Download ppt - Moodle в электронном обучении: компоненты, возможности, инструменты Веб 2.0

Moodle в электронном обучении: компоненты, возможности,

инструменты Веб 2.0Юрий Логвин

Таллиннская транспортная школа

12.04.23 1

О себе

Юрий Логвин – учитель английского языка Круг интересов:

дизайн,создание,оценивание э-курсов э-обучением занимаюсь с конца 1990-х -

прошёл все возрастн.группы ... кроме пенсионеров – в планах !

12.04.23 2

Организация вебинара

Модератор вебинара - Юлия Завдовьева. Вебинар записывается. Все материалы вебинара будут доступны в

сообществе eLearningPRO –

- гиперссылки на необходимые ресурсы по использованию Moodle и для дальнейшей работы

12.04.23 3

Программа вебинара философия Moodle как философия

«педагогики социального конструкционизма»,

существующие модели дистанционного обучения,

специфика компонентов Moodle, базовые возможности Moodle; инструменты Веб 2.0 в Moodle;

12.04.23 4

Сегодня мы

попробуем работать в демо-версии Moodle, выполняя несколько практических заданий на некоторых базовых компонентах;

обсудим дидактические требования к эл.ресурсам на примере Moodle и возможности системы управления э-(Об)учения на примере Moodle.

12.04.23 5

Moodle в электронном (об)учении:

«Расскажи мне - я услышу,

покажи мне – я увижу,

позволь мне пережить, попробовать –

и я научусь».

Конфуций

12.04.23 6

Философия Moodle - - «педагогика социального конструкционизма»

(social constructionist pedagogy)

Конструктивизм Конструкционизм Социальный конструктивизм Вовлечённое и отвлечённое Более подробно читайте здесь -

http://docs.moodle.org/ru

http://ru.wikipedia.org/wiki/Moodle 12.04.23 7

12.04.23 8

Интерактивный итог теоретич.части – опрос:

Какой из компонентов Moodle вы считаете необходимым в э-курсе?

1. Изложение предметного контента?

2. Взаимодействие «учитель-ученик», «ученик-ученик»?

3. Выполнение практических заданий?

4. Всё вышеперечисленное?

12.04.23 9

12.04.23 10

Что вы об этом думаете?

12.04.23 11

В веб-системе Moodle ...

Мы все потенциальные учителя и Мы все потенциальные учителя и ученики.ученики.

Мы учимся многому, наблюдая Мы учимся многому, наблюдая других.других.Мы учимся лучше, создавая и представляя Мы учимся лучше, создавая и представляя это другим.это другим.Понимание других меняет и Понимание других меняет и нас.нас.Мы учимся лучше, когда учебная среда Мы учимся лучше, когда учебная среда гибкая и приспосабливается к нашим гибкая и приспосабливается к нашим возможностям.возможностям.

12.04.23 12

построен на этих 5 принципах!построен на этих 5 принципах!

12.04.23 13

Moodle Moodle ((сущ.сущ.)) – акроним на Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment. - модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда — свободная система управления обучением (LMS-Learning Management System),спланированная, чтобы обогатить общение «тьютор – обучаемый».To To ММoodle oodle ((глаголглагол)) – процесс «починки»,

конструирования, благодаря которому увеличиваются знания, понимание и творческий подход-так был задуман Moodle, и так мы можем его использовать в (об)учении.

12.04.23 14

Moodle Moodle ((сущ.сущ.)) – акроним на Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment. - модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда — свободная система управления обучением (LMS-Learning Management System),спланированная, чтобы обогатить общение «тьютор – обучаемый».To To ММoodle oodle ((глаголглагол)) – процесс починки,

конструирования, благодаря которому увеличиваются знания, понимание и творческий подход-так был задуман Moodle был задуман, и так мы можем его использовать в (об)учении.

12.04.2315

Видел илииграл

с

??Фундаментом,Фундаментом,

для которого приготовлено для которого приготовлено множество кирпичей.множество кирпичей.

ПредставПредставимим

Этот фундамент составлен из Этот фундамент составлен из различных блоков - назовём ихразличных блоков - назовём их курсыкурсы. .

На эти блоки-основания мы На эти блоки-основания мы укладываем наши кирпичиукладываем наши кирпичи((виды виды деятельности,ресурсы, деятельности,ресурсы, модули,плагины,блокимодули,плагины,блоки,,фильтрыфильтры).).

12.04.23 16

12.04.23 17

ХранитьХранить ОбщатьсяОбщаться

ОцениватьОценивать СотрудничСотрудничатьать

Представим, что мы можем выполнять четыре базовые функции с помощью четырёх

разноцветных кирпичиковпредставим

Представим, что мы можем выполнятьчетыре базовые функции с помощьючетырёх разноцветных кирпичиков

12.04.23 18

Мы можем хранитьМы можем хранить……

Файлы Файлы

Веб-Веб-страницыстраницы

Папки Папки

ГиперссылГиперссылки ки

Базу Базу данныхданных

Ярлыки,метЯрлыки,метки, тэгики, тэги

Блоки инфо Блоки инфо ММoodleoodle

ПортфолиПортфолио о **

12.04.23 19

Например,мы можем Например,мы можем ……

Файлы Файлы

Веб-Веб-страницыстраницы

Папки Папки

ГиперссылГиперссылки ки

азданныхазданных

хранить хранить виртуально любые виртуально любые

дигитальные дигитальные документы, документы,

картинки \ фото, картинки \ фото, аудио \ видео, аудио \ видео,

текстовые файлытекстовые файлы

уменьшать время уменьшать время доступа в доступа в

сеть,одним сеть,одним нажатием на нажатием на гиперссылкугиперссылку

ccоздавать папкиоздавать папки, именовать, ,

организовыватьорганизовывать

““создавать создавать собственныесобственные” ”

страницыстраницы, , WYSWWYSWYYG G или в или в HTMLHTML,вставлять,вставлять

гипертекст и гипертекст и изображенияизображения

Создавать и Создавать и обслуживать обслуживать

портфолио \ папки портфолио \ папки документовдокументов**

«создавать»«создавать» информацию, информацию,

доступную для доступную для поиска , хранилище поиска , хранилище

файловфайлов, , веб-веб-ссылокссылок,,изображенийизображений, ,

тэговтэгов… …

вставлятьвставлять Flash Flash Learning objects, Learning objects, SCORM, SCORM, закладкизакладки

содержать содержать информацию информацию аккуратно и аккуратно и

организованно с организованно с помощью тэговпомощью тэгов

12.04.23 20



Форумов Форумов

Мы можем общаться с помощью Мы можем общаться с помощью ……

Обмена Обмена сообщениясообщениямими

ЧатаЧата

Он-лайн Он-лайн диалогадиалога

Календаря Календаря

RSSRSS

12.04.23 21

Например, мы можем Например, мы можем ……

проводить урок, проводить урок, дискуссиюдискуссию/ / дебатыдебаты, ,

оценивание оценивание одноклассникамиодноклассниками, ,

интервьюинтервью, FAQ, FAQ\\ЧаВоЧаВо, , ролев. игруролев. игру, , Вопр-ОтветВопр-Ответ, , доску доску

объявл. объявл. ……

отправлять\отправлять\получать личные получать личные

мгновенные мгновенные сообщ.сообщ.,,э-почту, э-почту, уведомленияуведомления

обмениваться обмениваться момент.сообщен.,момент.сообщен., решать проблемы решать проблемы

курса он-лайнкурса он-лайн

иметь иметь персональное персональное

общение «с глазу общение «с глазу на глаз»на глаз», , очень очень

конфедициальноконфедициально участвовать в участвовать в блогах, форумах, блогах, форумах,

Вики, других Вики, других «внешних» «внешних»

ресурсах - и всё в ресурсах - и всё в одном курсе!одном курсе!

Быть уверенным, Быть уверенным, что обучаемые что обучаемые

студенты никогда студенты никогда ничего не забудут ничего не забудут

– напоминания – напоминания включенывключены

12.04.23 22

Мы можем сотрудничать с Мы можем сотрудничать с помощью помощью ……

Блога Блога

Вики Вики

Глоссария Глоссария

Соц.сетейСоц.сетей**

Базы Базы данныхданных

Форума Форума

ПрактикумПрактикума а

Урока Урока

12.04.23 23

проводить проводить «мозгов.штурм»«мозгов.штурм», ,

групповой дизайн,групповой дизайн, постоянное

исследование, , коллективные коллективные

дискуссии - пазлдискуссии - пазл, , кластерыкластеры, , история история учеб.достиженийучеб.достижений

чтобы студенты чтобы студенты вводили свои вводили свои

словарные словарные заметкизаметки

перекрёстные ссылки, ,

перефразировалиперефразировали, , ссылалиссылали, ,

объясняли,опредеобъясняли,опреде-ляли-ляли, , уточнялиуточняли

чтобы студенты чтобы студенты публиковалисьпубликовались, , рефлектировалирефлектировали прояснялипроясняли, , вели вели заметкизаметки, , груп-груп-повые работыповые работы, , быстро отвечалибыстро отвечали, , использ.ключ.тэгииспольз.ключ.тэги

находитьнаходить, , связываться и связываться и коллективно коллективно

использовать с использовать с людьми с такими людьми с такими же интересамиже интересами * *

совместно совместно создаватьсоздавать, ,

накапливать и накапливать и искать коллекцииискать коллекции, ,

задания на задания на повторениеповторение,,фото фото галлереигаллереи, , список список полезных сайтовполезных сайтов, ,

рецензироватьрецензировать

представить инфопредставить инфо, , связать с личными связать с личными

возможностями возможностями студентастудента

провоцироватьпровоцировать/ / модерировать модерировать

дебатыдебаты, , направлять направлять дискуссиюдискуссию, , наблюдатьнаблюдать, , оценивать и оценивать и

рефлектироватьрефлектировать

проводить проводить «мозгов.штурм«мозгов.штурм, ,

развиватьразвивать, , дел.выводыдел.выводы, ,

совм.оцениватьсовм.оценивать

и болееи более!!

Например, мы

можем…

12.04.23 24



ТестаТеста

Оценок Оценок Опроса Опроса

Мы можем Мы можем оценивать оценивать с помощью с помощью

……Заданий Заданий

Масштаби-Масштаби-рованиярования

ИсследованИсследования ия РейтинговРейтингов

Журнала Журнала оценокоценок

12.04.23 25



Например,Например,

мы мы можемможем……

установить свои установить свои стандарты стандарты

оценивания - оценивания - ABCD, 1-5, 0-100ABCD, 1-5, 0-100

проверить и проверить и тренировать тренировать понимание с понимание с

вопросами типа вопросами типа «множеств.выбор.«множеств.выбор.»,«верно\неверно»»,«верно\неверно», ,

«откр.вопрос» «откр.вопрос», , эссээссэ,,"перетаскиван"перетаскиван

ия"ия", , «открытый «открытый вопрос» вопрос»

быстро, просто быстро, просто собирать мнения, собирать мнения,

разрешения, разрешения, выборы, голосавыборы, голоса

писать он-\офф-писать он-\офф-лайнлайн, , обратную обратную связьсвязь, , оценкиоценки,, ,,

загружать один и загружать один и более файловболее файлов

создавать создавать собственные собственные

форматы форматы оцениванияоценивания, ,

упростить систему упростить систему оцениванияоценивания

использовать ранее использовать ранее подготовленные подготовленные иследования для иследования для

проверки проверки возможностей возможностей

конструктивистского конструктивистского образованияобразования

учитывать мненияучитывать мнения, , самост. оцениватьсамост. оценивать, ,

проводить проводить соревнованиясоревнования,,

оцени-вать оцени-вать разл.файлыразл.файлы

иметь все оценки в иметь все оценки в одном местеодном месте, ,

аккумулировать аккумулировать оценкиоценки, , штрафные штрафные санкциисанкции, , заметкизаметки,,

и болееи более!!

У нас У нас столько основных кирпичиков, основных кирпичиков, сколько нам нужно.сколько нам нужно.

12.04.23 26

Мы можем расставить эти кирпичики таким образом, Мы можем расставить эти кирпичики таким образом, который подойдёт для наших образовательных который подойдёт для наших образовательных целей.целей.

12.04.23 27

12.04.23 28

АдминАдмин может может делатьделать, , видеть, видеть, редактировать редактировать на сайте всёна сайте всё

Мы решаем , кто участвует, что делает на Мы решаем , кто участвует, что делает на курсекурсе

……и для этого есть «роли»и для этого есть «роли»::

Учитель Учитель может может делатьделать, , видеть, видеть, редактировать на редактировать на сайте всёсайте всё

Студент Студент может делатьможет делать, , видеть, редактировать видеть, редактировать на на курсе так, как курсе так, как определяет учительопределяет учитель

Могут быть даны Могут быть даны разрешения для разрешения для родителей родителей или для или для других других посетителей посетителей ......

Гость Гость можетможет смотреть только смотреть только разрешённые разрешённые разделыразделы

12.04.23 29

Тьютор легко может смотреть, что делают ученики Тьютор легко может смотреть, что делают ученики ……

…… и контролировать столько, сколько нужно.и контролировать столько, сколько нужно.

12.04.23 30

- -

крепкикрепки

ййнадёжны

надёжны

ййлёгкийлёгкий

Возможно использоватьВозможно использовать на на одиночномодиночном

компьютере, на сетевом серверекомпьютере, на сетевом сервереили на хост-компьютереили на хост-компьютере

12.04.23 31



Вопрос:Подходит ли Moodle для

«конструирования совместных знаний»?

ДА \ НЕТ ?

Практическая часть вебинара

12.04.23 32

Форумы, Задания, Чаты, Опросы (Choices), Словари, Лекции («Учебная работа»), Тесты, Ресурсы,

(Финальные) Опросники.

Для входа в Демо-версию Мoodle откройте дополн. вкладку в IE 7 – 8 или новое окно браузера

Адрес - http://demo.moodle.org/, Выберите Русскую Демо-версию внизу

списка или скопируйте адрес - http://demo.moodle.org/login/index.php?lang=ru_utf8 12.04.23 33

12.04.23 34



Спокойно слушайте и работайте.

Торопиться не будем!

http://demo.moodle.org/login/index.php?lang=ru_utf8

12.04.23 35



ОПРОС : Какие базовые функции Moodle в «присвоении знаний» вы считаете наиболее существенными?

1. хранение,2. общение,3. сотрудничество,4. оценивание

Итог

дидактические требования к эл.ресурсам на примере Moodle?

возможности и преимущества системы управления э-обучением на примере Moodle?

12.04.23 36

12.04.23 37



Посмотрим в режиме чата, что предлагает свободная система управления обучением Moodle?

12.04.23 38



Итог:

Moodle позволяет интегрировать обучение в классе в сеть, используя веб-технологии;ученикам по-настоящему учиться, получая доступ ко многим ресурсам класса; учителю эффективно организовать процесс обучения, используя возможности Moodle: проведение семинаров, тестов, заполнение электронных журналов, включение в урок различных объектов и ссылок из Интернета.

используетсяиспользуется учебными учебными сообщества-мисообщества-ми,,в Веб-сетях, в малом и в Веб-сетях, в малом и большом бизнесе.большом бизнесе.

UCLA

EDNA Australia

OŠ Škofja Loka-Mesto

基本情報対策のページ

Belmont City College

Oregon Virtual School District

Vitalnet Consultoria e Treinamento

Käthe-Kollwitz-Schule Bruchsal

Nettnorsk

لوتاه آل جامعة العالمية

Université de Poitiers

Virtual School Preston

12.04.23 39

12.04.23 40

СоздательСоздатель: Martin Dougiamas, : Martin Dougiamas, Perth, Perth,

Зап.АвстралияЗап.Австралия

24.6 24.6 миллионов зарегистрированных миллионов зарегистрированных

пользователейпользователей

2.3 2.3 миллионов курсовмиллионов курсов

1.9 1.9 миллионов учителеймиллионов учителей

199 199 стран-пользователейстран-пользователей

Доступен наДоступен на 888 8 языках (10.12.2009)языках (10.12.2009)

Самый большой сайт Самый большой сайт – 200,000 – 200,000 пользов.пользов.

Быстро развивается и растёт с Быстро развивается и растёт с 20032003

- - факты ((сентябрь 2008)сентябрь 2008)

12.04.23 41

Использован:”Moodle as Lego”

Tomaz Lasic

http://human.edublogs.org

Creative Commons Attribution-Non-Commercial-Share Alike 3.0 Unported Creative Commons Attribution-Non-Commercial-Share Alike 3.0 Unported LicenceLicence,, Сентябрь 2008

Благодарность автора Tomaz Lasic за тему (Robert Jakob ‘Together’ (album ‘Messages’) available at http://www.jamendo.com/en/album/23931);

за изображения (The Astronaut Twins – by oskay http://www.flickr.com/photos/oskay/265900118/

Day 11 – by j.reed http://www.flickr.com/photos/jreed/322057902/

DSC06918 – by Kingray http://www.flickr.com/photos/kingray/44423028/

Contacts – by striatic http://www.flickr.com/photos/striatic/436654901/)

Изображения LEGO созданы с помощью LEGO Digital Designer.

12.04.23 42

Истользованные источники:

http://uztest.com. http://demo.moodle.org/ http://dосs.moodle.org/ http://ru.wikipedia.org/wiki/ http://www.wikipedia.org/ http://human.edublogs.org

12.04.23 43

Спасибо за внимание!

Вопросы?

До втречи в сообществе.

Moodle в электронном обучении: компоненты, возможности,

инструменты Веб 2.0Юрий Логвин

Таллиннская Транспортная школа

12.04.23 44