Laeducacióneslabasedetodo!
Educacióninfantiltempranaencooperaciónaldesarrollo
Unestudioempíricosobrelaeficaciaycalidaddequinceproyectos/actividadeselegidoentrescontinentesdondeoperalaorganizaciónKindernothilfee.V.
CuestionarioparalosNiños
Abril2015
Univ.-Prof. Dr. Reinhard Markowetz Janina Titze, Sonderpädagogin Dipl. Päd. (univ.) Klaus Jahn, Studienrat
B Calidadeducativa
B1 Puntodevistadelniño
DatosdelNiño(arellenarporelcoordinador):
Sexo:femenino masculino edad:_____________________
Situaciónfamiliar:viveconlospadresHuérfanodemadreo
padreHuérfano
Explicacióndelossímbolos
„No,esoesincorrecto
„devezencuando.“
„Si,esasí
Ejemplo:
B.1.0 Megustajugaralfútbolconmisamigos.
Hazuncírculoenlacaraqueelniñoseñala,mejordicholacaracorrespondientealarespuestadelniño.Segúnlaedaddelniño,estepuedemarcarsurespuestasinayudadelcoordinador.
Empecemos:
Preguntas No Devezencuando siB.1.1 Megustaelparqueinfantil.
B.1.2 Haymuchosjuegos
B.1.3 Puedojugartodolosdias..
B.1.4 Puedoelegir,aquéquierojugar
B.1.5 Puedoelegir,conquién
quierojugar.
B.1.6 Losotrosniñosmedejan
jugarcasisiempreconellos
B.1.7 Estoyaprendiendoaleer,
escribirycalcular.
B.1.8 Casisiempretengoque
estarsentadoquietoyestudiando.
B.1.9 Recibouncachetazo
cuandonohagobienlascosas.
B.1.10 Hacemospaseos.
B1.11 Soyelogiadocuandohago
bienalgo.
B.1.12 Quieromuchoami
maestra/o,alapersonaquenoscuidaenelproyecto.
B.1.13 Losmaestros/educadores
decidensiempreloquedebohacer
B.1.14 Tengomuchosamigosen
migrupo.
B.1.15 Devezencuandopuedo
hacerpropuestas,deloquepodemoshacerenelgrupo.
B1.16 Megustaestaracá.(enel
ProyectodeEIT)
B1.17 ¿Quédesearíasquehagatumaestrooeducador?