Klas 4bk versie A
NEDERLANDS(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma
Nieuw Nederlands
Hl
eindtermen
Lezen: indeling vanteksten.
Schrijven: het artikel.
Inhoud
(onderwijsprogramma)
1. 1 Lezen
Leertaken maken.
1.4 SchrijvenLeertaken maken.
toets vorm
Digitale toetsing
herkansing ja/nee wegingPer studiejaarmag er lhoofdstuktoetsworden herkanst.
Ja 2,5
periode
Woordenschat:
betekenis afleiden uit
de context.
1.6 Woordenschat
Leertaken maken.
Nieuw Nederlands
H2
Grammatica en
spelling: leestekens,lastige werkwoordenen het ontleden van
enkelvoudige zinnen.
Lezen: feiten,meningen en
argumenten.
Schrijven: het betoog.
Woordenschat:
betekenis afleiden uit
de zin/het woord.
1.7 Grammatica en
spellingLeertaken maken.
NE/K/2, 3, 6,72. 1 Lezen
Leertaken maken.
2.4 SchrijvenLeertaken maken,conventies zakelijkebrief.
Digitale toetsing Ja
Klas 4bk versie A
Nieuw Nederlands
H3
2. 6 Woordenschat
Leertaken maken.Grammatica en
spelling: aan elkaar oflos, ontledensamengestelde zinnen, spelling
Leertaken maken.
NE/K/2, 3, 6,7Lezen:Verbanden en
signaalwoorden.
2.7 Grammatica en
3. 1 LezenLeertaken maken.
Schrijven: publiek endoelgroep. 3.4 Schrijven
Leertaken maken.
Digitale toetsing Ja
Kijken en luisteren
Zakelijke briefschrijven
Woordenschat:
letterlijk en figuurlijktaalgebruik.
Grammatica en
spelling: tussenlettersen verwijswoorden.
Informatie selecteren
Functie van beelden
Interpretatie vansituaties
Sollicitatiebrief
schrijven
3. 6 Woordenschat
Leertaken maken.
3.7 Grammatica er
spellingLeertaken maken.
NE/K/2,3, 6,7
Online kijk-enluisteroefeningenhoofdstuk l en 2.
NE/K/4Theorie herhalen: Wie Digitale toetsingschrijft die blijft.
Schriftelijkondersteund met
geluid en beeld.
nee
nee
1,5
NE/K/7
Klas 4bk versie A
Nieuw NederlandsH4
Lezen:
betrouwbaarheid,bronnen hanteren.
Schrijven: de enquête.
Woordenschat:
woordenboek
hanteren.
4.2 LezenLeertaken maken.
4.4 SchrijvenLeertaken maken.
4. 6 Woordenschat
Leertaken maken.
Digitale toetsing ja
Fictie
Spreekvaardigheid
Grammatica en
spelling:meervoudsvormen,
werkwoord als
bijvoeglijknaamwoord, trappenvan vergelijking.
Herhaling: Uiterlijkeen innerlijkekenmerken en de
ontwikkeling van depersonages.Benoemen van
fictievormen,benoemen
overeenkomsten fictie
en non-fictie.
Bronnen hanteren.
Jezelf presenteren.Mondeling verslagdoen.
4.7 Grammatica en
spellingLeertaken maken.
NE/K/2,3,6,7
Leertaak maken met
als inhoud:
Fictie Hl en H2
NE/K/8
Digitale toetsing Nee 2/3
Theorie uit het boek
Nieuw Nederlands:
1.32.34.3
Mondeling/ Duo-presentaties.
Nee 1,5(voorbereidingstart periode 2)
Klas 4bk versie A
Nieuw Nederlands
H5
Formatieve
toetsweek
SE-TOETSWEEK
Gemiddelde cijferSO's
Kritiek geven enkrijgen.Discussie leiden
Lezen: leesdoelen en
leesstrategieën.
Schrijven: desollicitatiebrief.
Woordenschat:
woord raadstrategieën.
Grammatica en
spelling: herhalingfoutloos spellen enformuleren.
Herhaling alle eerderaangeboden leerstofuit hoofdstuk l t/m 5Herhaling alle eerderaangeboden leerstofuit hoofdstuk l t/m 5
NE/K/5
5-lLezen
Leertaken maken.
5.4 SchrijvenLeertaken maken.
5. 6 Woordenschat
Leertaken maken.
5.7 Grammatica en
spellingLeertaken maken.
NE/K/2, 3, 6,7NE/K/2-7
Theorieboek en
online-omgevingNieuw Nederlands 5e
editie.
Examenblad. nl
NE/K/2-7
Digitale toetsing ja 2,5
nee
Digitale toetsing Nee
ST nee
Naam vak: Engels 4BK(deel-)taak eindtermen(zie conceptexamenprogrammaPeriode l
CombitoetsTheme l
Inhoud (onderwijsprogramma) toetsvorm herkansing weging periode
Vaardigheidstoets
SO's
Diagnostischetoetsen
Periode 2
Combitoets Theme 2
Vaardigheidstoets
Combitoets Theme 3
MVT/K/7Schrijf- enleesvaardigheidMVT/K/6Spreekvaardigheid
Alle
Alle
MVT/K/7Schrijf- enleesvaardigheidMVT/K/4+5Kijk-/luistervaardigheidMVT/K/3+7Schrijf- enleesvaardigheid
Combitoets Theme 4 MVT/K/4,6,7Schrijf- enleesvaardigheid
SO's Alle
Speaking&writing; grammar; vocabularyFunny experiences, detailed information; pastpresent perfect, past continuous, questions,negative questions; jokes, humour stories.Chatter Challenge - aan de hand vanopgenomen gesprekken en het doen van eenpresentatie demonstreren de lln hunspreekvaardigheid.Aanleren en inoefenen vocabulary t. b.v.vergroten woordenschat.Beoordeling werkjes behorend bij het thema.Voortgang bijhouden van voornamelijk(lees)vaardigheid.Speaking&writing; grammar; vocabularyOpinion, instructions; negations, pitfalls; design, Digitaalbuilding.
Digitaal Ja
Schriftelijk Nee
Digitaal Nee
Digitaal Nee
Ja
Afsluitende CITO kijk-/luistertoets Schriftelijk Nee
Application letter, talking about yoursefl, job Digitaalinterview; adjectives and adverbs, one and ones,word order; work, skills, personality.
Ja
Finding out how things work, makingpredictions; ifsentences, future; mind, tricks,experiments.
Aanleren en inoefenen vocabulary t. b.v. Digitaalvergroten woordenschat.
Digitaal Ja
Nee
Diagnostischetoetsen
Periode 3
Combitoets Theme 5
Taalportfolio
SO's
Formatieve
toetsweek
SE toetsweek
Vaardigheidstoets
Diagnostischetoetsen
Alle
MVT/K/3+7Schrijf- enleesvaardigheidAlle
Alle
Alle
MVT/K1-7Lees-, kijk- enluistervaardigheidAlle
Beoordeling werkjes behorend bij het thema.Voortgang bijhouden van voornamelijk(leesvaardigheid.Speaking&writing; grammar; vocabularyFacts and convictions, comparisons, clarification;tenses revised, compound and complex,sentences, relative clauses.Aanleggen van een digitaal overzicht vangemaakt werk en vorderingen.Aanleren en inoefenen vocabulary t. b.v.vergroten woordenschat.Beoordeling werkjes behorend bij het thema.De leerlingen laten a. d. h.v. een oud examen ziendat ze in staat zijn dit voldoende te maken.De leerlingen laten a. d. h.v. een oud examen ziendat ze in staat zijn dit voldoende te maken.
Voortgang bijhouden van voornamelijk(leesvaardigheid.
Digitaal Nee
Digitaal Ja
Schriftelijk Nee
Digitaal Nee
Digitaal
Digitaal
Nee
Nee
2
l
o
3
3
3
3
3
Digitaal Nee
PTA wiskunde leerjaar 4 kader
Periode Onderwerp / Inhoud / Stofomschnjving / Praktische opdrachten Exameneenheid-
Het rapportcijfer is het voortschrijdend gewogen gemiddelde vande tot dan toe behaalde cijfers. Het eindcijfer klas 4 telt voor 80%mee voor het schoolexamen (20% is al behaald in klas 3).kennismaken met statistiek (H3)
Toets Weging Toets tijdvorm
toets l: grafieken en vergelijkingen (Hl)
toets 2: grafieken en vergelijkingen, machtsverbanden enexponentiële verbanden (Hl; H4 en H7)
toets 3: vlakke meetkunde (H2)
toets 4: goniometrie (H6)
toets 5: ruimtemeetkunde (H8)
Formatieve toets hoofdstuk l, 2 4, 6, 7, 8
SE toets verbanden, meetkunde, rekenen (Hl t/m 8, H3 niet)
Wiskunde dossier
WI/K/2, 3, 7 en 8
WI/K/2, 3 en 4
WI/K/2, 3 en 4
WI/K/2, 3, 5 en 6
WI/K/2, 3 en 6
WI/K/2, 3, S en 6
WI/K/2-8
WI/K/2-8
WI/K/2-8
PT
ST
ST
ST
ST
ST
ST
ST
PT
l
l
2
l
l
l
o
2
l
50
50
100
50
50
50
100
100
150
O merkin en: Her\<. ans\ngsrr\oge\\]k}rte\(i: aan het eind van het jaar mag één hoofdstuk toets herkanst worden.ST = Schriftelijke toets SE = Schoolexamen
NasklVMBO 4 Kader
Naam vak: Naskl
De Kern
(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma
NASK1/K/1NASK1/K/2NASK1/K/3
Vakonderdelen
NASKl/k/4
NASK1/K/5
NASK1/K/6NASK1/K/8NASK1/K/9
eindtermen
a. Oriëntatie op leren enwerken
b. Basisvaardighedenc. Leervaardigheden in
het vak Natuurkunde
Stoffen en materialen
Elektrische energie
Verbranden en verwarmen
Geluid
Krachten en veiligheid
Inhoud (onderwijsprogramma)
Combi toets
H7 stoffen en H8 materialen
Combi Toets
. H3 elektriciteit
. H9 schakelingenToets H5 energieToets H2 WarmteToets H5 GeluidCombi toets
. HIO bewegingen
. Hll krachten en bewegingToets H6 werktuigen
toets herkansing weging periodevorm ja/nee
PO
Formatieve toets NASK1/K1/9
ST
STST
STSTST
STST
nee
ja
Ja
Ja
jajaJa
janee
2
2
2
2
2
2
o
lt/m3
2
2
2
SE toets NASK1/K1/9 ST nee
PTA Biologie klas 4 BK 2019 - 2020
Periode Onderwerp / Inhoud / Stofomschrijving / Praktische opdrachten
Het rapportcijfer is het voortschrijdend gewogen gemiddelde van de tot dan toebehaalde cijfers. Het eindcijfer klas 4 telt voor 80% mee voor het schoolexamen (20%is al behaald in klas 3).
l Stofwisseling (Hl boek A)Planten (H2 boek A)Ecologie (H3 boek A)
Exameneenheid. Toets vorm Weging: Toets tijd.
Bi/K/4Bi/K/3Bi/K/6/7
STSTST
l
l
l
505050
Voeding en vertering (H5 boek B)Gaswisseling (H6 boek B)
Bi/K/4/5Bi/K/8
STST
5050
Transport (H7 boek B)Opslag en uitscheiding (H8 boek B)Formatieve toets
SE toets (een examen)
Bi/K/9Bi/K/9/10Alle stofAlle stof
STSTSTST
l
l
o
l
50506060
O merkin en: Eind van het jaar mag l toets herkanst worden, hoogste cijfer telt! (Uitzondering formatieve en SE toets)
PTAec4Kader 2019 2020
Economie VMBO 4 kader
(deel-)taak Eindtermen
EC/K/4A
EC/K/3
EC/K/4A
EC/K/3
De kandidaat heeftinzicht in aspecten vanhet consumenten-gedrag, zoals keuzes,behoeften, inkomen enin de functies van het
geld, lenen en sparenen kan dit inzicht
toepassen in eengegeven casus.De kandidaat kanstrategischevaardighedentoepassen diebijdragen tot deontwikkeling van heteigen leervermogen enhet vermogen meteconomische vaktaalte communiceren en
onderzoek te doen.
De kandidaat kenthet gebruik van:een vergelijkendwarenonderzoek,consumententijdschriften en rubrieken,productinformatie,websites voorconsumenten,consumentenorganisa-ties, keurmerken.De kandidaat kanstrategischevaardighedentoepassen diebijdragen tot deontwikkeling van heteigen leervermogen enhet vermogen meteconomische vaktaal
Inhoud (onderwijsprogramma)
Hoofdstuk 1 Hoe consumeer jij?
toets vorm
ST
herkansing wegingja/neeJa 1
periode
1
Gemiddelde SO-cijfer van het gehele jaar
Hoofdstuk 2 Geld moet rollen.
so
ST
Nee
Ja
1, 2,3
1
PTA_ec_4Kader 2019 2020
te communiceren en
onderzoek te doen.EC/K/5A De kandidaat heeft
inzicht in aspecten vanhet producentengedragzoals kosten,opbrengsten, winst,toegevoegde waarde,arbeid,arbeidsverdeling,arbeidsproductiviteit,werkgelegenheid,werkloosheid en kandit inzicht toepassen ineen gegeven casus.
EC/K/3 De kandidaat kanstrategischevaardighedentoepassen diebijdragen tot deontwikkeling van heteigen leervermogen enhet vermogen meteconomische vaktaalte communiceren enonderzoek te doen.
EC/K/5A De kandidaat heeftinzicht in aspecten vanhet producentengedragzoals kosten,opbrengsten, winst,toegevoegde waarde,arbeid,arbeidsverdeling,arbeidsproductiviteit,werkgelegenheid,werkloosheid en kandit inzicht toepassen ineen gegeven casus.
EC/K/3 De kandidaat kanstrategischevaardighedentoepassen diebijdragen tot deontwikkeling van heteigen leervermogen enhet vermogen meteconomische vaktaal
Hoofdstuk 3 We gaan voor de winst so Ja
Hoofdstuk 4 Aan het werk! so Ja
PTAec4Kader 2019 2020
EC/K/7
EC/K/3
EC/K/7
EC/K/3
te communiceren enonderzoek te doen.De kandidaat heeftinzicht ininternationaleeconomischebetrekkingen zoalsNederland als openeconomie, deEuropese Unie, ont-wikkelingsproblema-tiek en kan dit inzichttoepassen in eengegeven casus.De kandidaat kanstrategischevaardighedentoepassen diebijdragen tot deontwikkeling van heteigen leervermogenen het vermogen meteconomische vaktaalte communiceren enonderzoek te doen.
De kandidaat heeftinzicht in internationale
economische
betrekkingen zoalsNederland als openeconomie, deEuropese Unie, ont-wikkelingsproblema-tiek en kan dit inzichttoepassen in eengegeven casus.De kandidaat kanstrategischevaardighedentoepassen diebijdragen tot deontwikkeling van heteigen leervermogen enhet vermogen meteconomische vaktaalte communiceren enonderzoek te doen.
Hoofdstuk 5 Nederland handelsland ST Ja
Toets H1 t/m 5Hoofdstuk 6 Welvaart wereldwijd?
FTST
NeeJa
PTA_ec_4Kader_2019_2020
EC/K/6
EC/K/3
De kandidaat heeftinzicht in de sociale,economische enfinanciële functies vande overheid en kan ditinzicht toepassen ineen gegeven casus.De kandidaat kanstrategischevaardighedentoepassen diebijdragen tot deontwikkeling van heteigen leervermogen enhet vermogen meteconomische vaktaalte communiceren en
onderzoek te doen.
Formatieve toetsweek Toets H 6 t/m 7
SE-toetsweek Toets H 6 t/m 7
Hoofdstuk 7 Regelt de overheid dat? ST Ja
ST
ST
Nee
Nee
Leerplan klas 4BK 2019 - 2020VakStudie
Periode
l
Maatschappijkunde4BK
3
3
Onderwerp / Inhoud / Stofomschnjving / Praktische opdrachtenMassamedia
Multiculturele samenlevingWerkOpdracht lOpdracht 2Opdracht 3Politiek (examenonderdeel)Criminaliteit (examenonderdeel)Formatieve toets
SE-toets
Exameneenheid Toets vorm Weging- Toets tijdML2/K/7ML2/K/6ML2/K/5ML2/K/2, 3ML2/K/2, 3ML2/K/2, 3ML2/K/4ML2/K/8ML2/K/4,8ML2/K/4,8
SE/STSE/STSE/STSE/PTSE/PTSE/PTSE/STSE/STSE/STSE/ST
l
l
l
l
l
l
l
l
o
2
O merkin en: Inleiding:Leerlingen die het profiel Zorg & Welzijn doen, volgen als 7e vak maatschappijkunde.Toetsen en cijfers:Het rapportcijfer bestaat uit het voortschrijdend gewogen gemiddelde van de tot dan toe behaalde cijfers.Het schoolexamencijfer bestaat uit 100% eindrapport klas 4.SE-toets:Deze toets bestaat uit een oud examen/ waarin de examenthema's worden getoetst.Herkansingen:Er kunnen aan het eind van het schooljaar twee onderdelen (behalve de CE-toets!) worden herkanst in overleg met dedocent. Het hoogste cijfer telt.
ST= Schriftelijke toetsPT = Praktische toets
5050n. v. t.
50n. v. t.
n. v. t.
50n.v. t.
100100
PTALO
De leerling moet in meerdere rollen kunnen deelnemen of optreden tijdens de lessen LO. Hij/ zij kan zich bekwamen en oriënteren in verschillende sportentijdens de lessen LO. Tijdens iedere periode worden keuzeonderdelen aangeboden; iedere deelnemer dient aan tenminste een van deze onderdelen deel tenemen.
Bij een (langdurige) blessure overleg je direct met je LO-docent voor een vervangende opdracht.
De leerling moet in het bezit zijn van geschikte zaalschoenen tijdens de binnen periode (november t/m april) en sportschoenen voor de buitenperiode.
Per periode worden de voortgangstoetsen met een cijfer (l t/m 10) afgesloten. Indien het eindcijfer onvoldoende is aan het einde van de periode, dient deleerling contact op te nemen met de docent LO voor een vervangende opdracht.
Voortgangstoetsen: de docent bepaalt in welke periode de voortgangstoetsen (VT) worden afgenomen.
Indien een leerling een voortga ngstoets gemist heeft, moet dat onderdeel worden ingehaald op de inhaalmiddag. Als de leerling niet komt inhalen, wordt ereen 1,0 ingevuld.
Aan het einde van het jaar moeten alle PTA onderdelen worden afgesloten (ingehaald) en het cijfer moet minimaal een 5, 5 zijn. Deze wordt danomgerekend naar een onvoldoende, voldoende of een goed.
Omrekentabel voor: voor- en examenklassen:
1,0 t/m 5,4 = O5, 5 t/m 7, 9 = V8,0 t/m 10 = G
Je bent bevorderd tot het examen als je aan de volgende eisen voldoet:
het vak LO is afgesloten met een voldoende of goedalle PTA onderdelen zijn ingehaald en/ of afgesloten
L01 (Lichamelijke Opvoeding) VMBO 4BK/4TL(deel-)taak(zie conceptexamenprogrammaL01/K/1 Oriëntatie opleren en werken
L01/K/2Basisvaardigheden
Eindtermen
2e jarig (zie SLO site)
De kandidaat kan het belang van bewegen en sport binnen de eigenloopbaan en in de maatschappij verwoorden.
L01/K/3Leervaardigheden inhet vak lichamelijkeopvoeding
De kandidaat kan in bewegingssituaties basisvaardighedentoepassen die betrekking hebben op communiceren, zelfstandig(samen )werken en informatie verwerven en verwerken.
De kandidaat ontwikkelt zich ten aanzien van een aantalvaardigheden in bewegen en sport die bijdragen tot de ontwikkelingvan de eigen leerkansen, zoals:
Kunnen omgaan met regels en een bijdrage leveren aan een sportiefverloop en aan de veiligheid van zichzelf en anderen
Inhoud
(onderwijsprogramma)
Schriftelijke analyse resultatenConditiecircuit
Schriftelijke analyse resultaten SRTver eli'ken leer'aar 3 en 4
Toepassen zelfstandigewerkkaarten
Accent op het positief coachen enrespecteren van verschillen
Gebruik maken van digitalehul middelen bi'v. Coache eZichtbaar in alle lessen aan de handvan rubric kaart "werkhouding"
toets vorm
Handelingsdeel
Handelingsdeel
herkansingja/nee
weging
Ja
Ja
periode
1,2,3
Alle
Allevoortgangstoetsen
Ja Alle
Eenvoudige regeltaken uitvoeren om samen bewegingssituaties opgang te kunnen brengen en houden
In bewegingssituaties kunnen omgaan met elementen als lukken enmislukken en winst en verlies
Verschillen in prestatieniveau, motieven, interesses, cultureleachtergronden en geslacht hanteren binnen bewegingssituaties
Oriënteren op de eigen sportloopbaan en eigen voorkeuren aangeventen aanzien van bewegen en sport
Kritisch reflecteren op opgedane ervaringen in relatie tot eigenwensen, motieven en mogelijkheden.
L01/K/4Spel
De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderen devol ende s elen uitvoeren:
Doelspel: kopbal (samenspelen enondersche en Voort an stoets Ja 1 17% 1,2,3
Een slag- en loopspel, drie doelspelen, twee terugslagspelen (eenvorm van volleybal en keuze uit minstens één vorm van badminton,tennis of tafeltennis), vormen van tik- en afgooispelen
Keuze racketsport: badminton,tennis, tafeltennis Voortgangstoets Ja 1 (17%)
1,2,3
en daarbij:
Zich houden aan afgesproken regels, oog hebben voor veiligheid enregelende taken uitvoeren.
Doelspel: vormen van handbalVoortgangstoets Ja 1(17%)
1,2,3
L01/K/5Turnen
De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderen één ofmeer van de volgende tumactiviteiten uitvoeren:
Steunspringen: tipsalto Voortgangstoets Ja 1 (16%) 1,2,3
Steun- en vrij springen, herhaald springen, zwaaien, balanceren enacrobatiek
en daarbij:
Adequaat omgaan met risico's en meehelpen bij regelende taken,waaronder hulpverlenen.
L01/K/6Bewegen enMuziek
De kandidaat kan alleen of samen met anderen één van de volgendevormen van bewegen op muziek uitvoeren:
Ritme en bewegen, streetdance, jazzdans of conditionele vormen opmuziek
en daarbij:
Regelende taken uitvoeren, waaronder een eenvoudige variatieontwerpen en uitvoeren.
L01/K/7Atletiek
De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderen vormenvan de vol ende atletiekactiviteiten uitvoeren:
Hardlopen: Kofschiploop (31m) Voortgangstoets Ja 1 (15%) 1, 2,3
Hardlopen, ver- en hoogspringen en één vorm van werpen, stoten ofslingerenen daarbij:
Keuze onderdeel: speerwerpen,kogelstoten of verspringen Voortgangstoets Ja 1 (16%) 1,2,3
Basiskenmerken van training aangeven, conditieaspecten meten, ooghebben voor veiligheid en regelende taken uitvoeren.
L01/K/8 De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderen één vanZelfverdediging de volgende vormen zelfverdediging uitvoeren:
Vormen van boksen: tref boksen Handelingsdeel Nee
Stoeispelen (bijvoorbeeld: vormen van judo), trefspelen (bijvoorbeeld:vormen van boksen, schermen ofkarate-do)
en daarbij
Veiligheidsregels en (etiquette) regels bij zelfverdediging in achtnemen en regelende taken uitvoeren.
L01/K/9Actuele
bewegingsactiviteiten
De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderen tweenieuwe, actuele bewegingsactiviteiten uitvoeren die hij kan kiezen uiteen aanbod dat bij voorkeur niet behoort tot één van de hierbovengenoemde activiteitengebieden (bijvoorbeeld water-, winter- ofoutdoors orten
Lifetimesport: kennismaken metsport- en beweegactiviteiten van hetaanbod in Lelystad.
Handelingsdeel Nee
PTA LBL leerjaar 4 BK 2019-2020
Alle BK leerlingen leggen een dossier aan van hun LoopbaanLeren (LBL). Dit doen ze vanaf klas twee in een digitaal systeem, Qompas.Het doel van LBL is niet alleen het maken van een eenmalige keuze, maar het verwerven van loopbaancompetenties. Dit zijn competenties die deleerling gedurende zijn hele leerloopbaan en ook daarna, in zijn of haar arbeids- en levensloopbaan, kan gebruiken om tot goede keuzes tekomen.
P Kolom Stofomschrijvingl 101 Qompas stap l, 2 en 3
102 Stage103 Reflectiegesprek nav stage en keuzevakken
2 201 Qompas stap 4 en 5
202 Deelname aan loopbaangesprekken203 Bezoek open dag vervolgopleiding met reflectie
3 301 Qompas stap 6 en 7
Domein Toetsvorm Beoordeling Toetstijd HerkansenSE/H D 0/V/G - neeSE/H D 0/V/G - neeSE/H D 0/V/G - neeSE/H D 0/V/G - neeSE/H D 0/V/G - neeSE/H D 0/V/G - neeSE/H D 0/V/G - nee
O merkin en: Voor start van het Centraal Examen moet LBL worden afgesloten met minimaal een voldoende.Als de leerling aan het einde van het jaar een onvoldoende voor LBL krijgt, is de leerling verplicht een gesprek met de decaante voeren. Van de decaan krijgt deze leerling een opdracht, die voldoende moet worden afgesloten.
(deel-)taak(zie conceptexamen-
programma
De kern:
P/D&P/l
eindtermen
a. Algemene kennis en vaardighedenb. Professionele kennis en vaardigheden
Inhoud (onderwijsprogramma)
Coachgesprek over beroepshouding encompetentiesZie beoordelingsmodel Beroepshouding(ingevuld door leerling en docent)invullen van een P.O. P.
Invullen achterkanten leertakenBeoordeling per module, per periode
c. Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling Invullen "Qompas"Loopbaangesprekken
profieJdeeM: organiseren van een ac ivitei voor een o ch geverDe kandidaat kan:
toets
vorm
PT
herkansing weging perioja/nee de
nee It/m6
Deeltaak:P/D&P/1.1
Deeltaak:P/D&P/1.1P/D&P/1.2
1. wensen en verwachtingen van deopdrachtgever inventariseren
2. onderzoek doen naar de te organiserenactiviteit en uitkomsten presenteren aan deopdrachtgever
1. een activiteit plannen en voorbereiden
2. berekeningen met betrekking tot kosten enbaten van de te organiseren activiteitUitvoeren
3. voorzieningen, vergunningen, materialen,middelen en medewerkers regelen
4. een activiteit evalueren en suggesties gevenvoor verbetering
Combi toets hoofdstuk l, 2, en 3
Leertaak l
Opdrachtkaart: "Kennismakingsactiviteit"
Leertaak 2, STLeertaak 3. 1. PTLeertaak 3.2
Opdrachtkaart:"Workshop over je hobby"" Leuk toernooitjes"
Combitoets hoofdstuk 4 en 5
Leertaak 4
Leertaak 5
Beroepshouding PT
Theorie wel l
Praktijk lniet
niet
Deeltaak: 1 schoonmaakmiddelen en de effecten hiervan opP/D&P/1. 3 het milieu benoemen
2. schoonmaakmiddelen, -materialen en -apparatuur kiezen en gebruiken en dewerkzaamheden uitvoeren volgens voorschriften
3. voorstellen doen voor de inrichting van eenmilieustraat en deze toepassen
4. werkzaamheden rondom hospitality uitvoeren
5. een ruimte inrichten en gebruiksklaar maken
Deeltaak: 1 . preventieve maatregelen beschrijven om deP/D&P/1. 4 negatieve gevolgen van de uit te
voeren activiteit voor het milieu te beperken
2. pictogrammen en symbolen met betrekking totveiligheid en milieu herkennen,uitleggen en toepassen
3. taken van hulodiensten benoemen en inzetten
4. taken van beveiligers onderscheiden enbenoemen
5. vluchtroutes herkennen, gebruiken en maken
6. nood- en hulpposten inrichten
Combitoets hoofdstuk 7 en 9
Leertaak 7
Opdrachtkaart; "beheer
ST Theorie wel l
Leertaak 9, 1 en 9.2"Praktische opdracht: "Kooklessen"
"catering doelgroep"
BeroepshoudingCombitoets Hoofdstuk 6 en 8
Leertaak 6
Leertaak 8
Opdrachtkaart: "Evenement zonderproblemen"Opdrachtkaart: "Energielabels"
Beroepshouding
PT
PTST
PT
PT
Praktijk lniet
niet l
Theorie wel l
Praktijk lniet
niet
P/D&P/2
Deeltaak:P/D&P/2.1
Deeltaak:P/D&P/2.2
Profieldeel 2: presenteren, promoten en verkopenDe kandidaat kan:
1. media-uitingen met elkaar vergelijken en eenbeargumenteerde keuze maken voor een mediumgelet op bijvoorbeeld doel, doelgroep,functionaliteiten en duurzaamheid
2. voor een bepaald doel en een bepaaldedoelgroep een media-uiting maken
3. kenmerken van media-uitingen benoemen ende verschillende functies daarvan aangeven
4. social media gebruiken en toepassen in eenprofessionele zakelijke context
1. omschrijven, benoemen en uitleggen waarompromotie belangrijk is
2. een promotieplan maken en beoordelen
3. een verkoopgesprek voeren
Leertaak l
Leertaak 2
Leertaak 3
Combi toets hoofdstuk 1, 2, en 3
Deelopdrachten per hoofdstuk
Beroepshouding
Leertaak l
Leertaak 4
Leertaak 5
Combi toets hoofdstuk 4, 5 en 6
Deelopdrachten per hoofdstukRollenspellen
ST
PT
PT
ST
PT
Theorie wel l
Praktijk l lniet
niet l l
Theorie wel l
Praktijk lniet
Deeltaak:P/D&P/2.3
1. met reacties van mensen omgaan
2. uitleg, instructie, voorlichting en infonnatiegeven aan publiek, bezoekers en deelnemers
3. gespreksvaardigheden toepassen
4. gebruik maken van passendecommunicatiemiddelen
BeroepshoudingLeertaak 7
Leertaak 8
Combitoets hoofdstuk 7 en 8
Deelopdrachten per hoofdstukRollenspellen
Beroepshouding
PTST
PT
PT
niet l
Theorie wel l
Praktijkniet
niet
P/D&P/3 Profieldeel 3: Een product maken en verbeteren (leerjaar 4)De kandidaat kan:
Deeltaak: 1 . een ontwe['P en een product beoordelen enP/D&P/3. 1 suggesties doen voor verbetering
2. een product ontwerpen en tekenen in een 2D-en SD-tekenprogramma
3. een ontwerp en een product vertalen naar eenwerktekening
4. SD-printprincipes en printtechnieken uitleggen
Deeltaak: 1. werktekeningen lezen en interpreteren, teken-P/D&P/3. 2 technische symbolen begrijpen en aan de hand
van de tekening een werkvoorbereiding opstellen
2. een product in elkaar zetten door gebruik temaken van verbindingen
3. het vervaardigde product controleren op dekwaliteit van de verbinding
4. een product vervaardigen methandgereedschappen, elektrischehandgereedschappen en machines
5. handgereedschappen, elektrischehandgereedschappen en machines veiliggebruiken
Combi toets hoofdstukken 6 t/m 10 STLeertaken l en 2 PT
Leertaken 9 t/m 13Leertaak 03-4 Product ontwerpen, tekenen,printen 2DLeertaak 03-5 Product ontwerpen, tekenen,printen 2D
Beroepshouding PT
Combi toets Hoofdstukken l t/m 5 STLeertaken 3 t/m 8 PTLeertaak 03-1 het insectenhotel
Beroepshouding PT
Theorie wel l
Praktijk lniet
4
4
niet l
Theorie wel l
Praktijk lniet
niet l
4 en5
4 en
5
4 en5
P/D&P/4
Deeltaak:P/D&P/4.1
Deeltaak:P/D&P/4.1P/D&P/4.2
Deeltaak:P/D&P/4.3
Profieldeel 4: multimediale producten makenDe kandidaat kan:
1. informatie verwerken en deze vormgeven ineen lay-out
1. wensen en eisen van een opdrachtgeverinventariseren en interpreteren
2. een camera hanteren vanuit verschillendecamerastandpunten
3. genres in beeldmateriaal onderscheiden
4. op basis van gegeven informatie een scriptschrijven of een verhaal bedenken
5. een script uitwerken in een globaal storyboard
6. het script voorleggen aan de opdrachtgever ende keuzes beargumenteren
7. een draaiboek en een taakverdeling maken
8. een apparatuur- en materialenlijst opstellenvoor het maken van de opnames
9. opgenomen beelden bewerken en monteren
1. wensen van de opdrachtgever inventariseren,interpreteren en verwerken in een ontwerp vooreen website
2. een begroting maken voor het bouwen, hostenen onderhouden van de website
3. het voorlopige ontwerp inclusief begrotingvoorleggen aan de opdrachtgever
4. een website bouwen
5. de website presenteren aan de opdrachtgever
6. de website presenteren aan de opdrachtgeveren emaakte keuzes bear umenteren
Toets hoofdstuk l
Praktische opdracht: digitaal ontwerp maken
Toetsen hoofdstuk l en 2 ST
Praktische opdracht: film maken PT
Beroepshouding PT
Toets hoofdstuk 3 ST
Praktische opdracht: website ontwerp maken PT
Beroepshouding PT
Theorie wel l
Praktijk lniet
niet l
Theorie wel l
Praktijk lniet
niet l
3
3
3
3
Deeltaak:P/D&P/4.4
FormatievetoetsweekSE-toetsweek
1. kenmerken van applicaties benoemen enconcurrerende applicaties met elkaar vergelijken
2. de inrichting van applicaties analyseren
3. wensen van de opdrachtgever inventariserenen interpreteren
4. de functionaliteit van de applicatie beschrijven
5. een schematische weergave aanvullen van dewerking van de applicatie
6. een schematische weergave maken van dewerking van de applicatie
7. de functionaliteit omzetten in een ontwerp
8. op basis van aangereikte informatie deapplicatie bouwen en toegankelijk maken voorgebruikers
9. de applicatie presenteren aan de opdrachtgever
10. de applicatie presenteren aan deopdrachtgever en gemaakte keuzesbear umenteren
Oefenen in digitaal verwerken van leerstof
Oefenen in digitaal verwerken van leerstof
Toets hoofdstuk 4
Praktische opdracht: app ontwerp maken
Beroepshouding
ST
PT
PT
DT
ST
Theorie wel l
Praktijk lniet
niet l
niet
niet
niet
l
3
3
6
6
PTA Zorg & Welzijn leerjaar 4 kader
Profielmodule l: Mens en Gezondheid (Ondersteunen bij keuzes vooreen ezonde leefstijl)(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma
Deeltaak P/ZW/1.1
P/ZW/1. 1.1
P/ZW/1.1.2
P/ZW/1. 1.3
P/ZW/1.1.4
Deeltaak P/ZW/1.2
P/ZW/1. 2.1
P/ZW/1.2.2
P/ZW/1. 2.3
eindtermen
Theorie:
Leertaken en de
PowerPointpresentaties
Praktijk:Leertaken
Inhoud
(onderwijsprogramma)
Informatie geven over een gezonde leefstijl.De leerling kan:Uitleggen welke aspecten vaninvloed zijn op fysieke,psychische en socialegezondheidEen verband leggen tussenleefstijl, voedingspatroon,hygiëne, bewegen engezondheidInformatie zoeken en gevenover het gebruik vangenotmiddelenDe invloed van media opleefstijl beschrijven enherkennen
Een gezonde maaltijd samenstellen, bereiden en opdienenDe leerling kan:Een gezonde maaltijdsamenstellen
Recepten lezen en omrekenennaar aantal personenEen planning maken voor hetcorrect uitvoeren van de
werkzaamheden
toets vorm herkansingja/nee
weging periode
Theorie:
Leertaken en de
PowerPointpresentaties
Praktijk:Leertaken
P/ZW/1. 2.4
P/ZW/1. 2.5
P/ZW/1. 2.6
P/ZW/1.2.7P/ZW/1.2.8
Deeltaak P/ZW/1.3
P/ZW/1. 3.2
Tijdens werkzaamhedenrekening houden met hygiëneBasisvaardigheden toepassendie noodzakelijk zijn voor debereiding van een maaltijdMateriaal en apparatuurhanteren bij de bereiding vangerechten in deprivéhuishoudingGerechten presenterenGebruikte materialen
schoonmaken en opruimenOndersteunen bij een verantwoord voedings- en bewegingspatroon en dagritmeDe leerling kan:
Theorie:
Leertaken en de
PowerPointpresentaties
Theorietoets Ja
Praktijktoets Nee
Beroepshouding Nee
Informatie zoeken en gevenovervoedings-enbewegingspatroon endagritme
P/ZW/1.3.4 Voedings- en leefgewoontenobserveren, herkennen, en de Praktijk:klant hierover adviseren Leertaken
P/ZW/1. 3. 5 Uitleggen hoe het dagritmevan invloed is op het fysiekeen mentale welzijn
Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding.
Diagnostisch Nee
Ix
Ix
Ix
Ox
Profielmodule 2 : Mens en Omgeving (Ondersteunen bij het creëren van een verzorgde, schone en veilige leef- en werkomgeving)(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma
Deeltaak P/ZW/2.1
P/ZW/2.1.1
P/ZW/2.1.2
P/ZW/2.1.3
P/ZW/2. 1.4
P/ZW/2.1.5
Deeltaak P/ZW/2.2
P/ZW/2.2.1
P/ZW/2.2.2P/ZW/2. 2.3
P/ZW/2.2.4
eindtermen
Theorie:
Leertaken en de
PowerPointpresentaties
Praktijk:Leertaken
Inhoud
(onderwijsprogramma)
Schoonmaak en onderhoudswerkzaamheden uitvoeren
De leerling kan:Werkvolgorde en planningmaken voor de uit te voeren
werkzaamheden
Onderhoudsvoorschriften
lezen, interpreteren en ernaar handelen
Schoonmaakmiddelen, -apparatuur en -materialenkiezen en gebruikenWerkzaamheden uitvoeren
volgens planGebruikte materialen
schoonmaken en opruimenTextiel verzorgenDe leerling kan:Etiketten lezen, interpreterenener naar handelen
Was sorteren
Een was behandelinguitvoeren
Strijken, vouwen en opbergenvan de was
toets vorm herkansingja/nee
weging periode
Theorie:
Leertaken en de
PowerPointpresentaties
Praktijk:Leertaken
Deeltaak P/ZW/2.3
P/ZW/2.3.1
P/ZW/2.3.2
P/ZW/2.3.3
P/ZW/2.3.4
P/ZW/2. 3.5
P/ZW/2.3.6
P/ZW/2.3.7P/ZW/2.3.8P/ZW/2.4
P/ZW/2.4.2
P/ZW/2.5
P/ZW/2.5.1
Theorie:
Leertaken en de
PowerPointpresentaties
Praktijk:Leertaken
Baliewerkzaamheden verrichten
De leerling kan:Zich representatief enklantgericht opstellenEen klant ontvangen enbegroetenEen informatief en zakelijkgesprek voerenZijn taalgebruik afstemmen opde klanten met name
woordkeuze en stemgebruikEen telefoonnotitie maken,
een boodschap aannemen endoorgevenEen telefonische afspraakmaken
Schriftelijk rapporterenAfscheid nemen
Ondersteunen bij het kiezen van aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom het gebouw die toegankelijkheid en veiligheidbevorderen
De leerling kan:Informatie geven over Theorie:veelvoorkomende Leertaken en de
aanpassingen en PowerPointpresehulpmiddelen in en rondom ntatieshet gebouw
Praktijk:Leertaken
Bij het inrichten van een ruimte rekening houden met het gebruik van een ruimteDe leerling kan:Een ruimte inrichten conform Theorie: Theorietoets Ja
de opdracht
Ix
P/ZW/2.5.2 De inrichting afstemmen opde wensen en behoeften van
de gebruiker
Leertaken en de
PowerPointpresentaties
Praktijk:Leertaken
Praktijktoets Nee
Beroepshouding Nee
Ix
Ix
Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding.
Profielmodule 3: Mens en Activiteit (Activiteiten organiseren en begeleiden met als doet de klant te activeren)(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma
Deeltaak P/ZW/3.1
P/ZW/3.1.1
P/ZW/3. 1.2P/ZW/3. 1.3
P/ZW/3.1.5
Deeltaak P/ZW/3.2
P/ZW/3.2.1
P/ZW/3.2.2
P/ZW/3.2.3
eindtermen toets vormInhoud
(onderwijsprogramma)
Een eenvoudige activiteit voor een individu en groep voorbereidenDe leerling kan:
Theorie:
Boekje 'werkenin de
kinderopvang'onderdeel A, B, C
herkansingja/nee
weging periode
Wensen en behoeften
achterhalen
Een passende activiteit kiezenInformatie zoeken en gevenover mogelijke activiteitenEen draaiboek voor een
activiteit maken Praktijk:Leertaken
Een eenvoudige activiteit met een individu en groep uitvoerenDe leerling kan:Deelnemer(s) gastvrijontvangen, op hun gemakstellen en wegwijs makenDeelnemer(s) motiveren totdeelname aan een activiteit
Theorie:
Boekje 'werkenin de
kinderopvang'onderdeel A, B,C
Deelnemer(s) stimuleren totzelf doen of mee doen Praktijk:
P/ZW/3. 2.4
P/ZW/3.2.5Deeltaak P/ZW/3.3
P/ZW/3.3.1P/ZW/3.3.2
P/ZW/3. 3.3
Op gestructureerde en Leertakenconsequente wijze iets
voordoen en uitleggenAanwijzingen geven
Een eenvoudige activiteit met een individu en groep afsluitenDe leerling kan:Een activiteit afronden
Materialen en hulpmiddelenlaten opruimenEen activiteit met deelnemers
en medewerkers evalueren
Theorie:
Boekje 'werkeninde
kinderopvang'onderdeel A, B,C
Theorietoets
Praktijktoets
Ja
Nee
Beroepshouding Nee
Ix
Ix
Ix
Praktijk:Leertaken
Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding.
Profielmodule 4: Mens en Zorg (Ondersteunende handelin n verrichten bij het zorg verlenen aan de klant)(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma
Deeltaak P/ZW/4.1
P/ZW/4.1.2
P/ZW/4.1.3
eindtermen Inhoud
(onderwijsprogramma)
Ondersteunen bij eenvoudige verzorgende activiteitenDe leerling kan:De hulpbehoefte van eenklant achterhalen en er naar
handelen
Begrip en respect tonen voorgevoelens en wensen van deklant
toets vorm herkansingja/nee
weging periode
Theorie:
Leertaken en de
PowerPointpresentaties
Praktijk:
P/ZW/4.1.4
P/ZW/4. 1.5
Deeltaak P/ZW/4.2
P/ZW/4.2.3
P/ZW/4.2.4
Deeltaak P/ZW/4.3
P/ZW/4.3.1
P/ZW/4. 3.2
Deeltaak: 4.4
P/ZW/4.4.1
Verzorgende activiteiten Leertakenuitvoeren en daarbij rekeninghouden met de privacy van deklantDe klant stimuleren tot
zelfredzaamheid
Ondersteunen bij het bewegen en verplaatsenDe leerling kan:Begrip tonen voor gevoelensen wensen van de klant
Beweeg-, til- enverplaatsingstechniekengebruiken
Theorie:
Leertaken en de
PowerPointpresentaties
Praktijk:Leertaken
Eenvoudige EHBO technieken toepassenDe leerling kan:Een inschatting maken van de Theorie:ernst van de verwonding enafwegen: zelf handelen ofhulp zoekenHandelen bij lichteverwondingen, letsel aan hetbewegingsapparaat,verslikken en verstikken,bloedneus en splinterOndersteunen bij vaak voorkomende ziekteverschijnselenDe leerling kan:Informatie zoeken en geven Theorie:over vaak voorkomende
ziekteverschijnselen
Leertaken en de
PowerPointpresentaties
Praktijk:Leertaken
P/ZW/4.4.2
P/ZW/4.4.3
P/ZW/4.4.4
Deeltaak 4.5
P/ZW/4.5.1
P/ZW/4.5.2
Leertaken en de
PowerPointpresentaties
Praktijk:Leertaken
Een inschatting maken van deernst van de ziekte en het
eigen handelen daaropaanpassen
Toezien op juistmedicijngebruikHandelingen uitvoerenvolgens voorschrift arts enrecept
Toepassingen van ICTen technologie in de hulpverlening benoemen, adviseren en gebruikenDe leerling kan:
Theorie: Theorietoets Ja
Leertaken en de
PowerPointprese Praktijktoets Neentaties
Systemen van ICT entechnologie volgens instructiegebruikenDe functies van ICT en
(zorg)technologie benoemenen adviseren over de inzet van
deze systemen
Beroepshouding NeePraktijk:Leertaken
Formatieve toets
SE- toetsweek
Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding.
DiagnostischSTST
Nee
nee
nee
Ix
Ix
Ix
OxOxIx
3
3
Profiel PIE, leer'aar 3 en 4 basis en kaderberoep erichte leerweg 2019-2020
Profielmodule 1: Ontwerpen en maken.Taak:
o met behulp van de ontwerpcyclus een technisch ontwerp realisereno met behulp van CAD een eenvoudig ontwerp makeno CAD tekeningen genereren, lezen en interpretereno een ontworpen product producereno een ontworpen schakeling beproeveno onderdelen uit het ontwerp samenstellen, monteren en aansluiten
Deeltaak: P/PIE 1. 1 üm 1.4 Theorie
Deeltaak: P/PIE 1.1 üm 1.4Praktijk
Deeltaak: P/PIE 1.1 Üm 1.4 Beroepshouding
Profielmodule 2: Bewerken en verbinden van materialen.Taak:
o producten maken door het vervormen en scheiden van materialeno onderdelen samenstellen aan de hand van een werktekening
Deeltaak: P/PIE 2. 1 + 2.2 Theorie
Deeltaak: P/PIE 2. 1 + 2.2 Praktijk
Deeltaak: P/PIE 2. 1 +2.2 Beroepshouding
eindtermen Inhoud toets herkansing weging periode(onderwijsprogramma) vorm ja/nee
P/PIE 1. 1 t/m1.4 Tekening maken 3D ST ja
Ontwerpen en realiserenSchakeling bouwen PT nee
PT nee
P/PIE2. 1+2.2
Het maken van ST Jaonderdelen m. b.v.diverse machines en PT Neegebruik maken vandiverse maak processen PT Nee
1 of2
Profielmodule 3: Besturen en automatiseren.Taak:
o een ontwerp en een product beoordelen, ontwerpen, tekenen en printen in 2Den 30
o een product maken
Deeltaak: PPIE 3. 1 - 3.3 Theorie
Deeltaak: PPIE 3 . 1 - 3. 3 Praktijk
Deeltaak: PPIE 3. 1 - 3.3 Beroepshouding
PIE/P 3.1-3.3 Teken, ontwerpen enrealiseren van eenproduct
ST Ja
PT Nee
PT Nee
Profielmodule 4: Installeren en monteren.Taak:
o in een practicum een besturingsinstallatie opbouweno in een practicum een regelsysteem opbouweno in een practicum een domotica-installatie opbouweno in een practicum metingen uitvoeren, een verslag maken van de resultaten en deze
presentereno een automatische besturing van een proces opbouwen, aansluiten, testen, demonstreren
en presenteren
Deeltaak: P/PIE 4. 1 en 4.2 Theorie
Deeltaak: P/PIE 4 . 1 en .2 Praktijk
Deeltaak: P/PIE 4. 1 en 4.2 Beroepshouding
piE/p4.ien4.2 Ontwerp een woninginstallatie ST
PT
PT
Ja
Nee
Nee
4 en 5
Formatieve toetsweekSE-toetsweek
P/PIEllt/m4.2
STST
o
1
Economie& Ondernemen VMBO 4 basis / kader
(deel-)taak Eindtermen Inhoud (onderwijsprogramma)
Profielvak
Secretarieel
P/EO/2.2 Theorietoets Secretarieel
Praktijkopdrachten
Beroepshouding
toets vorm
ST
PT
PT
herkansing wegingja/neeJa 1
Nee
Nee
periode
1 of2
1of2
1 of2
Profielvak Logistiek P/EO/3.1 en 3.2
Profielvak Logistiek P/EO/3.3
Formatieve Alle eindtermen E&Otoetsweek
SE tOCtSWeek ^e eindtermen E&O
Theorietoets Logistiek
Praktijkopdrachten
Beroepshouding
Theorietoets Logisitek
Praktijkopdrachten
Beroepshouding
Alle eindtermen E&O
Alle eindtermen E&O
ST
PT
PT
ST
PT
PT
ST
ST
Ja
Nee
Nee
Ja
Nee
Nee
Nee
Nee
1 of2
1 of2
1 of2
1of2
1 of 2
1 of2
Keuzevak Welzijn Volwassenen en ouderen(deet-)taak(zie conceptexamenprogramma
Deeltaak K/ZW/8.1
K/ZW/8.1.1
K/ZW/8.1.2K/ZW/8.1.3
K/ZW/8.1.4
K/ZW/8.1.5
eindtermen toets vorm herkansingja/nee
wegingInhoud
(onderwijsprogramma)
Volwassenen en ouderen ondersteunen in dagelijkse situaties en hierbij de zelfredzaamheid bevorderenDe leerling kan:
Theorie: Theorietoets
OpdrachtenboekjPraktijktoetsDeelname 80%
periode
De zelfredzaamheid van de
klant stimuleren
Structuur bieden
Zorg dragen voor fysieke ensociale veiligheidOndersteunen bij lichamelijkeverzorging en hygiëne zonderfysieke overbelasting voorzichzelf
Voeding verzorgen
e met leertaken
en de
PowerPointpresentaties
Praktijk:Activiteit
organiseren voorouderen
Cijfer bestaandeuit 50%praktijktoets 50%werkboekje
Beroepshouding
Deeltaak K/ZW/8. 2 Volwassenen en ouderen ondersteunen bij het vinden van een geschikte dagbesteding in de buurt, het dorp of de stad
P/ZW/8. 2.1
P/ZW/8.2.2
P/ZW/8. 2.3
P/ZW/8.2.4
De leerling kan:De wensen en mogelijkhedenvan de klant achterhalen
De wensen samenvatten en
toetsen van de klant
De zelfredzaamheid van de
klant stimuleren
Met de klant diverse passendedagbestedingen selecteren enhierover informatie opzoeken
Theorie:
Opdrachtenboekje met leertaken
en de
PowerPointprese
ntaties
Praktijk:
Theorietoets
PraktijktoetsDeelname 80%
Cijfer bestaandeuit 50%praktijktoets50%werkboekje
P/ZW/8.2.5
P/ZW/8.2.6
Deeltaak K/ZW/8.3
K/ZW/8.3.1
K/ZW/8.3.2
K/ZW/8.3.3
K/ZW/8.3.4
K/ZW/8.4
K/ZW/8.4.1
K/ZW/8.4.1
BeroepshoudingDe klant op basis van zijn Activiteitmogelijkheden en wensen organiseren voorhelpen bij het kiezen van een ouderendagbestedingDe klant stimuleren en
motiveren de dagbesteding tebezoeken
Een (re)creatieve activiteit voor volwassenen en ouderen organiseren en uitvoeren op het gebied van muziek, drama, beeldendevorming
De leerling kan:Rekening houden met demogelijkheden van dedoelgroep de activiteit e met leertaken Praktijktoets
Deelname 80%bepalenEen idee uitwerken binnen
een thema
De inzet van hulpmiddelen enmaterialen bepalenDe activiteit organiseren en
deelnemers begeleiden
Theorie:
Opdrachtenboekje met leertaken
en de
PowerPointpresentaties
Theorietoets
Cijfer bestaandeuit 50%praktijktoets 50%werkboekje
Praktijk:Activiteit
organiseren voorouderen Beroepshouding
Een klant observeren tijdens het uitvoeren van de activiteit en daarover rapporterenDe leerling kan:
Theorie:
Opdrachtenboekje met leertaken
en de
PowerPointpresentaties
Op basis van een gegevenopdracht een observatieuitvoeren
Mondeling en schriftelijkrapporteren over deobservatie aan de
leidinggevende
Theorietoetsen Ja
PraktijktoetsenDeelname 80%
Nee
Ix
Ix
Praktijk:
Cijfer bestaandeuit 50%praktijktoets 50%werkboekje
Activiteit Beroepshouding Neeorganiseren voorouderen
Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding.
Ix
Keuzevak facilitaire
(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma
Deeltaak K/ZW/9.1
K/ZW/9.1.1
K/ZW/9.1.2
K/ZW/9. 1.3
K/ZW/9.1.4
dienstverlening: catering en inrichtineindtermen Inhoud
(onderwijsprogramma)
Een ruimte verzorgd, functioneel en sfeervol inrichtenDe leerling kan:Een ontwerp maken voor eeninrichting van een ruimteDe juiste hulpmiddelen,materialen en meubilair
klaarzetten in een gewenste
opstellingAudiovisuele apparatuurgebruiksklaar zetten enbedienen zoals computer,beamer
Aandacht besteden aan
toets vorm herkansingja/nee
weging periode
Theorie:
Opdrachtenboekje met leertaken
en de
PowerPointpresentaties
raamdecoratie, temperatuur,
verlichting, veiligheid, netheiden sfeer
Praktijk:Opdrachtenboekje met leertaken
en de
PowerPointpresentaties
Theorietoets
PraktijktoetsDeelname 80%
Cijfer bestaandeuit 50%praktijktoets 50%werkboekje
Beroepshouding
Deeltaak K/ZW/9. 2 Eenvoudige cateringwerkzaamheden verrichten en werken volgens HACCP
K/ZW/9.2.1
K/ZW/9.2.2K/ZW/9.2.3
K/ZW/9.2.4
K/ZW/9.2.5
De leerling kan:Regels opvolgen voorontvangst gastenEen bestelling opnemenDranken en eenvoudigegerechten zoals soep ensnacks bereiden
Dranken en gerechtendistribueren en serveren
Een buffet klaarzetten
Theorie:
Opdrachtenboekje met leertaken
en de
PowerPointpresentaties
Praktijk:
Theorietoets
PraktijktoetsDeelname 80%
Cijfer bestaandeuit 50%praktijktoets 50%werkboekje
K/ZW/9.2.6
K/ZW/9.2.7
Afruimen en afwasapparatuurbedienen
Werken volgens HACCPrichtlijnen
Opdrachtenboekje met leertaken
en de
PowerPointpresentaties
Beroepshouding
Deeltaak K/ZW/9. 3 Werken in een grootkeuken volgens HACCP richtlijnen
K/ZW/9.3.1
K/ZW/9. 3.1
K/ZW/9. 3.1
De leerling kan:Professionele apparatuurbedienen en schoonmaken
volgens protocolAanrecht en keukenmeubilair
schoonmaken
Een keukenvloer, wanden endeuren reinigen
Theorie:
Opdrachtenboekje met leertaken
en de
PowerPointprese
ntaties
Opdrachtenboekje met leertaken
en de
PowerPointpresentatles
Theorietoets
PraktijktoetsDeelname 80%
Cijfer bestaandeuit 50%praktijktoets 50%werkboekje
Beroepshouding
K/ZW/9.4
K/ZW/9. 4.1
K/ZW/9.4.1
Eenvoudige administratieve werkzaamheden verrichtenDe leerling kan:Eenvoudigekassawerkzaamheden
verrichten, in het bijzondereen rekening maken,afrekenen en geld tellenGegevens invoeren in een
beheerssysteem zoalschecklists, aanwezigen,
Theorie:
Opdrachtenboekje met leertaken
en de
PowerPointpresentaties
Praktijk:
bestellingen en inschrijvingen
Theorietoetsen
PraktijktoetsenDeelname 80%
Cijfer bestaandeuit 50%praktijktoets 50%werkboekje
Ja
Nee
Ix
Ix
K/ZW/9.4.1
K/ZW/9.4.1
K/ZW/9.4.1
(digitaal) brieven en pakkettenverzorgen en frankerenPrinten, scannen, kopiëren enordenen van documenten
Formele notities en
mailberichten maken
Opdrachtenboekje met leertaken
en de
PowerPointprese
ntaties
Beroepshouding Nee Ix
Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding.
(deel-)taak(zie conceptexamen-
programma
K/PIE/K07
eindtermen
De kandidaat kan:
Het instaleren en opbouwen van onderstaande opdrachten.
Inhoud (onderwijsprogramma) toets vorm herkansingja/nee
weging periode
Deeltaak:
K/PIE/7.1
K/PIE/7,2
Je kunt tekeningen en schema's vanutiliteitsinstallaties lezen
Je kunt een werkvoorbereiding makenJe kunt een utiliteitsinstallatie in spanningslozetoestand fouten zoeken en verhelpenJe kunt leidingsystemen voor eenutiliteitsinstallatie aanleggen, schakelmateriaal enonderdelen monteren en aansluiten.
Je kunt onderdelen ten behoeve van een
utiliteitsinstallatie monteren, aansluiten en in
bedrijf stellen aan de hand van een tekening.
Je kunt tekeningen en schema's vanutiliteitsinstallaties lezen.
Je kunt een werkvoorbereiding maken.Je kunt een utiliteitsinstallatie in spanningslozetoestand fouten zoeken en verhelpenJe kunt leidingsystemen voor eenutiliteitsinstallatie aanleggen, schakelmateriaal enonderdelen monteren en aansluiten.
Je kunt onderdelen ten behoeve van een
utiliteitsinstallatie monteren, aansluiten en inbedrijf stellen aan de hand van een tekeningJe kunt een CEE aansluitsnoer voor de aansluitingvan een machine maken.
. Werkplaats verlichting ST
PT
Theorie wel l
Praktijk niet3 (kl3)l (kl4)
Werkplaatsinstallatie ST
PT
Theorie wel l
Praktijk niet3(kl3)l (kl4)
K/PIE/7,6 Je kunt tekeningen en schema's vanutiliteitsinstallaties lezen.Je kunt een werkvoorbereiding maken.Je kunt een utiliteitsinstallatie in spanningslozetoestand fouten zoeken en verhelpen
Je kunt leidingsystemen voor eenutiliteitsinstallatie aanleggen, schakelmateriaal enonderdelen monteren en aansluiten.
Je kunt onderdelen ten behoeve van een
utiliteitsinstallatie monteren, aansluiten en in
bedrijf stellen aan de hand van een tekening
Beroepshouding
Buiteninstallatie ST
PT
Theorie wel l
Praktijk niet
PT
3 (kl3)l (kl4)
3 (kl3)l (kl4)
oma seren
(deel-)taak(zieconceptexamen-
programma
K/P1E/K14
eindtermen Inhoud (onderwijsprogramma) toets herkansingvorm ja/nee
De kandidaat kan:
weging periode
Deeltaak:
K/PIE/14.1Je kunt een domotica-installatie opbouwenen aansluiten.
Je kunt een domotica-installatie
programmeren met behulp van eencomputer/laptop
. Domotica-installaties
deel lST
PT
Theorie wel l
Praktijk niet3 (kl3)l (kl4)
K/PIE/14.2 Je kunt een domotica-installatie opbouwenen aansluiten.
Je kunt een domotica-installatie
programmeren en monitoren met behulpvan een computer/laptop
Domotica-installaties
deel 2ST
PT
Theorie wel l
Praktijk niet3(kl3)l (kl4)
K/PIE/14.3 . je kunt een domotica-installatie van eenschuifhek uitgevoerd met relais / stuurrelais/ domotica opbouwen, aansluiten en testen.
. Schuifhek ST
PT
Theorie wel l
Praktijk niet3 (kl3)l (kl4)
Beroepshouding
PTPT 3 (kl3)
l (kl4)
(deel-)taak(zie concept examen-programma
K/PIE/2
eindtermen
De kandidaat kan:
Inhoud toets herkansing(onderwijsprogramma) vorm ja/nee
weging periode
Deeltaak:
K/PIE/2.1
K/PIE/2.2
. Tekeningen met lasaanduictingen kunnen lezen
. Aangeven welk materiaal gelast kan worden
. Weten welke gereedschappen je moet gebruiken
. De veiligheidsregels weten
. Werktekeningen voor de lasopdracht lezen
. Eigenschappen van staal leren kennen
. Persoonlijke beschermingsmiddelen leren gebruiken
. Leren wat er bij het MBE lassen gebeurt
. Weten wat de betekenis is van de verschillende
lasposities-aanduidingen.
Autogeenlassen ST
MBE-Lassen
PT
ST
PT
Theorie wel
Praktijk niet
Theorie wel
Praktijk niet
3 (kl3)l (kl4)
3 (kl3)l (kl4)
K/PIE/2.3
K/PIE/2.4
K/PIE/2.5
De werktekeningen kunnen lezenLasvormen in de tekening herkennenWeten wat de invloed is van koolstof
Kunnen beschrijven wat MIG en Mag betekend.Weten hoe je veilig werkt bij het Mig/Mag lassen
Het verschil tussen MBE, Mig/Mag en Tig lassenBeschermgassen noemen die je bij het Tig lassengebruikt
BeroepshoudingOnderdelen en deelprodukten met elkaar verbindenvolgens de werkoprdacht
MIG/MAG-Lassen ST
PT
. TIG-Lassen ST
PT
PT
Theorie wel l
Praktijk niet
Theorie wel l
Praktijk niet
3 (kl3)l (kl4)
3 (kl3)l (kl4)
(deel-)taak(zie conceptexamen-
programmaEindtermen
K/PIE/K12. 1 en12.2
Inhoud (onderwijsprogramma) toets
vorm
herkansingja/nee
weging periode
De kandidaat kan:
Deeltaak:
K/PIE/12.1Het ISO passingsstelsel begrijpenAangeven hoe je door warmte behandelingen debrosheid en hardheid van staal kan veranderen
De centerpunt hardenPrecisie gereedschap gebruikenVoor materiaal de juiste beitels kiezenConisch draaien
. Centerpunt(draaiopdracht)
ST
PT
3(kl3)l (kl4)
K/PIE/12.1 Maat toleranties op tekeningen lezenLegeringen herkennenDe positie van het werkstuk bepalen met eenkanteltaster
Vlakken afwerken met een zoet vijlMetaal op metaal lijmen
Kandelaar(freesopdracht) ST
PT
3 (kl3)l (kl4)
K/PIE/12.2 Tekeningen waarop vorm en plaats tolerantiesstaan aangegeven lezenHet juiste gereedschap kiezenToerentallen bepalen en instellenVolgens de aangegeven toleranties werken
Tafelspanklem(freesopdracht)
ST
PT
3 (kl3)l (kl4)
K/PIE/12.2 . In de tekening de vorm en plaats tolerantiesbepalen en instellen
. Toerental bepalen freesspil
. De snede diepte en aanzet instellen
. Lijmsoort voor kunststof op staal bepalen
. Gaten met de hand ruimen
Spanbussen monteren en demonteren
. Theorietoetsen
. Praktijkopdrachten
. Beroepshouding
. Tafelspanklem(draaiopdracht)
STPTPT
l
l
l
3 (kl3)l (kl4)
3 (kl3)l (kl4)
PTA economie en ondernemen 4BK 2019 2020
(deel-)taak
Keuzevak
K/EO/3.1
Keuzevak
K/EO/3.2
Keuzevak
K/EO/3.3
Eindtermen
De kandidaat kan:logistieke werkzaamhedenuitvoeren (veelal in eenfysieke omgeving) tenaanzien van:- ontvangst, opslag,verzamelen en verzenden
van goederen- voorraad bijhouden,inventariseren enbestellen- organisatie en planningvan de distributie
De kandidaat kan:voorraad bijhouden,inventariseren enbestellen.geautomatiseerdvoorraadbeheer met eenwarenhuis managementsysteem(WMS) uitvoeren- verschillen tussenfysieke en administratievevoorraad signaleren enanalyseren
De kandidaat kan:
organisatie en planningvan de distributie
ontwikkelingen in delogistiek herkennen enbenoemen, met name:- multichannel- afhaalservicepunten- distributie naar deeindafnemer- retouren
- transportvonnen- track and tracé
Inhoud (onderwijsprogramma)
Blok 1 t/m 3 Mixed Distributie
toets vorm
ST
herkansingja/nee
weging periode
1,2
Blok 4 t/m 6 Mixed Distributie ST 1,2
Blok 7 t/m 8 Mixed Distributie ST 1,2
Theorietoetsen
Praktische opdrachtenBeroepshouding
STPTPT
JaNeeNee
(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma
Deeltaak K/ZW/11
Deeltaak:
K/ZW/11.1
eindtermen Inhoud (onderwijsprogramma) toets vorm herkansingja/nee
weging periode
Ta \:Informatie verstrekken over mogelijkheden om te bewegen en sporten in de eigen regioVoor een doelgroep een eenvoudig sportevenement of toernooi organiserenAssisteren en instructie geven bij sport- en bewegingsactiviteitenomgaan met veiligheid en het voorkomen van blessures.assisteren bij de uitv ring van bew gi
De kandidaat kan:
l. Informatie verzamelen over
sport- en
bewegingsmogelijkheden in deregio
Theorie: ST
Leertaak 5
sportgids maken
Praktijk: PTeigenvaardigheid in diversesporten en bewegingactiviteiten.
l en 2
l en 2
Deeltaak:
K/ZW/11.2
Deeltaak:
K/ZW11.3
De kandidaat kan:
l. een bij de doelgroep passendesport- of bewegingsactiviteitkiezen
2.een plan opstellen voor hetorganiseren van eensportevenement of toernooi3.deelnemers werven
4-deelnemers informeren
S.onder leiding hetsportevenement of toernooi oppassende wijze uitvoeren6-onder leiding hetsportevenement of toernooi oppassende wijze afsluitenDe kandidaat kan:
l. uitleg geven over sport- ofbewegingsactiviteit2.een bewegingsvaardigheidvoordoen aan de groep3. eenvoudige aanwijzingen gevenaan de deelnemers
4. deelnemers voor de sport- ofbewegingsactiviteit stimuleren enenthousiasmeren
S. flexibel omgaan met verschillentussen deelnemers
Theorie:
leertaak 6
Organisatie sporttoernooi
Praktijk:toernooi ondersteuning
ST l en 2
PT l en 2
Theorie:
Leertaak 5
leskaart l en 3
Praktijk:leertaak l
tikspelen uitvoeren
ST
PT
l en 2
l en 2
K/ZW/11.4
Deeltaak:
K/ZW/11.5
De kandidaat kan:
l. letten op de veiligheid van desportaccommodatie zoalsmaterialen, toestellen en
apparatuur
2. in bewegingssituatieseenvoudige regels en afsprakenmaken die blessures helpenvoorkomen bij sportief spelDe kandidaat kan:
l.eenvoudige sportmetingenuitvoeren en aflezen zoals
loopsnelheid, lenigheid,armkracht, sprongkracht2. assisteren bij een warming upen coolingdown3,advies en informatie gevenover passende sport- enbewegingsactiviteiten4. informatie geven over derelatie tussen bewegen engezondheid en over eenpassende sportuitrusting
Theorie:
opdrachtkaart lesgeven
Praktijk:Eigen lesgeven
ST
PT
l en 2
l en 2
Theorie:
Leertaak?
PowerPoint fitnes
Praktijk:Uitvoeren zelfgekozenopdrachtkaart in 2 tallen
Theorietoetsen
Praktijkopdrachten
Beroepshouding
ST
PT
l en 2
l en 2
ST
PT
PT
Ja
Nee
Nee
Kerndeel
algemeen
De kandidaat laat in zichtbaar
gedrag zien:l. samenwerken
2. motivatie
afspraken nakomen
Evaluaties ST
VerslagenDeelname praktijklessen 80% PT
l en 2
(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma
K/D&P/6
eindtermen
K/D&P/6.1
Inhoud
(onderwijsprogramma)toets vorm herkansin weging
g ja/neeperiode
Fysieke en conditionele oefeningen uitvoerenRapporteren van incidenten in een gesimuleerde omgevingZorgdragen voor toezicht van een klein evenement in de eigen schoolomgevingRisicovolle situaties voorkomen
Regelend optreden in de eigen school of op het eigen schoolplein
De kandidaat kan:
l. Het belang van mentale en fysiekeweerbaarheid benoemen voorde
beroepen in de veiligheidsbranche2. De elementen van een fysiekevaardigheidstoets benoemen, hetparcours uitzetten en op de juistemanier uitvoeren
3. Ten behoeve van het
uithoudingsvermogen een bepaaldparcours binnen de daarvoor gesteldenorm voor de verschillende MBO
veiligheidsopleidingen uitvoeren4. Een hindernisbaan, survivalparcoursofstormbaan afleggen en daarbijadequaat omgaan met risico's voorjezelf en anderen5. In verschillende gesimuleerdesituaties en aan de hand van
Theorie:
leertaak 6
Excertie & drill
opdrachten
Praktijk:praktijk LO lessenhindernisbaan
Coopertestpolitie test
K/D&P/6.2
K/D&P/6.3
instructies zich ordelijk verplaatsen,individueel of in een groep6. De meest voorkomende
waterongevallen benoemen, deprincipes van het reddend zwemmenuitleggen en deze in een simulatietoepassenDe kandidaat kan:
l. Een situatie observeren en
afwijkingen in een fysieke omgevingen/of gedrag herkennen2. Signalementen opnemen enherkennen
3. Afwijkingen in een fysiekeomgeving en/of gedrag registreren enhierover communiceren
De kandidaat kan:
l. Gastvrij, vriendelijk en klantgerichtbezoekers ontvangen2. Calamiteiten herkennen en
benoemen
3. In een gesimuleerde omgeving metemoties van anderen omgaan en dejuiste omgangsvorm kiezen4. Dilemma's in deveiligheidsbrancheherkennen en benoemen en opadequate wijze omgaan metdilemma's
5. Professionele hulpmiddelenherkennen en in simulatie gebruiken
Theorie:
Leertaak 2
surveillance opdrachtvideo opdrachten
Praktijk:portofoon opdrachten
Theorie:
Leertaak 2
Leertaak 3
Leertaak 5
Praktijk:portofoon opdrachten
K/D&P/6.4 De kandidaat kan:
l. De taken, bevoegdheden,verschillen en overeenkomsten
herkennen en benoemen tussen de
vier beroepsgroepen in deveiligheidsbranches2. Veiligheidsberoepen in hetveiligheidsnet herkennen3. Voor verschillende risicovolle
situaties een beveiligingsdienstselecteren
4. Voor verschillende doeleinden
technologische hulpmiddelenbenoemen
5. Het doel, de functie en het gebruikvan de technologische hulpmiddelenbenoemen
6. De gebruiksmogelijkheden, voor- ennadelen benoemen van het gebruikvan technologische hulpmiddelen7. De eigen woning beoordelen opinbraakgevoeligheid8. In een rapport een advies gevenover inbraakbeveiliging van de eigenwoning
Theorie:
Leertaak l
leertaak 4
Leertaak 4.1
K/D&P/6.5
K/D&P/6.1-6.5
De kandidaat kan:
l. De taken van een
evenementregelaar herkennen enbenoemen
2. Een veilige situatie creëren voorzichzelf en voor de bezoekers van een
schoolplein3. Fietsverkeer conform de afsprakenbinnen de school in goede banenleiden
4. Sen/icegericht toegang verlenenaan bezoekers
5. Toegangskaarten controleren enbezoekers verwijzen6. Een garderobe inrichten engarderobewerkzaamheden verrichten
Theorie
Leertaak 5
opdrachtkaartkofschiploopPraktijk:opdrachtkaartkofschiploopexterne opdracht:kinderboeken week
externe opdracht:ouderavonden
externe opdracht:schoolfeest onderbouw
externe opdracht:schoolfeest onderbouw
Theorietoets
PraktijktoetsBeroepshouding
STPTPT
JaNee
nee
l en 2
Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding
Kerndeel
algemeenDe kandidaat laat in zichtbaar gedrag Evaluatieszien: Verslagenl. Samenwerken Deelname praktijklessen2. Motivatie 80%3. Afspraken nakomen