จดเรมตนของ “เลรน เอดดเคชน”ชวงประมาณป 2554 คณธานนทรและเพอนมกไดยนขาว

บอยครงวาการศกษาในประเทศไทยไมดนก จดเรมตนของ “บรษท เลรน เอดดเคชน” จงเกดจากความตงใจทจะเปลยนจากการเปน ผชมมาเปนผลงมอแกปญหา ถงแมไมมความเชยวชาญดานการศกษา แตดวยเพราะไดคลกคลกบโรงเรยนจ�านวนมาก จงท�าใหทราบถงปญหาและความตองการของโรงเรยนเปนอยางด

“เราเจอปญหาซอนปญหา 2 เรอง คอคณภาพการศกษาและความเหลอมล�าทางการศกษา โรงเรยนในเมองกบโรงเรยนในตางจงหวด ภาพทคนตาของโรงเรยนในตางจงหวด ครหนงทานสอนหลายวชา และสอนหลายระดบชน นนหมายความวา ไมวาครทานนนจะจบอะไรมากตาม จะมบางวชาททานสอนไดไมเตมคณภาพ เพราะขาดความเชยวชาญ แตดวยความจ�าเปนและจตใจเปยมไปดวยความเปนคร จงท�าใหหลายทานยงตองสอนหลายวชาอยางทเราเหน

“หลายคนมกพดวา ทการศกษาไมดเปนเพราะคร แตสงทผมอยากบอกคอ ครสวนใหญเปนครทมจตวญญาณแหงความเปนคร เขาถงมาท�าอาชพน แตปจจบนครยงขาดปจจยสนบสนนตาง ๆ เยอะมาก ทง เครองมอ เทคโนโลย สอการเรยนการสอน ทจะชวยใหครพฒนาอนาคตของชาตไดอยางเตมท

“เมอกอน ถาจะพฒนาโรงเรยนตองพฒนาคร ตองหาครเกง ๆ ไปสอนใหมากเพยงพอกบปรมาณเดก โรงเรยนไหนโชคดไดตามน กจะมมาตรฐานสง ในขณะทบางโรงเรยนมครเกง แตมอย 5 - 6 คน ครกดแลเดกเตมไปหมด หรอหาครทมความเชยวชาญไดนอย ท�าใหจดการศกษาล�าบาก”

จดการเรยนการสอนดวยดจทลคอนเทนต หลงจากวเคราะหปญหาในระดบหนงแลว คณธานนทรและ

ทมงานจงคดวาจะหาอะไรมาชวยสนบสนนระบบการศกษาไดบาง ทงเครองมอและระบบการเรยนการสอนทเหมาะสม จงเปนทมาของการพฒนาดจทลคอนเทนต รวมถงแพลตฟอรมแผนการสอนในวชา

พฒนาการของเทคโนโลยเปนไปอยางรวดเรวและกาวกระโดด ทำาใหเราเหนศกยภาพของเทคโนโลยทจะชวยยกระดบคณภาพชวตในหลายมต รวมถงทำาใหสงทเราทำาไมได ในอดตสามารถทำาได ทวาความทาทายอยทจะประยกตใช เทคโนโลยในการแกปญหาตาง ๆ โดยเฉพาะปญหาเชงโครงสรางทสำาคญของประเทศ เชน เรองการศกษา ไดอยางไร คณธานนทร ทมทอง และเพอน เชอวาเทคโนโลยมศกยภาพทจะชวยยกระดบคณภาพ และลดปญหาความเหลอมลำาของระบบการศกษาไทย ซงเปนหนงในปญหาทสำาคญของประเทศไทยในปจจบน และถงเวลาแลวทตองเปลยนบทบาทจากผชมเปนผแกปญหา จงเปนจดเรมตนของ บรษท เลรน เอดดเคชน จำากด ทตงใจนำาเทคโนโลยเขาไป สนบสนนการศกษาดวยดจทลคอนเทนตเพอแกปญหาจำานวนครไมพอและพฒนาคณภาพการเรยนในพนทหางไกล จากกลมเลก ๆ ไดขยายขนเรอย ๆ จนวนนมโรงเรยน 160 แหงใน 44 จงหวดทวประเทศ ทไดเรยนผานระบบ ดจทลคอนเทนตของ เลรน เอดดเคชน

วทยาศาสตรและคณตศาสตร เพอใหมความนาสนใจและนาสนก ยงขนส�าหรบเดกดวย ทส�าคญยงสามารถใชงานไดในพนททหางไกล

“เราคยกบคณครวา นอกจากดจทลคอนเทนตแลวตองการอะไรเพมอกบาง สงทครบอกเรามา คอ เขาอยากไดแผนการสอน และเครองมอทชวยใหเขาประเมนเดก ค�าวา ‘ประเมน’ ในความหมายของคร คอ สามารถเหนพฒนาการของเดก เดกคนไหนทพฒนาการยงไมถงเกณฑ ครจะชวยเขาไปดแลไดถก

“พอผมฟงแลวกเกดความคดวาตองท�า Learning Platform ควบคไปกบดจทลคอนเทนตทนาสนใจ ถงจะประกอบภาพในหองเรยนไดสมบรณมากขน พอท�าตรงน เราใชเวลาท�าวจยเกบขอมลทโรงเรยน แหงหนงในจงหวดสพรรณบรเปนระยะเวลา 1 ป ผลทไดคอเดกทเรยนกบระบบของเรามคะแนนเพมขน เราจงลองใชคอนเทนตและแพลตฟอรมน กบโรงเรยนอนทมความทาทายไมแพกน คอโรงเรยนเอกชนสงเคราะห นกเรยนเปนเดกชาวเขา ทอ�าเภอแมแจม จงหวดเชยงใหม

“โรงเรยนนอยหางจากสนามบน 80 กโลเมตร แตเดนทาง 3 ชวโมง โรงเรยนตองปนไฟเรยน และไมมครสอนชนมธยม ถาไมไปชวยตอนนน กไมสามารถเปดชนมธยมได เดกชาวเขาตรงนนกจะไดเรยนแค ป. 6 พอเราเขาไปด�าเนนการ อกสงทเหน คอ เมอมเทคโนโลยอะไรใหม ๆ เขาไป แววตาเดกเขาจะเปนประกาย เพราะสงทเคยไกลตวเขาไมใชสงทไกลตวอกตอไป พวกเขาตงใจเรยนมาก จนบางครงเรากประหลาดใจ วาคะแนนสอบทายภาคของเดกมคะแนนดขนมากอยางเหนไดชด”

“ระบบการเรยนการสอนของเลรน เอดดเคชน ไดขยายมากขนเรอย ๆ ไมเพยงแคโรงเรยนชาวเขาเทานน ยงรวมถงโรงเรยนศกษา สงเคราะห และโรงเรยนปรยตธรรม วดสวนดอกทใหเณรมาบวชเรยน ดวย ท�าใหปจจบนมโรงเรยนทใชระบบดงกลาวถง 160 โรงเรยน ทวประเทศ ใน 44 จงหวด โดยในกรงเทพฯ ม 2 - 3 โรงเรยน สวนทเหลอเปนตางจงหวดครอบคลมพนทภาคอสาน เหนอ กลาง และใตตามล�าดบ” ในจ�านวนน มอย 4 โรงเรยน ทไดรบการสนบสนน จากมลนธ 50 ป ธนาคารแหงประเทศไทย (ธปท.)

คณธานนทร ทมทองผกอตงและกรรมการ บรษท เลรน เอดดเคชน จ�ากด

ธานนทร ทมทอง Education Technology กบการยกระดบคณภาพการศกษาของไทย

ฉบบท 3 ป 2562

BOT MAGAZINE 47

GLOBAL TREND

BOT MAGAZINE46

เรอง : กองบรรรณาธการ

เทคโนโลยดไซนเพอการศกษามาถงตรงน หลายคนอาจมค�าถามวา แลวการเรยนการสอนทใช

ดจทลคอนเทนตผานเลรน เอดดเคชนเปนอยางไร คณธานนทรไดอธบายวา “ตวอยางชวโมงคณตศาสตร เรอง เศษสวนและทศนยม เมอเรมชวโมงเรยน ครจะเปนผพดเปดบทเรยน บอกวตถประสงคการเรยนในบทนน ๆ วาส�าคญอยางไร จากนนเดกจะเรยนผานเนอหาในคอมพวเตอร ส�าหรบวชาคณตศาสตรเนอหาจะยาวแค 15 นาท เพราะเรารวาการทเดกเรยนตอยาว ๆ ความสนใจเขาจะนอยลง

“ระหวางเรยน เดกจะใสหฟง ดคลปวดโอเนอหาการเรยนผานคอมพวเตอรแบบ 1 ตอ 1 ซงเดกทกคนสามารถปรบระดบความเรวในการเรยนรไดดวยตนเอง แกปญหาการเรยนไมทนเพอนไดดวยโดยมครท�าหนาทเปนพเลยง และผอ�านวยความสะดวก คอยสงเกตพฤตกรรมการเรยนร ของเดกแตละคน คนไหนจดไมทน ครจะอธบายเปนรายบคคลทนท เดกทเรยนรไดชาจะไดรบการสนบสนนมากขน เดกทไมเขาใจจะกลายกมอถามมากขน พอผาน 15 นาท ไปแลว ครจะอธบายในสงทเดกไมเขาใจเพม และใหท�าแบบฝกหดผาน คอมพวเตอร ซงเดกลอกกนไมได เพราะใชวธสมเลอกโจทย พอเดกท�าเสรจ ขอมลจะสงไปเครองคอมพวเตอรของคร เพอวเคราะหวาเดกมคะแนนเฉลยเทาไร มเดกกคนทคะแนนเฉลยต�ากวามาตรฐาน ถาคะแนนสงจะสอนเรองตอไป แตถาครประเมนแลววาเดกไมเขาใจ

คนรนใหมตองเรยนรการหาความสขและความหมายของชวตใหเจอ มนลกกวาทเราเคยเจอมา อยางเชน เดกบางคนมทกษะมาก มพรสวรรคมาก เรองดนตร เรองกฬา หรออน ๆ ถาเขาไดเรยน ไดท�าในสงทเขามความสข และมความหมายกบเขา ผมวาแบบนจะตอบโจทยการศกษาจรง ๆ

“การศกษาในอนาคต ตองเตรยม 2 เรอง หนง คอ Mindfulness ท�าอยางไรใหคนเขาใจตวเอง และสอง คอ เหนทางเลอกทมอยในอนาคต”

การเชอมตอความรทางการเงนผานวชาพนฐาน“ความรทางการเงนเปนความรททกคนตองม ไมใชเฉพาะคนทจบ

การเงนมา แตในปจจบนในประเทศเรา คนสวนมากไมมความรเรองการเงน ทกวนนมเทคโนโลย มความคลองตว เปนไปไดไหมทเราจะเชอมตอความรทางการเงนตาง ๆ เขาไปในวชาพนฐาน

“ผมยกตวอยาง ท�าไมเราไมสอนเรองการออมแทรกเขาไปในวชาคณตศาสตร ท�าไมเราไมสอนเรองหนาทการเสยภาษเขาไปในวชาสงคม พวกนเปนหนาททเราควรท�า ไมใชภาระ หรอแมกระทงการสอนศพทเทคนคทางการเงนเขาไปในวชาภาษาไทย หรอภาษาองกฤษ เมอเดกเจอศพทเหลานขางนอกหรอตามสอตาง ๆ กจะมความเขาใจและรสกวาไมใชเรองไกลตวอกตอไป พอเปนแบบนจะท�าใหมนแทรกซมเขาไปได”

คณภาพชวตทดกบการแบงปนเพอสงคมเม อการ ศกษากบคณภาพช ว ต เป นส ง ทต อง ไปควบค ก น

เรองคณภาพชวต เรองหนครวเรอน และเรองหนจากการใชจายอยางไมระวง ทงหมดนจงเปนเรองส�าคญทงสน “โดยพนฐานเลย คอ ใหเดกรวาเงนไมไดหามาไดงาย ๆ เขาควรแบงกองใชอยางเหมาะสม จะมประโยชน ทงตวเขาเอง ครอบครว และสงคม ความเชอ ของผม ผมเชอเรองการมสวนรวมของทกคนในทกภาคสวน ไมวา จะเปนโรงเรยน สถาบนครอบครว องคกรทงรฐและเอกชนทเกยวของ กบเรองน ธปท. กเปน Role Model ทดในการสงเสรมความรการเงน ท�าอยางไรทเราจะสรางหนทางรวมกนวาคนแตละชวงอายตองเจอความทาทายเรองการเงนอะไรบาง ตองเตรยมอะไรไวกอน เพอในอนาคต เขาจะไดเขาใจและตอบสนองอยางเหมาะสม

“มตเรองการเงน ผมอยากใหมองทงเรองการหา การใช และการชวยเหลอผอน เงนเปนเครองมอหนงส�าหรบใชในการชวยเหลอผอนได ไมวาจะผานกลไกทางภาษ หรอกลไกการไปชวยคนทเขาอยากชวย แบบนจะเปนการตอจกซอวชวตใหกบคนบางคนได เราไมไดเกดมาเพอส�าเรจ มเงน และตาย แตเกดมาแลวเราใชกลไกสงตอสงด ๆ ใหกบผอน ใหกบสงคม”

หวขอน และในระบบจะประเมนใหดวยวาเดกผดหวขออะไร ครกสามารถอธบายซ�าได และมการทดสอบอกครงและสรปผลอกครง

“การออกแบบการเรยนการสอนของเรา ไมไดบงคบวาเดกตองเรยนกบระบบทกคาบ ใน 4 คาบ อาจเรยนกบระบบ 2 คาบ อก 2 คาบเรยนกบคร แบบนครจะออกแบบไดวาชวโมงทเหลอจะมการเรยนการสอนอยางไร ซงตางจากเดมทครตองสอนเองทงหมด สงทเราตองไมลม คอเทคโนโลยเปนเครองเออประโยชนและเปนเครองมอกจรง แตกเป นความทาทายกบคนทอย ใน ระบบเดมดวย จงตองมผเชยวชาญเรองระบบเรยนของเราเขาไปอบรมครวาตองท�าอยางไร เราพยายามท�าระบบทไมซบซอนจนเกนไป เพอใหครและนกเรยนใชงานงายและเกดประโยชนทสด”

เทคโนโลยชวยพฒนารปแบบการสอนคณธานนทรเสรมวา “เพราะปจจบนการศกษาไมไดแขงกน

ระหวางโรงเรยน แตในภาพรวมก�าลงแขงกบเอนเตอรเทนเมนต เทคโนโลยท�าใหคอนเทนตตาง ๆ กระจายไปไดหมด แลวธรรมชาตของคนกจะวงเขาหาสงทเตมเตมอารมณ สบายใจ สนก นาสนใจกอนเสมอ

“เทคโนโลยชวยเออใหความรมความหลากหลายขน มคณภาพสงขน ในขณะเดยวกนกสอดคลองกบโลกยคถดไป ไมใชแขงกนท

ความร แตแขงททกษะมากขน ครควรเปลยนบทบาทตนเองจาก ใหความร เปนกระตนความรและการคดใหกบเดก เมอมเทคโนโลยเขาไป ครจะสามารถท�าบทบาทตรงนไดงายมากขน ไดสมบรณมากขน ไมตองกงวลกบการสอนเหมอนทเคยเปนมา”

ความทาทายของการศกษาในอนาคต “ค�าถามเรองน ผมตองขอยอนกลบไปดค�านยามวา การศกษา

คออะไร การศกษาคอการสรางคนด คนเกง คนทมความสข หรอคนทเปนสวนหนงของสงคม ถาส�าหรบผม การสรางคนดในอนาคตคอ ตองท�าใหชวตคนดขนและสงคมดขน ถาโจทยเปนแบบน แลวมองไปขางหนา สงททาทายทสด โลกจะเปลยนเรวมาก จนสงทเปนกรอบเดมทเราเคยประสบมา อาจไมมอยจรงอกแลว

“เดกคนหนงอาจตองท�า 3 - 4 อาชพ จนกวาจะท�างานไมไหว จนกวาจะเกษยณ เดกตองเรยนรตลอดเวลา ดงนน ผมวาความทาทายทสดมอย 2 ระดบ เราตองท�าใหทศทางการศกษาในบานเรา ท�าใหคนมทงความร ทกษะ และคดเปน เพอทในอนาคตไมวาเขาจะเจออะไร เขาสามารถรบกบความเปลยนแปลงได นคอความทาทายในวนนทตองรบท�า ยงชากยงไมทน

“แตถามองไปอกในอนาคต ผมมองภาพวา แตละชวงเจเนอเรชน จะถกหลอหลอมดวยปจจยภายนอก และปจจยภายในทแตกตางกน

เทคโนโลยเปนทงแรงเสรมและความทาทายเพราะปจจบนการศกษาไมไดแขงกนระหวางโรงเรยน

แตในภาพรวมก�าลงแขงกบเอนเตอรเทนเมนต

บรรยากาศการเรยนผานระบบดจทลคอนเทนตของเลรน เอดดเคชน

GLOBAL TREND ฉบบท 3 ป 2562

BOT MAGAZINE48 BOT MAGAZINE 49