Memorial Gianna Di Caro di storia e didattica della storia
Mercoledì 18 aprile 2007Salone dell’ex Educatorio Duchessa Isabella
(Fondazione per la Scuola della Compagnia di San Paolo)
Il tempo della storia
Seminario di studi
Il tempo della storia
plenaria/salone ore 9.00 -13 Presiede
Grazia DALLA VALLE
Gianni OLIVAUn saluto
Domenico CHIESA Gianna Di Caro: il senso politico dell’iniziativa democratica degli insegnanti (a Torino)
La storia tra insegnamento e ricerca
Introduce e coordina Caterina AMADIO
IntervengonoGiuseppe RICUPERATI
Francesco TUCCARI Antonio BRUSA
Fabio FIORE
a cura di Barbara GAROFANI e Ugo GHERNER,La storia insegnata: un’indagine nella scuola secondaria in Piemonte
Il tempo della storia
Costituzione italiana
Art. 3.Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono eguali davanti alla legge, senza distinzione di sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni personali e sociali. È compito della Repubblica rimuovere gli ostacoli di ordine economico e sociale, che, limitando di fatto la libertà e l'eguaglianza dei cittadini, impediscono il pieno sviluppo della persona umana e l'effettiva partecipazione di tutti i lavoratori all'organizzazione politica, economica e sociale del Paese.
Il tempo della storia
Historia ...
Il tempo della storia
laboratori/aule ore 14.30 - 16.30
Insegnare e apprendere storia – laboratori a cura del Gruppo di ricerca didattica per l’insegnamento della storia ‘Gianna Di Caro’ del Cidi Torino
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Esperienza, senso e prospettive del laboratorio di didattica della storianell’insegnamento di Gianna di CaroGiuseppe Nalbone - Magda FERRARIS Storia locale e storia nazionale: i sentieri della memoriaMarina BELLO’ - Alberto FARINA - Silva GIRARDI - Marilina PICHIERRI
Internet e storiaPatrizia VAYOLA - Marco GUASTAVIGNA
Italiani della Repubblica: tre generazioni a confronto. Storie fotografiche e percorsi didatticiArlina CHARBONIER - Roberta FOGLI – Massimo MANCIN - Adolfo MIGNEMI - Carlo PALUMBO – Giuliana RAVASCHIETTO - Laura TEMPESTAGruppo di progetto A scuola di Costituzione
La propaganda nella società di massa: un approccio di tipo storico alla media educationElena MUSCI
Il tempo della storia
La scuola opera e se ne intende pienamente l'opera solo guardandola nel suo rapporto di dare e avere reciproco con tutta la cultura, e non soltanto la cultura intellettuale, scientifico-letteraria, ma la cultura complessiva, antropologica, di una popolazione.
Tullio De Mauro, 10 tesi per le scuole di società sostanzialmente democratiche
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Il tempo della storia
Tullio De Mauro, 10 tesi per le scuole di società sostanzialmente democratiche
2 Se si considera la scuola nell'orizzonte della cultura, appare più chiaro che i problemi di istruzione e formazione di un Paese si vedono e si pongono e si risolvono là dove si collocano: in rapporto a una più o meno lunga tradizione storico-culturale e nel mutuo scambio con altre culture.
Il tempo della storia
la lavagna
melbam 2007/10
Rinforzare le politiche
educativedel
capitale umano per rispondere ai bisogni collettivi
Il tempo della storia
plenaria/salone ore 16.45 - 18.30
Introduce e coordina Mariangela ARIOTTI
IntervengonoFrancesco REMOTTI
Sergio SCAMUZZI
Conclude Mario AMBEL
La storia e le scienze sociali tra insegnamento e ricerca
Il tempo della storia
la lavagna
I media parlano di scuola a cielo aperto
melbam 2007/1
Il tempo della storia
Marco Guastavigna, Decalogo dell'insegnante che si rivolge agli sfigati del terzo millennio,
1 • assumere che il recupero dell'intenzione di apprendere è l'obiettivo strategico dell'insegnamento, non l'eccezione;• assumere che tale recupero va declinato soprattutto in termini di competenze logico-comunicative associate alla riscoperta della fiducia in se stessi;• proporre agli allievi attività alla loro portata, che valorizzino quello che sanno fare, anziché rimarcare quello che non sanno fare.
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Il tempo della storia
Il tempo della storia
Il “pubblico” nella sua accezione più autentica è il costituirsi di quell’arena simbolica, mediata dalla cultura, in cui prende forma l’autonomia individuale, in cui ha inizio quella particolare prassi sociale che è l’esercizio dei diritti: diritto di conoscere, di scegliere, di orientarsi, di agire.
Gianna Di Caro
se non riesci a smettere… si rinnova
… di insegnare
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