Biol. MsC. CRISTINA MENDOZA FORERO
e-mail: [email protected].
Grupo de Investigación BIOGUAVIO/AGROUDEC
Ing. MsC. HUMBERTO NUMPAQUE L
e-mail: [email protected].
Grupo de investigación GITEINCO
GIRARDOT; MARZO 15 2013
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
Yo invertí en Ciencia,
Tecnología y Desarrollo
Usted cada vez es mas
rico y yo cada día más pobre.
¿por qué?
I. Origen del conocimiento
II. Conocimiento científico
III. Objetividad y Subjetividad
IV. Teoría y Ciencia
V. Conceptos de Investigación
VI. Investigación y conocimiento
VII. Método Científico
DESARROLLO E INNOVACIÓN
SUJETO COGNOSCENTE (Ser humano)
CIENCIA
CONOCIMIENTO
INVESTIGACIÓN
• Busca saber o conocer • Entra en contacto con el objeto con sus sentidos. • Procesa las percepciones mentalmente. Al
razonarlas forma conceptos (abstracciones de la realidad).
• Se conforman las propias ideas de la realidad. • Proceso mental subjetivo: no puede verse,
sentirse, tocarse, olerse, oírse ni manipularse.
• Establece funciones objetivas basadas aspectos observables y verificables de la realidad.
• Constituida por leyes (vínculos causales existentes entre las variables intervinientes en la descripción).
• Cuerpo o conjunto de conocimientos de un saber
• Organizar el conocimiento. • Objetivo: Producir conocimiento científico
Conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje. Es la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.
Procedimiento reflexivo, sistemático,
controlado y crítico que tiene por finalidad
descubrir o interpretar los hechos y
fenómenos, relaciones y leyes de un
determinado ámbito de la realidad.
SABERES
actividaes
ELEMENTOS DE OBTENCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Sujeto cognoscente: Quien quiere conocer
Objeto de estudio
Conocimiento
ELEMENTOS DE OBTENCIÓN DEL CONOCIMIENTO
• La materia, el universo, la teoría, los seres del universo...
• Teoría del conocimiento, posturas opuestas:
– Materialismo: el objeto de conocimiento existe independientemente
de la razón o de las ideas del hombre
– Idealismo: el objeto de conocimiento es estructurado por las ideas
del hombre no existe sin ellas.
• Ya que el sujeto y el objeto son influidos en el proceso de
conocimiento, se han generado diversas corrientes en la teoría
del conocimiento.
CONOCIMIENTO
Conocimiento Experimental
Imprecisos e inciertos.
Ideas preconcebidas.
Acepta explicaciones metafísicas
Son dogmáticos.
Se desprende de la experiencia.
No presenta un razonamiento elaborado,
ni una crítica al procedimiento de
obtención ni a las fuentes de información.
Conocimiento mítico-religioso
Supone la adhesión a una creencia de verdad.
Dogmática
No requiere contrastación empírica de sus verdades.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Racional: se obtiene a través del uso de la razón.
Metódico: supone procedimientos logico-
metodológicos basados en el método científico
Sistemático: sus componentes teóricos y sus
observaciones empíricas se articulan en un todo.
Verificable: los postulados teóricos se contrastan
con la realidad
Falible: tiene un carácter provisorio.
Busca las regularidades: intenta describir la
realidad para comprenderla en sus relaciones
invariantes.
Usa como instrumentos: la reflexión, la
observación y la experimentación de los
fenómenos
En el conocimiento científico ( todas las ideas, hipótesis, teorías) está sujeto a revisión, estudio y modificación.
Todo conocimiento es objetivo y subjetivo a la vez. Objetivo (corresponde a la realidad). Subjetivo (con elementos pensantes).
Vincula procedimientos mentales (subjetivos) con actividades prácticas (objetivas). La ciencia busca el predominio de lo objetivo a través de explicaciones congruentes, predicciones y control de la realidad.
El proceso mental es subjetivo. A medida que se profundiza en el conocimiento, aparecen nuevos elementos.
Todo conocimiento es aproximado y relativo, nunca se considera acabado (verdad absoluta), y esta condicionado por la realidad histórica
TEORÍA
Teoría: saber generalizado. «Las teorías científicas son enunciados universales que buscan racionar,
explicar y dominar el mundo»
Momentos del conocimiento son: descripción, explicación y predicción.
Se forma con conceptos, categorías y leyes.
La teoría es el reflejo de la realidad objetiva.
CIENCIA
“Consiste en la actitud de observar y experimentar dentro de un orden particular de conocimientos, los cuales se organizan de manera sistemática mediante determinados métodos, partiendo de un núcleo de conceptos o principios básicos, a fin de alcanzar un saber de validez universal.“
Establece descripciones objetivas basadas en aspectos observables, y verificables, de la realidad.
Esta constituida por leyes que consisten en vínculos causales existentes entre las variables intervinientes en la descripción.
Ordena el conocimiento.
Objeto de estudio: Ser
Representación: Palabras
Método del análisis: : Método científico
Comprobación: En la práctica
Tipos: Física, Biología, etc.
Objeto de estudio: saber
Representación: Símbolos, signos
Método de análisis: Inducción, deducción, lógica
Comprobación: Razonamiento
Tipos: Lógica, matemática, computación
Objeto de estudio: Ser humano
Representación: Palabras
Método de análisis: Inducción, deducción, lógica
Comprobación: Practica
Tipos: psicología, Antropología , Economía, Historia, etc.
Ciencia
Ciencia básica: tiene como objetivo generar conocimiento.
Ciencia aplicada: busca encontrar una aplicación en algo que no la tenía, o que permite que el producto sea de una mejor calidad utilizando fuentes alternativas.
Basada en investigaciones científicas sin vislumbrar, a priori, utilidades practicas para estos estudios
Las ciencias fácticas (Biología, física, química, geología). Formales (Matemáticas, lógica)
Basada en investigaciones científicas teniendo como fin la aplicación práctica de estos estudios.
Ingenierías Administración, Pedagogía Biotecnología, etc.
CIENCIAS BÁSICAS O
PURAS
Se propone descubrir leyes para comprender la realidad.
Plantea problemas conocidos, que requieren una solución basada en los “conocimientos” previos adquiridos (Contexto especifico).
No está atravesada por intereses prácticos ni por una ideología particular, su único fin es la búsqueda de la verdad.
No tiene responsabilidades éticas respecto de las consecuencias que resultan de las aplicaciones de lo que descubre o produce como saber.
Ciencia pura o básica: aquellas investigaciones científicas en las que solo se busca obtener conocimiento de un determinado sector de la realidad (Mario Bunge). Este tipo de investigación es «pura», en la medida en que no tiene otra finalidad que la búsqueda del conocimiento sin intereses prácticos. Estas investigaciones son “básicas” por constituir la base teórica de los conocimientos sobre la que se apoya la ciencia aplicada o la tecnología.
Ciencia aplicada seria el nombre dado a las investigaciones teóricas o experimentales que utilicen los conocimientos de la ciencia básica para explicar o resolver problemas prácticos
CIENCIAS BÁSICAS
CIENCIAS APLICADAS
INVESTIGACIÓN DESARROLLO INNOVACIÓN
… Las Ciencias Básicas son la base fundamental de procesos de desarrollo científico y tecnológico, sin los cuales es impensable la inserción de nuestro país en las dinámicas globales de desarrollo… (Colciencias)
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
CIENCIA
Conjunto de ideas
NIVEL TEÓRICO
Plantea problemas teóricos. Explica la
realidad independientemente de la
aplicación del conocimiento.
Investigación básica
CIENCIA PURA
NIVEL PRÁCTICO
Estudia problemas prácticos
Investigación aplicada Investigación tecnológica
CIENCIA APLICADA
Genera una actividad teórica
TECNOLOGÍA
Toma teorías científicas y las
adapta para determinados fines.
Producto de la investigación científica es el
Genera nuevos problemas
teóricos APLICACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO INFLUYE SOBRE LA
SOCIEDAD
¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN?
Procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que
tiene por finalidad descubrir , comprender, describir, analizar,
sintetizar , interpretar y/o evaluar las relaciones y esencia de
los fenómenos de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento,
con el fin de establecer principios, conceptos, teorías y leyes,
que orienten, fundamenten y planteen soluciones a la
problemática del hombre y la sociedad
El significado etimológico: in (en)
vestigar (hallar, seguir vestigios).
Investigación constituye una búsqueda de hechos, un
camino para conocer la realidad.
Investigación en el proceso del conocimiento
Para obtener el conocimiento se parte de una etapa sensorial: captar por medio de los sentidos los fenómenos, procesos y objetos de la naturaleza.
Una segunda etapa supone las conceptualizaciones, el conocimiento
racional del mundo exterior. Por último, para calificar como verdaderos los juicios teóricos, éstos deben
comprobarse en la práctica. El enfrentamiento con la realidad se realiza con base en métodos e
instrumentos debidamente seleccionados. La investigación es esencial en el proceso del conocimiento, porque no basta
con percibir. Es necesario comprender y explicar, para poder predecir.
Investigación en el proceso del conocimiento
Al investigar se parte del supuesto de que no puede haber conocimiento al margen de la práctica. Esta constituye el único criterio de verdad en cuanto al conocimiento del mundo exterior.
El conocimiento se obtiene de la vinculación que se establece entre el
sujeto cognoscente y el objeto de conocimiento. En el producto del proceso de investigación, se manifiesta la concepción del
mundo que el investigador tiene. Desde el momento de la elección del problema de estudio, en el análisis de
la información y en la selección de técnicas para la investigación, se verá reflejada la postura ideológica del sujeto.
Investigación en el proceso del conocimiento
Concepto Investigación
Sujeto cognoscente: Quien quiere conocer
Objeto de estudio
Conocimiento
DIFERENCIA ENTRE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y MÉTODO CIENTÍFICO
La investigación es un conjunto de fases en la búsqueda de una respuesta a una situación problemática.
El método es el camino a seguir en esa búsqueda, es decir, los procedimientos a utilizar a través de normas y reglas genéricas de actuación científica.
El método es un proceso que permite validar o descartar una teoría.
Se corresponde con prácticas utilizadas y ratificadas por la comunidad científica como
válidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teorías.
Investigación
Actividades de búsqueda.
Método
Procedimientos para seguir el camino de esa búsqueda.
Para Francis Bacon (Positivismo) el método científico implica: Observación: aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un
fenómeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser ocasional o causalmente.
Inducción: extraer, a partir de determinadas observaciones o experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas.
Hipótesis: elaborar mediante la observación un planteamiento inicial.
Probar la hipótesis por experimentación (repetir controlada y artificialmente).
Demostración o refutación (antítesis) de la hipótesis. Tesis (conclusiones o teoría científica).
PROYECTO DE INVESTIGACION
Proceso destinado a producir conocimiento científico, compuesto por varias etapas sumamente relacionadas
Forma de plantear problemas y buscarles solución porque existe interés teórico o práctico
META MÉTODO Y
METODOLOGÍAS
PUNTO DE PARTIDA
Problema o fenómeno Parte de resultados de Investigaciones anteriores
Conjunto de procesos , Procedimientos, Técnicas y Herramientas
Aumentar el conocimiento del hombre, sobre el mundo para actuar sobre él y transformarlo
Métodos Conocimiento
Métodos empíricos
Métodos Teóricos
Observación Medición Experimentación
Análisis y síntesis Deductivos Inductivo Histórico y Lógico
Empírico-analítico: es de carácter descriptivo, se basa en la lógica empírica y la observación y percepción directa del objeto de estudio y del problema. Se distinguen los elementos de un fenómeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado (ciencias naturales y sociales o humanas). Método experimental: Se modifica la variable independiente y se observan los cambios (efectos) en la variable dependiente. Requiere mínimo dos grupos para establecer comparaciones entre ellos. Pasos: Pregunta, Hipótesis, Predicción, Experimento, Análisis de resultados, Conclusión. Método de la observación científica: Es el propio de las ciencias descriptivas. Corresponde a la recolección de información en forma sistemática, válida, confiable e intencionada.
Método Inductivo (Galileo Galilei): razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Distingue cuatro pasos esenciales: la observación de los hechos para su registro; la clasificación y el estudio de estos hechos; la derivación inductiva que parte de los hechos y permite llegar a una generalización; y la contrastación. (Jhon es ingles y es puntual; Mark es ingles y es puntual, Rose es inglesa y es puntual, los ingleses son puntuales) Método deductivo (Descartes) : razonamiento que nos lleva de lo general a lo particular, de lo complejo a lo simple. muestra cómo un principio general (ley), descansa en un grupo de hechos que son los que lo constituyen como un todo. Considera que las conclusiones son una consecuencia necesaria de las premisas. Logra inferir algo observado a partir de una ley general (Ej. todos los ingleses son puntuales y sabemos que John es inglés, podemos concluir diciendo que, por tanto, John es puntual).
CRITERIO TIPOS DE INVESTIGACIÓN
CARACTERISTICAS
Método Empírica Incluye operaciones prácticas, experimentales
Teórica Procesos de razonamiento lógico.
Fin que persigue
Pura Buscan el mero valor del conocimiento, desarrollo teórico.
Aplicada Su propósito es práctico, aplicar rápidamente los conocimientos obtenidos para la toma de decisiones.
Estrategia Experimental Invest. controla variables y simula condiciones
No experimental Invest. No controla variables, solo las estudia o analiza en su situación normal.
Ambiente donde se desarrolla
De campo Ambiente natural del fenómeno estudiado
De laboratorio En espacio cerrado y controlado
Nivel de conocimiento a obtener
Formulativa Familiarizarse con el problema
Exploratoria Visión general aproximativa a un tema
Descriptiva Evidenciar las características del fenómeno estudiado
Correlacional Grado de relación entre las variables
Explicativa Buscan la causa del fenómeno
CRITERIO TIPOS DE INVESTIGACIÓN
CARACTERISTICAS
Tiempo que estudia
Histórica Sucesos del pasado
Descriptiva Sucesos del presente
Experimental (Proyectiva)
Sucesos futuros con base en proyecciones de la situación actual o pasada
Enfoque Cuantitativa Trata de determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables, la generalización y objetivación de los resultados a través de una muestra para hacer inferencia a una población de la cual toda muestra procede. Es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables. cuál, dónde, cuándo.
Cualitativa consisten en descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y comportamientos que son observables. Es plural, ofrece amplitud de criterios a lo largo de todo el proceso de investigación, por lo tanto no hay “recetas” fijas como en la investigación cuantitativa.
Secuencial Deductivo Probatorio
Proceso
Diseño metodológico
Identificar muestras
Recolectar datos Analizar datos
Reporte de resultados
Planteamiento Problema
E. Marco teórico
Definir tipo y alcance
Establecer hipótesis
ETAPA PROCEDIMIENTO ACTIVIDADES
I. Ruptura
Concebir idea a investigar
Planteamiento del problema.
Establecer objetivos de investigación. Desarrollar las preguntas de investigación. Justificar la investigación y su viabilidad.
Determine el estado del arte.
Identificar fuentes de información (Bases de datos, libros, programas, revistas científicas, etc) Obtenga literatura relacionada con el problema a investigar. Extracción y recopilación de la información de interés. Sintetice y construya el estado del arte.
Secuencial Deductivo Probatorio
Proceso
ETAPA PROCEDIMIENTO ACTIVIDADES
II. Estructuración
Definir tipo y alcance
Definir el tipo de investigación a trabajar (exploratoria, descriptiva correlacional o explicativa) y hasta qué nivel llegará.
Establecer hipótesis
Detectar las variables.
Definir conceptual mente las variables.
Definir operacional mente las variables
Diseño de la investigación.
Diseño experimental, preexperimental o cuasiexperi mental
ETAPA PROCEDIMIENTO ACTIVIDADES
III. Comprobación
Definir y seleccionar muestra
Determinar el universo.
Extraer la muestra
Recolectar datos
Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo.
Calcular validez y confiabilidad del instrumento de medición
Codificar los datos
Crear un archivo que contenga los datos..
Analizar de datos
Seleccionar las pruebas estadísticas.
Elaborar el problema de análisis.
Realizar los análisis
Reportar resultados Elaborar el reporte de investigación.
Presentar el reporte de investigación
Recolección de datos
Análisis de datos
Interpretación de resultados
Elaboración de informe reporte
Planteamiento Inmersión
inicial a campo Concepción
Diseño de estudio Muestra y acceso
a ella
Marco de referencia (Literatura)
Proceso:
Inductivo Recurrente La secuencia varia según cada estudio Puede regresar a etapas previas
Las investigaciones se originan en ideas sin importar el enfoque (cualitativo o cuantitativo) que debemos seguir. Cuando se inicia una investigación lo primordial es la idea, que constituye el primer acercamiento al problema a investigar
• Experiencias individuales.
• Materiales escritos (libros, revistas, periodicos, …).
• Descubrimiento Producto de investigaciones.
• Observaciones de hechos.
No investigar algo que ya ha sido estudiado profundamente (“pretender descubrir la rueda”).
Novedoso, enfoque diferente e innovador.
Cuanto mejor se conozca el tema, el proceso de afinar la idea será mas rápida y eficiente.
1. Temas ya investigados, estructurados y formalizados. 2. Temas ya investigados, pero menos formalizados y estructurados (pocos
documentos escritos, conocimiento disperso, información inaccesible). 3. Temas poco investigados (requiere un gran esfuerzo para encontrar lo
investigado). 4. Temas no investigados.
Las buenas ideas intrigan y alientan al investigador de manera personal (no hay nada mas tedioso que trabajar en algo que no interesa).
Necesidad/ Componentes o áreas.
PARA QUE?
QUE?
CO
MO
?
DONDE?
CUANDO?
CUANTO?
Pregunta de investigación/ Variables Hipótesis
Justificación Objetivos y/o propósitos
Diseño técnico o
metodológico
Técnicas Estrategias
Ámbito de Trabajo o de estudio
Período de tiempo
Recursos Costos