LÍNGUAPORTUGUESA
PROF.ª DINANCI SILVA
PROF.ª SHIRLEY VASCONCELOS7º ANOENSINO FUNDAMENTAL
Unidade IVCiência: o homem na construção do conhecimento
CONTEÚDOS E HABILIDADES
2
Aula 33.1ConteúdoPontuação
CONTEÚDOS E HABILIDADES
3
HabilidadeConhecer e empregar, de acordo com a norma culta, regras de pontuação.
CONTEÚDOS E HABILIDADES
4
Figura de linguagemÉ uma forma de expressão que consiste no emprego de palavras em sentido figurado, isto é, em sentido diferente daquele em que convencionalmente são empregadas.
REVISÃO
5
Figura de linguagemHipérbole: consiste em exagerar uma ideia com finalidade enfática.
Não vejo você há séculos.
REVISÃO
6
Comparação: é a figura de linguagem que consiste em aproximar dois seres em razão de alguma semelhança existente entre eles, de modo que as características de um sejam atribuídas ao outro, e sempre por meio de um elemento comparativo expresso:
REVISÃO
7
como, tal qual, semelhante a, que nem, etc.
A família está reunida que nem na noite de Natal.
REVISÃO
8
Antítese: consiste na aproximação de termos contraditórios, de palavras que se opõem pelo sentido:
Não existiria som se não houvesse o silêncioNão haveria luz se não fosse a escuridãoA vida é mesmo assimDia e noite, não e sim
(Certas coisas – Lulu Santos/ Nelson Motta)
REVISÃO
9
Eufemismo: consiste em substituir uma expressão por outra menos brusca; em síntese, consiste em “suavizar” alguma asserção desagradável.O jovem rapaz partiu desta para melhor.
REVISÃO
10
Observe a imagem. Que sinal de pontuação há no balão de pensamento de Snoopy e o que ele consegue expressar?
ARTE 6
DESAFIO DO DIA
11
PontuaçãoA pontuação na linguagem funciona como uma espécie de sinalização, guiando e organizando o texto a ser lido. Como num trânsito, os sinais apontam onde deve haver pausas ou o que chama a atenção.
AULA
12
Ponto final [.]O ponto final é usado no final das frases declarativas e imperativas para marcar uma pausa total.
A Helena vai trazer o bolo da festa.
As comemorações começarão amanhã.
AULA
13
Ponto de interrogação [?]O ponto de interrogação é um sinal de pontuação usado apenas em frases interrogativas diretas. É usado para indicar uma pergunta.
Que horas são?Você vem comigo?
Manacapuru
AULA
14
Travessão [−]Empregam-se o travessão para indicar a fala (começo ou fim) e a mudança de interlocutor, nos diálogos:− Você não precisa de pílulas?− Que pílulas?− Essas para acalmar.− Eu sou calma − disse Luciana com um meio sorriso.
Lygia Fagundes Telles.
AULA
15
Travessão [−] Para enfatizar expressões ou frases:Foi poeta – sonhou – e amou na vida.
(Álvaro de Azevedo)
Impossível escrever o poema – uma linha que seja – de verdadeira poesia.
(Carlos Drummond de Andrade)
AULA
16
Reticências [...]Empregam-se as reticências para indicar a suspensão ou interrupção de uma ideia ou pensamento, para realçar uma palavra ou expressão, dando maior ênfase à mesma:
Está na hora de ir embora, porque …
AULA
17
Às vezes, fico pensando que…
Seu presente é… uma bicicleta!
Reticências [...]
AULA
18
Reticências [...]Empregam-se as reticências para transmitir, na linguagem escrita, sentimentos e sensações típicas da linguagem falada, como hesitações, dúvidas, surpresa, ironia, suspense, tristeza,Eu… eu não sei… não sei o que podemos fazer agora…Não a quero ver… nem falar com ela… não… nunca mais…
AULA
19
Parênteses ( )Empregam-se os parênteses para intercalar uma ideia ou uma oração acessória num texto:Houve um discurso; o prefeito (que naquele mesmo ano seria derrubado e preso) disse algumas palavras.
AULA
20
Parênteses ( )Empregam-se os parênteses nas referências bibliográficas:Mas quando olhar a mancha viva na minha camisa, talvez faça uma careta e me deixe passar.
(Chico Buarque de Hollanda)
AULA
21
Parênteses ( )Empregam-se os parênteses nas indicações cênicas (rubricas) das peças de teatro. Nas rubricas, marcam-se os movimentos, gestos e expressões que o ator deve fazer: TOMÁS -- É meu filho, tenho dito.SAMPAIO -- Pois não é, não senhor … (Agararam ambos no leitão e puxam cada um para o seu lado.)
ARTE 17
AULA
22
1. Complete as frases com os sinais de pontuação corretos.
a) Você gosta de melancia__b) Muitos parabéns__c) Estamos esperando por você há duas horas__d) As horas passavam__
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
23
Gabarito da DLI
a) ?b) !c) . d) …
INTERATIVIDADE
24
PontuaçãoA pontuação serve para organizar e dar fluidez a um texto.
AULA
25
Dois pontos [:]Após o vocativo inicial de cartas e comunicações, sendo, contudo, mais usualmente utilizada a vírgula:
Prezados senhores: Caros diretores:
AULA
26
Dois pontos [:]Após palavras que indicam exemplos, observações, notas, informações importantes…Atenção: não confundir aposto com vocativo.Observação: cada aluno deverá trazer uma camiseta branca.
AULA
27
Dois pontos [:] Antes de um esclarecimento, explicação, resumo, causa ou consequência:E foi isso que aconteceu: elas foram embora mais tarde.Resumindo: será necessário um esforço por parte de todos para que tudo funcione corretamente.
AULA
28
Dois pontos [:] Antes de uma citação:Como afirmou Descartes: “Penso, logo existo”.Júlio Cesar disse: “Vim, vi e venci”.
AULA
29
Dois pontos [:] Antes de uma enumeração:É preciso comprar: água, leite, arroz, feijão, carne, cebola e couve.Para o início das aulas, os alunos precisarão de: lápis, canetas, borracha, apontador, régua, tesoura, cola e caderno.
AULA
30
Dois pontos [:] Antes do discurso direto:Foi então que ele disse:- Estou cansado de tanta confusão!
AULA
31
Aspas [“ ”] são um sinal de pontuação cuja principal finalidade é destacar alguma parte de um texto, distinguindo-a do restante. Esse destaque pode se dever a várias razões.As aspas são usadas: no início e no fim de citações:Como afirmou Descartes: “Penso, logo existo”.
AULA
32
Aspas [“ ”] No início e no fim de transcrições de outros textos:“Amor é fogo que arde sem se ver / É ferida que dói, e não se sente”
(Luís de Camões, Rimas, 1953)
AULA
33
Aspas [“ ”] No início e no fim de palavras e expressões que não se enquadram na norma padrão e culta do português, como estrangeirismos, neologismos, arcaísmos, gírias e expressões populares:
AULA
34
Meu filho é um verdadeiro “cibernauta”, vive na Internet.Os alunos já receberam o “feedback” das apresentações?
AULA
35
Aspas [“ ”] No início e no fim de palavras e expressões que se pretendem destacar, conferindo-lhes ironia ou ênfase:Que “belo” trabalho! Você conseguiu estragar tudo o que já estava feito! (ironia)O filho levou um “não” redondo do pai. (ênfase)
AULA
36
Aspas [“ ”] No início e no fim de nomes de obras literárias ou artísticas, como títulos de livros, de obras de arte, de filmes, de músicas,... Nestes casos, as aspas podem ser substituídas por uma escrita em itálico, levemente inclinada para a direita.Ver ao vivo “Guernica” de Picasso foi sensacional.
AULA
37
1. Leia:
Dizem as sagradas escrituras: “Para tudo há o seu tempo. Há tempo para nascer e tempo para morrer” Justifique o uso das aspas neste texto.
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
38
2. Pontue:
a) Ohb) Valha me Deusc) Então janta, homem
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
39
Gabarito da DLI
As aspas foram usadas para indicar o início e o fim de uma citação.
Oh!Valha me Deus!Então janta, homem!
INTERATIVIDADE FINAL
40