Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
Escola Municipal do Ensino Fundamental
Ricardo Franco
Profª: Maria da Glória de França
Nº de alunos: 25
Turma: 19
Turno: Vespertino
Carga Horária: 10 h
Ano: 2012
3 º ano
Área: Alfabetização e linguagem
Temática: Gêneros textuais
Conto clássico – História contada
Eixo articulador:
Compreensão e Valorização da
Cultura Escrita
Capacidade:
Compreende a função social de
diferentes gêneros textuais
Descritor:
Reconta oralmente os gêneros lidos
e/ou ouvidos;
Atividades desenvolvidas:
Primeiro momento: 01- organização das crianças, todos em círculos no centro da sala sentados no chão professores-alunos.
02- Apresentação do livro de contos de Perraulte, mostrando às crianças a capa do livro, as ilustrações, lendo o título, o nome do autor explicando que é um livro de vários contos.
03- Por ser uma história muito
conhecida, pedi às crianças que
cada um fizessem um comentário
sobre a história.
04- Todos comentaram cada um do
seu jeito.
05- Porém, dei início à leitura do conto
“chapeuzinho Vermelho” em voz alta,
todos estavam concentrados, curiosos
para saber o que iria acontecer no final
da história.
06- Encerrada a história, pedi para
alguns alunos, que contasse o que ouviu
da história, as crianças comentaram
cada um do seu jeito.
07- Depois de muitos comentários fiz
algumas perguntas às crianças
oralmente e escritas, a respeito do
conto “Chapeuzinho Vermelho”.
Objetivos:
Levar a criança ao uso da leitura como
meio para obter conhecimento.
Despertar o interesse pela leitura a
partir de atividades motivadas de leitura
recreativa.
Metodologia:
Aula dialogada e explicativa
Recursos didáticos:
Livro: Gênero textual - conto
Material impresso.
Avaliação:
O aluno foi avaliado através da
assiduidade, participação, interesse
e desenvolvimento nas atividades
propostas no decorrer da aula.
Relato da experiência:
Essa experiência foi gratificante
porque, eu percebi nas crianças o
interesse, a participação de todos
sem exceção em querer entender a
história.
Eu consegui conquistar as crianças
para que elas despertasse o interesse
pela leitura através dos contos.
Com esta aula diferente ampliei o
conhecimento das crianças,
principalmente por ser um conto
conhecido por todos com isso
eles ficaram muito incentivados
na participação geral de todos.
Os comentários sobre o conto
foram ótimos.
Obtive um excelente resultado por
parte das crianças, confesso que me
senti realizada, em conseguir atingir o
meu objetivo, que é fazer com que as
passa a usar os livros e com isso
tornar mais um leitor neste nosso
Brasil.
Fato que chamou atenção
durante o desenvolvimento das
atividades:
Um fato interessante que chamou
minha atenção foi à alegria estampado o
rosto de cada um, o silencio foi total no
momento em que eu fazia a leitura do
conto. A participação nas atividades
ministradas todos fez até os que não
conseguiram escrever direito fizeram
suas atividades.
Outro fato foi o pedido das
crianças para que a professora
continuasse toda semana com os
contos (historinhas).
Isto quer dizer que as crianças
estão realmente sentindo o gosto
pela leitura, é gratificante.
Área: Matemática
Temática: Divisão e Multiplicação
Eixo articulador:
Representação e Comunicação
Descritor:
Compreender a divisão como
repartição em grupos iguais.
Atividades desenvolvidas:
De inicio fiz um comentário com as crianças a respeito da divisão. Depois de muitos comentários fiz algumas perguntas às crianças pedindo que falassem tudo que sabiam sobre a repartição. Disse a elas que muitas vezes, em suas casas ou na escola vocês já repartiram balas, chicletes e
figurinhas, com seus irmãos ou colegas, não é verdade? Todos responderam que sim. Diariamente surgem em nossa visa situações em que é necessário repartir.
Objetivos:
Oferecer oportunidade para que as crianças
possam ampliar seu vocabulário e suas
experiências matemáticas. Enfim, dá-se
considerável ênfase a descoberta pelas
próprias crianças. Não mais e memorização
de regras, mais o uso de material concreto
para orientar conceitos exercícios
adquadros, jogos interessantes e sobre
tudo a compreensão.
Metodologia:
Aula dialogada, explicativa, atividades com
material concreto, desenhos, jogos e entre
outros.
Recursos didáticos:
Material impresso, livro didático,
quadro de giz e jogos diversos.
Avaliação:
O aluno será avaliado no dia a dia
através da assiduidade, participação,
interesse e desenvolvimento nas
atividades propostas no decorrer das
aulas.
Relato da experiência:
A experiência foi importante, porque, você vê nas crianças a alegria, o interesse e a participação de todos em aprender a matemática brincando através de jogos e desenhos. Essa experiência foi gratificante na ampliação dos conhecimentos das crianças, principalmente da forma que foram desenvolvidas as atividades, com jogos, desenhos e outros.
Senti nas crianças a vontade de
aprender a divisão e a gostar da
matemática por livre espontânea
vontade. Isto é importante no
conhecimento e na
aprendizagem do aluno.
Fato que chamou atenção
durante o desenvolvimento das
atividades:
Diante dos acontecimentos, o que mais
chamou minha atenção foi à alegria que
se encontra em cada uma daquelas
crianças em poder participar das
atividades propostas junto com os seus
colegas na sala de aula.
A participação foi geral, todos queriam participar cada um do seu jeito mais fizeram. O mais interessado foi quando me disseram professora, vamos fazer a matemática todos os dias, gostamos muito da forma em que foi feita as atividades, através de material concreto, que são os jogos e desenhos.
Deu a entender que as crianças estão
realmente interessadas em aprender a
sentir o gosto pela matemática.