Download pdf - Nasilje Među Vršnjacima Je Ozbiljan Problem Sa Kojim Se Susreće Društvo Današnjice

8/18/2019 Nasilje Među Vršnjacima Je Ozbiljan Problem Sa Kojim Se Susreće Društvo Današnjice

1/3

Nasilje među vršnjacima je ozbiljan problem sa kojim se susreće

društvo današnjice. Svjedoci smo sve češćih medijskih natpisa koji govore o

ovoj problematici. Društvo ostaje zatečeno obimom i učestalošću ove pojave,

a svjesno je da zakonska regulativa ne moe adekvatno da odgovori kako bi

se ovaj problem riješio. Stručna literatura se koristi i terminom bull!ing, a o

nasilju među vršnjacima govori sljedeće. " nasilju među djecom govori se

kad jedno ili više djece uzastopno i namjerno uznemiruje, napada ili #zički

ozljeđuje drugo dijete koje se ne moe obraniti. $oe imati oblik prijetnji,

tjelesnih ozljeda, odbacivanja,ruganja, zadirkivanja, ogovaranja, otuđivanja

stvari, prenesene agresije prema objektima. %orba ili sukob između dva

jednako snana protivnika najčešće se ne smatra bull!ingom. %ull!ing znači

ponavljanu agresiju, odnosno nanošenje ozljede ili štete bespomoćnoj rtvi

koja se ne moe braniti. Najčešće se mani&estira udaranjem, uništavanjem

stvari, oštećivanjem imovine drugog učenika, bacanjem stvari kroz

prozor,ruganjem i verbalnim uvredama. 'esto uključuje komentare o

djetetovoj obitelji ili rodbini. $oe se događati i u grupi, pred drugom djecom

koja najčešće ne priskoće u pomoć rtvi zbog nezainteresiranosti, straha ili

nedostataka empatije.

"va vrsta asocijalnog ponašanja se drugačije mani&estira kada su u pitanju

dječaci i djevojčice. (od dječaka se najčešće radi o vjerovanju da je to ponašanje

prihvatljivo za dječake. "stali motivi uključuju elju za moći i dominacijom,

znatielju koju će reakciju izazvati, čak i dosadu. )sihološka komponenta je prisutna

u mnogim grupama i u različitim oblicima *verbalne uvrede, ruganje i sl.+, #zička

komponenta uključuje tjelesne napade i agresiju, koja najčešće ima oblik torture.

konomska komponenta uključuje krađu i iznuđivanje novca, najčešće od starije

prema mlađoj djeci. (ada su u pitanju djevojčice, naslije među njima je sve

učestalije. -ako postoje razlike u obimu i intenzitetu pojave, u odnosu na dječake,

nasilje se mani&estira u dovoljno ozbiljnoj mjeri kako bi mu se pristupilo adekvatnije.

)otrebno je provesti dodatna istraivanja kada je u pitanju mani&estacija ove pojave

među enskim spolom.


2/3

(ada su u pitanju oni koji vrše nasilje najčešće se opisuju kao samosvjesni, nisu

anksiozni, imaju elju za dominacijom i kontrolom drugih. )aradoksalno, lako se

uvrijede i imaju tendenciju da percipiraju agresiju prema sebi čak i kad nije prisutna.

Napadaš ne mora nuno biti uključen u akciju, moe biti organizator grupe. "bično

ne vole i nisu se adaptirali na vrtićku grupu. rtva moe biti bilo koje dijete, aliskupinu najrizičnijih čini novo dijete u grupi, nadareno dijete, mirno i ljubazno dijete,

dijete koje ima dobar odnos s odgajateljem, ili pak dijete sa nekom psiho/#zičkom

smetnjom. 0ipična rtva je mirna, srameljiva, senzitivna, niskog samopouzdanja.

$oe biti usamljeno dijete, odnosno ono koje teško sklapa prijateljstva i ne pokazuje

ljutnju.

(ada je riječ o mani&estaciji nasilja među djecom, moe se govoriti o

indirektnim i direktnim mani&estacijama.Direktne mani&estacije su izrugivanje,verbalno poniavanje, komandiranje, naguravanje, udaranje, čupanje.-ndirektne

mani&estacije su suptilnije, otkrivaju se promatranjem djeteta u različitim

situacijama, te bi odgajatelji trebali obratiti pozornost ako1 a+ je dijete samo u toku

neke aktivnosti, a drugari iz grupe zbog toga nisu zabrinuti niti to primjećuju b+

dijete ne biraju u grupnim sportovima, c+ dijete trai stalnu blizinu odgajatelja, d+

ako je dijete nesigurno i uznemiri se kad treba izaći da nešto izvede pred grupom e+

kada dijete ne napreduje u toku određenih aktivnosti &+ ako su djetetove stvari i

odjeća uništeni ili izgubljeni, g+ dijete ima neobjašnjive ogrebotine ili rane.

"dgajatelji često ne razumiju koliko se poninom osje2a rtva. )ro&esionalno

zreo odgajatelj će istog trena zaustaviti svaki oblik nasilja među djecom kako bi

demonstrirao da je to neprihvatljivo ponašanje. )ogrešno je ako odgajatelji smatraju

vidljive posljedice kao što su ozljede ili materijalna šteta ozbiljnijima od psiholoških

posljedica. 3ano je da odgajatelji zajedno s ravnateljem kao primarni zadatak

postave iskorjenjivanje nasilja iz svojih grupa. -straivanja su pokazala da kad je

reducirano nasilje u školi, paralelno se smanjuju i vandalizam i krae, pove4ava se

po5tovanje prema 5koli i zadovoljstvo u6enika u 5koli *"l7eus, 899:.+. ;edna od

aktivnosti u prevenciji nasilja meu djecom je u6iti djecu u razredu socijalno

prihvatljivom pona5anju.


3/3

promatra6a, a ne na individualnu patologiju, pokazala su pobolj5anje discipline i

ocjena nakon takvih intervencij