del evaluado revisar la veracidad de los datos personalesasentados en la Cédula de Evaluación y, si es necesario, solicitar al Presidente delConsejo Técnico o equivalente y al Representante Sindical acreditado por la Seccióncorrespondiente del SNTE, que realice las rectificaciones que procedan.La Cédula de Evaluación de las Actividades Cocurriculares contendrá las firmas ysellos del Presidente del Consejo Técnico Escolar o equivalente y del RepresentanteSindical acreditado por la Sección correspondiente del SNTE, así como, la firma delp p , ,participante. La Cédula se requisitará en tres tantos, uno se integrará al expediente,otro se proporcionará al evaluado y el tercero se entregará a la autoridad inmediatasuperior, para los trámites que procedan.Corresponde al Consejo Técnico o equivalente resguardar el libro de registro yCorresponde al Consejo Técnico o equivalente resguardar el libro de registro yasistencia escolar, el cual debe incluir un apartado específico sobre las ActividadesCocurriculares para llevar el seguimiento del desarrollo del PATCM, así como de lashoras laboradas extra jornada.Es responsabilidad de la instancia evaluadora atender las inconformidades que segeneren, siguiendo el Procedimiento estipulado en el apartado del Instructivocorrespondiente.
Si l l ió d l ti id d i l l t bl id lSi la evaluación de las actividades cocurriculares no se apega a lo establecido en elInstructivo correspondiente o se realiza de forma discrecional, el puntaje se anulará.
FACTOR FACTOR APOYO EDUCATIVOAPOYO EDUCATIVONormas y Normas y
procedimientos para evaluarprocedimientos para evaluarprocedimientos para evaluarprocedimientos para evaluar
Factor Apoyo EducativoFactor Apoyo Educativo
Acciones Acciones de de Es Es el conjunto de el conjunto de acciones que llevan aacciones que llevan a
NoNo existíaexistía
investigación, investigación, actualización y actualización y elaboración de elaboración de
acciones que llevan a acciones que llevan a cabo los docentes cabo los docentes
que realizan que realizan No No existíaexistía materiales que materiales que
contribuyen al contribuyen al mejoramiento de los mejoramiento de los
Actividades Técnico Actividades Técnico Pedagógicas (ATP), Pedagógicas (ATP),
para fortalecer y para fortalecer y procesos y procesos y
procedimientos de procedimientos de enseñanzaenseñanza--aprendizajeaprendizaje.
mejorar la educación mejorar la educación inicial, especial y inicial, especial y básica pública.básica pública.bás ca púb cabás ca púb ca
OpcionesOpciones
Innovación Educativa Innovación Educativa Acompañamiento Acompañamiento en el en el AulaAula
Cursos Cursos Estatales:Estatales:Diseño y Elaboración
Asesoramiento EducativoAsesoramiento EducativoDiseño y ElaboraciónImpartición
Elaboración Elaboración de de Materiales Materiales
Cursos Cursos NacionalesNacionales Educativos Educativos
129
Figuras de evaluaciónFiguras de evaluación
P id t d lP id t d lPresidente del Presidente del Consejo Técnico o Consejo Técnico o
i l ti l tResponsable del Responsable del
equivalenteequivalente
R t tR t t
área o área o proyectoproyecto
Representante Representante Sindical (SNTE)Sindical (SNTE)
Testigo de Testigo de calidadcalidad
Docente Docente evaluadoevaluadoDocente evaluadoDocente evaluado
Figuras Figuras que evalúanque evalúan
Se formará un Consejo Se formará un Consejo Técnico o equivalente Técnico o equivalente integrado por:integrado por:R bl d l áR bl d l á integrado por:integrado por:
Presidente del Presidente del
Responsable del área Responsable del área o o proyectoproyecto
es de te dees de te deConsejo Técnico Consejo Técnico Testigo de Testigo de calidadcalidad
Representante Representante Sindical (SNTE)Sindical (SNTE)
131
Atribuciones y Responsabilidades del Atribuciones y Responsabilidades del y py pConsejo TécnicoConsejo Técnico
Se integra Se integra 15 días naturales posteriores a la publicación de la convocatoria 15 días naturales posteriores a la publicación de la convocatoria mediantemediante actaacta constitutivaconstitutivamediante mediante acta acta constitutivaconstitutiva
Asegurar transparencia,
Registrar el plan de
g p ,honestidad y veracidad del
proceso de evaluación.actividades de cada
participante.
Concentrar reportes Atender las
inconformidades.Concentrar reportes parciales y verificar sus
requisitos.requisitos.
DefiniciónDefinición
Acompañamiento en el Aula (AEA)Acompañamiento en el Aula (AEA)
Participan los docentes adscritos a programas adscritos a programas d ti l t i l i ld ti l t i l i leducativos complementarios para los niveles, educativos complementarios para los niveles, modalidades y grupos afines de educación modalidades y grupos afines de educación
bá i úblibá i úbli l ó it d f t lbásica pública cbásica pública con el propósito de fortalecer en los alumnos habilidades, conocimientos y
t icompetencias.
RequisitosRequisitos
El PA consiste en trabajar
Para alcanzar 2020
juna serie de temas temas
específicos.específicos.Para alcanzar 2020
puntos el docente deberá realizar un
Debe estar dirigido a fortalecer en los alumnos
Proyecto Aula (PA) Proyecto Aula (PA) y cumplir con los
i i t
habilidades, conocimientos habilidades, conocimientos y competencias.y competencias.
requerimientos establecidos De acuerdo con el grado y grado y
asignatura de los niveles, asignatura de los niveles, modalidades y grupos modalidades y grupos afines de educación básica pública
l ben que labora.
ProcedimientoProcedimiento
Que debe incluir:D b t d
ObjetivoDeber ser presentado y
aplicadoaplicado durante el ciclo escolarPresentará su PA Programación de
actividades
ciclo escolar.
Mostrar testimonios y evidenciaevidencias del trabajo
Estrategias de seguimiento
realizado.Evaluación
Aspectos a evaluarAspectos a evaluar
SeSe revisarárevisará lolo siguientesiguiente::
Registro del PARegistro del PARegistro del PARegistro del PA
Desarrollo del Desarrollo del PAPA
IndicadoresIndicadores
Tabla I. Cumplimiento del PA. Tabla II. Puntaje para la Tabla I. Cumplimiento del PA. Tabla II. Puntaje para la aplicación del PA
Porcentaje F
Aplicación del PA PuntajeEvidencia objetiva de los 0.1 – 3
de cumplimiento
Factor Puntos
100 % 14 materiales elaborados por el docente
Evidencia realizada por los 0 1 3
100 % 1495 % 13.385 % 11.9
Evidencia realizada por los alumnos
0.1 - 3
0.140.1475 % 10.565 % 9.155 % 7 7
Total 655 % 7.745 % 6.335 % 4.925 % 3.5
EvidenciasEvidencias
El El profesor profesor deberá deberá presentar como parte de la documentación presentar como parte de la documentación comprobatoria, comprobatoria, entre otras, las siguientes evidencias :entre otras, las siguientes evidencias :
Insumos del diagnóstico: Insumos del diagnóstico: información estadísticainformación estadística
FotografíasFotografíasVidVid
entre otras, las siguientes evidencias :entre otras, las siguientes evidencias :
información estadística, información estadística, situaciones del entorno, situaciones del entorno, características de los características de los
i i l t ti i l t t tt
VideosVideosLas Las que el participante que el participante propongapropongaprincipales actores, entre principales actores, entre otrosotros
DiariosDiarios dede observaciónobservación
p p gp p g
Diarios Diarios de de observaciónobservación
EntrevistasEntrevistas
Acuerdos de juntas con padresAcuerdos de juntas con padres
Cédula de EvaluaciónCédula de Evaluación
D t l tD t l tDatos completosDatos completosRespetar rangos de Respetar rangos de p gp gpuntajepuntaje
DefiniciónDefinición
Asesoramiento Educativo (AE)Asesoramiento Educativo (AE)
Es el acompañamiento compañamiento que realizan los docentes que desempeñan ATP al personal de centros que dese pe a a pe so a de ce t os
escolares, supervisiones de zona y, en su caso, jefaturas de sector para fortalecer e innovar su fortalecer e innovar su j p
práctica educativa.práctica educativa.
RequisitosRequisitos
D b ll b l d ll d D b ll b l d ll d Para alcanzar 20 Para alcanzar 20 puntos el docente puntos el docente
deberá realizar dos deberá realizar dos
Debe llevar a cabo el desarrollo de Debe llevar a cabo el desarrollo de su su plan de plan de Gestión de Gestión de Asesoramiento (GDA) en alguno de Asesoramiento (GDA) en alguno de deberá realizar dos deberá realizar dos
actividades actividades y y cumplir cumplir con los requerimientos con los requerimientos
Asesoramiento (GDA), en alguno de Asesoramiento (GDA), en alguno de los siguientes ámbitos: los siguientes ámbitos:
con los requerimientos con los requerimientos establecidosestablecidos EscuelaEscuela
Supervisión de zona Supervisión de zona Jefatura de sectorJefatura de sectorJefatura de sector.Jefatura de sector.
Necesariamente tendrán que participar en la instancia Necesariamente tendrán que participar en la instancia Necesariamente tendrán que participar en la instancia Necesariamente tendrán que participar en la instancia inmediata inferiorinmediata inferior
ProcedimientoProcedimiento
Que debe incluir: Deber ser Deber ser especifico. especifico. Que debe c u
Dirigido a alguno de los ámbitos ámbitos establecidosestablecidos
ebe seebe se espec coespec co
Ámbito en donde se realizará la asesoría
Presentará su GDA
ámbitos ámbitos establecidosestablecidos.ObjetivoProgramación de
realizará la asesoría
Programación de actividades
E t t i d Presentar testimonios y
evidencias evidencias Estrategias de seguimiento
E l ió
evidencias evidencias correspondientes.
Evaluación
Aspectos a evaluarAspectos a evaluar
SeSe revisarárevisará lolo siguientesiguiente::ggRegistro del plan Registro del plan de de
GDAGDA
Cumplimiento de Cumplimiento de actividades actividades
programadasprogramadas
Cumplimiento de Cumplimiento de horas de asesoríahoras de asesoría
IndicadoresIndicadores
Puntaje para la elaboración del plan GDA con todos sus componentes. Cumplimiento de
componentesPuntaje
Tabla I. pTodos 2 Porcentaje de cumplimiento del Plan.
Tabla II Porcentaje Factor PuntosTabla II. Horas de asesoría.
j100 % 495 % 3.885 % 3 4Horas de trabajo
en la instancia Factor Puntaje
0.040.04
85 % 3.475 % 365 % 2.6
en la instancia seleccionada
Factor Puntaje
40 435 3.5
55 % 2.245 % 1.835 % 1.4
0.10.130 325 2.520 215 1.5 %
25 % 115 1.510 1
EvidenciasEvidencias
El profesor deberá presentar como parte de la documentacióncomprobatoria entre otras las siguientes evidencias:comprobatoria, entre otras, las siguientes evidencias:
El El plan de Gestión de plan de Gestión de
AsesoríaAsesoría
Fotografías.
A diAsesoríaAsesoría..
Minutas Minutas de trabajo.de trabajo.
Audios.
Videos Minutas Minutas de trabajo.de trabajo.
Registros de observaciónRegistros de observación..
Videos.
Formatos de evaluación
debidamente requisitados.
Cédula de EvaluaciónCédula de Evaluación
Datos completosDatos completos
Respetar rangos de puntaje
DefiniciónDefinición
Elaboración de Materiales Educativos (EME)
Innovación Innovación EducativaEducativa
EstudiosEstudios ee (EME)
Propuestas para fortalecer las fortalecer las estrategias de enseñanzaestrategias de enseñanza--aprendizajeaprendizaje,
Estudios Estudios e e investigaciones investigaciones orientadas
a realizar propuestas que permitan resolver rezagosresolver rezagos estrategias de enseñanzaestrategias de enseñanza aprendizajeaprendizaje,
enriquecer los temas curriculares, así como para incorporar a la práctica incorporar a la práctica
educativa los avances e innovacioneseducativa los avances e innovaciones
permitan resolver rezagosresolver rezagos, así como elaborar
estrategias pedagógicas estrategias pedagógicas educativa los avances e innovaciones educativa los avances e innovaciones
tecnológicas y culturalestecnológicas y culturales.
L d t i l lid t i l li
que incorporen al proceso de enseñanza-aprendizaje
los avances científicos, La gama de materiales es amplia y gama de materiales es amplia y diversa diversa por lo que se elaborarán de
acuerdo con el contexto y necesidades
tecnológicos y culturales.
147
profesionales de los docentes para mejorar los aprendizajes de los alumnos.
ProcedimientoProcedimiento
El EME debe ser específico.específico.
Que debe incluir:
Ámbito de aplicaciónRelacionado con un tópico tópico
curricularcurricularPresentará su
propuesta de EME Objetivo
Ámbito de aplicación curricular.curricular.
Ajustarse a la estructura Ajustarse a la estructura p pProgramación de actividades
jjindicada.
Di i id l l Estrategias de seguimiento
Dirigido a los alumnos que atiende el personal que labora en el mismo nivel, modalidad o
fí d d Evaluación grupo afín donde se desempeña.
IndicadoresIndicadores
Innovación Educativa Elaboración de Materiales Educativos
P t j dif i d d d l ti 3 i di d d t jPuntaje diferenciado de acuerdo al tipo de producto presentado
3 indicadores de puntaje:
Producto Puntaje
Aspecto a evaluar PuntajeElaboración de la propuesta de Materiales Educativos (EME)
2
Producto PuntajePublicación de libros (ind. o colec.) 10 a 20Publicación de artículos en revistasespecializadas:Municipales o EstatalesR i l N i l
3 a 103 a 10 Materiales Educativos (EME)
Cumplimiento de requisitos 0.1 ‐ 4
Aplicación de los materiales
pRegionales o NacionalesInternacionales
3 a 1020
Investigaciones (reportes finales) 5 a 20 Software educativo 5 a 10 Aplicación de los materiales
elaborados0.1 ‐ 4Material didáctico y/o curricular 5 a 10
Monografías 3 a 10Ponencias 3 a 10Reportes Técnico 3 a 10Antologías 3 a 10
Aspectos a evaluarAspectos a evaluar
Se revisará y valorará lo siguiente:
Registro del proyectoRegistro del proyecto
P t ió d l t i l Presentación del material elaborado
Evidencia de la aplicación de los materiales
elaborados
Aspectos a evaluarAspectos a evaluarEl b ió d l t d EME Elaboración de la propuesta de EME con
todos sus componentes
Componentes PuntajeTabla I. Requisitos
Diseño y Elaboración del Material Componentes Puntaje
Todos 2
Diseño y Elaboración del Material Cumplimiento de los requisitos del material
elaborado.
Requisitos PuntajeEstá relacionado con un procesode enseñanza-aprendizaje
i l d l i l
Tabla II. Puntaje para la aplicación de materiales
Evidencia de la Aplicación de los Materiales curricular acorde con el nivel,modalidad o grupo afín deeducación básica pública en quese desempeña el personal en ATP.
0.1- 1Evidencia de la Aplicación de los Materiales
Elaborados.Requisito Puntaje
Existe evidencia de que capacitó a 0.1 - 1 se dese pe a e pe so a eEs innovador por su diseñocreativo y su utilidad para apoyarel proceso de enseñanza- 0.1 - 2
ste e de c a de que capac tó alos docentes que aplicarán elmaterial.Hay testimonios de que el materialfue utilizado por los destinatarios.
0.1 - 1
aprendizaje definido.Es aplicable y pertinente. 0.1 - 1
Total 4
pProporciona elementoscomprobatorios de la pertinencia delmaterial*.
0.1 - 2
Total 4 Total 4* Lista de cotejo, cuestionario, diario de campo, material gráfico, productos de los alumnos, reportes de opinión, entre otros.
Cédula de EvaluaciónCédula de Evaluación
D t l tD t l tDatos completosDatos completosRespetar rangos de Respetar rangos de p gp gpuntajepuntaje
ResumenResumen
Opción Cantidad Documento Indicador PuntajeAEAAEA 1 PA Cumplimiento del PA
Aplicación del PA146
AEAE 2 GDA Elaboración del plan de GDACumplimiento del Plan
244Cumplimiento del Plan
Número de horas de asesoría
4
aseso aEMEEME 2 EME Elaboración de la
propuesta de EME24p p
Cumplimiento de requisitosA li ió d l
4
Aplicación de los materiales elaborados
Normas GeneralesNormas Generales
-- LasLas actividadesactividades deldel ApoyoApoyo EducativoEducativo significansignifican unun esfuerzoesfuerzop yp y ggadicionaladicional deldel participanteparticipante enen ATPATP..
-- DebeDebe desarrollardesarrollar porpor plazaplaza yy durantedurante lala etapaetapa dedeevaluaciónevaluación,, alal menosmenos dosdos actividadesactividades completascompletas..
•• AsesoramientoAsesoramiento EducativoEducativo•• ElaboraciónElaboración dede MaterialesMateriales EducativosEducativos..
-- CuandoCuando sese implementeimplemente elel ModeloModelo dede FormaciónFormación ContinuaContinuaparapara MaestrosMaestros enen Servicio,Servicio, sese emitiráemitirá elel instructivoinstructivo dede lala
ióió S ióS ió P f i lP f i l E tE t t tt topciónopción SuperaciónSuperación ProfesionalProfesional.. EntreEntre tanto,tanto, seserecomiendarecomienda participarparticipar enen algunaalguna dede laslas trestres opcionesopcionesdesarrolladasdesarrolladas enen esteeste documentodocumentodesarrolladasdesarrolladas enen esteeste documentodocumento..
InconformidadesInconformidades
Se inconformará ante el Presidente del Consejo Técnico o equivalente y el
Representante Sindical (SNTE), presentará los testimonios y evidencias que reunió
durante la etapa en cuestión.
Docente
4 días hábiles
Previo análisis de las evidencias y testimonios, a la solicitud de modificación de
puntaje. La cual se realizará de forma imparcial. Se comunicará por escrito al
ti i t
Consejo Técnico o equivalente
Nueva cédula
participante.4 días hábiles
Solicitar una nueva revisión.Docente
4 días hábiles
Analiza evidencias y testimonios, se rectificará o ratificará el resultado de la evaluación Emite su fallo por escrito al Instancia Inmediata
Nueva cédula
evaluación. Emite su fallo por escrito al participante
4 días hábiles
Superior