Lo sviluppo Cognitivo
Lo sviluppo delle attività intellettive
Approccio Statistico: studio delle differenze individuali (nell'eseguire una serie di compiti)
Approccio Qualitativo: analizza i processi intellettivi all'interno dell'individuo..
Intelligenza:• Capacità di superare le difficoltà in situazioni
nuove• Insieme composito di abilità (pensiero creativo;
problem solving; sviluppo emotivo; sviluppo morale etc.)
• Funzionale all’ Adattamento
Lo sviluppo delle attività intellettive
Ipotesi psicogenetica
J. Piaget
• Evoluzione attività mentali innate secondo fasi di sviluppo
• Ogni fase è caratterizzata dalla capacità di risoluzione determinate difficoltà
• Operazioni mentali o schemi frutto della continua interazione soggetto-ambiente
• Schema: rappresentazione mentale delle caratteristiche di un oggetto o avvenimento
• Sviluppo = processo di adattamento organizzato attraverso due modalità
Assimilazione: processo per il quale il soggetto struttura il dato esterno secondo l'organizzazione esistente (crea, cioè, uno "schema") e tale strutturazione gli permette di conoscerlo;
Accomodamento : modifica lo "schema" per renderlo più idoneo alle condizioni esterne ed agli altri schemi che si vanno via via costituendo.
Ipotesi psicogenetica
• Processo dinamico • Equilibrio tra l’assimilazione delle nuove informazioni
negli schemi mentali già formati e accomodamento a nuove informazioni mediante la costruzione di nuovi schemi.
EQULIBRAZIONE
Ipotesi psicogenetica
Adattamento
Stadi sviluppo cognitivo
Stadio senso-motorio
• 0-2 anni• Riflessi e prime
coordinazioni visuo-spaziali• Apparire del linguaggio• Pre-logica
Stadio pre-operatorio
• 2-7 anni• Funzione simbolica
(rappresentazioni mentali)• Logica per analogia• Classificatorio
Stadio operatorio-concreto
• 7-11 anni• Pensiero logico-matematico• Reversibilità: ogni azione/
pensiero associato al suo inverso o reciproco
• Agire concreto sull’ambiente
Stadio operatorio-astratto
• 11 anni in poi• Ragionamento astratto• Pensiero ipotetico-
deduttivo• Sistema globale di relazioni
Stadi sviluppo cognitivo
TEORIA DELLA MENTE
• Capacità della mente umana di attribuire a sé ed agli altri stati mentali quali desideri, intenzioni, pensieri e credenze e di spiegare e prevedere i comportamenti sulla base di queste inferenze
• Si sviluppa nel bambino intorno ai quattro anni
• Teoria della falsa credenza
Test di Ann e Sally
QI EM X 100 EC
EM: rilevata tramite test appropriati standardizzati per età di riferimento
Test intelligenza
• Simon – Binet• Test di Thurstone (intelligenza multifattoriale) • Wais (Wechsler adult intelligence scale)• Wisc (Wechsler Intelligence Scale for Children)• Matrici di Raven