MODEL KEGIATAN PEMBELAJARAN
STUDI/PROYEK INDEPENDEN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SOSIOLOGI2021
UNIVERSITASNEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU SOSIAL
MODELKEGIATANPEMBELAJARAN
STUDI/PROYEKINDEPENDEN
KURIKULUMMERDEKABELAJARKAMPUSMERDEKA
ProgramStudiPendidikanSosiologi
FakultasIlmuSosial
UniversitasNegeriYogyakarta
2021
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | ii
MODELKEGIATANPEMBELAJARANSTUDI/PROYEKINDEPENDEN
TimPenyusun:
AmikaWardana
SasianaGilarApriantika
Editor:
GrendiHendrastomo
NurEndahJanuarti
EdisiJuni2021
Diterbitkanoleh:
JurusanPendidikanSosiologi
FakultasIlmuSosial
UniversitasNegeriYogyakarta
Jl.ColomboNo1,Sleman,DaerahIstimewaYogyakarta55281
Email:[email protected]
CatatanPenggunaan:
BukuModelKegiatanPembelajaranStudi/ProyekIndependeninidapat
disimpandandipergunakansebagaidasarpelaksanaanpembelajarankegiatan
pembelajarandiluarprogramstudi/kampusbagimahasiswaProgramStudiPendidikanSosiologiFISUNY.Bukuinimenjadipeganganbagidosenserta
mitrayangterlibatdalamkegiatanpembelajaranini.Bukuinidapat
didistribusikanuntukkhalayakumumdenganizindariProgramStudi
PendidikanSosiologi,FakultasIlmuSosial,UniversitasNegeriYogyakarta.
Disclaimer:
BukuModelKegiatanPembelajaranStudi/ProyekIndependeninibersifat
dinamisyangsenantiasadisempurnakan,diperbaiki,diperbaharui,dan
dimutakhirkansesuaidengandinamikakondisi,situasidankebijakanyang
berkembang.Masukandariberbagaikalangandiharapkandapatmeningkatkan
kualitasdanmenyempurnakanbukumodelkegiatanpembelajaranini.
JurusanPendidikanSosiologiFISUNY
Wardana,AmikadanSasianaGilarApriantika
ModelKegiatanStudi/ProyekIndependen/AmikaWardanadanSasianaGilar
Apriantika;EdisiJuni2021;DaerahIstimewaYogyakarta:JurusanPendidikanSosiologi,
2021.
46hlm;15x21cm
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | iv
KATAPENGANTAR
KebijakanMerdeka Belajar KampusMerdeka di luncurkan
untuk menyiapkan sarjana/lulusan yang tangguh, relevan dengan
kebutuhan zaman dan siap menjadi pemimpin dengan semangat
kebangsaan yang tinggi. Merdeka Belajar Kampus Merdeka
merupakanupayaperguruantinggiuntukmemberikankesempatan
kepada mahasiswa untuk dapat memperluas dan meningkatkan
wawasansertakompetensinyadidunianyatasesuaidenganbakat,
minatdankeinginanmahasiswa.
BerdasarkanPermendikbudNomor3Tahun2020 tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi, pemenuhanmasa dan beban
belajarbagimahasiswaprogramsarjanadapatdilaksanakandengan
(1) mengikuti seluruh proses pembelajaran dalam program studi
padaperguruantinggisesuaidenganmasadanbebanbelajardan(2)
mengikuti proses pembelajaran di dalam program studi untuk
memenuhisebagianmasadanbebanbelajardansisanyamengikuti
proses pembelajaran di luar program studi. Pembelajaran dalam
Kampus Merdeka memberikan kesempatan kepada mahasiswa
untukbelajardiluarprogramstudimelaluibeberapaaktivitasyang
dikemas dalam 8 (delapan) kegiatan pembelajaran yaitu: (1)
Pertukaran Pelajar; (2) Magang/Praktik Kerja; (3) Asistensi
Mengajar di Satuan Pendidikan; (4) Penelitian/Riset; (5) Proyek
Kemanusiaan; (6) Kegiatan Wirausaha; (7) Studi/Proyek
Independen;dan(8)MembangunDesa/KuliahKerjaNyataTematik.
Dalam implementasinya ke delapan kegiatan tersebut perlu
dijabarkanbaikdarisisisubtansimaupunteknisdisesuaikandengan
karakteristikprofillulusandancapaianpembelajaranprogramstudi.
Sebagai bentuk penjabaran 8 (delapan) kegiatan
pembelajarandi luar kampus, ProgramStudi Pendidikan Sosiologi
mengembangkan Panduan 8 Model Kegiatan Pembelajaran yang
diharapkan dapat menjadi rujukan dan panduan bagi mahasiswa
padakhususnya,dosenpembimbingdanmitradalammelaksanakan
kegiatan pembelajaran tersebut di tingkat Prodi Pendidikan
Sosiologi. Masing-masing model menjelaskan secara deskriptif
kegiatanpembelajaranyangdilakukan,tujuan,manfaat,dansasaran
kegiatan. Buku model kegiatan pembelajaran ini juga dilengkapi
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | v
denganpenjelasansubtantif tentangskemakegiatanyangmeliputi
definisiprogram,capaianpembelajaran,bebanbelajarsertaaktivitas
yang dilakukan. Selain itu secara teknis, buku ini menjelaskan
mekanisme pelaksanaan kegiatan mulai dari persyaratan,
pendaftaran, pembekalan, pelaksanaan, sistem pembimbingan
pembiayaan,sertamonitoringdanevaluasi.
Buku Model Kegiatan Pembelajaran Studi/ Proyek
Independeninimemberikanpenjelasantentangaktivitasyangdapat
dilakukanmahasiswauntukmewujudkangagasan terutamadalam
mengembangkan produk inovatif yang dihasilkan melalui
serangkaian penelitian dan pengembangan (R&D). Studi
independent dapat dipilih oleh mahasiswa untuk melengkapi
topik/kajian yang dikembangkan dalam mata kuliah di program
studi.
Buku Model Kegiatan Pembelajaran Studi/ Proyek
Independen ini diharapkandapatmemberikan gambaran aktivitas
yang dilakukan selama program berlangsung, sekaligus dapat
menjadibukusaku/peganganbagimahasiswadalammerencanakan
danmelaksanakankegiatanpembelajaranmagang.Bukumodel ini
bersifatdinamissehinggamemungkinkanmasukandansaranuntuk
penyempurnaan dan penyesuaian dengan kondisi, situasi dan
kebijakanyangberkembang.
Yogyakarta,Juni2021
TimPenyusun
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | vi
DAFTARISI
HALAMANJUDUL............................................................................................ i
KATAPENGANTAR......................................................................................... iv
DAFTARISI......................................................................................................... vi
I. PENDAHULUAN.............................................................................. 1
A. LatarBelakang.................................................................................. 1
B. TujuanStudi/ProyekIndependen........................................... 3
C. ManfaatStudi/ProyekIndependen......................................... 4
D. SasaranStudi/ProyekIndependen......................................... 5
II. SKEMAKEGIATANSTUDI/PROYEKINDEPENDEN............. 6
A. PengertianStudi/ProyekIndependen................................... 6
B. CapaianPembelajaran.................................................................. 8
C. BebanBelajar.................................................................................... 11
D. KegiatanStudi/ProyekIndependen....................................... 14
III. MEKANISMEPELAKSANAANKEGIATANSTUDI/PROYEK
INDEPENDEN.................................................................................. 22
A. PersyaratanStudi/ProyekIndependen................................ 22
B. PendaftaranMahasiswa............................................................... 23
C. PembekalanMahasiswa............................................................... 26
D. PelaksanaanStudi/ProyekIndependen................................ 28
E. SistemPembimbingan.................................................................. 30
F. Pembiayaan....................................................................................... 35
IV. MONITORINGDANEVALUASI................................................... 36
A. ProgramStudi................................................................................... 36
B. Mitra...................................................................................................... 43
LAMPIRAN............................................................................................. 49
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 1
PENDAHULUAN
LatarBelakang
Setiap mahasiswa Program Studi Pendidikan Sosiologi
memiliki berbagai minat dan bakat yang berbeda, baik yang
berkaitan dengan pengembangan disiplin keilmuannya maupun
aplikasi inovatifnya dalam kehidupan masyarakat secara umum.
Tidak semua minat dan bakat mahasiswa tersebut dapat
diakomodasisepenuhnyadidalamcapaiandandesainpembelajaran
prodi yang secara konservatif dibatasi oleh ketentuan tentang
kurikulum, dukungan sarana dan prasarana, ketersediaan serta
kesiapan sumber daya Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Akomodasi terhadap pengembangan minat dan bakat mahasiswa
dalam bentuk studi/proyek independen diharapkan dapat
menambahdanmelengkapidesaincapaiandantujuanpembelajaran
dalamkurikulumprodiyangberjalan.
Percepatan perubahan dalam kehidupan masyarakat
modern,baikyangdipengaruhiolehinovasiteknologimaupunoleh
faktor-faktor lain seperti perubahan lingkungan sekitar, bencana
alam dan yang disebabkan oleh kelalaian manusia, prevalensi
masalahsosial(kemiskinan,pengangguran,konfliksosial,kriminal,
kenakalan remaja dan sebagainya) hingga kondisi-kondisi ekstrim
A
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 2
sepertiperangdanpandemimenuntutmahasiswaProdiPendidikan
Sosiologi untuk mengaplikasikan pengetahuan dan ketrampilan
keilmuannya dalam rangka mengantisipasi dan berkontribusi
mengurangi dampak-dampaknya. Kesempatan bagi mahasiswa
untukmenggunakan,mengujidanmengaplikasikanteori-teoridalam
disiplin keilmuanya, termasuk berkolaborasi dengan mahasiswa
antar disiplin ilmu yang berbeda – diharapkan mempercepat
kematangan akademik dan kontribusinya dalam mewujudkan
kehidupanmasyarakatmodernyanglebihmanusiawi.
Akomodasi terhadap pengembangan minat dan bakat
mahasiswa Prodi Pendidikan Sosiologi diharapkan dapat
meningkatkankemampuankompetitifdalamberbagaiperlombaan
kreatifitasmahasiswapadatingkatuniversitas,wilayah,nasionaldan
internasional. Bagi mahasiswa, partisipasi dalam persaingan
akademik dengan mahasiswa lain memberikan pembelajaran dan
pengalamanlangsungdalambentukkerjasama,kepemimpinandan
aplikasi/inovasikeilmuannya.Sedangkanbagiprodi,partisipasi ini
merupakanpromosipositiftentangkekhasandisiplinkeilmuandan
mutupenyelenggaraanpendidikankepadapihak-pihakterkait.
Kegiatan belajar di luar kampus berupa studi/ proyek
independenmemungkinkanmahasiswamengembangkankreativitas
secara berkelompok lintas disiplin untuk mengembangkan
karya/produk inovatif sebagai program atau produk yang dapat
diikutsertakan dalam berbagai ajang lomba. Studi independen
menjadi sarana prodi dalammengembangkan kompetensi lulusan
secaraterbukadanmampumerancangprodukyangbermanfaatbagi
upayapemecahanpermasalahanyangadadimasyarakat.
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 3
TujuanStudi/ProyekIndependen
Studi/ProyekIndependensebagaisalahsatupilihankegiatan
pembelajarandiluarkampusmemilikitujuanantaralain:
1. Memfasilitasipengembanganminatdanbakatmahasiswadalam
proyek independen multi-/inter-disiplin yang inovatif dan
aplikatif;
2. Menfasilitasiproyekpenelitianmahasiswadalamberkontribusi
menjelaskan perubahan sosial-masyarakat danmengantisipasi
dampak-dampaknya;
3. Meningkatkanjumlahpartisipasidanprestasimahasiswadalam
perlombaankreatifitasmahasiswaditingkatnasional,regional,
daninternasional;
4. Mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam menyusun
program-program yang bertujuan untuk mengembangkan
proyekberbasisrisetdanpengembangan.
5. Meningkatkan reputasi prodi dengan menunjukkan kekhasan
disiplinkeilmuannyaditingkatnasionaldaninternasional.
Proyek/Studi Independen ini diharapkan juga dapat
menghasilkanbeberapahasildanluaran,yaitu:
1. Proposalkegiatanuntukstudi/proyekindependenyangdisusun
secaraberkelompok.
2. Laporankegiatanstudi/proyekindependenyangdisusunsecara
berkelompok.
3. Karyainovatifberupaprodukatauprogramhasilpengembangan
studiindependenyangdilakukan.
B
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 4
ManfaatStudi/ProyekIndependen
Studi/proyekIndependendiharapkanmampumenjadisarana
untuk mengembangkan kreativitas dan inovasi mahasiswa dalam
menyusun program yang membantu menguraikan permasalahan
sosial di masyarakat. Adapun manfaat studi/proyek independen
antaralain:
1. ManfaatbagiMahasiswa
Manfaat yang akan dicapai oleh mahasiswa dalam
studi/proyekindependeniniantaralain:
a. Mampu mengembangkan minat dan bakat dalam
studi/proyek independen multi-/inter-disiplin secara
terbimbingdanterstruktur.
b. Mampu mendapatkan pengalaman kerja sama bersama
dengan mahasiswa lintas disiplin yang produktif dan
bertanggungjawab.
c. Mampu merancang proposal dan laporan kegiatan
studi/proyekindependenberbasispermasalahansosialdan
pendidikandalammasyarakat.
2. ManfaatbagiProdidanPerguruanTinggi
Manfaatyangakandicapaiolehprodidanperguruantinggi
dalamstudi/proyekindependeniniantaralain:
a. Meningkatkan produktifitas prodi dalam menghasilkan
karya-karya akademik sesuai dengan arah pengembangan
keilmuandanperkembanganmasyarakatmodern.
b. Meningkatkan partisipasi mahasiswa dalam mengikuti
perlombaan kreativitas berbasis pengembangan minat,
bakat dan keilmuannya pada tingkat nasional dan
internasional.
c. Terbukanya peluang bagi mahasiswa untuk
mengembangkankreativitasdalampengembangankaryadi
luarkegiatankampus.
C
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 5
SasaranStudi/ProyekIndependen
Studi/proyekindependenmerupakankesempatanyangdapat
dimanfaatkantidakhanyaolehmahasiswasebagaikegiatanbelajar
di luarkampus,namun jugaprodisebagaisalahsatusaranauntuk
memberikan kesempatan dalam pengembangan kegiatan di luar
prodi.SasaranStudi/ProyekIndependendiarahkankepada2(dua)
pihak,yaitu:
1. MahasiswaProdiPendidikanSosiologi
Mahasiswa yang memiliki minat untuk melakukan
Studi/Proyek Independen dalam bentuk penelitian sosial,
penelitiandanpengembangan(produk),danpenelitiantindakan
partisipatoris untuk perubahan sosial-masyarakat, serta
merancangkarya-karya inovatifyangbertujuanmenyelesaikan
permasalahansosialpadamasyarakat.Studi independendapat
dilakukanolehmahasiswayangminimaldudukdi semester3,
denganmembentukkelompokdaribeberapamahasiswa lintas
disiplin/lintasprodi.
2. DosenPembimbing
Dosen pembimbing yang bersedia mendampingi
mahasiswamelakukanStudi/ProyekIndependensesuaidengan
bidang keilmuan/spesialisasinya, bertugas memberikan
bimbingan dan masukkan terkait program/produk yang
dirancangolehmahasiswasebagailuarankegiatan.Persyaratan
dantugasmenjadidosenpembimbingstudi/proyekindependent
akandibahaspadababselanjutnya.
D
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 6
SKEMAKEGIATAN
STUDI/PROYEKINDEPENDEN
PengertianStudi/
ProyekIndependen
Studi/proyek independen merupakan salah satu dari 8
kegiatanbelajardi luarkampusdalamKurikulumMerdekaBelajar
Kampus Merdeka (MBKM), dimana mahasiswa berkesempatan
melakukan kegiatan pembelajaran di luar perguruan tinggi sesuai
dengan Permendikbud Nomor 3 Tahun 2020. Studi/Proyek
Independen merupakan proyek kreativitas bagi mahasiswa Prodi
PendidikanSosiologidalambentukpengembangan/aplikasidisiplin
keilmuanyauntukmenghasilkankarya/produkilmiahyanginovatif
dan berdayaguna sesuai dengan minat dan/atau spesialisasi yang
dipilih. Proyek ini dapat dilakukan oleh mahasiswa secara
berkelompok dengan disiplin ilmu yang berbeda-beda (multi- dan
inter-disiplin); dan menghasilkan karya ilmiah yang diakui serta
dipublikasikan pada forum/jurnal ilmiah, dan/atau produk yang
mendapatkan sertifikat HKI, serta dapat juga berupa
produk/program yang diikutkan dalam lomba tingkat nasional,
regional,maupuninternasional.
A
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 7
Sebelum pelaksanaan studi/proyek independen, mahasiswa
disyaratkanuntukmenentukanprogramyanghendakdipilihserta
membentuk tim yang terdiri darimahasiswa lintas disiplin/prodi.
Mahasiswayangtertarikmengikutistudi/proyekindependendapat
memilih kegiatan tersebutmulai dari semester 3, denganmemilih
minimal1(satu)studiproyekmerdekayangtelahdisediakanoleh
prodi (proyek merdeka merupakan ekuivalensi dari kegiatan
pembelajarandiluarkampusyangdisediakanolehProdiPendidikan
Sosiologi,yangdapatdilihat lebih lanjutpadadokumenkurikulum
MBKMprodi).Pemilihanminimal1(satu)studisetaradenganbobot
minimal 6 sks dan maksimal 40 sks. Studi/Proyek Independen
dilaksanakan oleh mahasiswa dalam kurun waktu 1 semester (6
bulan) secara berurutan; dapat melibatkan mitra/lembaga terkait
maupun dilakukan tanpa mitra, dan dibimbing oleh dosen
pembimbingyangsesuaidenganspesialisasikeilmuannya.Pemilihan
minimal1(satu)studisetaradenganbobotminimal6sks,dengan
beberapa peraturan dan kriteria yang akan di jelaskan pada bab
selanjutnya.Mahasiswadapatmemilihminimal1(satu)diantara6
(enam) studi merdeka sesuai dengan program studi independen
yangakandipilih.
Keenamprojekmerdekayangdapatdiekuivalensikandengan
studi/proyek independen diantaranya adalah (1) studi dinamika
sosial; (2) studi politik dan demokrasi; (3) studi konflik dan
rekonsiliasi;(4)studisumberdayamanusia;(5)studitransformasi
budaya; dan (6) studi penelitian. Dalam memilih studi/proyek
independen sebagai kegiatan pembelajaran di luar kampus,
mahasiswa dapat memilih 3 bentuk kegiatan dalam proyek/studi
independen yang disesuaikan denganminat dan rencana program
yangdirancang,yaitu:
1. PenelitianSosialMandiri
2. InovasiPembelajaranSosiologi
3. KajianIlmiahPermasalahanSosial
Mahasiswayangmengambilstudi/proyekindependen,secara
berkelompokdapatmemilihsatudaritigakegiatantersebutsesuai
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 8
denganminatdanbakatmasing-masing.Setiapkegiatanyangdipilih
akanmenghasilkanluaranyangberbedabaikdalambentukproduk
maupunprogramkegiatan.
CapaianPembelajaran
Capaianpembelajarandaristudi/proyek independensecara
khusus yaitu mahasiswa mampu merancang program maupun
produk secara keratif dan inovatif berbasis upaya penyelesaian
permasalahan sosial yang ada dalam masyarakat maupun mitra.
Luaran dari studi/proyek penelitian yang dilakukan dapat
diikutsertakan pula dalam lomba di tingkat nasional, regional,
maupun internasional. Secara umum, capaian pembelajaran pada
studi/proyek independen mengacu pada Standar Nasional
PerguruanTinggi(SNDikti)dalamPermendikbudNo3Tahun2020,
diantaranya aspek sikap, aspek pengetahuan, aspek keterampilan
umumdanaspekketerampilankhusus.Capaianpembelajaranyang
dirancang jugadisesuaikandenganprofil lulusandankarakteristik
KurikulumMerdekaBelajar –KampusMerdekayangdisusunoleh
ProdiPendidikanSosiologi.
1. Sikap
Kompetensi sikap dalam studi/proyek independen antara
lain:
a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
menunjukkansikapreligius;
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan
tugasberdasarkanagama,moral,danetika;
B
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 9
c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, dan kemajuan
peradabanberdasarkanPancasila;
d. Bekerjasamadanmemilikikepekaansosialsertakepedulian
terhadapmasyarakatdanlingkungan;
e. Menginternalisasinilai,norma,danetikaakademik;
f. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di
bidangkeahliannyasecaramandiri.
2. Pengetahuan
Kompetensi pengetahuan yang akan dicapai mahasiswa
dalamstudi/proyekindependenantaralain:
a. Menguasai materi bidang pendidikan dan sosiologi secara
teoritis-konseptualdanpraktis;
b. Memecahkan permasalah pendidikan dan sosial secara
kritis, rasional, dan logis dengan mempertimbangkan
humanitasdankearifanlokal;
c. Mengembangkankemampuanmerancangprogrammaupun
produk yang bermanfaat bagi pengembangan atau
pemecahanpermasalahanyangadadalammasyarakat.
3. KeterampilanKhusus
Keterampilan khusus yang akan dicapai mahasiswa pada
studi/proyekindependenantaralain:
b. Menggunakan konsep sosiologi dalam analisis dan
penyelesaian permasalahan pendidikan dan sosial
kemasyarakatansesuaidengansituasiyangdihadapi;
c. Menimbang berbagai kajian tentang pendidikan dan
sosiologi untuk memberikan solusi dan keputusan atas
permasalahanpendidikandansosial;
d. Mengemas proses pembelajaran yang efektif, kreatif,
inovatif,daninspiratif;
e. Memproduksisaranapenunjangkegiatanpembelajarandan
layananpendidikan;
f. Merancang program secara kreatif dan inovatif berbasis
analisissosialdalammasyarakat;
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 10
g. Mengaplikasikan metode penelitian sosial, penelitian dan
pengembangan, serta penelitian tindakan partisipatoris
untuk perubahan sosial dalam proyek kajian ilmiah yang
sistematis;
h. Merumuskan karya ilmiah yang berkontribusi dalam
menjelaskanberbagaipermasalahansosial-kemasyarakatan
danmemilikinilaiinovatifdalampembelajaransosiologi;
i. Mengkomunikasikan karya ilmiahnya melalui media yang
relevandanpadaforumilmiahyangdiakui.
4. KeterampilanUmum
Kompetensi keterampilan umum pada proyek/studi
independenmeliputi:
a. Mampumenerapkanpemikiranlogis,kritis,sistematis,dan
inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmupengetahuandan teknologi yangmemperhatikandan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan
terukur;
c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau
implementasiilmupengetahuanteknologiyangmenerapkan
nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan
kaidah,tatacara,danetika;
d. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja
kelompok danmelakukan supervisi dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja
yangberadadibawahtanggungjawabnya;
e. Mampumelakukanprosesevaluasidiriterhadapkelompok
kerjayangberadadibawahtanggungjawabnya,danmampu
mengelolapembelajaransecaramandiri.
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 11
BebanBelajar
Studi/proyekindependensebagaisalahsatukegiatanbelajar
diluarkampusmemilikibebanbelajarminimal6sksdanmaksimal
40sks,dandilaksanakandalamjangkawaktu1semesterhingga1
tahun pembelajaran. Mahasiswa secara berkelompok akan
merancang sebuah program atau produk yang didasarkan pada
upayapenyelesaianpermasalahandalammasyarakat.Studi/proyek
independenyangdilakukankemudianakandiekuivalensikandengan
mata kuliah merdeka sesuai dengan program yang dihasilkan
mahasiswa.
Mahasiswa dapat memilih program yang akan dirancang
untukkegiatanstudiindependendalam3(tiga)bentuk,yaitu:
1. PenelitianSosialMandiri
2. InovasiPembelajaranSosiologi
3. KajianIlmiahPermasalahanSosial
Berikut penjelasan mengenai beban belajar pada proyek
penelitian.
Tabel1.EkuivalensiStudi/ProyekIndependen
No
Nama
Kegiatan
Studi
Independen
CPLStudiProjek
MerdekaEkuivalensiMK
Beban
SKS
1
Penelitian
SosialMandiri
(Kelompok)
Kompetensi
Sikap,
pengetahuan,
ketrampilan
umumdan
StudiDinamika
Sosial
Globalisasidan
PerubahanSosial
3
StudiDinamika
Sosial
Gender,Keluarga,
danIntimasi
3
StudiPolitik
danDemokrasi
Politik,
Demokrasi,dan
MasyarakatSipil
3
C
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 12
No
Nama
Kegiatan
Studi
Independen
CPLStudiProjek
MerdekaEkuivalensiMK
Beban
SKS
ketrampilan
khususStudiPolitik
danDemokrasi
Agama,
Modernisasi,dan
Spiritualitas
3
Studi
Transformasi
Budaya
KajianBudaya
danMedia
3
StudiPenelitianAnalisisData
Sosial
3
Studi
Transformasi
Budaya
Ekonomi,
Konsumsi,dan
GayaHidup
3
StudiPenelitianKesejahteraan
Sosial
3
2
Inovasi
Pembelajaran
Sosiologi
Kompetensi
Sikap,
pengetahuan,
ketrampilan
umumdan
ketrampilan
khusus
StudiInovasi
Pendidikan
Inovasi
Pembelajaran
Digital
3
StudiSumber
DayaManusia
Profesionalisme
SDM
3
StudiSumber
DayaManusia
Kebijakan
Pendidikan3
3
KajianIlmiah
Permasalahan
Sosial
Kompetensi
Sikap,
pengetahuan,
ketrampilan
umumdan
ketrampilan
khusus
StudiDinamika
Sosial
Globalisasidan
PerubahanSosial
3
StudiDinamika
Sosial
Gender,Keluarga,
danIntimasi
3
StudiPolitik
danDemokrasi
Politik,
Demokrasi,dan
MasyarakatSipil
3
StudiPolitik
danDemokrasi
Agama,
Modernisasi,dan
Spiritualitas
3
Studi
Transformasi
Budaya
KajianBudaya
danMedia
3
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 13
No
Nama
Kegiatan
Studi
Independen
CPLStudiProjek
MerdekaEkuivalensiMK
Beban
SKS
Studi
Transformasi
Budaya
Ekonomi,
Konsumsi,dan
GayaHidup
3
StudiPenelitianKesejahteraan
Sosial
3
*Keterangan
Mahasiswa yang melaksanakan studi/proyek independen memperolehekuivalensimatakuliahdenganmemilih2atau lebihmatakuliahekuivalensi
padatable1denganbobotminimal6sks.
Selanjutnya,dalamstudi/proyekindependenyangdilakukan
mahasiswa,terdapatbebanbelajaryangdisesuaikandengancapaian
pembelajaran yang telah dirancang. Beban belajar pada proyek
penelitianterangkumdalamtabelberikut:
Tabel2.BebanBelajarperKegiatan
No
NamaKegiatan
Studi
Independen
CPL MataProgramBeban
SKS
1
PenelitianSosial
Mandiri(Kelompok)
Kompetensi
Sikap,
pengetahuan,
ketrampilan
umumdan
ketrampilan
khusus
Pengembangan
InstrumenPenelitian
2
AnalisisData
Kualitatif/Kuantitatif
SertaPenelitianRnD
2
Rasionalisasi
penelitiandan
perumusanmasalah
1
Diseminasihasil
penelitian
1
2
Inovasi
Pembelajaran
Sosiologi
Kompetensi
Sikap,
pengetahuan,
ketrampilan
Pendalamanmateri
dalamSosiologi
dan/atau
Pembelajaran
1
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 14
No
NamaKegiatan
Studi
Independen
CPL MataProgramBeban
SKS
umumdan
ketrampilan
khusus
Sosiologiyang
relevan
Pengembangan
MediaPembelajaran
2
Modelpembelajaran
sosiologi
1
Pengembangan
teknologidan
aplikasinya
2
3
KajianIlmiah
Permasalahan
Sosial
Kompetensi
Sikap,
pengetahuan,
ketrampilan
umumdan
ketrampilan
khusus
Analisis
permasalahandan
kebutuhan
masyarakat
1
Perumusanprogram
inovatifdankreatif
2
Implementasi
programpada
masyarakatsasaran
2
Perumusanmedia
publikasi
produk/program
1
KegiatanStudi/
ProyekIndependen
Proyek/studi independen yang ditawarkan dalam kegiatan
belajardiluarkampusmenawarkkan3program,yangdapatdipilih
oleh mahasiswa sesuai dengan minat dan bakat masing-masing.
Setiap kegiatan memiliki deksripsi dan mata program masing-
masing, yang sesuai dengan studi merdeka yang akan dipilih.
Penjelasankegiatanpadastudi/proyekindependenantaralain:
D
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 15
1. PenelitianSosialMandiri(Kelompok)
Kegiatan ini merupakan bagian dari studi/proyek
independen dalam rangka mengembangkan kemampuan
mahasiswa di dalam penelitian baik bidang sosiologi maupun
pendidikan. Kegiatan ini memungkinkan mahasiswa untuk
melakukan penelitian secara berkelompok dengan
mengembangkan penelitian R&D (Research and Development);
untukmenghasilkanproduk-produkyangdiakui(sertifikasiHKI
atau Paten) dan/atau dipublikasikan hasilnya dalam forum
ilmiah (perlombaan karya ilmiah mahasiswa, prosiding
konferensi,dan/ataujurnalilmiah).
a. MataProgram
Dalamkegiataniniterdapat4(empat)mataprogram
yangmenjadiindikatordarikeberhasilanyangakandicapai.
Mata programmewakili capaian pembelajaran yang harus
ditempuholehmahasiswadalampelaksanaankegiatanini.4
mataprogramtersebutantaralain:
1) PengembanganInstrumenPenelitian
Mata program ini memiliki bobot 2 sks, dengan
deksripsi mata program yaitu kemampuanmahasiswa
merancang instrumen penelitian baik dalam metode
kuantitatif kualitatif, maupun penelitian R&D.
Penyusunan instrumen yang lengkap dan rinci
memungkinkan mahasiswa dapat memperoleh data
yang lengkap untuk menjawab rumusan masalah
penelitian.
2) AnalisisDataKualitatif/Kuantitatif,danPenelitianR&D
Mata program ini memiliki bobot 2 sks, dengan
deskripsi mata program yaitu kemampuanmahasiswa
dapat melakukan analisis terhadap penelitian yang
dilakukan. Penelitian yang menjadi studi independent
mahasiswa, diarahkan pada penelitian berbasis R&D
(Research and Development), sehingga analisis yang
dilakukan harus komprehensif sehingga dapat
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 16
menghasilkan produk pengembangan yang relevan
berbasishasilpenelitian.
3) RasionalisasiPenelitiandanPerumusanMasalah
Mata program ini memiliki bobot 1 sks, dengan
deskripsi mata program yaitu kemampuanmahasiswa
bisa mensinkronkan permasalahan penelitian, metode
yang digunakan, serta analisis dan pembahasan untuk
menghasilkankesimpulanpenelitian.Mataprogramini
menjadi penting untuk melihat bagaimana mahasiswa
dapatmelaksanakanpenelitianRnDdengan logikadan
langkahyangtepat.
4) DiseminasiHasilPenelitian
Mata program ini memiliki bobot 1 sks, dengan
dekskripsi mata program yaitu bagaimana mahasiswa
mampu melakukan diseminasi hasil penelitian yang
telahdilakukandenganberbagai langkah,yaitu seperti
seminarhasilpenelitian,publikasiilmiahmaupundalam
ProsidingSeminarNasional/Internasional.
b. IndikatorKetercapaian
Indikatorketercapaianpadakegiataniniantaralain:
1) Mahasiswa mampu merancang proposal penelitian
berbasis Research and Development (R&D) sebagai
proyekindependenyangdipilih.
2) Mahasiswa mampu menyusun instrumen penelitian
sesuaidenganpermasalahanyangdiangkat.
3) Mahasiswa mampu melakukan analisis data, baik
kuantitatifmaupunkualitatif.
4) Mahasiswa mampu melakukan diseminasi hasil
penelitian dengan berbagai bentuk sesuai yang telah
ditentukan.
2. InovasiPembelajaranSosiologi
Program ini merupakan salah satu program
studi/proyek independen yangmemungkinkanmahasiswa
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 17
merancang pembelajaran sosiologi berbasis inovasi dan
kreasi, baik dari segi media maupun model pembelajaran
yang dirancang. Hasil inovasi dalam pembelajaran ini
nantinya dapat diserahkan kepada lembaga pendidikan
untukdimanfaatkandalampembelajaran.
a. MataProgram
Dalam kegiatan ini terdapat 4 (empat) mata
programyangmenjadiindikatordarikeberhasilanyang
akan dicapai. Mata program mewakili capaian
pembelajaran yang harus ditempuh oleh mahasiswa
dalam pelaksanaan kegiatan ini. 4 mata program
tersebutantaralain:
1) PendalamanMateriSosiologi
Mataprograminimemilikibobot1sksdengan
deskripsi mata program yaitu kemampuan
mahasiswa meningkatkan pemahaman dan
pengetahuan tentang materi sosiologi terutama
untuk tingkat SMA, sebagai basis untuk
mengembangkan pembelajaran sosiologi yang
dirancang. Pemahaman yang bagus tentangmateri
sosiologimenjadikanmediamaupunpembelajaran
yangdirancangbisarelevandenganmateri.
2) PengembanganMediaPembelajaran
Mataprograminimemilikibobot2sks,dengan
deskripsi mata program yaitu kemampuan
mahasiswa dapat merencanakan dan menyusun
mediapembelajaran,baikecomediamaupunmedia
pembelajaran berbasis aplikasi, yang disesuaikan
denganmateridankarakteristiksiswasasaran.
3) ModelPembelajaranSosiologi
Mataprograminimemilikibobot1sksdengan
deskripsi program yaitu kemampuan mahasiswa
dalam mengembangkan model pembelajaran
sosiologi, berbasis kebutuhan pada Satuan
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 18
Pendidikan tingkat menengah atas, Kemampuan
yang muncul dalam mata program ini adalah
bagaimanamahasiswadapatmelakukanpenelitian
tentang model pembelajaran yang sudah ada,
kemudian dapat membuat model pembelajaran
sendiridenganmenentukansintak-sintak(langkah-
langkah)dalammodelpembelajarantersebut.
4) PengembanganTeknologidanAplikasi
Mataprograminimemilikibobot1sksdengan
deskripsi program yaitu kemampuan mahasiswa
dalam merancang aplikasi-aplikasi maupun media
pembelajaranberbasis teknologi.Mahasiswadapat
menyajikan beragam metode penyampaian materi
maupun bentuk evaluasi pembelajaran dengan
aplikasiyangdibuat.
b. IndikatorKetercapaian
Indikator ketercapaian pada kegiatan ini antara
lain:
1) Mahasiswa mampu mengaplikasikan materi
sosiologipada tingkatansatuanpendidikan tingkat
menengahatas.
2) Mahasiswa mampu mengembangkan media
pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan
dankarakteristiksiswasasaran.
3) Mahasiswa mampu mengembangkan model
pembelajaran sosiologi yang seduai dengan
perkembanganpendidikanabad21.
4) Mahasiswa mampu merancang aplikasi maupun
pengembangan teknologi yang berguna untuk
pembelajaransosiologi.
3. KajianIlmiahPermasalahanSosial
Program ini merupakan salah satu program dalam
studi/proyek independen yangmemungkinkanmahasiswa
merancang sebuah kegiatan secara berkelompok sebagai
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 19
upayamencarisolusidaripermasalahandalammasyarakat.
Kegiatan yang dilakukan dapat beruapa luaran program
maupunprodukberbasisanalisiskebutuhanpermasalahan
sosial yang terjadi. Luaran yang dihasilkan nantinya dapat
ditawarkan kepada pengambil kebijakan, masyarakat
langsung,maupundiikutsertakandalamlombadaritingkat
nasional,regional,maupuninternasional.
a. MataProgram
Dalam kegiatan ini terdapat 4 (empat) mata
programyangmenjadiindikatordarikeberhasilanyang
akan dicapai. Mata program mewakili capaian
pembelajaran yang harus ditempuh oleh mahasiswa
dalam pelaksanaan kegiatan ini. 4 mata program
tersebutantaralain:
1) AnalisisPermasalahandanKebutuhanMasyarakat
Mataprograminimemilikibobot1sksdengan
deskripsi program yaitu mahasiswa
mengembangkan kemampuan melakukan
identifikasi permasalahan yang ada di dalam
masyarakat sekitar kemudian merumuskan solusi
dari permasalahan tersebut. Identifikasi dilakukan
dengan menjawab pertanyaan 5W+1H dalam
permasalahansosialyangada.
2) PerumusanProgramInovatifdanKreatif
Mataprograminimemilikibobot2sksdengan
deskripsi program yaitu mahasiswa memiliki
kemampuandalammerumuskanprogramberbasis
analisis permasalahan dan kebutuhan yang telah
dilakukan.Perumusanprogramberupasolusiyang
dirancang baik dari segi ekonomi, sosial, maupun
pendidikan yang berdampak pada pembangunan
kapasitasmasyarakat.
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 20
3) ImplementasiProgrampadaMasyarakatSasaran
Mataprograminimemilikibobot2sksdengan
deskripsi program yaitu mahasiswa dapat
melaksanakan program yang dirancang pada
masyarakat sasaran. Implementasi program mulai
daripersiapan,pelaksanaan,hinggaevaluasidengan
melibatkan kerja sama antara tim mahasiswa
dengankelompokmasyarakatsasaran.
4) PerumusanMediaPublikasiProduk/Program
Mataprograminimemilikibobot1sksdengan
deskripsi mata program yaitu mahasiswa mampu
merumuskan sekaligus melaksanakan tahapan
diseminasi pada program yang telah dilakukan.
Tahapan diseminasi disesuaikan dengan kegiatan,
yaitudalambentukprogrammaupunprodukyang
dihasilkan. Diseminasi dilakukan dengan cara
melakukan seminar hasil program bersama
kelompok masyarakat sasaran, maupun melalui
saranamediapublikasi.
b. Indikatorketercapaian
Indikator ketercapaian pada kegiatan ini antara
lain:
1) Mahasiswa mampu menganalisis permasalahan
sosialyangterdapatdalammasyarakatsekitar.
2) Mahasiswa mampu menganalisis kebutuhan
masyarakatdalamrangkapengembangankapasitas
masyarakat.
3) Mahasiswa mampu merumuskan solusi dari
permasalahansosialyangmunculbaikdalambentuk
programmaupunproduk.
4) Mahasiswamampumengimplementasikanprogram
dan produk yang telah dirancang sebagai upaya
pemecahanpermasalahansosial.
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 21
5) Mahasiswamampumempublikasikanhasilprogram
yang dilakukan melalui publikasi media maupun
seminardiseminasi.
KetigaprogramdalamStudi/ProyekIndependenmemilikialur
kegiatanyangdapatdigambarkanmelaluidiagramberikutini:
Gambar1.AlurKegiatanStudiIndependen
Sosialisasi
Proyek Merdeka
oleh prodi
PendaftaranInput data oleh
admin
Merancang draft
proposal
program
Persetujuan
dosen
pendamping
pelaksanan
monitoring
Penyusunan
laporan akhir
program
Evaluasi
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 22
MEKANISMEPELAKSANAAN
STUDI/PROYEKINDEPENDEN
PersyaratanStudi/
ProyekIndependen
Persyaratan untuk mengikuti kegiatan Studi/Proyek
Independen bagi mahasiswa disesuaikan dengan masing-masing
programyangakandipilih.Persyaratantersebutantaralain:
1. Mahasiswaaktifminimaltelahmenempuh42sks;
2. Program dilakukan secara berkelompok, tim terdiri dari
mahasiswalintasprogramstudidariUNYmaupunluarUNY.
3. Kelompok yang terbentuk wajib mencantumkan
peran/pembagiankerjaperanggotakelompok.
4. Anggota kelompok terdiri dari 3-6 mahasiswa yang minimal
dudukdisemester3.
5. Proyek/studiindependendilaksanakanselamakuranglebih272
jam,denganperhitungan17jamsetiapminggu.
6. Mahasiswa memilih satu diantara tiga program Studi
Independenyangtelahditawarkan.
A
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 23
7. Mahasiswa menyiapkan proposal berkaitan dengan program
yang akan dilakukan, serta dikonsultasikan ke dosen
pembimbingstudiindependen.
8. Mahasiswa mengumpulkan proposal dan laporan kegiatan
sebagaibentukevaluasikegiatan.
9. Mahasiswa yang mengambil proyek merdeka berupa studi
independen dapat melakukan ekuivalensi mata kuliah sesuai
denganketentuanyangterteraditabel1.
PendaftaranMahasiswa
1. MekanismePendaftarandiProdi
Mekanisme pendaftaran mahasiswa dalam Studi
Independenpadatingkatprodidilakukanmelaluibeberapaalur
yangharusdilakukanolehmahasiswa.Mekanismependaftaran
digambarkandalamdiagramdibawahini:
B
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 24
Gambar2.AlurPendaftaranKegiatan
Penjelasan alur pendaftaran kegiatan kewirausahaan
tersebutadalahsebagaiberikut:
a. BerkonsultasidenganDosenPembimbingAkademik(Dosen
PA)
Hal pertama yang dilakukan olehmahasiswa sebelum
melakukanpendaftaranadalahberkonsultasidenganDosen
PAterlebihdahuluuntukmendapatkanmasukkandansaran
tentang program yang akan dipilih. Dosen PA berperan
penting untuk mengarahkan mahasiswa dalam memilih
Studi/Proyek Independen sebagai proyek merdeka yang
akandilakukan.
b. Mahasiswa membentuk tim dan memilih program proyek
Independenyangditawarkan
Proyek independen dilakukan secara berkelompok
sehinggahalpentingyangdilakukanolehmahasiswaadalah
membentuk kelompok yang terdiri dari lintas prodi, yang
1. Berkonsultasi dengan Dosen PA
2. Membentuk tim dan memilih program proyek
Independen yang ditawarkan
3. Input KRS di siakad.uny.ac.id
4. Melakukan konsultasi program proyek independen
dengan dosen pembimbing
5. Persetujuan program studi independen dan pembuatan
proposal
6. Memperoleh surat pengantar dari prodi
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 25
minimalsedangmenempuhsemester3.Setelahmembentuk
kelompok,mahasiswaselanjutnyamemilihsatudiantaratiga
program proyek independen yang sudah ditawarkan oleh
prodi, sesuai dengan minat dan kesiapan kelompok
bersangkutan.
c. InputKRSpadasiakad.uny.ac.id
Setelah berkonsultasi dengan DPA, mahasiswa
melakukantahapselanjutnyayaitu inputstudi independen
di siakad.uny.ac.id agar dapat terekam oleh sistem dan
terekapdalamKRS(KartuRencanaStudi)mahasiswapada
semesterterkait.
d. Melakukankonsultasiprogramproyek independendengan
dosenpembimbing
Selanjutnya,mahasiswamelakukankonsultasiterkait
denganprogramatauprodukyangakandirancangbersama
tim dengan dosen pembimbing proyek independen.
Konsultasi ini dilakukan agarmahasiswa dapat berdiskusi
tentangprogramyangakandilakukansesuaidenganminat
dankemampuandarisetiapkelompok.
e. Persetujuan program studi independen dan pembuatan
proposal
Setelah mahasiswa melakukan bimbingan dan
menentukan program yang akan dilakukan, selanjutnya
adalah mahasiswa melaporkan nama anggota tim kepada
prodi untuk direkap, dan kemudian kelompok memulai
membuatproposalkegiatan.
f. Memperolehsuratpengantardariprodi
Setelah melakukan koordinasi dengan dosen
pembimbing dan melaporkan ke admin tentang proposal
yang telah disusun, selanjutnya mahasiswa memperoleh
suratpengantarmelakukankegiatanproyekindependen.
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 26
PembekalanMahasiswa
Proyek/studiindependenyangterdapat3pilihanprogramini
memungkinkanmahasiswadapatmerasakanpengalamanbelajardi
luarprodiselama1hingga2semester(masaaktifkegiatanselama4
hingga 10 bulan), untuk mengembangkan kreativitas dan inovasi
yangterwujuddalamprogramkegiatan.Makadari itu,prodiperlu
menyiapkan beberapa hal sebelummahasiswa melakukan proyek
independen.Beberapahalyangharusdilakukanantaralain:
1. MenunjukkanDosenPembimbingStudi/ProyekIndependen
Pelaksanaanstudi/proyekindependenmemerlukandosen
pembimbingsebagaipihakyangmemberimasukkan,mereview
proposal dan laporan kegiatan, sertamelakukan evaluasi baik
secara programmaupun penilaian secara personalmahasiswa
pelaksanastudiindependen.Makadariitu,prodiperlumenunjuk
dosenpembimbingdengantugassebagaiberikut:
a. Memberikan bimbingan berupa review kepada mahasiswa
dalampenyusunanproposaldanlaporanstudiindependen.
b. Mengarahkanmahasiswa agarmelaksanakan studi/proyek
independen sesuai dengan target dan dapat memenuhi
capaianpembelajaran.
c. Melakukan monitoring dan evaluasi kepada mahasiswa
selamapelaksanaanstudi/proyekindependen.
d. Memberikan penilaian terhadap studi/proyek independen
sesuaidengankriteriayangtelahditetapkan.
e. Membimbing mahasiswa dalam keikutsertaan lomba
maupun penyusunan jurnal dari hasil proyek independen
yangdilakukanolehtim.
C
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 27
2. Pembekalan
Proses selanjutnya setelah penunjukkan dosen
pembimbingkegiatan,adalahpembekalanyangdilakukanoleh
prodi kepada mahasiswa pelaksana kegiatan. Pembekalan
dilakukandenganmemberikanbeberapamateridiantaranya:
a. Menyampaikan skema dan hal-hal penting dalam
studi/proyek independen yang harus diperhatikan oleh
mahasiswa.
b. Menyampaikan daftar nama dosen pembimbing
studi/proyekindependen.
c. Menyampaikanaturanpelaksanaanprogramsecaraumum,
tentanghal apa sajayangbolehdilakukandan tidakboleh
dilakukanselamamelaksanakanstudi/proyekindependen.
d. Mengarahkan mahasiswa untuk aktif dalam proses
pembimbingan dengan dosen pembimbing selama
pelaksanaanprogram.
e. Menyampaikan apa saja yang perlu dipersiapkan sebelum
melaksanakan studi/proyek independen, diantaranya
adalahSuratKeteranganPelaksanaanStudiIndependendari
prodi,proposalprogram,sertaLogbookkegiatan.
f. MenyampaikanLogbookdanJurnalKerjaHarianyangharus
dipenuhiolehmahasiswa.
g. Menyampaikan bentuk monitoring dan evaluasi dalam
studi/proyekindependen.
h. Menguji kelayakan prototype produk atau program yang
dihasilkan
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 28
PelaksanaanStudi/
ProyekIndependen
1. WaktuPelaksanaan
Waktu pelaksanaan studi/proyek independen, mulai
dari persiapan hingga evaluasi dapat dilihat dalam tabel di
bawahini:
Tabel3.WaktuPelaksanaanStudi/ProyekIndependen
No NamaKegiatanWaktuPelaksanaan(Bulan)
1 2 3 4 5 6
1 SosialisasiproyekmerdekaolehProdi
2 Pendaftarandaninputdataadmin
3 Penentuandosenpembimbingstudi
independen
4 Pembentukantimdanmenentukanprogram
proyekindependenolehmahasiswa
5 Pengumpulanproposalprogram
6 Pembekalan
7 Pelaksanaan
8 Monitoring
9 Penyusunanlaporanakhirprogram
10 Evaluasiolehprodidanlembagamitra
2. HalyangPerluDisiapkanMahasiswa
Hal-hal yang perlu dipersiapkan mahasiswa dalam
studi/proyekindependenantaralain:
a. Membentuktimstudi/proyekindependenyangberasaldari
lintasprodidengananggota3-5orang.
b. Persiapanmateriberupaproposalrancanganprogramyang
akandilakukandalamstudiindependen.
c. Logbook,JurnalKerjaHarian,danformbimbinganyangakan
diisiselamapelaksanaanstudi/proyekindependen.
d. SalinanSuratKeterangandarijurusanterkaitkeikutsertaan
dalamstudi/proyekindependen.
D
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 29
3. HalyangAkanDilakukanMahasiswa
Hal yang akan dilakukan mahasiswa dalam studi
independen, secara umum dapat diidentifikasikan dalam
beberapapoinberikutini:
a. Membentuktimdanmemilihprogramyangakandilakukan
dalamstudi/proyekindependen.
b. Mendaftar dan input program studi/proyek independen
dalamKRS.
c. Merancangproposalstudi/proyekindependen.
d. Melaksanakanprogramkegiatanmelaluimataprogramyang
telahditentukan.
e. Mengisi logbook kegiatan, Jurnal Kerja Harian, dan form
bimbingan yang selama pelaksanaan studi/proyek
independen.
f. Mengikutimonitoringdanevaluasiyangdilaksanakandosen
pembimbing.
g. Menyusun danmengirimkanmedia/publikasi atau naskah
lomba hasil studi/proyek independen dalam forum ilmiah
sebagaiproyekkreatifitasmahasiswapadatingkatnasional,
regional,daninternasional.
h. Menyusun artikel sebagai media publikasi yang berisi
pengalaman dan lesson learned selamamengikuti kegiatan
studi/proyekindependen.
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 30
SistemPembimbingan
Sistem pembimbingan dalam studi/proyek independen
dilaksanakan dari dosen pembimbing. Sistem pembimbingan
dilakukangunamengarahkanmahasiswadalamprosespelaksanaan
studi/proyekindependen.Penjelasanmengenaiprosedurdanproses
pendampingandapatdilihatdibawahini:
1. ProsedurdanProsesPendampinganMahasiswadariDosen
Adapun prosedur pendampingan pada proyek penelitian
daridosenpembimbingantaralain:
a. Mahasiswainputproyek/studiindependendiKRS
Setelah mahasiswa memilih proyek/studi independen
sebagaikegiatanpembelajarandi luarkampus,selanjutnya
mahasiswamenginputpadaKRSagardapatterekapsistem
dandapatdiekuivalensikanmenjadimatakuliah.
b. Mahasiswa memperoleh dosen pembimbing studi/proyek
independen
Selanjutnya,prodiakanmemberikandosenpembimbing
studi independen, yang akan memberikan arahan serta
monitoringterhadapkegatan/programyangdilakukan.
c. Mahasiswa membentuk tim dan menyusun proposal
studi/proyekindependen
Setelah memperoleh dosen pembimbing, selanjutnya
mahasiswa membentuk tim yang terdiri dari mahasiswa
lintas prodi di dalammaupundi luarUNY, dengan jumlah
anggota 3-5 orang. Selanjutnya, mahasiswa secara aktif
berkonsultasi terkait penyusunan proposal studi
independent serta rancangan program yang akan
dilaksanakan.
E
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 31
d. Melakukan konsultasi dan mendapat persetujuan tentang
proposaldanrancanganprogramyangakandilakukan
Proposal studi independent dan rancangan program
yang telah disusun oleh mahaisswa, kemudian
dikonsultasikandengandosenpembimbingkegiatan.
e. Mahasiswamelaksanakanproyek/studiindependen
Setelahsemuapersyaratantelahterpenuhidanproposal
kegiatan studi independen telahdisusun,makamahasiswa
dapatlangsungmelaksanakanstudiindependentsesuai.
f. Dosen melakukan monitoring melalui form yang sudah
disediakan
Selama pelaksanaan proyek/studi independen, dosen
pembimbing melakukan monitoring terkait progress
pelaksanaan minimal 3 kali bimbingan. Progress tersebut
kemudian dicatat dalam form bimbingan yang sudah
disediakan.
g. Dosenmelakukanujikelayakanprodukatauprogramyang
dihasilkan
Dalam pelaksanaan studi/proyek independen, dosen
pembimbingmelakukanujikelayakanprodukatauprogram
yang dihasilkan mahasiswa. Uji kelayakan ini bertujuan
untukmelihat seberapabesarpengaruhdankeberlanjutan
dariprogramprodukyangdihasilkanbagimasyarakatdalam
rangka memberikan solusi permasalahan sosial maupun
pendidikan.
h. Mahasiswamelakukandiseminasihasilpenelitian
Pada tahap akhir setelah selesai melaksanakan
studi/proyekindependen,mahasiswamelakukandiseminasi
hasil penelitian kepada masyarakat umum, dosen
pembimbing, dan mahasiswa umum untuk sharing
penelitianyangtelahdilakukan.
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 32
Penjelasanalurbimbingan,dapatdilihatdalamdiagramberikutini:
Gambar3.SistemPembimbinganolehProdi
2. Prosedur dan Proses Pendampingan Mahasiswa dari Mitra
(apabilaberkolaborasidenganMitra)
Studi/proyek independenyangdiikutimahasiswa, selain
bisa dilakukan secara mandiri oleh tim, namun juga bisa
dilakukandengancarabekerjasamabersamamitra.Mitradalam
studi/proyek independen berperan sebagai pihak yang
bekerjasamadengantimdalammerancangprogramatauproduk
yangakandihasilkan.
Adapun prosedur pendampingan pada studi/proyek
independendarimitraantaralain:
Mahasiswa input studi/proyek independen di KRS
Mahasiswa memperoleh dosen pembimbing studi/proyek independen
Mahasiswa membentuk tim dan menyusun draft proposal studi independen
Melakukan konsultasi dan mendapat persetujuan tentang rancangan program yang akan dilakukan
Mahasiswa melaksanakan studi/proyek independen
Dosen melakukan monitoring melalui form yang sudah disediakan
Dosen melakukan uji kelayakan produk atau program yang dihasilkan
Mahasiswa melakukan diseminasi studi independen
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 33
a. Mahasiswamemilihmitrauntukstudi/proyekindependen
Langkah pertama yang dilakukan mahasiswa dalam
melaksanakan studi/proyek yang berkaitan dengan mitra
adalah memilih lembaga mitra. Mahasiswa dapat mencari
sendiri lembaga mitra sesuai dengan program studi
independen yang dipilih, maupun bekerjasama dengan
lembaga mitra yang telah bekerjasama dengan Prodi
PendidikanSosiologi.
b. Mahasiswamenyerahkan bukti KRS dan SK Keikutsertaan
studi/proyekindependenkepadamitra
Setelah menentukan lembaga mitra studi independen,
mahasiswa menyerahkan bukti KRS yang mencantumkan
studi/proyek independen sebagai pilihan pembelajaran di
luar kampus dan Surat Keterangan Keikutsertaan studi
independenyangdiperolehdariprodi.
c. Mahasiswa menyerahkan proposal studi/proyek
independenyangtelahdisusun
Setelah penyerahan bukti KRS, mahasiswa juga
menyerahkan proposal kegiatan kepada mitra yang
selanjutnyaakandiberikanmasukansesuaidenganprogram
studiindependenyangdipiliholehtim.
d. Melakukan konsultasi dan mendapat persetujuan tentang
rancanganprogramdanproposalstudiindependen.
Selanjutnya, mahasiswa berkonsultasi dengan
pendamping dari lembaga mitra terkait proposal dan
rancangan program selama proses pelaksanaan, sehingga
dapatsinkrondenganprogramkerjadarimitra.
e. Mahasiswamelaksanakanstudi/proyekindependent.
Setelah tahapan konsultasi proposal dan rancangan
program selesai, selanjutnya mahasiswa dapat
melaksanakan studi/proyek independen pada lembaga
mitrayangdipilih.
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 34
f. Mitramelakukanmonitoringmelalui formbimbinganyang
sudahdisediakan
Selama proses pelaksanaan studi/proyek independen,
lembaga mitra bertugas melakukan monitoring kepada
mahasiswa terkait progress perancangan program yang
dilakukan. Kegiatan monitoring dilakukan minimal 3 kali
selamapelaksanaanstudiindependen,denganmengisiform
bimbinganyangtelahdisediakan.
g. Mitramelakukanevaluasistudi/proyekindependen
Setelahselesaipelaksanaanstudi/proyekindependen,
pihakmitrabertanggungjawabmemberikanevaluasiuntuk
menilai keberhasilan kegiatan melalui program/produk
yang dihasilkan mahasiswa. Evaluasi dilakukan sesuai
dengan skema yang sudah disusun oleh prodi, yang
tercantumpadababselanjutnya.
Penjelasan alur bimbingan, dapat dilihat dalam diagram
berikutini:
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 35
Gambar4.AlurPendampinganpadaLembagaMitra
Pembiayaan
Seluruh pembiayaan yang dibutuhkan dalam studi/proyek
independen, termasuk biaya transportasi dan biaya kegiatan
ditanggung oleh mahasiswa bersangkutan secara mandiri.
Mahasiswajugadapatmencarisponsorpembiayaanataumengikuti
program yang ditawarkan Kementerian, Universitas, Fakultas,
dan/atauProgramStudiberdasarkanketentuanyangberlaku.
Mahasiswa memilih mitra untuk studi/proyek independen
Mahasiswa menyerahkan bukti KRS dan SK Keikutsertaan studi/proyek independen kepada mitra
Mahasiswa menyerahkan proposal studi/proyek independen yang telah disusun
Melakukan konsultasi dan mendapat persetujuan tentang rancangan program dan proposal studi/proyek independen
Mahasiswa melaksanakan studi/proyek independen
Mitra melakukan monitoring melalui form yang sudah disediakan
Mitra melakukan evaluasi studi/proyek independen
F
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 36
MONITORINGDANEVALUASI
ProgramStudi
1. MONITORING
Monitoring dilakukan oleh dosen pembimbing
studi/proyek independen dengan berkoordinasi dan
berkomunikasidengandosenpembimbingakademikmahasiswa
terkait dan ketua prodi. Monitoring oleh dosen pembimbing
studi/proyek independen dilakukan dengan menilai progress
pelaksanaan Studi/Proyek Independen (pengumpulan data,
pembuatan prototipe, analisis data, uji coba, dan penyusunan
media/produkuntukpublikasidan/atauperlombaankreatifitas
mahasiswa)danmengidentifikasikendaladanrintanganuntuk
diselesaikan. Monitoring dilakukan dengan mengisi logbook
kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa yang tercantum di
dalamlampiran.
Dalammelaksanakanmonitoring,berikutketentuanyang
perludipenuhiolehmahasiswa:
a. Monitoring oleh dosen pembimbing studi/proyek
independendilakukandenganmengisiformbimbingandan
A
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 37
melihat logbook kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa
yangtercantumdidalamlampiran.
b. Monitoring dilakukan minimal 3 kali selama pelaksanaan
studi/proyekindependen.
c. Monitoring bersama dosen pembimbing dapat dilakukan
secara daring (dalam jaringan) seperti tatap maya
menggunakan Zoom Cloud Meeting atau Google Meet,
maupunsecaraluring(luarjaringan)denganbertatapmuka
secaralangsung.
2. EVALUASI
Penilaian terhadap hasil studi independen mahasiswa
dilakukanolehdosenpembimbingdariprodi.Evaluasidilakukan
pada akhir program proyek penelitian dengan melakukan
penilaianpada tiga aspek, yaitu (1) laporanprogram, (2) nilai
padasetiapmataprogram,dan(3)hasilpublikasi/keikutsertaan
lomba.
a. LaporanHasilStudi/ProyekIndependen
Mahasiswa menyusun laporan hasil proyek
independensesuaiprogramyangdipilih,sebagaisalahsatu
bentuk evaluasi dari program yang dilaksanakan. Laporan
hasil studi independen memiliki bobot sebesar 40% dari
prosentase keseluruhan penilaian proyek independen.
Berikutiniskemapenulisanlaporanhasilpenelitian:
Tabel4.SistemtikaPenulisanLaporanAkhirStudiIndependen
PenelitianSosial
Mandiri
InovasiPembelajaran
Sosiologi
KajianIlmiah
PermasalahanSosial
HalamanJudul HalamanJudul HalamanJudul
HalamanPengesahan
danpersetujuan
HalamanPengesahandan
persetujuan
HalamanPengesahan
danpersetujuan
KataPengantar KataPengantar KataPengantar
DaftarIsi,Daftar
Gambar,danDaftar
Tabel
DaftarIsi,DaftarGambar,
danDaftarTabel
DaftarIsi,Daftar
Gambar,danDaftar
Tabel
BABIPENDAHULUAN BABIPENDAHULUAN BABIPENDAHULUAN
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 38
PenelitianSosial
Mandiri
InovasiPembelajaran
Sosiologi
KajianIlmiah
PermasalahanSosial
Berisi:LatarBelakang,
permasalahan,tujuan,
manfaat,dandeskripsi
anggotatim
Berisi:LatarBelakang,
permasalahan,tujuan,
manfaat,deskripsi
anggotatim,danluaran
Berisi:LatarBelakang,
permasalahan,tujuan,
manfaatdeskripsi
anggotatim,danluaran
(produk/program)
BABIITINJAUAN
PUSTAKA
Berisi:KajianPustaka,
KajianTeori,Kerangka
Pikir,danTheStateof
TheArtPenelitian
BABII:TINJAUAN
PUSTAKA
Berisi:landasanteori,
analisiskebutuhan,dan
karakteristiksiswa
sasaran.
BABII:TINJAUAN
PUSTAKA
Berisi:landasanteori,
analisispermasalahan
sosialyangmuncul.
BABIIIMETODE
PENELITIAN
Berisi:Jenispenelitian,
lokasidanlokasi
penelitian,sumberdata,
metodepengumpulan
data,teknikanalisis
data,
BABIIIMETODE
PENGEMBANGAN
INOVASIPEMBELAJARAN
SOSIOLOGI
Berisi:Cara
pengembanganinovasi
pembelajaranyang
dilakukan
BABIIIMETODE
PENGEMBANGAN
Berisi:Carakajian
ilmiahyangdilakukan
untukmemecahkan
permasalahanberbasis
programyang
dirancang.
BABIVHASIL
PENELITIANDAN
PEMBAHASAN
Berisi:Gambaranumum
objekpenelitian,
Deskripsihasil
penelitian,dan
Pembahasan.
BABIVPRODUKINOVASI
PEMBELAJARAN
Berisi:mediaataumodel
inovasipembelajaran
yangdihasilkanolehtim,
carapenggunaan,dan
materi.
BABIVPROGRAMYANG
DIRANCANG
Berisi:programyang
dirancanguntukupaya
penyelesaianmasalah,
carakerja,analisis
SWOT,sertaanalisis
dampak.
.
BABVPENUTUP
Berisi:Kesimpulandan
Rekomendasi
BABVPELAKSANAAN
KEGIATAN
Berisi:kegiatanyang
dilakukan,targetcapaianproyek,dantantangan
yangdihadapi.
BABVPELAKSANAAN
KEGIATAN
Berisi:kegiatanyang
dilakukan,targetcapaianproyek,dan
tantanganyang
dihadapi..
BABVIPROYEKSI
DISEMINASIDAN
PUBLIKASI
Berisi:proyeksiataubukti
prosesdiseminasipada
hasilpengembangan
inovasipembelajaran
sosiologipadapihak
BABVIPROYEKSI
DISEMINASIDAN
PUBLIKASI
Berisi:proyeksiatau
buktiprosesdiseminasi
hasilpengembangan
programyangdirancang
padapemerintah
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 39
PenelitianSosial
Mandiri
InovasiPembelajaran
Sosiologi
KajianIlmiah
PermasalahanSosial
tertentu,ataupada
keikutsertaanlombadan
publikasijurnalilmiah.
maupunpihaktertentu,
ataupadakeikutsertaan
lombadanpublikasi
jurnalilmiah.
BABVIIPENUTUP
Berisi:Kesimpulandan
Saran
BABVIIPENUTUP
Berisi:Kesimpulandan
Saran
BABVIREFLEKSIDIRI
Berisi:apasajahal
positifyangdiperoleh
selamamelaksanakan
Proyekindependen
sertamengidentifikasi
apasajayangdipelajari
dalamkegiatanini(soft
skill).
BABVIIIREFLEKSIDIRI
Berisi:apasajahalpositif
yangdiperolehselama
melaksanakanProyek
independenserta
mengidentifikasiapasaja
yangdipelajaridalam
kegiatanini(softskill).
BABVIIIREFLEKSIDIRI
Berisi:apasajahal
positifyangdiperoleh
selamamelaksanakan
Proyekindependen
sertamengidentifikasi
apasajayangdipelajari
dalamkegiatanini(soft
skill).
DAFTARPUSTAKA DAFTARPUSTAKA DAFTARPUSTAKA
LAMPIRAN LAMPIRAN LAMPIRAN
g. PenilaianterhadapMataProgram
Penilaian terhadapmataprogram inimemilikibobot
40% dari total keseluruhan prosentase nilai studi/proyek
independen. Penilaian terhadap mata program
menyesuaikan dengan bobot nilai yang telah ditentukan
dalamperaturanakademikUNYNo1.Tahun2019,sebagai
berikut:
Tabel5.BobotNilaiperMataProgram
NilaiAkhir(Skala100)Konversi
Huruf Bobot
86–100 A 4,OO
81–85 A- 3,67
76–80 B+ 3,33
71–75 B 3,00
66–70 B- 2,67
61–65 C+ 2,33
56–60 C 2,00
41–45 D 1,00
0–40 E 0,00
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 40
Bobot nilai tersebut disesuaikan pada jumlah sks pada
setiap mata program yang diikuti oleh mahasiswa. Berikut
mata program pada setiap studi independen beserta bobot
maksimalnya:
Tabel6.DaftarMataProgramdanBobotMaksimal
NoNamaKegiatan
StudiIndependenMataProgram
Beban
SKS
Bobot
Maksimal
1 PenelitianSosial
Mandiri
(Kelompok)
Pengembangan
InstrumenPenelitian
2 8,00
AnalisisData
Kualitatif/Kuantitatif
2 8,00
Rasionalisasi
penelitiandan
perumusanmasalah
1 4,00
Diseminasihasil
peneitian
1 4,00
2 Inovasi
Pembelajaran
Sosiologi
Pendalamanmateri
dalamSosiologi
dan/atau
Pembelajaran
Sosiologiyang
relevan
1 4,00
Pengembangan
MediaPembelajaran
2 8,00
Modelpembelajaran
sosiologi
1 1,00
Pengembangan
teknologidan
aplikasinya
2 8,00
3 KajianIlmiah
Permasalahan
Sosial
Analisis
permasalahandan
kebutuhan
masyarakat
1 4,00
Perumusanprogram
inovatifdankreatif
2 8,00
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 41
NoNamaKegiatan
StudiIndependenMataProgram
Beban
SKS
Bobot
Maksimal
Implementasi
programpada
masyarakatsasaran
2 8,00
Perumusanmedia
publikasi
produk/program
1 4,00
c. Diseminasi/KeikutsertaanLomba/publikasiJurnalIlmiah
Proses evaluasi yang ketiga dalam studi independen
adalah proses diseminasi dari program yang dilakukan
dengan pemerintah sebagai pertimbangan kebijakan;
publikasi ilmiah,maupunkeikutseraanpada lomba.Proses
evaluasi ini memiliki bobot 20% dari total keseluruhan
penilaian. Berikut ini merupakan klasifikasi penilaian
berdasarkanskemanya.
Tabel7.PenilaianPublikasiIlmiah
No Jenis Kategori Nilai
1 JurnalNasional JurnalISSN 75
2
JurnalNasional
Terakreditasi
TerakreditasiNasional 80
3 Sinta4–Sinta6 85
4 Sinta2–Sinta3 90
5 Sinta1 95
6 JurnalInternasional 100
7JurnalInternasional
Bereputasi 100
Tabel8.PenilaianKeikutsertaanLomba
No Levellomba Kategori Nilai
1 Nasional
Juara1 85
Juara2 80
Juara3 75
2 MemilikiHKI 90
3 Regional(ASEAN) Juara1 90
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 42
No Levellomba Kategori Nilai
Juara2-3 85
4 InternasionalJuara1-2 100
Juara3 95
Tabel9.MatriksBebanSKSdanPenilaianPublikasiIlmiah
No Jenis Kategori BobotSKS Nilai
1 JurnalNasional JurnalISSN
6-12
75
2
JurnalNasional
Terakreditasi
Terakreditasi
Nasional80
3 Sinta4–Sinta615-21
85
4 Sinta2–Sinta3 90
5 Sinta1 24-33 95
6 JurnalInternasional
36-40
100
7JurnalInternasional
Bereputasi 100
Penilaian sebagai bentuk evaluasi studi/proyek
penelitian diperoleh dari penjumlahan nilai total laporan
studi/proyek independen, penilaian mata program, dan
publikasiilmiah.Penilaiandilihatdalamskemaberikiutini:
NilaiTotalDosenPembimbing:
(Nilailaporanprogramx40%)+(Nilaimataprogramx40%)+
(nilaipublikasi/diseminasi/lomba20%)
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 43
Mitra*
*Apabilaada/dibutuhkan
1. MONITORING
Monitoringdilakukanolehmitrastudi/proyekindependen
dengan berkoordinasi dan berkomunikasi dengan dosen
pembimbing. Monitoring oleh mitra studi/proyek independen
dilakukandenganmenilaiprogresspelaksanaanStudi/Proyek
Independen (pengumpulan data, pembuatan prototipe,
analisisdata,ujicoba,danpenyusunanmedia/produkuntuk
publikasi dan/atau perlombaan kreatifitas mahasiswa) dan
mengidentifikasi kendala dan rintangan untuk diselesaikan.
Sertamonitoringdilakukandenganmengisi logbookkegiatan
yang dilakukan oleh mahasiswa yang tercantum di dalam
lampiran.
Dalammelaksanakanmonitoring,berikutketentuanyang
perludipenuhiolehmahasiswa:
a. Monitoringolehmitra studi/proyek independendilakukan
dengan mengisi form bimbingan dan melihat logbook
kegiatanyangdilakukanolehmahasiswayangtercantumdi
dalamlampiran.
b. Monitoring dilakukan minimal 3 kali selama pelaksanaan
studi/proyekpenelitian.
c. Monitoring bersama mitra dapat dilakukan secara daring
(dalam jaringan) seperti tatap maya menggunakan Zoom
CloudMeetingatauGoogleMeet,maupunsecaraluring(luar
jaringan)denganbertatapmukasecaralangsung.
2. EVALUASI
Penilaian terhadap hasil studi/proyek independen
mahasiswa dilakukan oleh mitra pada akhir program, dengan
B
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 44
melakukanpenilaianpadatigaaspek,yaitu(1)laporanprogram,
(2)nilaipadasetiapmataprogram,dan(3)hasilujikelayakan
programatauproduk.
a. LaporanHasilStudi/ProyekIndependen
Mahasiswa menyusun laporan hasil proyek
independentsesuaiprogramyangdipilih,sebagaisalahsatu
bentuk evaluasi dari program yang dilaksanakan. Laporan
hasil studi independen memiliki bobot sebesar 40% dari
prosentasekeseluruhanpenilaianproyekpenelitian.Berikut
iniskemapenulisanlaporanhasilpenelitian:
Tabel4.SistemtikaPenulisanLaporanAkhirStudiIndependen
PenelitianSosial
Mandiri
InovasiPembelajaran
Sosiologi
KajianIlmiah
PermasalahanSosial
HalamanJudul HalamanJudul HalamanJudul
HalamanPengesahan
danpersetujuan
HalamanPengesahandan
persetujuan
HalamanPengesahan
danpersetujuan
KataPengantar KataPengantar KataPengantar
DaftarIsi,Daftar
Gambar,danDaftar
Tabel
DaftarIsi,DaftarGambar,
danDaftarTabel
DaftarIsi,Daftar
Gambar,danDaftar
Tabel
BABIPENDAHULUAN
Berisi:LatarBelakang,
permasalahan,tujuan,
manfaat,dandeskripsi
anggotatim
BABIPENDAHULUAN
Berisi:LatarBelakang,
permasalahan,tujuan,
manfaat,deskripsi
anggotatim,danluaran
BABIPENDAHULUAN
Berisi:LatarBelakang,
permasalahan,tujuan,
manfaatdeskripsi
anggotatim,danluaran
(produk/program)
BABIITINJAUAN
PUSTAKA
Berisi:KajianPustaka,
KajianTeori,Kerangka
Pikir,danTheStateof
TheArtPenelitian
BABII:TINJAUAN
PUSTAKA
Berisi:landasanteori,
analisiskebutuhan,dan
karakteristiksiswa
sasaran.
BABII:TINJAUAN
PUSTAKA
Berisi:landasanteori,
analisispermasalahan
sosialyangmuncul.
BABIIIMETODE
PENELITIAN
Berisi:Jenispenelitian,
lokasidanlokasi
penelitian,sumberdata,
metodepengumpulan
data,teknikanalisis
data,
BABIIIMETODE
PENGEMBANGAN
INOVASIPEMBELAJARAN
SOSIOLOGI
Berisi:Cara
pengembanganinovasi
pembelajaranyang
dilakukan
BABIIIMETODE
PENGEMBANGAN
Berisi:Carakajian
ilmiahyangdilakukan
untukmemecahkan
permasalahanberbasis
programyang
dirancang.
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 45
PenelitianSosial
Mandiri
InovasiPembelajaran
Sosiologi
KajianIlmiah
PermasalahanSosial
BABIVHASIL
PENELITIANDAN
PEMBAHASAN
Berisi:Gambaranumum
objekpenelitian,
Deskripsihasil
penelitian,dan
Pembahasan.
BABIVPRODUKINOVASI
PEMBELAJARAN
Berisi:mediaataumodel
inovasipembelajaran
yangdihasilkanolehtim,
carapenggunaan,dan
materi.
BABIVPROGRAMYANG
DIRANCANG
Berisi:programyang
dirancanguntukupaya
penyelesaianmasalah,
carakerja,analisis
SWOT,sertaanalisis
dampak.
.
BABVPENUTUP
Berisi:Kesimpulandan
Rekomendasi
BABVPELAKSANAAN
KEGIATAN
Berisi:kegiatanyang
dilakukan,targetcapaian
proyek,dantantangan
yangdihadapi.
BABVPELAKSANAAN
KEGIATAN
Berisi:kegiatanyang
dilakukan,target
capaianproyek,dan
tantanganyang
dihadapi..
BABVIPROYEKSI
DISEMINASIDAN
PUBLIKASI
Berisi:proyeksiataubukti
prosesdiseminasipada
hasilpengembangan
inovasipembelajaran
sosiologipadapihak
tertentu,ataupada
keikutsertaanlombadan
publikasijurnalilmiah.
BABVIPROYEKSI
DISEMINASIDAN
PUBLIKASI
Berisi:proyeksiatau
buktiprosesdiseminasi
hasilpengembangan
programyangdirancang
padapemerintah
maupunpihaktertentu,
ataupadakeikutsertaan
lombadanpublikasijurnalilmiah.
BABVIIPENUTUP
Berisi:KesimpulandanSaran
BABVIIPENUTUP
Berisi:KesimpulandanSaran
BABVIREFLEKSIDIRIBerisi:apasajahal
positifyangdiperoleh
selamamelaksanakan
Proyekindependen
sertamengidentifikasi
apasajayangdipelajari
dalamkegiatanini(soft
skill).
BABVIIIREFLEKSIDIRIBerisi:apasajahalpositif
yangdiperolehselama
melaksanakanProyek
independenserta
mengidentifikasiapasaja
yangdipelajaridalam
kegiatanini(softskill).
BABVIIIREFLEKSIDIRIBerisi:apasajahal
positifyangdiperoleh
selamamelaksanakan
Proyekindependen
sertamengidentifikasi
apasajayangdipelajari
dalamkegiatanini(soft
skill).
DAFTARPUSTAKA DAFTARPUSTAKA DAFTARPUSTAKA
LAMPIRAN LAMPIRAN LAMPIRAN
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 46
h. PenilaianterhadapMataProgram
Penilaian terhadapmataprogram inimemilikibobot
40% dari total keseluruhan prosentase nilai studi/proyek
independen. Penilaian terhadap mata program
menyesuaikan dengan bobot nilai yang telah ditentukan
dalamperaturanakademikUNYNo1.Tahun2019,sebagai
berikut:
Tabel5.BobotNilaiperMataProgram
NilaiAkhir(Skala100)Konversi
Huruf Bobot
86–100 A 4,OO
81–85 A- 3,67
76–80 B+ 3,33
71–75 B 3,00
66–70 B- 2,67
61–65 C+ 2,33
56–60 C 2,00
41–45 D 1,00
0–40 E 0,00
Bobot nilai tersebut disesuaikan pada jumlah sks pada
setiap mata program yang diikuti oleh mahasiswa. Berikut
mata program pada setiap studi independen beserta bobot
maksimalnya:
Tabel6.DaftarMataProgramdanBobotMaksimal
NoNamaKegiatan
StudiIndependenMataProgram
Beban
SKS
Bobot
Maksimal
1 PenelitianSosial
Mandiri
(Kelompok)
Pengembangan
InstrumenPenelitian
2 8,00
AnalisisData
Kualitatif/Kuantitatif
2 8,00
Rasionalisasi
penelitiandan
perumusanmasalah
1 4,00
Diseminasihasil
peneitian
1 4,00
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 47
NoNamaKegiatan
StudiIndependenMataProgram
Beban
SKS
Bobot
Maksimal
2 Inovasi
Pembelajaran
Sosiologi
Pendalamanmateri
dalamSosiologi
dan/atau
Pembelajaran
Sosiologiyang
relevan
1 4,00
PengembanganMedia
Pembelajaran
2 8,00
Modelpembelajaran
sosiologi
1 1,00
Pengembangan
teknologidan
aplikasinya
2 8,00
3 KajianIlmiah
Permasalahan
Sosial
Analisis
permasalahandan
kebutuhan
masyarakat
1 4,00
Perumusanprogram
inovatifdankreatif
2 8,00
Implementasi
programpada
masyarakatsasaran
2 8,00
Perumusanmedia
publikasi
produk/program
1 4,00
d. HasilUjiKelayakanProgramatauProduk.
Dalam penilaian aspek ini, mitra diberi keleluasaan
untuk menyusun instrument guna menilai kelayakan
program atau produk yang dihasilkan oleh mahasiswa
melalui studi/proyek independen. Total penilaian dari uji
kelaakansebesar20%daritotalpenilaianmitra.
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 48
Penilaian sebagai bentuk evaluasi studi/proyek
penelitian diperoleh dari penjumlahan nilai total laporan
studi/proyek independen,penilaianmataprogram,dannilai
uji kelayakan produk atau program. Penilaian dilihat dalam
skemaberikutini:
Berdasarkan bobot nilai pada setiap mata program tersebut,
kemudianmitramemberikandaftarrekapitulasinilaistudi/proyek
independensebagaiberikut:
Tabel9.RekapitulasiNilaiStudi/ProyekIndepeden
No NIMNama
Mahasiswa
RekapNilai Nilaiakhir
Mitra
(40%)
Dosen
Pembim
bing
(60%)
Angka Huruf
1
2
3
4
dst
NilaiTotalMitra:
(Nilailaporanprogramx40%)+(Nilaimataprogramx40%)+
(nilaiujikelayakanproduk/program20%)
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 50
LAMPIRAN1.FORMPENDAFTARANSTUDI/PROYEKINDEPENDEN
FORMPENDAFTARANSTUDI/PROYEKINDEPENDEN
MAHASISWA
NamaAnggotaTim/NIM :
Prodi :
ProgramProyekIndependen :
RencanaTemaProgram :
Yogyakarta,…………2021
Mengetahui, Menyetujui,
Koord.Prodi DosenPA
PendidikanSosiologi
(.........................................) (...........................................)
1. Tema
2. AnggotaTim
3. Analisiskebutuhandansasaran
4. Program/produkyangakandirancang
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 51
LAMPIRAN2.FORMBUKTIKEIKUTSERTAANLOMBA/PUBLIKASI
JURNALILMIAH/DISEMINASIHASILPROGRAM
FORMBUKTIKEIKUTSERTAANLOMBA/PUBLIKASIJURNAL
ILMIAH/DISEMINASIHASILPROGRAM
NamaAnggotaTim/NIM :
Prodi :
ProgramProyekIndependen :
BentukDiseminasi/Publikasi :
No Kegiatan Pelaksana/Lembaga Keterangan Tahun
1
2
3 dst
Tangkapan layar bukti sertifikat/piagam
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 41
LAMPIRAN3.LOGBOOKSTUDI/PROYEKINDEPENDEN
No
Hari,Tanggal Kegiatan HalyangDiperoleh Kendala
1 Senin,6Agustus
2021
- Berkumpuldengananggotatimuntuk
membahasmengenaipersiapan
pelaksanaanprogram
- FGDdengantimuntukmenentukan
programyangdirancang.
- Membuattimelinekerjaselama
pelaksanaanprogram
- Listusulanprogramdari
anggotatim
- Timelinekerjaprogram
- Belumsemua
anggotatimdapat
berkontribusi
2
3
4
5
dst
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 42
LAMPIRAN4:LEMBARMONITORING
NamaAnggotaTim/NIM :
Prodi :
ProgramProyekIndependen :
NamaPembimbing :
Tanggal KegiatanParafDosen
Pembimbing
Mingguke-1
Mingguke-2
Mingguke-3
dst
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 43
LAMPIRAN5.JURNALHARIANINDIVIDUPELAKSANAANPROGRAM
JURNALHARIANINIDVIDU
NamaMahasiswa :
NIM :
NamaPembimbing :
ProgramProyekIndependen :
No
Hari,Tanggal Kegiatan LessonLearned RefleksiDiri
1 Senin,6Agustus
2021
- Menjadinotulendalamrapatperdanatim
- Diberikantanggungjawabsebagai
penanggungjawabtugasidentifikasi
kebutuhan
- Mencarireferensiaplikasipembelajaran
sebagaibahanpengembanganinovasi
pembelajaran
- Belajartanggungjawab
padaamanahyang
dititipkan.
- Berupayamenghargai
pendapatsetiapanggota
tim
- Perlulebih
memperhatikan
ketikateman
sedangberbicara
2
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 44
LAMPIRAN 5. FORM PENILAIAN LAPORAN HASIL STUDI
INDEPENDEN
FORMPENILAIANLAPORANHASILSTUDIINDEPENDEN
NamaAnggotaTim/NIM :
Prodi :
ProgramProyekIndependen :
NamaPembimbing :
NoAspek
PenilaianPenjelasan
Skala
(1-10)Bobot
Jumlah
(Skalax
bobot)
1 Latar
Belakang
Memuat
kegelisahanpada
realitassosialyang
terdiridari
penyampaiandata
danfaktaterkini,
persinggungan
kajian-kajian
terdahulu,
argument,alasan
kenapastudi
independentyang
dilakukanmenjadi
penting.
10
2 Identifikasi
Masalah
Memuat
permasalahan-
permasalahanyang
munculdalamlatar
belakang
menggunakan
kalimatpernyataan
yangjelasdan
fokus
5
4 Metode Metodeyang
digunakansesuai
dantepatdengan
masalahdanluaran
yangdituliskan
10
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 45
NoAspek
PenilaianPenjelasan
Skala
(1-10)Bobot
Jumlah
(Skalax
bobot)
5 Analisis
Permasalahan
dan
kebutuhan
Memunculkan
analisis
permasalahan
sesuaidengan
programyang
dipiliholeh
kelompok.
Permasalahandan
kebutuhan
dipaparkansecara
jelassesuaidengan
programyang
dilakukan,dari
konteks5W+1H.
5
6 Kajian
Pustaka
Penggunaankajian
pustaka
disesuaikan
dengantema
program
mencantumkan
kesesuaiandengantujuandanluaran
yangingindicapai.
10
7 Programyangdirancang
Programmerupakan
sesuatuyangbaru,
inovatif,dankreatif
sertamenawarkan
solusiuntuk
permasalahan
sosialyangmuncul.
Program
dipaparkansecara
rinci,mulaidari
tahapan,aktor
yangterlibat,
hinggasasaran.
15
Aspek
kebaruandan
penggunaan
teknologi
Program
mengembangkan
pemanfaatan
berbasisteknologi
5
Model Kegiatan Pembelajaran Studi/Proyek Independen | 46
NoAspek
PenilaianPenjelasan
Skala
(1-10)Bobot
Jumlah
(Skalax
bobot)
danmengandung
unsurnovelty.
8 Keberlanjutan
program
Pelaksanaan
programharus
menggambarkan
proyeksi
keberlanjutanyang
jelasdanpasti.
15
9 Pelaksanaan
kegiatan
Menuliskansecara
rincikegiatanyang
dilakukan,target
capaianproyek,
dantantangan
yangdihadapi..
15
10 Kesimpulan
dan
Rekomendasi
Kesimpulanberisi
tentangjawaban
darirumusan
masalahsecara
singkat,padat,dan
jelas.
5
11 Bahasadan
Sistematika
Laporan
Laporan
menggunakan
Bahasailmiahdan
bakusertasesuai
dengansistematika
yangtelah
ditentukan.
5
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTAPENDIDIKAN SOSIOLOGI
psosio.s.uny.ac.id [email protected] SmartSociologyUNY @jurusanpsosiouny