8/18/2019 Ludoterapia para el Niño Agresivo
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Ludoterapia con el niñoagresivo, acting out
M.C. Javier Armendáriz Cortez
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El enfoque del
tratamientoDebe ser muy intensivo y
consiste en psicoterapiaindividual a largo plazo,
integrado en un programade tratamiento intensivodel ambiente, compuestopor educación especial,terapia de actividades
( ludica, ocupacional,recreacional, y musical ), ytrabajo intensivo decuidado de niños.
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Acting outSe refere a los niños
ue no aprendieronlas costumbres
apropiadas de lasociedad civilizada, alno haber comprendidolo suciente las bases
de la socializacin, parair mas allá del primerescaln del desarrollomoral .
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El estilo del carácter agresivo,
acting out!etrás de la fachada
desaante " de#chicos duros$, losniños !iperactivostiendenb"sicamente asentirsedespreciados y noamados. Creen queno tienen lonecesario para
establecer "
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&bservaciones!esafortunadament
e los niños!iperagresivos,tienen pocacapacidad para laverbalizacióne#presiva ore$ectiva o para el juego imaginariodram"tico.
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'iperagresivos(o que es mas, tienden
a sentirseintensamente
amenazados por lamas m%nima preguntau observación porparte del terapeuta.)resentando as* gravesobstáculos a laviabilidad de la terapiade +uego como formapara a"udarlos.
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M%todo Aspectos
t%cnicos(a terapia de +uego depende por logeneral, de ue el niño e#presevarias confguraciones de impulsoy de&ensa a trav's de
combinaciones de verbalización y juego que permitan al terapeutahacer observaciones empáticas,preguntas o interpretaciones.
El ni-o responde a estas "a seaproduciendo material posteriorsignifcativo o volvi'ndose masde&ensivo
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!icultadesLos niños con este
tipo de perfldemuestran celo,&alta de empat%a,rabia, corajecontra si mismos yel mundo ue losrodea. 4ueden seragresivos ydestructores de lapropiedad ajena.
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!icultades(as actividades de +uego
subliminado seconvierten r"pidamente
en representaciones dese#o y violencia(a barrera de desubicacin
entre el que produce el +uego, el +uego " las
guras del mismo estambi%n tan d%bil que larelevancia que larelevancia personal directano puede ser disfrazada.
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2amiliarizacin " empat*a0 medida ue el terapeuta
se &amiliariza mas con la!istoria &amiliar, con el niño
y con el entorno, es entoncescuando las interpretaciones dela conducta son mas rmes "solidas para conclusiones mase/actas " para un
diagnostico muc!o masfrme y un modeloterap'utico muc!o masestrat'gico.
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Jose " el +uego detrás de la accin Juegos de peligro 3 acción ue
reuiere de los adultos cuidadoy preocupación4.
Juegos de esconderseAcciones que hacen que otros se
eno+en con ellos, t%rale el ca&' a laabuela, golpear una l"mpara etc.(os ni-os se meten en situaciones
peligrosas para intentar provocar elcontrol conductual de la madre.
3 mas tarde en tratamiento estosniños e#presan su deseo porbuenos cuidados4.
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Caso
Jos% fue referido a evaluacinpsiquiátrica a los 56 a-os pocodespu%s que +unto con otros
amigos fue aprendido por lapolic*a por haber irrumpido enun edicio haciendo ho"os enlas paredes.
El rendimiento acad%mico de
Jose se hab*a estadodeteriorando desde el a-opasado.
El personal de la escuelainformo que el ni-o no segu*a
instrucciones " queconstantemente peleaba conotros ni-os de la escuela.
7u madre reporto quefrecuentemente 7ean haciarabietas " destru*a +uguetes.
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Curso de la psicoterapia
8erapia de +uego conpsicoterapia intensivaorientadapsicoanal*ticamente
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Manifestaciones tempranas del 9o
desatendido " devaluado Jose alrededor ped*a a la gente a
su alrededor en terapia de +uegoque +ugaran con el. 3en su mente
interpretaba que no seinteresaban por el 4.
E/pectacin negativa que llevabaconsigo en todas sus relaciones.
Jose ped*a mas +uguetes " quer*a
sacarlos del saln terap%utico alno conced%rsele, el se que+aba.
En casa golpeaba a su hermano "en terapia destru*a los +uguetes.
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Juego con +uguetes Jose disfrutaba +ugando escenasde batallas, por e+emplo 7ean ledisparo con un tanque de guerraa un perro " gimi con perro.
E/plico Jose que los perrosgimen as* cuando se les disparapor el trasero.
1nterpretacin: Jose sufri una
+acin en el trasero porquecuando era chico su padre lepegaba mu" fuerte en el trasero,durante su entrenamiento parair al ba-o solo.
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(a ira, la depresin " el +uego
detrás de la accin 5ose saludaba a sus terapeutas
con malas palabras en re&erenciaa sus madres y con tir"ndoles eldedo.
Jose comento que quer*a que sumadre " su terapeuta lo abrazaran.
;innicott 354 na e#perienciatraum"tica en el periodo preverbal se comunica mejor a trav'sde la acción.+s evidente ue durante el
periodo pre verbal la madre no&ue capaz de atenderlo, guiarlo yayudarlo, ella estaba tan perdidaen su propia depresión.
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7e-ales de progreso0 medida ue 5ose se dio cuenta ueel terapeuta no lo ignoraba,disminuyeron las accionesagresivas.
Mostro arrepentimiento " preocupacinde que el terapeuta estuvieradecepcionado.
Confeso nunca haber robado nada.
0l año nuevo resolvió no arrojarcosas. Actu una parte nueva " una
parte vie+a de la personalidad en el sociodrama " di+o 6Sal de all%delincuente7.enciono !aberse divertido con
escuc!ar discos de relajación 3Musicoterapia4.
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?esultado (as +aciones preedipas en lapersonalidad de Josecontinuaron e+erciendo una
in@uencia regresiva .Despu's de un año de
tratamiento residencial eleuipo concluyo ue 5oseestaba listo para regresar acasa y a la escuela publica.7e recomendaron 0 sesiones
por semana como pacientee/terno " una a la madre.
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?esumen " conclusiones+l tratar con estos niños puede !acer ue cualuierterapeuta llegue la borde de la decepción.+l caos, la violencia, el desa&%o todo estos
elementos tienen un signifcado.7hields 35
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Alvarez del ?eal M. 35
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0lgunos de mis
libros
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uestro ultimo libro
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