INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANASINSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANASDEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃODEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃOCURSO: PEDAGOGIA 8º PERÍODOCURSO: PEDAGOGIA 8º PERÍODO
INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO INFANTILINFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO INFANTIL..
LinguagemLinguagem DigitaLDigitaL
Sociedade da informação – caracterizada por sua complexidade e ampla
utilização de armazenamento, processamento e transmissão de dados.
A escola se vê diante de diferentes desafios, considerando-a o local onde
acontece e as diversas maneiras e concepções de vida social são trabalhados,
analisados e discutidos.
Vivemos num mundo tecnológico, estruturamos nossa ação através da
tecnologia.
Entender o binômio “computador
e educação”, o computador se
tornou um instrumento, uma
ferramenta para aprendizagem.
Fundamentação:
• A infância mudou radicalmente;
• Paper ( 1994) matemático e um dos principais pensadores sobre a formas
pelas quais a tecnologia pode modificar a aprendizagem.
• Faz a abordagem pela qual o aprendiz constrói o conhecimento por meio do
computador.
• Criador da linguagem de programação para uso na educação, o LOGO,
sempre se preocupou com a maneira como o aluno aprende.
• A linguagem foi desenvolvida em 1967.
• O nome LOGO foi referência a um termo grego que significa
pensamento, ciência, raciocínio, etc.
A Linguagem em cada ciclo:
Vivemos num ambiente bastante diferente daquele de quinze a vinte
anos atrás.
Para a criança da nossa sociedade, o computador passa a ser visto
como o novo brinquedo.
Crianças de 0 até 3 anos - As crianças de E.I precisam vivenciar as
diferentes linguagens existentes no mundo contemporâneo.
• A criança até dois anos de idade está em pleno desenvolvimento motor.
Dificuldades como: pegar no mouse ( pinça); movimentar o mouse.
• Outras formas e atividades usando a linguagem digital podem ser
exploradas: gravar sons digitalizados, ouvir histórias multimídias, assistir a
dvd.
• No caso de crianças de 3 anos, vemos que algumas ligam o computador,
entram em programas e até mesmo usam o clique do mouse.
• Dosar é a palavra-chave para utilização considerando a importância das
múltiplas linguagens no universo da E.I.
• Crianças de 3 a 6 anos: aumento das possibilidades de uso do
computador e outros artefatos tecnológicos.
• Os softwares educativos estão mais presentes nas escolas, seja como
atividades de entretenimento ou como parte do processo pedagógico.
Os softwares educacionais podem ser classificados em algumas
categorias:
• Tutoriais: transmitem informações pedagogicamente como um livro
animado;
• Programação: permite a criação de um protótipo através da
linguagem de máquina e possibilita o ciclo descrição-execução-
reflexão- depuração- descrição.
• Aplicativos: voltados para aplicações especificas, não forma desenvolvidos para uso educacional, mas vêm se adaptando.
• Exercícios e práticas: atividade que exigem apenas o fazer, o memorizar informação, etc.
• Multimídia e internet: combinações de textos, sons, imagens num mesmo sistema;
• Simulação e modelagem: apresentam situações difíceis ou perigosas;
• Jogos: programas desenvolvidos para envolver os participantes numa competição com a máquina ou com os colegas.
• O trabalho desenvolvido em informática na E.I, deve ter anteriormente uma vivência concreta e um ambiente de aprendizagem dinâmico, capaz de promover o engajamento do aluno. Crianças com Deficiências especiais
• Lei 9.394/96 contempla a Educação Especial. Definida por modalidade escolar, é oferecida preferencialmente na
rede regular de ensino a pessoas com necessidades educacionais especiais. Perpassa todos os níveis de ensino.
Aprendendo com Projetos
Projeto é uma construção própria do ser humano que se concretiza a partir
de uma descrição inicial de um conjunto de atividades.
O projeto na escola se caracteriza por propor um conjunto de situações de
ensino/aprendizagem altamente contextualizadas, num processo de
elaboração coletiva envolvendo alunos e professores.
Diálogo com os Profissionais
Linguagem digital provoca um certo “medo” de conhecer e principalmente
de se inscrever.
A linguagem digital na sociedade atual;
História da evolução da linguagem da sociedade e da educação; • E as
tecnologias? O que são? Como surgiram?
Em certa turma, responderam: "É tudo que o homem utiliza para facilitar sua
vida, resolver problemas.“
"Uso de instrumentos para solucionar problemas.“
"Uma necessidade, avanço para o conhecimento."
Muitas discussões aconteceram no Instituto Izabela Hendrix, sobre a
capacitação de professores para utilizar computadores e as linguagem
digital. Houve também discussões do porque de não existir computadores e
laboratórios em creches e UMEI´S; Assim, educadores perceberam que a
linguagem digital deve ser trabalhada não somente com o uso de
computadores; Deve inovar suas aulas sempre que a realidade for outra;
Para Libâneo (2005): O currículo possui referência de poder, isto é
relaciona-se com classe, etnia e gênero; Diante às Proposições
Curriculares da Prefeitura de Belo Horizonte, destaca-se que a
inclusão para beneficiar alunos da Educação Infantil à linguagem
digital vem sendo de fato aplicada possibilitando aos educandos
autonomia, acesso e interação com esse instrumento para ampliar seus
conhecimentos.
Letramento Digital: Mediante a Sociedade do Conhecimento, é um recurso para que os
educadores façam parte de uma condição a qual possam adquirir e se apropriarem da nova tecnologia digital e assim, praticar ações práticas de leitura e escrita na tela, como afirma Magda Soares;
Aprender junto à Tecnologia é preciso = Educar e reeducar;
Criação de um blog: Uma vez avançado os módulos e estudos sobre a importância das tecnologias digitais, criou-se um blog, para expor conhecimentos sobre a tecnologia sempre com enfoque de sua importância desde a Educação Infantil;
Conclusão:
O uso das tecnologias digitais aplicadas à Educação, é pois um
importante instrumento de inovação. Cabe às escolas e profissionais
envolvidos, fazerem um bom uso das mesmas para assim acrescentar,
ampliar o conhecimento de mundo dos educandos ainda que muitos já
estejam inseridos nesse meio: nativos digitais. A formação hoje está
interligada à utilização dessas tecnologias. Negá-las, pode ser hoje,
impedir um novo conhecimento.
Com a era digital, surgiram novas formas de comunicação: linguagem
digital. Mas esta, quando bem trabalhada, é uma rica ferramenta que
auxilia em habilidades necessárias para a construção de um projeto, na
aquisição de novos conhecimentos, etc.
As tecnologias digitais são uma aliada para o ensino-aprendizado se As tecnologias digitais são uma aliada para o ensino-aprendizado se usada de forma saudável. Professores capacitados, ações práticas usada de forma saudável. Professores capacitados, ações práticas pedagógicas, adequações necessárias da realidade escolar podem pedagógicas, adequações necessárias da realidade escolar podem garantir resultados satisfatórios no âmbito do conhecimento dos garantir resultados satisfatórios no âmbito do conhecimento dos
educandos. Assim, " A verdadeira habilidade competitiva é a educandos. Assim, " A verdadeira habilidade competitiva é a
habilidade de aprender" (PAPERT)habilidade de aprender" (PAPERT)