Wil je meer weten over de scholen van onze scholengemeenschap, bezoek dan ze-ker hun website:

Biotechnicum Bocholt www.biotechnicum.be Instituut Agnetendal Peer www.agnetendal-peer.be Middenschool H. Hartinstituut Bree www.hhartbree.be Middenschool Meeuwen www.middenschoolmeeuwen.be Sint-Augustinusinstituut Bree www.augustinus-bree.be TISM Bree www.tismbree.be

NUMMER 1 — DECEMBER 2012

Nieuwsbrief

De scholengemeenschap Sint-Michiel telt op 1 december 3 307 leerlingen.

De dalende trend van de voorbije jaren zet zich voorlopig verder (zie gra-

fiek). Ten opzichte van het ‘topjaar’ 2006-2007 telt de scholengemeenschap

424 leerlingen minder. In vergelijking met vorig schooljaar verliest de scho-

lengemeenschap in totaal 40 leerlingen. Dit verlies is minder groot dan vorig

schooljaar.

Jaarlijks vergelijken wij de evolutie van de schoolbevolking in de scholenge-

meenschap met de te verwachten leerlingenaantallen op basis van de ge-

boortecijfers. Ten opzichte van het referentiejaar 1999-2000 (index 100 %),

scoren wij dit schooljaar 105,53 %. In het topjaar was dit nog 118,67 %. De

berekende evolutie van de schoolbevolking op basis van de gegroepeerde

geboortecijfers in onze regio komt dit schooljaar uit op 81,05 % van het re-

ferentiejaar. De scholengemeenschap zit dus ruim 24 % boven de leerlin-

genaantallen die wij konden verwachten op basis van de geboortecijfers. De

werkelijke schoolbevolking in het bisdom Hasselt zit op 95 % van het refen-

tiejaar of 10 % lager dan onze scholengemeenschap.

Een verklaring voor deze hoge score is vooral te wijten aan onze rekrutering

in de brede regio. Naast de eigen gemeenten Bree, Bocholt, Meeuwen-

Gruitrode en Peer komen veel leerlingen uit Opglabbeek, As en Kinrooi naar

onze scholen.

Leerlingenaantallen: terug beterschap op komst?

Verantwoordelijke uitgever: coördinerend directeur Jos Bollen, p/a Sint-Jacobsstraat 12,

3960 Bree

Secretariaat: Marc Timmerm

ans, bestuurssecretaris scholengemeenschap

In dit nummer:

Leerlingenaantallen 2012-2013

1

Netwerkgroepen in de scho-lengemeenschap

2

Nieuws uit de scholen

- Biotechnicum Bocholt 3

- Instituut Agnetendal Peer 4

- Middenschool H. Hartinstituut Bree

5

- Middenschool Meeuwen 6

- Sint-Augustinusinstituut Bree

7

- TISM Bree 8

3 2703 327

3 4503 538

3 595

3 731 3 7283 658

3 548

3 4263 353

3 307

Evolutie leerlingenaantallen

2

In de eerste graad zitten 1 123 leerlingen, 34 % van het totaal aantal leerlingen. Dit jaar stijgt de

eerste graad opnieuw na een periode van vier jaar achteruitgang. Er zitten momenteel 15 leerlin-

gen meer in de eerste graad. De stijging zit volledig in het eerste jaar.

In de tweede graad zitten 1 028 leerlingen, 31 % van het totaal aantal leerlingen. De tweede

graad zakt met 6 leerlingen. Vorig jaar zakte onze scholengemeenschap in de tweede graad nog

met 92 leerlingen.

1 156 leerlingen zitten in de derde graad. Dit zijn er 49 minder dan vorig schooljaar. Van deze

1 156 leerlingen zitten 119 leerlingen in de 7de specialisatiejaren. Vorig jaar waren dit er nog 158.

De onderlinge verhoudingen tussen de scholen wijzigen nauwelijks. Het Biotechnicum Bocholt en

het Sint-Augustinusinstituut ASO kennen de grootste stijging. Het Sint-Augustinusinstituut BSO/

TSO en TISM verliezen het meeste aantal leerlingen. De middenschool H. Hartinstituut en het In-

stituut Agnetendal Peer blijven ongeveer status quo. Positief is zeker dat het nijverheidsonderwijs

in zijn totaliteit niet meer zakt. In vergelijking met de andere nijverheidsscholen handhaaft TISM

Bree zich goed.

In onze scholengemeenschap zijn tal van schooloverstijgende werkgroepen actief. Onder voorzit-

terschap van de coördinerend directeur Jos Bollen en met inhoudelijke ondersteuning van de me-

dewerkers van de scholengemeenschap (pedagogisch coördinator Irène Indemans, bestuurssecre-

taris Marc Timmermans, ICT-coördinator Kurt Braeken en verslaggever Veerle Loos) komen deze

werkgroepen een aantal maal per jaar samen. De vergaderingen vinden steeds plaats in een ande-

re school, zodat de leden de andere scholen ook beter leren kennen.

Doelstellingen van deze werkgroepen zijn in de eerste plaats informatie en ervaringen uitwisselen

en het delen van goede praktijkvoorbeelden. Daarnaast zijn er in de eigen scholen tal van initiatie-

ven ontwikkeld, die hun oorsprong vonden in de schooloverstijgende werkgroepen. De input komt

voor een groot gedeelte uit het pedagogisch beleids– en actieplan, dat jaarlijks wordt opgesteld.

Ook nieuwe regelgeving en nieuwe maatschappelijke initiatieven bieden voer voor agendapunten.

Dit schooljaar zijn volgende werkgroepen actief:

• personeelsbeheer;

• boekhouding;

• ankerpersonen/VOET;

• leerlingenbegeiders/GOK;

• leerlingenadministratie;

• ICT-coördinatoren;

• preventieadviseurs;

• integrale kwaliteitszorg;

• RSV;

• gezondheidscoördinatoren.

Naast de werkgroepen komen een aantal vakgroepen schooloverstijgend samen, vaak met mede-

werking van de pedagogische begeleiders. Ook voor deze samenkomsten vinden de collega’s het

belangrijk dat zij voldoende ruimte krijgen om ervaringen uit te wisselen en van elkaar te leren.

De schooloverstijgende werkgroepen: sterkhouders van de

scholengemeenschap

3

Leerlingen werken in het Wijshagerven

De leerlingen van het 5de en 6de jaar Natuur–

en groentechnische wetenschappen voeren de

komende maanden natuurherstelwerken uit aan

het Wijshagerven. “Het Wijshagerven is dichtge-

groeid en de leerlingen kappen het ven open,

maaien de verruigde oevers en schonen het ven

op. Zo krijgen we weer een ecologisch ven dat

vele diersoorten zal kunnen huisvesten.”, vertelt

boswachter Michel Broeckmans. “Een toffe op-

dracht, bovendien leuk om samen in de natuur

te werken”, vertellen de leerlingen.

Leraren winnen voetbalklassieker

Op 19 november werden de leraren uitgedaagd door onze leerlingen in een stevig potje zaal-

voetbal. Deze wedstrijd stond in het teken van de actie 11.11.11. De Sint en zijn pieten brach-ten een bezoek en haalden de stoute leerlingen en leraren naar voren voor een liedje, dansje of

opdracht. Met enkele gemiste kansen voor beide ploegen gingen ze de rust in met een 0 – 2 in het voordeel voor de leraren. Sint en Niklaas zorgden opnieuw voor wat vertier, tijdens de

rust. Maar ook enkele dansende meisjes van on-ze school brachten een wervelend dansnummer. In de tweede helft wisten de leerlingen twee-maal te scoren en brachten ze de stand op 2 –

2. Maar voor de leraren was dit het ideale mo-ment om te laten zien wie op onze school de broek draagt, 3 – 6 werd het eindresultaat.

Scheve Tafel in het Biotechnicum De klimaatverandering kreeg op 19 november in het Biotechnicum een bijzonder gezicht: in de voormiddag deelden de directeur en mevrouw Jame nieuwe identiteitskaarten uit aan alle leer-lingen. Misschien had je geluk en was je gebo-ren in het welvarende Noorden, dan merkte je

niet veel van de opwarming van de aarde, je mocht bij het middageten aanschuiven aan een mooi versierde tafel met soep, fruitsap en als dessert Fair Trade truffels. De kans was evenwel veel groter dat je klimaatslachtoffer was, dat je te lijden had onder de klimaatveranderingen, dat je huis overstroomd was, dat je oogsten mislukt waren en dat je aangewezen was op voedselbedeling. Dan was er voor jou een bo-dempje soep en ‘vervuild’ water beschikbaar.

Biotoopstudie in de schoolpoel De leerlingen van het 5de jaar Natuur- en groentechnische wetenschappen hebben een biotoopstudie uitgevoerd in de schoolpoel. Ze hebben enkele abiotische factoren (geluid, licht, temperatuur) gemeten met de milieumeter. Om de waterdieren en -planten te determineren, hebben ze gebruik gemaakt van determinatie-sleutels, zoekkaarten en veldgidsen. Er was nog verrassend veel leven in de poel te bespeuren. De geelgerande watertor, watervlo, zoetwater-vlokreeft, larven van waterdieren werden in gro-te aantallen gespot. Ook een kikker liet zich even zien, maar de aanwezigheid van een grijze reiger liet hem snel veiliger oorden zoeken.

Tweede- en derdejaars nemen deel aan

de projectdag: “Kijk, ik kan zonder!”

Op 6 november hebben de leerlingen van het 2de en 3de jaar een projectdag gevolgd in ver-band met allerlei vormen van verslaving. Op een speelse en interactieve manier hebben ze leren

ontdekken wat een verslaving is en hoe ermee om te gaan. Verschillende hulpinstanties waar-onder de politie, CLB en het sociaal huis waren present. Ze trachtten antwoorden te geven op

de vele vragen van de leerlingen.

Start bouwwerken nieuwe praktijkhal

Sedert einde november is de bouw van de nieu-we praktijkhal met praktijklokalen, machine-loods en leslokalen gestart. De officiële opening

is voorzien voor 3 mei 2013.

BIOTECHNICUM BOCHOLT

Nieuws uit de scholen

4

Kapsalon Exp’hair Het didactisch kapsalon "Exp'hair" werd op 2

oktober officieel geopend. Het hoogtepunt van

de avond was de modeshow met knap gekapte

modellen. Geïnteresseerden kunnen terecht in

het kapsalon van Instituut Agnetendal, Klooster-

straat 27 in Peer, iedere woensdagnamiddag en

donderdagvoormiddag. Voor een afspraak kan je

terecht op het nummer 011 80 92 89.

Zuiddag Voor de 1ste maal deed onze school mee aan de

Zuiddag op 18 oktober. Tijdens de Zuiddag wer-

den de leerlingen van het 5de jaar Sociale en

technische wetenschappen en Onthaal en public

relations op pad gestuurd om een hele dag te

werken op verschillende locaties. Het geld dat ze

daarmee verdienden, € 40 per leerling, wordt

geschonken aan liefdadigheidsprojecten in het

arme Zuiden.

Perform the body as a living sculpture Instituut Agnetendal heeft oog voor kunst en

cultuur. In een sessie van een lesuur per klas

konden alle leerlingen van de 2de en 3de graad

experimenteren met kunst, o.a. met speciale

kleren en een sjaal van 10 meter tijdens de ses-

sie "Perform the body as a living sculpture". Het

is al de 4de maal dat de Kunstbank op bezoek

was in de school.

Instituut Agnetendal werkt aan VOET Alle leerlingen van het eerste tot en met het

zesde jaar werken uitgebreid aan VOET’en.

VOET staat voor vakoverschrijdende eindter-

men. Het zijn minimumdoelen die de school bij

de leerlingen moet proberen te bereiken. De

school opteert om het VOET-aanbod binnen vak-

ken te structureren, maar ook om die VOET'en

na te streven met VOET-dagen. Op 5 oktober

ging de eerste VOET-dag door. Het eerste jaar

werkte rond het thema "pesten" met een toneel-

stukje over cyberpesten en een pestkwartetspel.

De leerlingen van het tweede jaar werkten rond

de thema’s roken en milieu. Samen met vrijwilli-

gers van Natuurpunt deden ze natuurbeheers-

werken. De leerlingen van het derde jaar had-

den het over alcohol en comazuipen tijdens de

workshop "Unplugged", een interactieve drug-

preventieles. Ze speelden het hulpverlenings-

spel, waarbij vrijwilligers van diverse hulpverle-

ningsinstanties kwamen antwoorden op vragen

van leerlingen. De vierdejaars leerden van de

Responsible Young Drivers hoeveel alcohol toe-

gestaan is achter het stuur, ze leerden basis-

technieken om een fiets en een auto te onder-

houden en luisterden naar de getuigenis van

mensen die een verkeersongeval overleefden,

weliswaar met ernstig fysieke en mentale gevol-

gen. De vijfdejaars werkten rond het thema

drugs en leerden al discussiërend welke drugs er

zijn en wat de gevaren zijn. Elke klas kreeg een

indrukwekkende getuigenis van een ex-

drugsverslaafde. De zesdejaars deden aan ver-

keersopvoeding en ondervonden met de promil-

lebril wat rijden onder invloed betekent. Ze luis-

terden naar getuigenissen van Ouders van Ver-

ongelukte Kinderen en deden een online ver-

keersquiz. De verkeersdag werd georganiseerd

in samenwerking met de Provincie Limburg.

Wie hier niet leert leren, leert het ner-gens! Het aanleren van een goede studiemethode is

ontzettend belangrijk en daarom organiseert de

school "leren leren-sessies". Leerlingen van het

eerste jaar werken binnen het vak Sociale Acti-

viteiten uitgebreid aan leren leren. Derdejaars

krijgen infosessies rond thema’s zoals samen-

vatten, schematiseren, mindmappen, markeren

enz. … Vijfdejaars analyseerden hun studieme-

thode met de website "Klaar voor Hoger Onder-

wijs", kregen les in snellezen en geheugentrai-

ning en werden ingelicht over de succespijlers

voor het hoger onderwijs. De werkgroep Leren

leren biedt studiemethodetips aan op Smart-

school en vraagt aan de leerlingen om een

weekplanning te maken en een studiemethode-

analyse te doen bij elk rapport. Er werd ook een

speciale bladwijzer ontworpen.

INSTITUUT AGNETENDAL PEER

5

MOS-logo 3 Vorig schooljaar organiseerden we vele activi-teiten rond het jaarthema ‘ECO? Logisch!‘. Voor het behalen van ons 3de logo hebben we vooral gewerkt rond het thema ‘Energie’. Op dinsdag 25 september hebben de leden van het bestuur van de leerlingenraad het MOS-logo 3 officieel in ontvangst genomen in Vilvoorde. Sa-men met de leerlingen van de andere secundai-re scholen hebben ze de theatervoorstelling ‘Wapenland’ bijgewoond en het lied van de actie ‘Sing for the climate’ uit volle overtuiging mee-gezongen.

Solidariteitsmarkt Op 20 en 22 november hebben de leerlingen van het eerste en tweede jaar een solidariteits-markt georganiseerd waarvan de opbrengst in-tegraal gaat naar Sint-Vincentiusvereniging de Kleine Drempel uit Bree. Zij ondersteunen ge-zinnen uit de directe omgeving die het moeilijk hebben om de eindjes aan mekaar te knopen. Elke leerling droeg zijn steentje bij en zo was er een ruim aanbod van lekkernijen, spelletjes, toffe activiteiten … De ouderraad was natuurlijk ook van de partij met hun soepstand.

Thema-avond ouderraad en leerlingenraad In maart van dit jaar vulden alle leerlingen de VAD-middelenenquête in. In de vragenlijst werd er gepeild naar de ervaringen van onze leerlin-gen met roken, alcohol, medicatie, illegale drugs en gokken. Er werd ook aandacht besteed aan hoe de leerlingen zouden reageren bij risi-cogedrag van vrienden of kennissen. Ook werd er gepeild naar het welbevinden van leerlingen

op onze school.

De resultaten waren geruststellend, maar ver-gelijking met het gemiddelde leert ons dat pre-ventie zeer belangrijk blijft. Daarom besliste de ouderraad om hierrond te werken op hun jaar-lijkse thema-avond.

De avond kreeg als titel mee “Ken jij de mening van jouw kind?” De leerlingenraad kaderde het thema met zelf geschreven toneelstukjes, zo uit het leven gegrepen, voor iedereen herkenbaar. In een doorschuifsysteem van vier groepjes was er een interactieve inleiding verzorgd door de ouderraad waarna het gesprek tussen ouders, leerlingen en leraren op gang kwam. Het wer-den boeiende gesprekken die wellicht in vele huiskamers nog een vervolg hebben gekregen.

MIDDENSCHOOL H. HARTINSTITUUT BREE

6

MIDDENSCHOOL MEEUWEN Sing for the climate 26 oktober was Climate-Day: ook de leerlingen

van de middenschool Meeuwen zongen samen

met zo’n 200 000 andere jongeren voor het kli-

maat! De problematische toestand van het kli-

maat en onze aarde is geen ver-van–mijn-bed-

show meer, daarvan werden de leerlingen zich

bewust tijdens de lessen aardrijkskunde. De le-

raar muziek oefende met veel geduld en enthou-

siasme het klimaatlied in. Het resultaat klonk

alvast overweldigend. Nu maar hopen dat onze

stem voor het klimaat gehoord wordt!

Duivelsbroek In het kader van de week van het bos zijn kinde-

ren van de basisschool Klim-op en de Midden-

school Meeuwen onder leiding van boswachter-

gids Michel Broeckmans in de bossen van Meeu-

wen op excursie geweest. In Erpecommer Beem-

den werd het hoe en waarom van een broekbos

toegelicht. Aan Meeuwerkant konden de kinde-

ren proeven van bessen en kennis maken in-

heemse bomen en struiken. In het bos aan de

Manselaereheide werden alle aspecten van een

bos toegelicht en aan de hand van aanwezige

elementen en educatieve middelen verduidelijkt.

De economische, ecologische en belevingswaar-

de, dit laatste als leer-speel-wandel-en-

recreatiebos. De gelaagdheid van een bos be-

staat uit de humuslaag, de struiklaag en bomen-

laag. De cyclus, bouw en herkennen van pad-

denstoelen welke op deze tijd van het jaar groei-

en, werd door de gids op een begrijpelijke wijze

uitgelegd. Een bos is een wereld vol leven en

beweging, de eeuwige cyclus van leven en dood-

gaan en de daarmee samenhangende vernieu-

wing en in stand houden van de biodiversiteit.

Speciale aandacht ging naar de belangrijkheid en

noodzaak van een bos op vlak van zuivere lucht

door opname van koolstofdioxide(CO2) en het

afgeven van zuurstof(O2).

Een belangrijke boodschap aan de kinderen was

de noodzaak van een goed natuur- en bosbe-

heer. Voor de leraar is dit een mooi lessenpakket

en voor de leerlingen een leerrijke uitstap.

Saved by the bell Op de internationale dag van de leraar was er

bijzonder veel lawaai In de middenschool: met

veel toeters en bellen vestigden de leerlingen

van middenschool Meeuwen de aandacht op on-

derwijsrecht voor iedereen. Op de speelplaats

vormden ze een bel om een alarmsignaal te ge-

ven aan de regeringen dat er dringend iets moet

veranderen. In de loop van de week kregen de

leerlingen via videofragmenten een beeld van

het onderwijs in de rest van de wereld en kwa-

men ze tot de conclusie dat iedereen recht heeft

op degelijk onderwijs. De leerlingen van 1a1 ver-

woordden het met de slogan 'geen onderwijs =

geen toekomst!' Volgende week maken ze nog

krijttekeningen om de millenniumdoelstellingen

uit te beelden. Zo kreeg de actie ‘Saved by the

bell’ gehoor in onze school, in Meeuwen en nu

hopelijk ook daarbuiten …

7

SINT-AUGUSTINUSINSTITUUT BREE Damesvoetbal leerlingen Onze voetbaldames hebben zich geplaatst voor de provinciale finale in de scholencompetitie da-mesvoetbal. Hiervoor moesten zij de sportschool van Lommel (PROVIL) en een school uit Voeren aan de kant zetten.

Spaghettiweekend Maar liefst 2 365 spaghetti’s werden tijdens het

jaarlijkse spaghettiweekend geserveerd ten

voordele van de 183 Romereizigers, een dubbel

record! Er werd het hele weekend ontzettend

hard gewerkt door iedereen.

Eetavond Ook de leerlingen van het 6de jaar Organisatie-hulp en het 7de jaar Organisatie-assistentie or-ganiseerden een eetavond ten voordele van hun buitenlandse stage. Ze kookten een 3-gangenmenu met dagverse producten voor maar liefst 160 personen. De gasten werden warm onthaald en konden in een gezellige sfeer tafelen. Voor de leerlingen was het een ervaring om voor zovelen hun beste beentje voor te zet-ten, zowel achter de kookpotten in de keuken als bij de bediening. Dit project past binnen de opleiding tot logistiek medewerker in de groot-keuken. Tijdens de buitenlandse stage in Leysin (Zwitserland) met vakantiegangers van Intersoc verzorgen onze leerlingen het verblijf. Ze staan in voor het onderhoud, de bereiding van maaltij-den en de bediening van de hotelgasten. Met de opbrengst van deze eetavond kunnen leerlingen in hun vrije tijd tijdens deze buitenlandse stage genieten van sneeuwpret en de daarbij horende activiteiten.

Dorpsrestaurant De leerlingen van het 5de jaar Sociale en techni-

sche wetenschappen organiseerden een dorps-

restaurant in hippie-stijl in Meeuwen-Gruitrode.

120 senioren kwamen die middag langs voor

een gezellige maaltijd met tussendoor animatie.

Aansluitend bij het hippie-thema werden de ta-

fels versierd met veel kleurtjes. Bloemen, een

slideshow met foto’s uit de jaren 60,… Eline en

Femke zongen een liedje, begeleid door Daan op

gitaar. Tevreden gingen de senioren achteraf

naar huis met een kleine attentie.

Preventiedag Kijk, ik kan zonder! Onze school organiseerde een preventiedag voor

onze leerlingen van het derde jaar. Dit initiatief

kadert in het drugspreventieproject ‘Kijk, ik kan

zonder!’, een initiatief opgezet door de secun-

daire scholen en CLB’s (netoverschrijdend), lo-

kale politie, OCMW’s en CAD van de brede regio

Bree, Bocholt, Meeuwen en Peer met de steun

van CERA en Kiwanis Bocholt. Door middel van

het spel ‘Wegwijs in de hulpverlening’ maakten

de leerlingen onder begeleiding van de klassen-

leraar op interactieve wijze kennis met de ver-

schillende hulpdiensten die aanwezig waren in

de school. Onze visie op het begeleiden van jon-

geren naar volwassenheid is gebaseerd op een

pedagogisch referentiekader met als belangrijk-

ste vaardigheden de drie S’en:

• Sturen: duidelijke regels en afspraken ma-ken die wij consequent en correct toepas-sen.

• Steunen: regelmatig preventieve acties voor jongeren organiseren, hen betrekken bij de uitwerking van het drugspreventie-beleid en geloven in het effect van een po-sitieve bekrachtiging.

• Stimuleren: problemen bespreekbaar ma-ken en jongeren stimuleren om deze zelf snel en efficiënt aan te pakken.

English week Naar jaarlijkse traditie vond enkele weken gele-

den de Engelse week plaats, een initiatief van de

vakgroepen Engels en LO. Er viel weer heel wat

te beleven: Highland games tijdens de lessen

LO, Smartschool in het Engels, Introduction to

Shakespeare (Big Wheel), Emerald Isle Theatre

Company, Wep (voorstelling schoolprogramma’s

in het buitenland), English quiz voor alle leerlin-

gen, Cultuur tijdens de lessen Engels, Quotes in

de gangen, …

8

Internationale studiedag rond virtueel

lassen in TISM Op 27 en 28 november organiseerde TISM een studiedag rond Virtual Welding & Procesvarian-ten. Dit voor Vlaanderen nieuwe initiatief stond geheel in het teken van innovatie in de laswe-reld. Het was meteen ook een ontmoetingsplat-form voor bedrijven, de onderwijswereld en op-leidingsinstellingen binnen het vakgebied lassen. Naast demo’s omtrent procesvarianten waren er lezingen met aandacht voor innoverende trai-ningsmethoden en demo’s met virtuele trai-ningssimulatoren voor de praktisch opleiding van lassers.

Kwantum Spin-off Op 25 september trokken de leerlingen van het 5de jaar Industriële wetenschappen naar Leuven voor de kwantum Spinupdag in Imec. Imec verricht onderzoek op het vlak van nano-elektronica en nanotechnologie en behoort daar-mee tot de wereldtop. Het Kwantum Spin-Off-project wil een link leggen tussen moderne fysi-ca en de toepassingen in hoogtechnologische bedrijven. Het wil leerlingen tonen hoe een ver-nieuwend idee kan leiden tot een toepassing in een onderneming. Onze dag op Imec begon met een uiteenzetting over kwantumfysica. In gewo-ne mensentaal werd er uitgelegd wat kwantum-fysica precies inhoudt. Onze leerlingen werken samen met IMO, het Instituut voor MateriaalOnderzoek. Naar hun uiteenzetting over elektroluminescentie, een vorm van luminescentie waarbij een materiaal licht uitzendt ten gevolge van een elektrische stroom die er doorheen gaat, werd dan ook aandachtig geluisterd. Daarna moesten de leer-lingen zelf in actie komen. Per school werd een filmpje en/of powerpoint getoond waarin de leerlingen de school en hun interesse voor we-tenschap moesten uitleggen. Na een welkome middagpauze met broodjes was het tijd voor een eerste theoretisch zelfstudiepakket in ver-band met kwantumfysica. Enthousiast verdiep-ten de leerlingen zich in een werkbundeltje over licht. Na een uurtje zwoegen op deze materie waren de leerlingen dan ook blij dat ze nog een rondleiding kregen in de ‘cleanroom’ van Imec, een ruimte voor onderzoek naar de verdere ver-kleining van chiptechnologie.

Hoezo Design? Een professioneel vormgever werkt samen met leerlingen uit het de vijfde jaar TSO Houttech-nieken en legt met hen een (educatief) traject af. Samen denken ze na over een idee voor een ontwerp dat uiteindelijk zal leiden tot een zelf-

gemaakt eindproduct. De leerlingen bedenken en creëren zelf een nieuw, origineel ontwerp. Eerst maken de leerlingen kennis met het ont-werpproces en krijgen ze voeling met wat ‘goed design’ is. Daarna kiezen ze een geschikt on-derwerp. Ze vonden zelf vier mogelijke onder-werpen, waarvan er op dit moment twee weer-houden zijn: “For your eyes only”, een object waarin je geheimen kan bewaren, maar waar-aan je niet kan zien dat het iets verbergt en hoe het geopend kan worden en “JBC etalagameu-bel”, een flexibel decor dat maandelijks veran-derd kan worden en toch steeds een nieuwe look creëert. Vanaf nu gaan de leerlingen alle stadia doorlopen: schetsen, maquette maken, prototype en technische uitwerking. Daarna zal er ook een ‘toonmoment ‘voorzien worden, wel-licht op onze opendeur van 2 juni.

Solar olympics Hoewel door de daling van de subsidies de markt van de zonnepanelen is ineengestort, blijft zonne-energie een milieuvriendelijke ma-nier om elektriciteit op te wekken. Dat hoeft niet per se op grote schaal te zijn. Je kan ook kleine-re toepassingen ontwikkelen om de gratis ener-gie van de zon te gebruiken, bv. om je gsm op te laden. Solar Olympics is een initiatief om leer-lingen te stimuleren hier creatief mee bezig te zijn. De opdracht van de wedstrijd luidt: ont-werp en bouw een gadget dat werkt op zonne-energie. De leerlingen van het 5de jaar Elektro-technieken zijn geselecteerd om samen met het Umicore Solar Team zo’n gadget te ontwikkelen. Daarvoor krijgen ze, naast een budget van 100 euro, een zonnepaneel en een batterij in bruik-leen. Daarmee ontwerpen en bouwen ze een interactief keukenoventje met LED-verlichting en geluidseffecten voor kinderen van drie tot zes jaar. De kinderen zullen hier niet alleen spelple-zier aan beleven, ze zullen ook hun fijne moto-riek kunnen ontwikkelen.

TISM