D. Peraya, Staf 17/P52002
Mettre à distance un système de formation
Daniel PERAYA TECFA UNIGE
Staf 17 Période 5
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De la médiatisation des contenus à celle des systèmes de formation
Médiatisation des contenus Médiatisation des systèmes
Objectif Contenus d’enseignement Dispositif de formation dans toutes ses dimensions
Etendue Un aspect spécifique du programme, parfois un cours entier
Un cours entier ou un cursus
Cible Individu Rapports individu vs groupe
Conception Délégation Identité
Rôle des TIC Prise en charge Intégration
Type de produit Logiciel éducatif Campus virtuel DFEPAD
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LA LOGIQUE DU "BAZAR" TECHNOLOGIQUEQuelques exemples
1. Technologies 1.1 Informatique : Micro-informatique, Numérisation de données, Compression de données numériques1.2 Télécommunications : Réseau de téléphone commuté, Réseau Télex/Télétexte, Réseaux numériques
2. Matériels2.1 Supports matériels : Disquettes et disques durs, CD audio, CD-ROM, CD-ROM XA, CD-I, CD photo, cassettes vidéo, vidéodisques2.2 Matériels d'acquisition :Scanner, cartes d'acquisition vidéo et son, videoman2.3 Matériel de génération de supports :Générateur d'image vidéo, de diapositives, de sons, etc.2.4 Matériel de présentation :Moniteurs, Vidéo projection
3. LogicielsSystèmes auteurs, systèmes experts, hypertextes, hypermédias, collecticiels, logiciels de messagerie, de mailinglist, etc.
4 Moyens audiovisuelsMoyens classiques (TV, diapositives,etc.), tableau électronique, ordinateur, etc.
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Partir des fonctions générales des TIC …(Peraya, 1994)
FINALITÉ OBJECTIFS EXEMPLES
Diffusionnelle
« Consultationnelle »
Rendre accessible à large échelle,
Elargir la zone de réception
Recherche d'informations
TVDBS
Cours filmé
WWW, etc.
Banque de données
Ways, etc.
Communicationnelle Echanger
« Tutorer »
Débattre
Courrier électronique
News
Audioconférence
Vidéoconférence
MOO/MUD, etc.
Educative Selon taxonomie d'objectifs pédagogiques:
convergent vs divergent
information vs formation
livres électroniques
Didacticiels
Collecticiels, etc.
Professionnelle Outils professionnels et/ou de formation professionnelle
Bureautique
Imagerie médicale
Simulateur de vol, etc.
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Information Activités
Communication
Gestion
CollaborationEnvironnement virtuel intégré, dynamique
spatialisé, « métaphorisé »
Les dimensions des Campus Virtuels (1)Peraya 1999
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Mais …..
Pas de lien univoquefonction vs outils?
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Les dimensions des Campus Virtuels (2)
4 fonctions principales :
1. Consulter
2. Gérer
3. Produire
4. Communiquer
Henri F. (1999). Cours les environnements d'apprentissage multimédia. Ste-Foy: Teluq. Document accessible en ligne à l’adresse : http://www.teluq.uquebec.ca/tec6205/bc/default.htm.
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Les dimensions des Campus Virtuels (3)
Peraya 2002
Assister (Henri, 2001)
Gérer
Faire
Communiquer
Informer
Collaborer
Environnement virtuel intégré, dynamique
spatialisé, « métaphorisé »
CV
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Les dispositifs de formation PEAD (DFPEAD)La « fractalisation »
Gérer
Faire
Communiquer
Assister
Informer
Collaborer
Distance F2F
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Les dimensions des DFPEAD
Faire Produire, analyser, simuler, tester, concevoir, mettre en œuvre, etc
Informer Recevoir, chercher, construire, organiser, etc.
Communiquer Converser, échanger, discuter, structurer, contextualiser, etc.
Collaborer Réaliser ensemble une tâche commune, but commun, etc.
Assister Répondre, soutenir, faire émerger et négocier des solutions, encourager, etc.
Gérer Organiser, réguler, évaluer, décider, modifier, faire évoluer, etc.
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•Conduite rationnelle et intentionnelle, « Cooperative principle » •Régles de quantité, qualité, relation, modalité
(Grice, 1979)
Collaborer
•Conduite rationnelle et intentionnelle
•Engagement, cohésion, productivité
(Henri 2001)
CONVERSER
Communiquer
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Le modèle conversationnel« pédagogique »
Repérage des différences entre les modèles de connaissances de l’apprenant et de l’expert
4 fonctions
Adaptation du formateurs aux connaissances des apprenants
Interaction et de rétroaction, mise en commun
Réflexivité, métacognition, vers de nouvelles connaissances
Laurillard D, 1998; Henri F, 2001
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Les points de vue des DFPEAD
Cible1. Sujet
2. Groupe• Paires• Tryades
3. Tous
Objet1. Enseignement/Apprentissage
2. Relation• Personne• Groupe
3. Environnement
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Dimensions et points de vue
Objet
Cible
Activité
EnseignementApprentissage
Relation Environnement
Tous
Groupes
Individu