7/29/2019 M8- Faktor2 Pembelajaran Bahasa.ppt
1/12
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
FAKTOR PEMBELAJARAN
BAHASA(PM. DR. S. VIJAYALETCHUMY)
MINGGU 8
7/29/2019 M8- Faktor2 Pembelajaran Bahasa.ppt
2/12
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
1. Faktor Fizikal
2. Persekitaran Sosial
3. Kognitif
Tiga Faktor Pembelajaran Bahasa:
7/29/2019 M8- Faktor2 Pembelajaran Bahasa.ppt
3/12
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Faktor Fizikal
(Cruttenden, 1994)
Aspek ketrampilan fizikal bermula beberapa mingguselepas kelahiran dan berterusan sehingga kanak-
kanak mendapat pendidikan formal pada umur 5
tahun. Cruttenden menyokong pendapat Halliday
(1978) yang menyatakan pergerakan pertama spt
merangkak..
7/29/2019 M8- Faktor2 Pembelajaran Bahasa.ppt
4/12
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Umur Perkembangan motor Perkembangan bahasa
0;3Pergerakan kepala Mula membebel
0;6 Duduk dengan bantuan Mula membebel
0;9 Merangkak & duduk tanpabantuan.
Bantu berdiri tetapi duduk semula
Membebel dengan intonasi hampir
sama dengan bahasa manusia
1;0 Berjalan dengan tangan dipegang Perkataan pertama muncul
1;3 Berjalan dengan tidak sekata Lexical overgeneralizations(berterusan hingga umur 2;6)
1;6 Berjalan dan merangkak turuntangga dari arah belakang
Pertuturan dua kata
1;9 _ Pertuturan dua kata
2;0 Boleh berlari, boleh berjalan turunnaik tangga dengan satu kaki
Pertuturan tiga kata
2;6 Duduk atas basikal tetapi dengankaki memijak tanah
Sistem vokal lengkap bagi
kebanyakan kanak-kanak,
pertuturan 4 kata
3;0Boleh mengayuh pedal basikal
Naik tangga dengan dua kaki
Nominalisasi
7/29/2019 M8- Faktor2 Pembelajaran Bahasa.ppt
5/12
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Umur Perkembangan motor Perkembangan bahasa
3;6 - Sistem konsonan lengkap
bagi kebanyakan kanak-
kanak
4;0 Turun naik tangga dengan
kedua belah kaki
Mengetahui ayat standard
yang ringkas
5;0 Boleh berlari turun naik
tangga
Segelintir kanak-kanak
menghadapi kesukaran
dengan:
i) Frikatif
ii) konsonantal kluster
iii) /r/
7/29/2019 M8- Faktor2 Pembelajaran Bahasa.ppt
6/12
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Persekitaran Sosial
Clark (2003) menegaskan bahawa bahasa yang
mula-mula terdedah dengan persekitaran sosial.Bahasa menjadi satu alat untuk komunikasi harian di
sekeliling kanak-kanak. Bahasa digunakan untuk
memberitahu mereka (kanak-kanak) mengenai
dunia, peristiwa, tindakan, objek dan sebagainya
yang menunjukkan kepada mereka sikap manusia.
7/29/2019 M8- Faktor2 Pembelajaran Bahasa.ppt
7/12
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Persekitaran Sosial (samb.)
Komunikasi dengan kanak-kanak penting bagi
pembelajaran bahasa.
Kanak-kanak belajar mengenal pasti klausa, frasa, morfem
dan perkataan.
Kanak-kanak mempelajari maksud tertentu dalampertuturan melalui ibu bapa dan kaum penuturnya.
Contoh (Clark, 2003:131)
Orang dewasa mengajar satu kata baru, dan kanak-kanak
mempelajarinya: D (1;8.2 points to some ants on the floor
and says):Ant. Ant
Father (indicating a small beetle nearby):Andthats a bug.
D: Bug.
7/29/2019 M8- Faktor2 Pembelajaran Bahasa.ppt
8/12
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Kognitif (Jean Piaget)
Pandangan Piaget (1962), bahasa tidak
membentuk sumber pemikiran logik. Kontra dari
itu, kefahaman Piaget bahawa bahasa diaturoleh beban pemikiran. Kajian Piaget lebih
saintifik dan bersistematik dari dairi pemerhatian,
walau bagaimanapun, kajiannya dikritik hebat.
Piaget mengemukakan 4 peringkat teori
bagaimana kanak-kanak mempelajari bahasa di
awal dan pertengahan kehidupan sebelummemasuki alam remaja.
7/29/2019 M8- Faktor2 Pembelajaran Bahasa.ppt
9/12
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
4 peringkat teori Piaget ialah:
1. Peringkat deria motor: (Sejak lahir 2 tahun)
Menggunakan pergerakan (gesture) tanpa menggunakan
simbol.
Pengetahuan am kurang tapi perkembangan pembelajaran
berdasarkan interaksi fizikal.
Mengenali dan mengingati objek kekal bermula umur 7
bulan.
Perkembangan fizikal membantu kanak-kanak mengalami
pengalaman baru yang membantu perkembangan kognitif.
7/29/2019 M8- Faktor2 Pembelajaran Bahasa.ppt
10/12
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
2. Pre-operational: Umur 2-7 tahun (bertatih)
Memanipulasi simbol.
Bahasa matang ketika imaginasi dan fantasi berkembang.
Proses berfikir atau kognitif menjadi tidak logik atau non-reversible.
Sifat egosentrik menguasai diri.
7/29/2019 M8- Faktor2 Pembelajaran Bahasa.ppt
11/12
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
3. Operasi konkrit: (Umur 7-11 atau 12 tahun)
Kecerdikan diuji dengan memanipulasi simbol berkaitan dengan objek konkrit
secara logikal dan sistematik.
Perbualan 7 konseptual dapat dikuasai untuk pembelajaran matematik dan
sains: iaitu nombor, cecair, jirim, berat, jarak, kawasan dan volume.
Pemikiran operasional berkembang.
Perasaan egosentrik termasuk bahasa peribadi untuk diri berkurang.
7/29/2019 M8- Faktor2 Pembelajaran Bahasa.ppt
12/12
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
4. Operasi formal: (Umur 11-16 tahun)
Pada peringkat ini, kanak-kanak boleh menerima keadaan yang abstrak tanpa perlu
bergantung kepada operasi konkrit dan alat bantuan.
Kemampuan berfikir secara abstrak dan refleksi dalaman.
2 kemahiran berkembang.
i) berfikir secara hypothetico-deductive, iaitu untuk membuat spekulasi
terhadap kebarangkalian hasil dan tanggapan terhadap perkara yang akan
berlaku.
ii) Idea menggunakan preposisi: kebolehan untuk menilai cadangan yang logik
tanpa rujukan dari keadaan dunia sebenar.
Recommended