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I.E Nº 1156“José Sebastián Barranca
Lovera”
PATPRIMARIA- SECUNDARIA
2015
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INDICEI. DATOS DE LA I.E.
VISION
MISION
II. DIAGNOSTICO SITUACIONAL FODA
COMPROMISOS
FORTALEZAS
DEBILIDADES
CAUSASIII. OBJETIVOS Y METAS
COMPROMISOS
INDICADORES
OBJETIVOS
METAS
IV. ACTIVIDADES
MOMENTO 1: BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR
MOMENTO 2: APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
MOMENTO 3:BALANCE DEL AÑO ESCOLAR
COMPROMISOSRESPONSABLESCRONOGRAMAFUENTE DE VERIFICACION
V. DISTRIBUCION DEL TIEMPO
V.1.CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLARV.2.CUADRO DE DISTRIBUCION DE SECCIONES
VI. ANEXOS:
RECURSOS PROPIOS AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL
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INTRODUCCIÓN
El presente Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa Nº 1156 “JOSESEBASTIAN BARRANCA LOVERA” ubicado en el Jr. Huarancayo Nro168 Conde de laVega Baja, tiene el propósito de especificar todas y cada una de las actividades adesarrollar el presente año lectivo, así como dar a conocer la calendarización que fijarálas fechas en las cuales se dividirán en Bimestres (Primaria) y Bimestres (Secundaria) demarzo a diciembre, cumpliendo un total de 40 semanas tal como lo establecen losDispositivos Legales emanados del Ministerio de Educación.
Basados en la experiencia de Años anteriores y con Metas claras que alcanzar noshemos propuesto mejorar el Servicio Educativo que hoy brindamos en sus diferentesaspectos Pedagógico, Administrativo e Institucional con la seguridad que lograremos unfuturo mejor para nuestros niños en la búsqueda de una Educación de Calidad.
Dejamos el presente Plan a consideración de toda la Comunidad Educativa y de las Autoridades del Sector Educación con la esperanza de recibir Sugerencias quefortalezcan y den mayor consistencia y viabilidad a nuestro Trabajo.
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II. DATOS GENERALES
2.1. DENOMINACIÓN OFICIAL
I.E. N° 1156 “José Sebastián Barranca Lovera”
2.2 UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Lugar : Lima Distrito : Cercado Provincia : Lima Departamento : Lima Dirección : Jr. Huarancayo N° 168
Conde de la vega baja - Lima
2.3. NIVELES EDUCATIVOS QUE ATIENDE
Primaria Secundaria
2.4. PERSONAL DIRECTIVO
Director : Demetrio Ccesa Rayme Sub Directora : Renee Carmen Sandoval de la Puerta
2.5. ALCANCE TEMPORAL
FECHA DE INICIO : 09 DE MARZO FECHA DE TÉRMINO : 23 DE DICIEMBRE
COD. MODULAR N° Y/O NOMBRE DE LA I.E.NIVEL
Y/O MODALIDAD
03391921156
“José Sebastián Barranca Lovera” Educación Primaria
05783511156
“José Sebastián Barranca Lovera” Educación Secundaria
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VISIÓN
La I.E. N° 1156 “José Sebastián Barranca Lovera” en el Año2018 es una Institución basada principalmente en Valores,donde se forman Alumnos Competentes, Emprendedores yProductivos con un Plan de Vida definido, capaz de vivir enDemocracia.
MISIÓN
Somos una Institución Educativa Publica, que brinda un
Servicio Educativo de Calidad para niños y jóvenes de los
Niveles de Primaria y Secundaria de Menores formados en
Valores y por Docentes Competentes actualizados en
Estrategias Metodológicas Innovadoras.
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1. DIAGNÓSTICO – MATRIZ: FODA
Para analizar nuestra problemática en todas sus dimensiones (pedagógica, institucional y gestión), hemosprogramados reuniones de trabajo por equipos con todo el personal. Se ha aplicado la técnica del FODA ytodos han aportado en la construcción del diagnóstico situacional, requisito para elaborar el PEI.
GESTIÓN PEDAGÓGICA
ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
ALUMNOS
Algunos alumnostienen espíritu desuperación.
Estudiantes creativos einnovadores
Estudiantescomprometidos con su
Aprendizaje.
Practica valores a partirde su entorno familiar
Falta de espíritu desuperación en algunosalumnos
Alumnos indisciplinados. Desinterés de los
estudiantes en el desarrollode sus tareas.
Bajo rendimiento enmatemática y comprensiónlectora.
Poco habito en el uso de susmateriales educativos.
Poco hábito de lectura. Falta de práctica de
valores
Distribución deTexto del MED.
Nuevasestrategias deaprendizaje.
Calidad de laenseñanza.
Información quepropiciamotivación parael aprendizaje.
Uso de las TIC
Deserciónescolar.
Clasesaburridas y enformatradicional.
Falta de respetoal docente.
Falta de controy apoyo depadres defamilia.
ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
DOCENTES
Se cuentan conprofesores queasistieron a lacapacitación de RUTASDE APRENDIZAJE yotras institucionesprivadas e integrados ala Carrera PublicaMagisterial enmarcadaen la NUEVA LEY DEREFORMAMAGISTERIAL
Docentes capacitadosen las Tic. Docentes cumplen con
la entrega de susdocumentos Técnicospedagógicos.
No existen jornadastécnico-Pedagógicos
No hay Coordinaciónpor áreas.
No aplican los temastransversales
Reiterada inasistenciade docentes
Algunos Docentes nocumplen con la entregade sus documentostécnicos pedagógicos.
Existencia decursos decapacitaciónorganizados porel MED, UGEL03 yUniversidades.
Jornadaspedagógicasplanificadas enel PAT
Autoformación
Docente
Deserciónescolar popoco manejode aula
Afectanegativamentela imageninstitucional.
Los alumnosreconocen laslimitaciones delos Docentes y
su praxispedagógica .
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ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
TÉCNICOPEDAGÓGICO
Los profesoreselaboran suprogramación
curricular. Los profesores tienen
algún instrumentopara registrar susnotas.
Algunos docentesestán capacitados yaplican los nuevosenfoques paraelaborar suprogramacióncurricular
Se cuenta con diversosmodelos deprogramación curricular.
No se cumplen con las jornadas Técnico-pedagógicosprogramadas
Algunos Docentessiguen trabajando con laprogramación curriculartradicional
JornadasPedagógicas
Actualización y
capacitacióndocente. Unificar criterios Formación
Continua Rutas de
Aprendizaje
Deficiencias enlosaprendizajes.
Alumnos debajo niveacadémico sematriculan a laI.E. (alumnosretirados deotra I.Evienen)
Matriculas sincriteriosselectivo deacuerdo aperfil idóneo
del estudiantebarranquino.
ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
Los profesores hanasistido a lascapacitacionesPedagógicas delMED y UGEL 03.
Predisposición paramejorar susestrategias deevaluación
Los profesores tieneninstrumentosvariados pararegistrar laevaluación.
No todos aplican elnuevo enfoque de laevaluación porcapacidades.
Los instrumentos deevaluación no se aplicanen el aula.
Algunos Docentes noaplican fichas de metacognición.
Jornadaspedagógica
Círculos decalidad a niveldocente
Monitoreo
educativo. AcompañantesPedagógicos
La mayoría dealumnos queegresan, noalcanzan loscontenidossuficientespara pasar asiguientegrado.
Falta de apoyode los padresde familia en laformación desus hijos
Deterioro de laimagenInstitucional.Sus Hijos
Desconocimiento de losPadres deFamilia acercade la Forma deEvaluación.
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ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
METODOLOGÍA
- Algunos docentes seapoyan en unametodologíatradicional.
Otros, Aplican lasnuevas metodologías
Mala aplicación o no dela metodología activa.
No hay mobiliarioadecuado, recursos y
materiales.
Cursos decapacitaciónMED y UGEL.
Rutas de
Aprendizaje Uso de Internet
comoHerramienta deEnseñanza
Deserciónescolar
Clasesaburridas
Falta de respetoa los docentes.
Baja aceptaciónde lacomunidad
ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
AUXILIARES DEEDUCACION
Se identificancon lasactividades de lainstitución.
Alguno controlaal alumnado en
el ingresoconforme alReglamento.
Uno de ellosapoya a losdocentescuando éste lorequiera.
No cuentan con materialesy equipos para realizar sutrabajo.
Aplicación irregular deReglamento Interno.
Algunos valores no seaplican.
Interrumpen las clases parahacer firmar el partetemático.
Se desconoce su Plan detrabajo.
Los indicadores deevaluación no seespecifica en la libreta
Casi siempre falta uno
Reglamentointerno.
Cuentan con elapoyo de laPolicía Nacional.
Cuaderno de
Control
Falta de apoyoen la toma dedecisiones dela Dirección.
DeserciónEscolar
Afecta laImagenInstitucional.
Desaliento enel trabajoinstitucional.
GESTIÓN INSTITUCIONAL ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
IMAGENINSTITUCIONAL
Personalcalificado
Prestación deservicioseducativos yotros
Servicio deDesayunoEscolar enprimaria
Participación enalgunasactividades de lacomunidad(desfile, etc)
Conflicto y ruptura derelaciones personales.
Falta de difusión delservicio educativo.
Falta de participacióncultural y deportiva conla comunidad delentorno educativo paradifundir la Imagen de laInstitución.
Marketing de laI.E. a través delos docentes.
Crear laasociación de exalumnos paramejorar lainstitución.
Concursos deFestidanzas
Feriasgastronómicas Día del logro Talleres en
verano (pintura,danzas, deporte,etc.)
Zona marginal(zona roja)
Falta deseguridad yvigilancia.
Infraestructuraantigua eInadecuada.
Falta de apoyode los padres
de familia ycomunidad. Institución
educativa pocoparticipativacon lacomunidad.
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ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
PP.FF.
Algunos sepreocupan por laformación de sushijos.
Algunos asistenregularmente a lasescuelas depadres.
Algunos Asisten ala entrega delibretas
Algunos participanen las reunionesconvocadas
Problemas de bajaautoestima.
No apoyan la labordocente.
Algunos comités de aula notrabajan. Algunos padres de familia
no son ejemplos para sushijos.
Carencia de autoridad enlos padres.
Falta deseos desuperación.
No corrigen a sus hijos ensus faltas de conducta.
Padres sobre protectores. Critican en forma negativa
con facilidad.
No hay Informe Económico No tienen deseo desuperación
No ponen parámetros a sushijos en casa
Poca colaboración encelebraciones
Algún apoyo en el Arreglo de laInfraestructura.
Algunos Padres
de Familiatrabajan a nivel deComité de Aula.
Algunos asisten alas Celebraciones
No hay APAFA. Presencia de
Padres deFamilia
Conflictivos. Los Padres no
participan napoyan en losTrabajos a laComunidad.
No ayudan amejorar laImagen decolegio
Retiran a sushijos pofacilismo oconveniencia
GESTIÓN ADMINISTRATIVA ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
INFRAESTRUCTURA
Local destinadopara elfuncionamientoexclusivo de lainstitucióneducativa.
Local que prestaservicio educativoa la comunidad
Aula deinnovación
Auditorio/sala devideo
Infraestructura condeficiencias en elservicio dealcantarillado.
Inadecuadomantenimiento lasparedes y pisos delas aulas
Infraestructuraprecaria.
Servicio básicosinadecuados.
Equipos en malestado.
Mobiliariosinadecuados.
Poco compromiso porla conservación delmobiliario.
Construcciónmoderna de laI.E.
Aprovechar lasdonaciones delas empresasprivadas.
Construcción delocales escolarespor parte de lamunicipalidad
Infraestructura conRiesgo según elInforme Técnicode defensa Civil.
No hay kioscoidóneo
Los baños soninadecuados
Presencia deroedores
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ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
MEDIOS YMATERIALES
Contamos conmaterialesDidácticos
Contamos con aula
de innovación ycentro de recursostecnológicos paraprimaria ysecundaria.
Contamos coninternet inalámbricoprivado
Falta material didácticoadecuado en cantidadreal
Existe materialobsoleto en la I.E.
No existe formatospara efectuar la gestióntécnico pedagógica
No hay ambiente paralaboratorio de ciencias
Contamos solo conmateriales delMinisterio deEducación
Contamos con elapoyo de la UGELpara solventaralgunosmateriales.
Existencia dealgunasinstitucionesprivadas quedonan materiales.
Adquisición decomputadoras porgestión privada ydonaciones
Gestión Pedagógicadeficiente que afectala imagen de lainstitución.
Los textos escolares
no se recogenoportunamente
Entrega tardía deLos textos escolarespor el MINEDU.
ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
PERSONAL ADMINISTRATIVO
Contamos con
equipos y materialespara efectuar elproceso de gestiónadministrativa.
No hay Personal en
Secretaria (secundaria) Impuntualidad e
Inasistencia Incumplimiento de
funciones.
Cursos de
capacitación acargo de lasInstitucionesPúblicas yPrivadas.
Inestabilidad en el
Personal pordeficiente Servicio.
Mal manejo deInformación deInasistencia endetrimentoeconómico delPersonal
ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
SUPERVISIÓN yMONITOREOPEDAGOGICO
Se cuenta con un
Plan deMONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO O ASESORÍAPEDAGÓGICA
No se cumplen con el
Plan de Monitoreo y/oSupervisión
Existencia de
cursos decapacitaciónsobreMONITOREO
Actitud favorablede los profesoresa sermonitoreados yasesorados paramejorar su estilopedagógico.
Deficiencias en el
aspecto TécnicoPedagógico. Deserción escolar
por malas prácticaspedagógicas.
Ausencia dedocentes el día delmonitoreo
ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
PERSONAL DELIMPÌEZA Y/OSERVICIO
Se cuenta conmateriales limpiezadisponible pararealizar su labor delimpieza ymantenimiento.
No se cumple con elhorario establecido.
Falta de organizaciónde los trabajadores deservicio por ladistribución de losambientes.
No cuentan con eluniforme adecuado
Existencia demateriales en elalmacén de la IE.
Riesgo deenfermedadesinfecto contagiosasdebido a la falta delimpieza e higiene.
No usan losuniformes deprotección
Las Aulas, Sala de
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Continuas Inasistencias profesores, Baños,Sala de Cómputo,etc. Se encuentrancontinuamentesucias.
MATRIZ DE PROBLEMAS, NECESIDADES RECURSOS Y
POSIBILIDADES
GESTIÓN PEDAGÓGICA
PROBLEMA NECESIDADES RECURSOS POSIBILIDADES
Desinterés por el Aprendizaje
- Conocimiento de técnicas deestudio.
- Interés por el estudio y lainvestigación.
- Superar problemas deaprendizaje
- profesores que desarrollencapacidades en los alumnos- docentes que evalúen
capacidades- Docentes creativos en la
aplicación de nuevas estrategias,métodos.
- Docentes que aplican las TIC
- Talleres.- Test integral para
detectar problemasde aprendizaje.
- cartel decapacidades
diversificados- cartel de evaluacióndiversificado
- Incorporación de laproblemática en locontenidos transversales.
- inserción de los proyectos aprogramación anuaUnidades y sesiones de ap.
- elaborar módulos proyectos de aprendizajeinvolucrando a diversasáreas de ap.
- Uso adecuado de lastecnologías de información ycomunicación (Tic) ventajasy desventajas
- Implementa programas dedetección y atención deestudiantes con dificultadesde aprendizaje
Deficientepráctica de losvalores
- Practicar los valores básicospara una adecuadaconvivencia.
- talleres- Organizar concursos de
afiches sobre los valores ypremiar
- organizar concursosculturales
- Interactuar con otroscompañeros en actividadesrecreativas
- Ficha decompromisos delas alumnos ypadres de familia
- Talleres.- Apoyo de
Entidadesespecializadas
- Plan de tutoría- Exposiciones de
trabajosproductivos dediversas áreas(feria)
- Elaboración del proyecto devida.
- Interiorización de valores. Yhábitos
- Fortalecer la autoestima.- Desarrollo de las habilidades
sociales.- Talleres de liderazgo,
pintura, danza y teatro
Bajo nivel decomprensión
- Técnicas de procesamiento deinformación
- Técnicas y estrategias de la
- -Talleres- Plan de Mejora- Aprendizaje
- Incorporación de laproblemática en loscontenidos transversales.
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lectora y lógicomatemática
resolución de problemas- Matemática lúdica- Método heurístico- Estrategias para modelación de
problemas- Estrategias para la comunicación
de procesos y resultados de unproblema
- Estrategias para la comprensiónde problemas
- Funciones y utilidad deherramientas tecnológicas
- Niveles de comprensión lectora- Análisis crítico y formal de los
medios de comunicación- Hábitos de lectura- Estrategias y metodologías para
la comprensión lectora
fundamental (Rutasdel Aprendizaje)
- Videotecas- Software para la
aplicación de lamatemática ycomprensión lectora.
- -Plataformas
virtuales- Retroalimentación
- Importancia de lamatemática en la vidadiaria
- Desarrollo de estrategiasque motiven ypredispongan el interéspor el estudio de lamatemática
- Círculos de estudios dematemática
- Talleres de lectura- - Matriz de competencias,
capacidades y dominios
Deficiente usode losmaterialeseducativos
- Estrategias de aprendizaje- Importancia del uso de los
materiales educativos - Trabajos en equipo y organizados- Toma de decisiones- El internet como herramienta de
trabajo: ventajas y desventajas
- Elaboración deorganizadoresvisuales (Mapasconceptuales,infografías, maquetas,pupiletras,crucigramas, mediosvirtuales, etc.)
- Uso de los textos delMED
- Uso de cuadernos,folder, fichas de
trabajo, etc.- Uso de las NuevasTecnologías
- Incorporar los materialeseducativos necesarios enlas unidades y sesión declase como medios para elogro de los aprendizajes.
- Motivar a los estudiantessobre el uso adecuado delos materiales educativos.
Algunosdocentes nosoncapacitados porel MED
Manejo de nuevas estrategiasmetodológicas para el desarrollode capacidades y actitudes
Mejorar los procesos deevaluación de los aprendizajes.
Mejorar la elaboración de la
Se cuenta conalgunos docentesque se capacitanpor su cuenta enlas universidades.
Aplicación de la
Se estimulará a los docenteque se capaciten el siguienteaño con documentos defelicitación.
Se gestionará un evento de
capacitación en el colegio enconvenio con lainstituciones.
Financiamiento de los padrede familia.
Las capacitaciones deben
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InadecuadaProgramaciónCurricular
Trabajo
rutinario en lasaulas
programación curricular según elformato actualizado.
Planificar las sesiones de clase
Nueva EstructuraCurricular Básicay Rutas de
Aprendizaje.
Predisposiciónpor parte del
personal docentey auxiliares parala capacitación
darse en los meses deverano y continuamensualmente durante eaño escolar.
Monitorear la ejecución en eaula con respecto a suscapacitaciones
Realizar charlas decapacitación para el personaauxiliar.
GESTIÓN INSTITUCIONAL
PROBLEMA NECESIDADES RECURSOS POSIBILIDADES
Algunos padresde familia novaloran laimportancia delservicioeducativo.
Pérdida deValores.
Precariascondiciones desalud de losalumnos.
Se requiere la responsabilidad delos padre de familia en laeducación de sus hijos
Escuelas de padres bienplanificadas
Valorar el servicio educativo yapoyar para su desarrollo enbeneficio de los alumnos.
Educar con el ejemplo tanto encasa como en el colegio
Establecer nuevas estrategias deasistencia de PPFF a charlas ytalleres de Escuela de Padres
Algunos padresde familia seinvolucran en lasactividades delcolegio yparticipanactivamente
Algunos padresde familia sonprofesionales.
Se cuenta coninstituciones querealizancapacitación a lospadres de familia.
Charlas para los padres dfamilia
Ejecutar la Escuela dePadres.
Ejecutar un programa extracurricular en las horas libresde interrelación con docente
Desarrollar programas deeducación para la salud y laalimentación en coordinacióncon la nutricionista
Incluir en la escuela depadres charlas referentes a
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Desconocimiento de existenciade la DefensoríaEscolar.
No se estimula
a Docentes quecumplen odestacan
Establecer planes de trabajo paracrear la defensoría escolar
Estimular a los docentes por sudesempeño y cumplimiento.
los derechos del Niño y e Adolescente
Mejorar el kiosco y vigilar lacalidad nutricional manipulación de loalimentos
Carencia demedios decomunicaciónefectiva yoportuna contodo el
personal.
EL ReglamentoInterno debe seractualizado
Deterioro demobiliario
Se requiere que el Personal seencuentre oportunamenteinformado de las actividades delcolegio, UGEL, MED u otrasinstituciones.
Establecer un Manual deOrganización y Funciones para el
cumplimiento de las actividadesoportunamente.
Capacitar al Personal en técnicasde una Gestión eficiente.
Recuperar y mejorar el mobiliariode sala de Profesores y Aulas.
Padres de Familiainteresados enmejorar lossistemas decomunicación enel Colegio.
se cuenta con lacantidadnecesaria desillas, mesas,carteles deambientación, etc.
Capacitación y Monitoreo aPersonal
Publicar en el Boletíninformativo de la IE y hacecoordinaciones con otrasInstituciones.
Considerar las actividadeen el PAT
Planificar Actividades deRecaudación de Fondopara comprar micrófono
inalámbricos
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COMPROMISOS DE GESTION EN EL NIVEL PRIMARIA
COMPROMISOS
INDICADOR
FORTALEZAS DEBILIDADES OBJETIVOSOPERACIONALES
META%
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CROA
1.Progreso anualdel aprendizajede todas y todoslos estudiantes
En el nivelsatisfactoriose logró89% enComunicación y el 90%enMatemática.
-Capacitacióndocente en nuevasestrategiasmetodológicas.
- Docentescomprometidos consu labor pedagógica
-Docentes nocapacitados paratrabajar con losestudiantes connecesidades especiales.- Algunos docentes nohacen uso de las TIC.-Tardanzas continuas dealgunos estudiantes.
-Mejorar los niveles delogro de aprendizajeen las áreas deComunicación yMatemática aplicandodiversas estrategiasde acuerdo a lascaracterísticas ynecesidades de losestudiantes.
-Buscar estrategiaspara motivar lapuntualidad de losestudiantes.
-Incrementar el10% el nivelsatisfactorio enlas áreas deComunicación yMatemática.- Superar ylograr lapuntualidad delos estudiantes
en un 98%.
Buen inicio del año Escolar.-Evaluación de entrada.-Elaboración del Plan de mejora.-Aplicar nuevas estrategias para lamejora de aprendizajes.-Jornada de reflexión para definirmetas y acto de compromiso ante lacomunidad educativa-Talleres de sensibilización a los
padres de familia-Textos y materiales educativosdistribuidos-Primera evaluación de estudiantesy Día delLogro al culminar el Primertrimestre. (Para alumnos del 2°grado de Primaria se aplicara el kitsde evaluación). -Segundaevaluación de Estudiantes-Evaluación a los estudiantes de1°grado de Primaria al 6° año deprimaria.-Evaluación Censal de estudiantes(Noviembre-Diciembre
Prof.TeresaFloresMoscoso
Director ,Subdirector(a)yDocentes
MDici
2. Retencióninteranual de losestudiantes
El 95% delosestudiantespermanecer án en laInstituciónEducativaen elsiguienteaño.
-Infraestructuraadecuada yambiente acogedor.- Aula de InnovaciónPedagógica.-La InstituciónEducativa organizaoportunamente lamatrícula yratificación.-Buena acogida,docentescomprometidos conlos estudiantes.
-Inestabilidad laboral dealgunos padres.- Algunos padresresiden en viviendasalquiladas.
-Mejorar los serviciosque ofrece laInstitución Educativa.
-Incrementar el5% la captaciónde otrosestudiantes.
Aulas ambientadasMejorar la disciplina
Asistencia puntual de profesoresFechas cívicas bien planificadas yejecutadas Aulas limpias, libre de infecciones Campañas.
Prof.
JanetSalazarPozoDirector ,Subdirector(a),Docentesy Personaladministrativo
MDicie
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3. Uso efectivodel tiempo en laInstituciónEducativa
El 100% delas horas declasesprogramadas fuerontrabajadas
-Disposición ycompromiso de losdocentes paratrabajar inclusoalgunos días noprogramados
-Suspensión de clasespor parte del gobiernopor eleccionesmunicipales y porfomentar el turismo enferiados largos.
-Cumplir con lacalendarización delaño escolar.
-Cumplir con el100% de lashorasprogramadas enlacalendarización.
-Revisión de la calendarización delaño escolar. Prof.
AndreaBenítezMedina
Director ,Subdirector(a) yDocentes
MarzDicie
4. Uso efectivodel tiempo en elaula
Se cumpliócon el 95%del tiempoprogramado.
-Docentes quecumplenresponsablementecon su trabajo en elaula.
-Reuniones imprevistasde carácter informativo yde coordinaciones.
-Hacer uso efectivodel tiempo en el aula.
-Cumplir con el100% de lashorasprogramadas enel trabajo en el
aula.
-Distribución del tiempo en el aula.-Sensibilizar a los padres de familiareferente a la puntualidad.-Hacer cumplir el reglamento Internode la I.E.
Prof.TeofiloJaraRoman
Director ,Subdirector(a) yDocentes
MarzDicie
5. Uso adecuadode las Rutas deAprendizaje
Se realizódos jornadasde revisión yestudio delas rutas deaprendizaje.
-Asesor pedagógicode la UGEL paradifundir y explicarsobre rutas deaprendizaje en laInstituciónEducativa.-Docentescapacitados en rutasde aprendizaje.
-Algunos docentes noasistieron a lacapacitación sobre rutasde aprendizajeprogramadas por laUGEL.-Rutas de aprendizajeincompletas.
-Incluir en laprogramacióncurricular loscontenidos yestrategias de rutasde aprendizaje.
-Manejo de losfascículos derutas deaprendizaje yaplicación en lassesiones declase al 100%
-Talleres de capacitación conpersonal adecuado e idóneo.-Taller de inter aprendizaje.
Prof.OnarAburtoPonce
Director ,Subdirector(a) yDocentes
MarzDicie
6. Uso adecuado
de los materialeseducativos(textos,cuadernos detrabajo y materialconcreto)
Se utilizó el90% de los
materialeseducativos.
-Módulos ymateriales
educativos del MEDapropiado para eldesarrollo de lassesiones deaprendizaje.-Cuadernos detrabajo y textos delMED pertinentes.-Docentes elaboranmaterial concreto.
-El compartir aulasdificulta la conservación
y uso de los materialeseducativos.
-Optimizar el uso dematerial concreto,
textos y cuadernos detrabajo del MED.
-Uso adecuadoy eficiente de
materialconcreto, textosy cuaderno detrabajo al 100%
-Distribución de los materialeseducativos de formas oportuna.
-Conocer los materiales educativos.-Revisión de los materialeseducativos.-Elaborar un Plan para el uso de losmateriales educativos con losPadres de Familia.
Prof.
JorgePachasChingDirector ,Subdirector(a),Docentesybibliotecaria.
Marz
Desarrollam -Ejecución de dos -Indiferencia por parte -Desarrollar jornadas -Lograr al 100% -Contar con el apoyo de un
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COMPROMISOS DE GESTION EN EL NIVEL SECUNDARIA
N° COMPROMISO FORTALEZA DEBILIDADES CAUSAS
1 Progreso anual de
los aprendizajes de
todas y todos los
estudiantes
El 90% de aprobados encomunicación y matemática
Solo el 7% con capacidades
sobresaliente en comunicación(nota 18 a 20)
El 83% del alumnado desarrollan capacidades básicas o en proceso
en comunicación.
El 100% del alumnado solo desarrollan capacidades básicas oestán en proceso en el área de matemática.
El 0% del alumnado no logra alcanzar capacidades sobresalientes
en matemática.
-Falta de metodología, técnicas y
estrategias según los Estilos de
Aprendizaje del alumno.
-No hay Evaluación por
capacidades.
-No hay Reuniones Técnico-
pedagógicas por áreas.
7. Percepción delos actoreseducativos sobreel Clima Escolaren la I.E
os dos jornadas dereflexiónpara mejorarel clima y laconvivenciaescolar.
tallares con lospadres de familiaconParticipación activade los docentes.
de algunos padres prolas jornadas dereflexión.
de reflexión los díasdomingos.
la participaciónde los padres enlas jornadas dereflexión.
especialista en psicología que ayudeen la solución de los problemasdetectados.-Detectar a niños con problemas enconducta y problemas deaprendizajes desde el inicio escolartomando las medidas correctivas.
Prof.MatildeSantaParcoJaicoDirector ,Subdirector(a)
MarzDicie
8. Elaboraciónparticipativa delPlan Anual deTrabajo para laMejora de losAprendizajes
Realizamosdos jornadascon laparticipaciónde laComunidadEducativa.
-Disponibilidad delos padres paraasistir a lasreuniones.-Docentesorganizados ycomprometidos para
trabajar en la mejorade los aprendizajes.-Ejecución del Plande Apoyo.
-Horario inadecuadopara las jornadas conlos padres.
-Lograr laparticipación de lospadres de familia en laelaboración del PAT.
-Alcanzar el100% de laparticipación delos padres.
Director ,Subdirector(a)
MarzDicie
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2 Retención
Interanual de
estudiantes
1.- 40 % de alumnos identificadoscon la institución
2.- 30 % de docentes identificadoscon la Institución Educativa
3.- 50% de docentes de buen nivel
de trabajo (capacitados)
1.-Docentes sin identidad institucional2.-Docentes no capacitados en las nuevas metodologías3.-Alumnos con bajo nivel de superación (60%)4.-Alumnos acostumbrados al mínimo esfuerzo5.-Ambientes Sucios (Personal de Limpieza)
1.-Docentes con muchos años deservicio (no actualizados) que soloesperan la jubilación2.-Mala formación de los alumnos (sin exigencia)3.-No se califican capacidades5.-No hay ejemplo de docentesidentificados con la I.E.6.-No hay Plan de Disciplina
3 Uso efectivo del
tiempo en la I.E.
- Se elaboran la Calendarizacióndel año escolar
- Se aprueban el cuadro dedistribución de sección y horas
de clase.- El 60% de docentes cumplen
con las horas efectivasprogramados en lacalendarización del año lectivo2014.
- Algunos Docentes permanecendentro de la I.E.
- Algunos docentes cumplen conlas actividades programadas enel PAT
- Existen el 40% de Continuas inasistencias y tardanzas delPersonal Docente y Auxiliares de Educación
- El 40% de Docentes no cumplieron con las horas efectivas conrespecto a la calendarización programada
- Falta de interés de los Docentes y alumnos en las actividadesprogramadas por las I.E.
- Constantes Reuniones improvisadas- No se practican los valores de Responsabilidad y Puntualidad- Docentes sin deseo de Superación y el Cambio.- Participación en actividades extracurriculares disminuye el uso
del tiempo efectivo en la I.E- Las horas no laboradas no se recuperan.
- Deserción escolar
- Afecta negativamente la imageinstitucional.
- Los alumnos reconocen la
limitaciones de los docentes- Mal ejemplo para los alumno
en la práctica de Valore(Puntualidad y Responsabilidad
4 Uso efectivo deltiempo en el aula
-Algunos docentes cumplen con eltiempo efectivo en el aula.-Algunos docentes cumplen con suhorario de trabajo.
-Inadecuada planificación de la sesión de aprendizaje-Pérdida de tiempo en sacar fotocopias, revisión de cuadernos,fichas de trabajo, actividades extracurriculares.-La Inasistencia de docentes eleva el número de horas perdidas.-Inasistencia de estudiantes.
-Actividades improvisadas que retrasan el avance Técnicopedagógico.
-Desconocen las pautas parorganizar una buena sesión dclases.-No hay un correcto asesoramienty seguimiento.
-No se capacitan los docenteconstantemente.-No hay personal encargado, en ecolegio, del fotocopiado, de lotrabajos y/o pruebas.-No hay identificación con linstitución priorizando loproblemas personales.-Diálogos improductivos entrdocentes.-Actividades innecesarias
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5 Uso adecuado delas rutas deaprendizaje decomunicación ymatemática
-Se usaron las rutas deaprendizaje para las áreas decomunicación y matemáticas entodas las secciones, obteniendomejoras a través de las estrategiasusadas por los profesores para lamejora de enseñanza yaprendizaje.
-Algunos docentes al inicio se les hizo difícil la aplicación de rutas,pero con el avance de los bimestres progresaron en el uso de lasestrategias metodológicas que se encuentran en las rutas deaprendizaje.
-Hubieron algunos profesores queno recibieron la capacitación sobrrutas de aprendizajes.
6 Uso adecuado delos materiales yrecursoseducativos
-Solo existe texto del MED.- Se utiliza algún texto que tienecada profesor adicionalmente.-Algunos profesores si utilizaadecuadamente los libros que lesa proporcionado el MED.
-Falta de mobiliario escolar en las diferentes áreas.- Algunos profesores no utilizan los pocos materiales que cuenta elcolegio como son los mapas o maquetas etc.
- Algunos profesores no planificanen su esquema de clase el uso delos materiales didácticos.-No todos los alumnos traen loslibros que les ha proporcionado elMED.
7 Gestión del climaescolar eninstitucioneseducativaspúblicas yprivadas.
-Tenemos un Plan de ConvivenciaEscolar-Contamos con un ReglamentoInterno-DESNA, TOE, LIDERES,CONV.ESCOLAR, ESCUELA DEPADRES.
-No contamos con un Cuaderno de Ocurrencias en la I:E
-Las Comisiones encargadas de velar por el buen Clima nofuncionan adecuadamente.
-La falta de un plan de acción paraafianzar el buen clima escolar.
-La falta de actividadescompartidas entre padres, docentey alumnos.
8 Elaboración del
PAT
Directivos Designados por
Concurso
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NIVEL PRIMARIA
COMPROMISO 1: Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes
GRADO: 5to GRADO
MATEMATICA
Escala 2012 2013 2014N° de
estudiantes% N° de
estudiantes% N° de estudiantes %
AD Logro destacado - 5 11,63 % 7 21,21%
A Logro previsto 18 69,23% 30 69,77% 25 75,76%
B En proceso 6 23,08% 6 13,95% 0 0%
C En inicio 2 7,69% 2 4,65% 1 3,03%
Total 26 100% 43 100% 33 100%
AREA DE MATEMATICA (5to Grado)
Escala Significado
LOGROS ALCANZADOS Promedio
2012 2013 2014
Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad
%
AD Logro destacado - 5 11,63 % 7 21,21% 4 10,95%
A Logro Previsto 18 69,23% 30 69,77% 25 75,76% 24,33 71,59 %
B En proceso 6 23,08% 6 13,95% 0 0% 4 12,34 %
C En inicio 2 7,69% 2 4,65% 1 3,03% 1,7 5,12 %
TOTAL 26 100% 43 100% 33 100% 34 100%
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NIVEL PRIMARIA GRADO: 5to GRADO
COMUNICACION
Escala2012 2013 2014
N° deestudiantes
% N° de estudiantes % N° de estudiantes %
AD Logro destacado - - 6 13,64 % 6 18,18%
A Logro previsto 14 53,85 % 26 59,10 26 78,79%
B En proceso 10 38,46% 9 20,45 0 0%
C En inicio 2 7,69% 3 6,81 1 3,03%
Total 26 100 % 44 100% 33 100%
AREA DE COMUNICACIÓN (5to Grado)
Escala Significado
LOGROS ALCANZADOSPromedio
2012 2013 2014
Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad %
AD Logro destacado - - 6 13,64 % 6 18,18% 4 10,61%
A Logro Previsto 14 53,85 % 26 59,10% 26 78,79% 22 63,91%
B En proceso 10 38,46% 9 20,45% 0 0% 6,33 19,64%
C En inicio 2 7,69% 3 6,81% 1 3,03% 2 15,51
TOTAL 26 100 % 44 100% 33 100% 81 100%
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NIVEL SECUNDARIA
GRADO: 3er Grado
COMUNICACIÓN
Estudiantescon
calificativos
2012 2013 2014 Promedio
N° de
estudiantes
% N° de
estudiantes
% N° de
estudiantes
% N° de
estudiantes
%
Entre 0 a 10 6 10,17% 4 12,12% 4 9,76 % 5 11,36 %
Entre 11 a 13 43 72,88% 18 54,55% 26 63,41% 28 63,64%
Entre 14 a 17 8 13,56 % 9 27,27% 7 17,07% 7 15,90%
Entre 18 a 20 0 0 % 1 3,03% 3 7,32% 2 4,55%
Estudiantesretirados
2 3,39 % 1 3,03% 1 2,44% 2 4,55%
Estudiantestrasladados
0 0 % 0 0% 0 0% 0 0%
TOTAL DEESTUDIANTES
59 100% 33 100% 41 100% 44 100%
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NIVEL SECUNDARIA
GRADO: 3er Grado
MATEMATICA
Estudiantesconcalificativos
2012 2013 2014 Promedio
N° de
estudiantes
% N° de
estudiantes
% N° de
estudiantes
% N° de
estudiantes
%
Entre 0 a 10 17 % 6 18,18% 4 9,76% 9 20.45%
Entre 11 a 13 23 % 18 54,55% 32 78,05% 24 54.55%
Entre 14 a 17 17 % 8 24,24% 4 9,75% 10 22.73%
Entre 18 a 20 0 % 0 0% 0 0% 0 0%
Estudiantesretirados
2 % 1 3,03% 1 2,44% 1 2.27%
Estudiantestrasladados
0 % 0 0% 0 0% 0 0%
TOTAL DEESTUDIANTES 59 100% 33 100 % 41 100% 44 100%
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En Secundaria
Condición
Rango denotas
Logros Alcanzados 2015
2012 2013 2014
Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
APROBADOS 18-20 0 0% 1 1,54% 3 3,65% 3 7,5%
14-17 25 21,55% 17 26,15% 11 13,42% 24 60%
11-13 66 56,90% 36 55,38% 58 70,74% 8 20%
DESAPOBADOS 0-10 23 19,83% 10 15,38% 8 9,75% 3 7,5%
RETIRADOS 2 1,72% 1 1,54% 2 2,44% 2 5%
TRASLADADOS 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
TOTAL 116 100% 65 100% 82 100% 40 100%
FORTALEZAS DEBILIDADES
- El 90% de aprobados en comunicación y
matemática
Solo el 7% con capacidades sobresaliente encomunicación( nota 18 a 20)
- El 83% del alumnado desarrollan capacidades básicas o en proceso en comunicación.
-El 100% del alumnado solo desarrollan capacidades básicas o están en proceso en elárea de matemática.-El 0% del alumnado no logra alcanzar capacidades sobresalientes en matemática.
CAUSAS QUE ORIGINAN LAS DEBILIDADES
- Falta de metodología, técnicas y estrategias según los Estilos de Aprendizaje del alumno. -No hay evaluación por capacidades.-No hay reuniones técnico-pedagógicas por áreas
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Meta de aprendizaje para el Nivel Secundario:
COMUNICACION
COMUNICACIÓN
Estudiantes concalificativos
2012 2013 2014 METAS 2015
N° de
estudiantes
% N° deestudiantes
% N° deestudiantes
% N° deestudiantes
%
Entre 0 a 10 6 10,17% 4 12,12% 4 9,76 4 10 %
Entre 11 a 13 43 72,88% 18 54,55% 26 63,41 6 15%
Entre 14 a 17 8 13,56 % 9 27,27% 7 17,07 10 25%
Entre 18 a 20 0 0 % 1 3,03% 3 7,32 20 50%
Estudiantesretirados
2 3,39 % 1 3,03% 1 2,44 0 0%
Estudiantestrasladados
0 0 % 0 0% 0 0 0 0%
TOTAL DEESTUDIANTES 59 100% 33 100% 41 100% 40 100%
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Meta de aprendizaje para el Nivel Secundario
MATEMATICA
Estudiantescon
calificativos
2012 2013 2014 METAS 2015
N° deestudiantes
% N° deestudiantes
% N° deestudiantes
% N° deestudiantes
%
Entre 0 a 10 17 % 6 18,18% 4 9,76% 4 10%
Entre 11 a 13 23 % 18 54,55% 32 78,05% 6 15%
Entre 14 a 17 17 % 8 24,24% 4 9,75% 10 25%
Entre 18 a 20 0 % 0 0% 0 0% 20 50%
Estudiantes
retirados
2 % 1 3,03% 1 2,44% 0 0%
Estudiantes
trasladados
0 % 0 0% 0 0% 0 0%
TOTAL DE
ESTUDIANTES
59 100% 33 100 % 41 100% 40 100%
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SECUNDARIA
COMPROMISO 2: Retención Interanual de Estudiantes.
Reporte de estudiantes que han desertado de la IE.
2013 2014
N° deestudiantesratificadosdel 2012 al2013
N° deestudiantesdesaprobados
N° deestudiantesrepitentes
N° deestudiantesretirados
N° deestudiantesratificados del2013 al 2014
N° deestudiantesdesaprobados
N° deestudiantesrepitentes
N° de estudiantesretirados
91 23 6 2 54 10 0 1
Estrategias
Objetivos Metas Actividades Cronograma Responsables
Identificar aestudiantes de altoriesgo de
disertación.
El 75% de losestudiantesdesarrollan
capacidadessobresalientes. en elárea deComunicación ymatemática
Aplicación de una ficha deseguimiento paraestudiantes de alto riesgo.
Informe bimestral
Para docentes y alumnos
Fines del
Primer bimestre
Segundo bimestre
Tercer bimestre
Cuarto bimestre
Director
Subdirectora
Coordinador(a)
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Compromiso 3: Uso efectivo del Tiempo en la IE.
Indicador Expectativa de avance
- 90% de horas efectivas trabajadas en el
año lectivo 2014
-10% de horas no laboradas recuperadas
- 100% de uso efectivo del tiempo en la I.E.
- 90% de docentes asiste con responsabilidad y puntualidad
cumpliendo las 1200 horas efectivas de clases, las reglas y
acuerdos que impulsan y facilitan las nuevas dinámicas de
enseñanza aprendizaje al término del año escolar 2015.
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N° COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS
1 Progreso anualde losaprendizajes detodos y todas lasestudiantes.
Prof.
Secundaria
Carlos IgredaLuis
-El 83% del alumnado desarrollan capacidadesbásicas o en proceso en comunicación.
-El 100% del alumnado solo desarrollancapacidades básicas o están en proceso en el áreade matemática.
-El 0% del alumnado no logra alcanzarcapacidades sobresalientes en matemática
- Desarrollar capacidadessobresalientes en el área deComunicación y matemática
-El 75% de losestudiantes desarrollancapacidadessobresalientes. en el áreade Comunicación ymatemática
2 Retención
interanual de
estudiantes
Prof.
Secundaria
Humberto
Zavala Casimiro
Martha Chavez
Mendoza
Porcentaje de estudiantes matriculados que culminan el
año escolar y se matriculan el siguiente.
-Retener 100 % del alumnado-AULAS LIMPIAS-ASISTENCIA PUNTUAL DELDOCENTE-AMBIENTACION CONSTANTE DEL AULA-MEJORAR LA DISCIPLINA DEL ALUMNADO-Actividades 100% de calidad (ceroerror)-Reunión con padres comprometidos:informándole de las actividadesanuales.-DIRIGIR EL 50 % DE LOSINGRESOS AL NIVELSECUNDARIA-Evaluar capacidades-EVALUAR A LOS DOCENTESsegún las nuevas exigencias- Crear PROYECTOS por áreas ygrados.
-Fortalezca su imagen yprestigio Institucional.
-Ser una mejor Opción Escolarpara padres de familia yalumnos cada vez másexigentes perceptivos y con elpoder de ser elegidos.
-Mejorando los ingresos(RECURSOS PROPIOS) quele permitan fortalecer Ofertaeducativa.
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3 Uso efectivo del
tiempo en la IE.
Prof.
Secundaria
Elida
Guadalupe
Rodriguez
Maria CasasBazo
- 90% de horas efectivas trabajadas en el año lectivo2014
- 10% de horas no laboradas recuperadas
- Mejorar la identificaciónde los docentes yestudiantes con lasactividadesinstitucionales planteadas
- Gestionar con efectividadel cumplimiento de las1200 horas efectivasprogramadas en lacalendarizaciónInstitucional
- 100% de uso efectivodel tiempo en la I.E.
- 90% de docentes asistecon responsabilidad ypuntualidad cumpliendolas 1200 horas efectivasde clases, las reglas yacuerdos que impulsany facilitan las nuevasdinámicas deenseñanza aprendizajeal término del añoescolar 2015.
4 Uso efectivo deltiempo en el aula.
Prof.SecundariaGina TorresRuiz
-El 60% de tiempo dedicado a las actividades académicas.-Porcentaje de tiempo dedicado a actividades rutinarias.-20 % de horas dedicadas a actividades permanentes-Desempeño suficiente en el cumplimiento de la labor efectivaen el dictado de clases.-Porcentaje mínimo de docentes que aplican Proyectos deInnovación para brindar servicios personalizados ycomplementarios.-Porcentaje de abastecimiento de material educativo paraoperar satisfactoriamente en las aulas.-Porcentaje de recursos económicos disponibles para definiry cuantificar mediante métodos de control estadísticos losprocesos de monitoreo y evaluación.
- Garantizar el cumplimiento de lashoras efectivas de clasesestablecidas con el uso efectivo deltiempo en el aula:- Planificar las sesiones de clase conminuciosidad.- Profundizar en la información atrabajar con los estudiantes.- Contar con los materialespertinentes.- Priorizar el aprendizaje a otrasactividades.- Conocer a cabalidad los ritmos yestilos de aprendizaje de losestudiantes.
- Organizar los equipos de trabajocon estudiantes y con docentes.
- 90% de docentesconscientes en lautilización del tiempo paralograr un buen proceso deenseñanza.- El 85% de alumnos hacenuso efectivo del tiempo enel aula.
5 Uso adecuado delas rutas deaprendizaje decomunicación ymatemática.Prof.SecundariaDayanna Flores
De acuerdo al monitoreo realizada por la InstituciónEducativa, el porcentaje aproximadamente es de 70%de estudiantes que incorporan las orientaciones de lasrutas de aprendizaje de comunicación y matemática enla programación y ejecución curricular.
Lograr en nuestros estudiantes,saber enfrentar ante situacionesde problema y plantearalternativas de solución dondeellos logren dar una respuestaaplicando en todas las áreascomo matemática ycomunicación.
Lograr un 80% que losdocentes se comprometana poner mucho más énfasisen la aplicación de rutasde Aprendizaje.
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III- OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO: SECUNDARIA
Arce
6 Uso adecuado delos materiales yrecursoseducativos (textos,cuadernos detrabajo y materialconcreto).Prof.SecundariaMiguel PajueloMorinSonia ChavezLopez
El 70% de los profesores utilizan los textos y materialesque se encentran en la biblioteca--El 30% les falta planificar el uso de los textos ymateriales educativo en su esquema de clase.
-Es llegar a que todos losprofesores utilicen los textos queenvía el MED-Todos los docentes utilicen losmateriales didácticos que seencuentran en la biblioteca-
-El 100% de los docentestrabajen adecuadamente lostextos del MED con losalumnos-Que se exponga los trabajosrealizados con los libros en eldía del logro.
7 Gestión del climaescolar favorable allogro de losaprendizajesProf.SecundariaCarmen LayHuarac
-Porcentaje de estudiantes y docentes que percibe un niveladecuado de respeto y buen trato como rasgo del climaescolar
Mejorar el clima de convivencia entretoda la comunidad educativa.-Lograr que las comisiones trabajenen forma coordinada.
Mejorar al 100% el climainstitucional.-Lograr que todas lascomisiones trabajen y logrensus objetivos de maneraeficaz.
8 Elaboración del
Plan Anual de
Trabajo con
participación de
los docentes.
DirectorSubdirectora
Difusión y entrega Virtual a todos los Docentes de laInstitución Educativa
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NIVELES: PRIMARIA-SECUNDARIA
a. Inicio del Año Escolar
Día Actividad Responsables
02 al 6 de
marzo
Día de planeamiento Ambientación de las aulas por los Tutores(Secundaria)
Frases, lemas de Bienvenida
Dirección – Sub Dirección
09 de marzo
Inicio de clasesPeriódico mural
Acogida de los estudiantes.Organización al interior de cada aula
DirecciónSub DirecciónDocentes de Aula
b. Mejora de los aprendizajes
Un Plan de acción para la mejora de los aprendizajes por InstituciónEducativa y por cada clase que será elaborado durante el período deplanificación de la Institución Educativa y presentado a la comunidad en laprimera jornada de reflexión: “Definiendo planes de mejora y compromisospara el Logro de Aprendizajes” expresando su compromiso público por las
metas logradas. Hito 1: Jornada de reflexión para definir metas y acto de compromiso ante la
Comunidad Educativa. Las Instituciones Educativas organizarán una jornadade reflexión “Definiendo Planes de Mejora y Compromisos para el logro de
Aprendizajes” y luego organizarán un acto de compromiso público en el cual
presentarán las metas de la Institución Educativa, y plantearan los
compromisos del Director, Docentes, Padres de familia y Organizacionesdela Comunidad para lograrlos.
Día Actividad Responsable
19/03Entrega de invitaciones a los padres para laFormación de los Comités de Aula. Tutores
23/03Cada docente presentara su ProgramaciónCurricular , Proyectos a realizar a corto y largo
plazo
Dirección
Subdirección
Docentes
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1. Primer Día del Logro y Jornada de la Reflexión
Día Actividad Responsable
24/07
PRIMER DIA DEL LOGROExposición de trabajos de los estudiantes conapoyo de los Docentes.Invitación a los representantes de la UGEL 03,
COMISARIA, CENTRO SALUD,COMUNIDAD.
DirecciónSubdireccion
Docentes Alumnos
JORNADAS DE REFLEXION Y/O REUNIONESPEDAGOGICAS
MES DIA RESPONSABLE
MARZO PrimeraSemana
DIRECCIÓN,SUBDIRECCIÓN YCOMISION
MAYO SegundaSemana
JULIO CuartaSemana
OCTUBRE SegundaSemana
DICIEMBRE PrimeraSemana
2. Evaluación de los Aprendizajes
Día Actividad responsable
MARZO 1RA EVALUACIÓN : MEDICION DELOS APRENDIZAJES
Sub DirecciónComision
JULIO 2DA EVALUACIÓN : MEDICIÓN DELOS APRENDIZAJES Y EVALUACIÓNCENSAL
Sub DirecciónComision
NOVIEMBRE 3ERA EVALUACIÓN : MEDICIÓN DELOS APRENDIZAJES Y EVALUACIÓNCENSAL
Sub DirecciónComision
Evaluación Censal, Jornada de Resultados yReunión con Padres para informar Resultados
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Actividades Generales de Primaria:
1 .Actividades de prevención de riesgos y simulacros
SIMULACROFECHA DE
EJECUCIÓNSE CONMEMORA EN EL MARCO DE
RESPONSABLE
PRIMERO 16 Abril Día mundial de la Tierra
COMITÉ DEBRIGADAS PORLA SEGURIDADTEOFILO JARA
ROMANRUBÈN SANCHO
SEGUNDO 30 Mayo Día de la Solidaridad
TERCERO 09 julioDía mundial de la Población y
Poblamiento del Territorio
CUARTO 09 OctubreDía internacional para la reducción de
Desastres
QUINTO 20 Noviembre Día mundial del Reciclaje y del aire limpio
2. Actividades de promoción de la Cultura y el Deporte
Día Actividad Responsable
30/3 Reflexión por Semana Santa
COMISIÓN
24/6 Lonchera campesina
23/7 Canto y bailes peruanos
AGOSTO Congreso Infantil
ANIVERSARIO
Setiembre
Concurso de dibujo, pintura
Concurso de Poesía, declamación, canto
Concurso de damas y ajedrez
Concurso de Razonamiento matemático ycomprensión lectora
Concurso de talentos
Deporte20/11
Maratón, Ginkana24/10 Danzas peruanas
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3. Actividades de Autoevaluación de la Calidad de laGestión de la I.E.
Día Actividad Responsable
20/04 Al
24/04Monitoreo pedagógico
Dirección, SubdirecciónCoordinación académica
22al 30
junio Monitoreo pedagógico22/7 Día del logro
25/10 Al6/11
Monitoreo pedagógico
28/11 Formación de comisión 2015
9-12diciembre
Exposición y aprobación de comisiones
Diciembre Día del logro. Evaluación final
4. Actividades que promuevan la ConvivenciaDemocrática.
Día Actividad Responsable
12/3 Formación del comité electoral (DESNA)
COMISION
17/3 Proyección de videos: violencia y maltrato del niño
3/4 Elección y juramentación: DESNA
13/4 Aplicación de encuesta
13/5 Elaboración de mural
24/7 Día del logro
20/11 Derechos del niño y del adolescente
x/12 Día del logro
5. Actividades Plan de Escuelas Saludables
Día Actividad ResponsableMarzo. Formación del Comité de la Salud
COMISIONPosta médica
Abril. Control: talla y peso
Mayo Promoción: Escuelas limpias
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Junio Higiene y ambiente
JunioConservación y promoción del medio ambiente:
arborización, biohuerto, reciclaje Julio Alimentación balanceada
Agosto Hábitos saludables lavado de manos
SetiembreHabilidades sociales, autoestima, comunicación
valores.
Octubre Importancia de la actividad física.Noviembre Talleres de autoestima
Noviembre Cultura de tránsito y seguridad vial
DiciembreDespistaje audiovisual, desparasitación, salud
bucal
RESPONSABLES DEL PERIODICO MURAL
MES RESPONSABLES
MARZO MARIA LUISA CASTRO HERREROSABRIL MATILDE SANTA PARCO
MAYO JAIME NOLASCO RAMIREZ
JUNIO ONAR ABURTOPONCE
JULIO CALIZAYA DURAND ZENOBIA
AGOSTO ANDREA BENITES MEDINA
SETIEMBRE JORGE PACHAS CHING / TEOFILOJARA ROMAN
OCTUBRE TERESA FLORES MOSCOSO
NOVIEMBRE CESAR GARAY FARFAN
DICIEMBRE JANET SALAZAR POZO
Los docentes responsables deberán presentar el Periódico Mural de manera creativa y
durante los 3 primeros días de cada mes, debiendo velar por su conservación y actualización
durante todo el Mes que le corresponda.
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RESPONSABLES DE COMISIONES ESPECIALES
ACTIVIDAD RESPONSABLES
SEMANA SANTA JORGE PACHAS CHING
DÍA DE LA MADRE ONAR ABURTOPONCEANIVERSARIO JORGE PACHAS CHING
DÍA DEL PADRE ZENOBIA CALIZAYA DURAND
DÍA DEL MAESTRO DIRECCIÓNSUB-DIRECCIÓN / P. ADMINISTRATIVO
FIESTAS PATRIAS SANTA MATILDE PARCO / ANDREABENITES MEDINA
DÍA DEL NIÑO JANET SALAZAR POZO
DÍA DEL LOGRO DIRECCIÓNSUB-DIRECCIÓNCOMISION PLAN DE MEJORA
FERIA DE CIENCIA CESAR A.GARAY FARFAN
FESTIVAL DEDANZAS
JAIME NOLASCO RAMIREZ / TERESAFLORES MOSCOSO
CHOCOLATADA NAVIDADEÑA
MARIA LUISA CASTRO HERREROS
OBS. Para todas las actividades mencionadas se contará con el apoyo del Personal Administrativo.
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DISERTACIÓN DEL CALENDARIO CÍVICO
MES ACTIVI DAD RESPONSABLE
MARZO
22 Día Mundial del agua
26 - La Hora del Planeta
ZENOBIA CALIZAYA DURAND
CESAR GARAY FARFAN
ABRIL07 Día Mundial de la Salud22 Día Mundial de la Tierra
MARIA LUISA CASTRO
HERREROS
TERESA FLORES MOSCOSO
MAYO 10 Día de la Madre 31 Día Nacional de Reflexiónsobre los Desastres Naturales.
ONAR ABURTO PONCECOMISION DEFENSA CIVIL
JUNIO 05 Día del Medio Ambiente07 Día de la Bandera y Batalla de
Arica14 Día del Padre
JAIME NOLASCO RAMIREZJORGE PACHAS CHING
MATILDE PARCO
JULIO 04 Día del Maestro
Semana Patriótica
SUB DIRECCION
COMISION FIESTAS PATRIAS
AGOSTO 30 Santa Rosa de Lima ANDREA BENITES MEDINA
SETIEMBRE
1era Semana de seguridad vialDía de la Familia
COMISION POLICIA ESCOLARJANET SALAZAR POZO
OCTUBRE 21 Ahorro de la Energía CESAR GARAY FARFAN
NOVIEMBRE 10 Día de la Biblioteca Escolar. BIBLIOTECARIA
DICIEMBRE Navidad COMISION DE NAVIDAD
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Distribución de Grados y Secciones
N° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO SECC. TURNO1 SANTA MATILDE PARCO JAICO 1ro A M2 MARIA LUISA CASTRO HERREROS 2do U M
3 ANDREA BENITES MEDINA 3 ero A M
4 ZENOBIA CALIZAYA DURAND 3 ero B M
5 TERESA FLORES MOSCOSO 4to U M
6 JANET SALAZAR POZO 5to A M
8 EUGENIO SOLIS CARDOZA 5to B M
9 ONAR ABURTO PONCE 6to A M10 SARA FLORENCIO NOLASCO 6to B M11 JORGE PACHAS CHING EDUCACION FISICA
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 1156
“JOSÉ SEBASTIÁN BARRANCA LOVERA”
UGEL 03
FICHA DE ACTIVIDAD Nº…1… – 2015 – NIVEL PRIMARIA
“……………………………………………………………………………………”
ACCION RESPONSABLES FECHA
Taller de oratoria-Comité respectivo-Dirección, sub-dirección-Profesores, alumnos
- Marzo- Junio- Octubre
Intercambio cultural (Convenio educativo conotra I.E para exposiciones)
-Comité respectivo-Dirección, sub-dirección-Tutores
Últimoviernes decada mes
Congreso estudiantil-Comité respectivo-Dirección, sub-dirección-Tutores
- Agosto
Visitas guiadas a instituciones públicas yprivadas (Congreso, Poder Judicial, etc.)
-Comité respectivo-Dirección, sub-dirección-Tutores
- Junio- Septiembre- Diciembre
JUSTIFICACION:
Los niños y jóvenes, no solo de nuestra I.E, tienden con mayor facilidad a seguir la “moda” negativa
que imponen grupos de desadaptados que se reúnen en las tristemente famosas “pandillas” y estofundamentalmente se debe a la carencia de líderes estudiantiles que ayuden a dirigir positivamentelas potencialidades de cada uno de los participantes.
DURACION:
Permanentementetodo el año
COMITÉ RESPONSABLE:
“Líderes por el Ambiente”
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO:
Básicamente, se recurrirá al concurso ad-honorem de los profesionales que se requiera para cubriresta actividad y para atenderlos con algún refrigerio, se pedirá a cada alumno una cuota simbólicade s/. 0.30 (treinta céntimos)
OBJETIVOS:
Descubrir las potencialidades de liderazgo que tienen nuestros alumnos para plasmar todo ello enactitudes ositivas de com ortamientos convivencia democrática.
META:
Rescatar, por lo menos, cinco líderesor aula.
Identificar los líderes del aula
DESCRIPCIÓN:
Los líderes estudiantiles ejercen una influencia positiva entre sus compañeros, y por lo tanto, sirvencomo modelos de patrones conductuales, en ese sentido, el rol que desempeñan es de sumaimportancia.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 1156
“JOSÉ SEBASTIÁN BARRANCA LOVERA”
UGEL 03
FICHA DE ACTIVIDAD Nº …2… – 2015 – NIVEL PRIMARIA
”
ACCION RESPONSABLES FECHA
Elegir y monitorear a la Policía Ecológica
- Comité respectivo- Dirección, sub-dirección- Profesores y alumnos
La elección (2da semana de marzo),el monitoreo de be ser permanente
Rescatar y mantener las áreas verdes de la I.E- Comité respectivo- Profesores, alumnos
- Personal de mantenimiento
Permanente en el año
Monitorear los recreos en el patio, caños y servicioshigiénicos
- Comité respectivo- Policía ecológica Permanente en el año
Realizar campañas y/o marchas de sensibilización a lacomunidad
- Comité respectivo- Dirección, sub-dirección- Alumnos, profesores
- Abril- Agosto- Noviembre
Continuar con el Programa de Cultura Ambiental (víaParque Rímac) que nos enseña a reciclarcorrectamente
- Comité respectivo- La comunidad educativa en pleno Permanente en el año
JUSTIFICACION:Resulta impostergable en los tiempos actuales tomar una real conciencia del debilitamiento de nuestroplaneta. En ese sentido, la escuela resulta viral para concientizar a toda la comunidad educativa, y esta a suvez, realizar el efecto multiplicador a los demás integrantes de nuestra sociedad. Se debe incidir en los nivelesinicial y primaria (base)
DURACION:Permanentemente(todo el año)
COMITÉRESPONSABLE:
Comité “Líderes
por el ambiente”
DESCRIPCIÓN:La cultura ecológica se manifiesta participando directamente en la conservación del medio ambiente dmanera seria y responsable, predicando con el ejemplo constante y perseverante
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO:Aproximadamente se requiere para esta actividad la suma de S/. 100.00, la cual, se financiará en 1er. Lugacon el aporte de los alumnos y/o una actividad generadora. Posteriormente los materiales reciclables svenderán y serán devueltos esos aportes.
OBJETIVOS:Incentivar y fomentar en los alumnos hábitos de una cultura ecológica y/o ambiental
META:Lograr que el 100% de los alumnos del nivel primariaaprendan y practiquen una cultura ecológica, a travésde un correcto recicla e.
Incentivar la cultura ecológica en alumnos y docentes
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UGEL 03
FICHA DE ACTIVIDAD Nº …3… – 2015 – NIVEL PRIMARIA
”
ACCION RESPONSABLES FECHA
Psicoterapia individual y grupal- Comité respectivo- Dirección, sub-dirección- Centro de salud, psicólogos
- Abril- Julio- Noviembre
Retiro espiritual- Comité respectivo- Dirección, sub-dirección- Parroquias, iglesias
- Marzo (semana santa)
- Diciembre
Curso básico de Instrucción Pre-militar- Comité respectivo- Dirección, sub-dirección- P.N.P., E.P (Ejército del Perú)
Los últimos sábados decada mes
JUSTIFICACION:
Así como la salud corporal es esencial para el ser humano, lo son también la salud mental y la saludespiritual. Indesligablemente van concatenados estos aspectos para una óptima salud integral yellos servirá para afrontar con éxito los retos que se presentan en la vida.
DURACION:Permanente (todo elaño)
COMITÉ RESPONSABLE:Comité “Líderes por el
ambiente”
DESCRIPCIÓN:
Una adecuada autoestima y la consolidación de valores cívicos y espirituales le proporcionarán a loslíderes estudiantiles, elementos necesarios para afrontar con éxito su tarea
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO:Se buscará los mecanismos necesarios para estableces convenios con cada una de las institucionescomprometidas en esta tarea.
OBJETIVOS:
Prevenir en nuestros estudiantes actos de bullying y violencia familiar, así como actos contra elpudor
META:Llegar por lo menos al 50% de alumnosy padres que estén dispuestos a asumireste reto.
Talleres de fortalecimiento de autoestima y valores a líderes
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“JOSÉ SEBASTIÁN BARRANCA LOVERA”
UGEL 03
FICHA DE ACTIVIDAD Nº ……4 – 2015 – NIVEL PRIMARIA
….”
“
ACCION RESPONSABLES FECHA
Elección del Comité Electoral- Comité respectivo- Dirección, sub-dirección- ONPE
24 de Abril
Convocatoria a elecciones y campañas
- Comité respectivo
- Dirección, sub-dirección- ONPE
Del 2 al 11 de mayo
Elección del Municipio Escolar- Comité respectivo- Dirección, sub-dirección- ONPE
17 de mayo
JUSTIFICACION:
Los municipios escolares vienen cumpliendo un rol muy importante en las Instituciones Educativaspues, son nexos entre los alumnos con la dirección, profesores y toda la comunidad. Su principaobjetivo es el bienestar de la institución de manera conjunta y con la participación de loestudiantes, que es lo más importante.
DURACION:Permanente(todo el año)
COMITÉ RESPONSABLE:“Líderes por el Ambiente”
DESCRIPCIÓN:
Los municipios escolares son como micro-municipios distritales y/o provinciales con un alcalde oalcaldesa y sus regidores que velan por la integridad de la población escolar.
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO:
Será autofinanciado con el aporte de materiales de todos los alumnos (papeles, plumones, etc.) y conel concurso de la ONPE (a través de coordinaciones)
OBJETIVOS:
Lograr el bienestar de la I.E., tanto a nivel material y/o infraestructura como a nivel cívico y valores
META:Lograr el 100% de participación estudiantilen todo el proceso de conformación de losMunicipios Escolares.
Formación del Municipio Escolar
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“JOSÉ SEBASTIÁN BARRANCA LOVERA”
UGEL 03
FICHA DE ACTIVIDAD Nº ……5 – 2015 – NIVEL PRIMARIA
“……………………………………………………………………………………………………………………………………………..”
ACCION RESPONSABLES FECHA
Importancia de la disciplina consciente del hogar a laescuela
Psicóloga del Centro deSalud
Abril 2014
¿Cómo me comunico con mi familia?Psicóloga del Centro de
SaludJunio 2014
Prevención del uso indebido de drogas Psicóloga del Centro deSalud
Agosto 2014
Normas y límites dentro de la familia Psicóloga de la Demuna Octubre 2014
JUSTIFICACION:
Esta actividad se realiza por la necesidad de sensibilizar y motivar la participación activa de lopadres de familia en charlas dinámicas y vivenciales a desarrollar, para lograr un compromiso frenteal rol que tienen como primeros educadores de sus hijos que velan por su bienestar y conducta
DURACION:
2 horas porcharla
COMITÉ RESPONSABLE:
Comité de Escuela de Padres
DESCRIPCIÓN:
Las presentes charlas se realizarán con la colaboración participativa de la psicóloga del Centro deSalud, mediante un oficio de invitación por la dirección.
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO:
- Un total de S/. 30 por charla- Actividades internas- Donaciones- Recursos propios
OBJETIVOS:
Motivar y sensibilizar a los padres de familia, que, para una buena educación y aprendizaje de sushijos es imprescindible su presencia y participación activa.
META:
200 padres de familia
Charlas de Escuela de Padres
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 1156
“JOSÉ SEBASTIÁN BARRANCA LOVERA”
UGEL 03
FICHA DE ACTIVIDAD Nº …6… – 2015 – NIVEL PRIMARIA
“……………………………………………………………………………………………………………………………………………..”
ACCION RESPONSABLES FECHA
Charla: Autoestima, estudiantes del 1ero al 6to grado deprimaria
Psicóloga del Centro deSalud
2014
Charla: Métodos y técnicas de estudio, estudiantes del1ero al 6to grado de primaria
Psicóloga del Centro deSalud
Mayo 2014
Charla: Nutrición, estudiantes del 1ero al 6to grado deprimaria
Nutricionista del Centrode Salud
Julio 2014
Charla: El uso indebido del Internet, estudiantes del 1eroal 6to grado de primaria
Psicóloga del Centro deSalud
Septiembre2014
Charla: Tengo derecho al buen trato
JUSTIFICACION:Siendo la tutoría un acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico a los estudiantes enecesario desarrollar de manera planificada y sistemática las acciones de tutoría y orientacióneducativa, desarrollando habilidades sociales que le permitan una mejor convivencia, la defensa yrespeto a sus derechos para fortaleces su autoestima, reforzar sus valores con una constante
DURACION:2 horas por charla
COMITÉ RESPONSABLE:Comité de Tutoría
DESCRIPCIÓN:
La presente actividad se realizará a través de charlas con la participación de las psicólogas del Centrode Salud, como del tutor de aula, promoviendo una comunicación sostenida con los estudiantes y
adres de familia
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO:
- Monto aproximado por cada actividad: S/. 40- Recursos propios
OBJETIVOS:
Realizar el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes para contribuir a suformación integral, fortalecer los valores éticos y morales dentro de la familia
META:200 padres de familia
Charlas de Tutorías
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 1156
“JOSÉ SEBASTIÁN BARRANCA LOVERA”
UGEL 03
FICHA DE ACTIVIDAD Nº …7… – 2015 – NIVEL PRIMARIA
“……………………………………………………………………………………………………………………………………………..”
ACCION RESPONSABLES FECHA
Semana Santa Fortalecimiento Espiritual 17 de abril
Aniversario Fortalecimiento Espiritual Septiembre
Día de la Paz Fortalecimiento Espiritual17 de
septiembre
Charla de orientación espiritual a los alumnos Párroco 26 de junio
Lectura de pasajes bíblicos por mes Profesores por grado Permanente
Concurso de Villancicos y representación de la navidad Profesores por grado 19 de diciembr
JUSTIFICACION:Realizamos la presente actividad por la falta de valores por la presión de los medios decomunicación informando tanta violencia y también por la inadecuada expresión de los alumnos.
DURACION:
1 hora
COMITÉ RESPONSABLE:
Fortalecimiento Espiritual
DESCRIPCIÓN:
Se oficiará al Párroco de Villa María para que oficie la misa, según el cronograma y dé una charla alos alumnos. Se recordará a los profesores las lecturas bíblicas mensuales. Facilitaremos copias decanciones
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO:
Se necesitará un monto aproximado de S/.30.00. El 50% será financiado por la Dirección y el otro50% restante, por cuotas voluntarias de los alumnos y profesores
OBJETIVOS:
Fortalecer en los estudiantes la práctica de la fe cristiana
META:
200
Pastoral
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“JOSÉ SEBASTIÁN BARRANCA LOVERA”
UGEL 03
FICHA DE ACTIVIDAD Nº…8… – 2015 – NIVEL PRIMARIA
ACCION RESPONSABLES FECHA
Lectura por mes en cada grado -lemas Profesores de gradoPermanente
Escenificación por el Día de la Declamación Profesores de grado En el aniversar
Impulsar rotafolio de textos por aula Permanente
JUSTIFICACION:
Realizamos la presente actividad de Plan Lector porque los estudiantes no tienen hábitos lectores yla comunidad educativa brinda pocas condiciones que incentiven su lectura.Pretendemos la concientización y difusión de la importancia de leer, así como conseguir en eeducando, el placer por la lectura, que disfrute y se interese por los libros y que también, conozca
DURACION: COMITÉ RESPONSABLE:
Lectura por la vida
DESCRIPCIÓN:
Se pedirá el apoyo de los padres de familia, los profesores y a la biblioteca.Se pedirá el apoyo a los profesores para realizar la comprensión lectora y desarrollas los hábitos delectura a en los estudiantes.A los padres de familia se les pedirán su colaboración para que los estudiantes lean en casa obrasliterarias.
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO:
Se necesitará un monto aprox. de S/. 30.00.El 50% será financiado por la Dirección y el otro 50% restante por los padres de familia.
OBJETIVOS:
- Fomentar la lectura libre, ordenada y placentera al interior de las aulas- Lograr la lectura compresiva de obras literarias con la participación activa de los padres de
familia
META:
200
Plan Lector
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 1156
“JOSÉ SEBASTIÁN BARRANCA LOVERA”
UGEL 03
FICHA DE ACTIVIDAD Nº
9
–
2 15
–
NIVEL PRIMARIA
“ACTIVIDADES CULTURALES”
ACCION RESPONSABLES FECHA
Practicar una vez por semanaEquipos de sociales ytutores
Abril
Formar un grupo de danza que represente a la I.E Tutores y la direcciónMayo-Agosto
Formar equipo de vóley y fulbito Comité responsable ytutores
Permanente
Formar un grupo de coro barranquino Comité responsable y
tutoresPermanente
Formar el taller de teatro Comité responsable ytutores
Permanente
DURACION: Abril a Diciembre
JUSTIFICACION:Esta actividad se realiza para que los niños y niñas participen en las diferentes actividades culturales.
Por ue van a intercambiar ex eriencias desarrollar sus habilidades ue los niños niñas oseen.
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO:
De los padres de familiaAlgunas actividades a realizarse
OBJETIVOS:Fomentar en la I.E. su participación en las expresiones culturales artísticas y deportivas.
Apoyar y difundir diversos eventos culturales como el arte , la música, la danza, dibujo y el deporte dentro y fuera de la I.E.
META:200 alumnos
COMITÉ RESPONSABLE:Comité de sociales
DESCRIPCIÓN: Estas actividades se realizará con la participación de los estudiantes del 1ero al 6to grado en coordinaciónde aula.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 56
“JOSÉ SEB STIÁN B RR NC LOVER ”
UGEL 03FICHA DE ACTIVIDAD Nº
1
–
2 15
–
NIVEL PRIMARIA
“VISITAS DE ESTUDIO
”
ACCION RESPONSABLES FECHA
La Biblioteca infantil Comité de Sociales Junio
Los museos Históricos Comité de Sociales Junio - Julio
Real Felipe Submarino Abtao Comité de Sociales Junio - Julio
La Granja villa - Comas Comité de Sociales Septiembre
Observatorio Planetario Solar - Chorrillos Comité de Sociales Octubre
Parque de la Imaginación Comité de Sociales Noviembre
DURACION:Junio y Octubre
JUSTIFICACION: Son actividades que contribuyen al afianzamiento de valores relacionados con la socialización el respeto alos demás y la conservación del medio ambiente.
DESCRIPCIÓN: Esta actividad se realizara con los tutores de aula
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO:Financiado por los padres de familia
OBJETIVOS:Servir de unión entre el centro y el mundo exterior, acercando al alumno a su entorno y estimulando su interés por el
conocimiento y al cultura.
Am liando los horizontes culturales artísticos recreativos de los alumnos.
META: 200 alumnos COMITÉ RESPONSABLE:Comité de Sociales
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 1156“JOSÉ SEBASTIÁN BARRANCA LOVERA”
UGEL 03FICHA DE ACTIVIDAD N
º
11
–
2 15
–
NIVEL PRIMARIA
“REALIZACIÓN DE SIMULACRO DE EVACUACIÓN”
ACCION RESPONSABLES FECHA
CronogramaComité Defensa Civil
marzo
Implementar el botiquín de primeros auxilios Comité Defensa Civilmarzo
Señalización de zonas de seguridad Comité Defensa Civil
abril
DURACION:Permanente
JUSTIFICACION:Porque es necesario estar preparados ante eventuales sismos puesto que el perú está ubicado en un lugaraltamente sísmica. Para evitar pérdidas humanas.
DESCRIPCIÓN:Es una actividad para saber cómo actuar durante un sismo evitando accidentes.
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO:1 Galón de pintura s/. 30.00 FinanciamientoLetrero de señalización 30.00 La Dirección
1 rodillo 10.00S/. 70.00
OBJETIVOS:Prevenir accidentes en caso de sismo o terremoto de alta magnitud
META: 200 alumnosCOMITÉ RESPONSABLE:Brigadas por la seguridad
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 1156
“JOSÉ SEBASTIÁN BARRANCA LOVERA”
UGEL 03FICHA DE ACTIVIDAD Nº
12
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2 15
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NIVEL PRIMARIA
“SELECCIÓN Y JURAMENTACIÓN BRIGADAS Y P.E”
ACCION RESPONSABLES FECHA
ProgramaciónComité responsables
Marzo
Selección de Brigadistas y policías escolares Tutores de cada aula Abril
Juramentación Dirección y comitéresponsable
Mayo
Compra distintivos Comité responsableMayo
DURACION:
Marzo, Abril, Mayo y Junio
JUSTIFICACION:Porque es importante seleccionar a los brigadistas y policías escolares, mediante su buena conducta y aprovechamiento en
las diferentes áreas. Luego realizar la juramentación de acuerdo a lo programado. Para que de esta manera cumplen con
sus funciones.
DESCRIPCIÓN:Estar completamente informado y portando sus distintivos cada brigadista y policía escolar para que sean identificadas así
ueden cum lir con sus funciones correctamente.
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO:
Compra de distintivos S/.180.00
Agasajo S/. 30.00
OBJETIVOS:Para que todos los brigadistas y policías escolares cumplan sus funciones según el reglamento
META:
200 alumnos
COMITÉ RESPONSABLE:
Brigadas por la seguridad
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“JOSÉ SEB STIÁN B RR NC LOVER ”
UGEL 03FICHA DE ACTIVIDAD Nº
13
–
2 15
–
NIVEL PRIMARIA
“ORGANIZAR LA FUNCIONALIDAD DE BRIGADISTAS Y POLICIAS”
ACCION RESPONSABLES FECHA
Charlas Tutores de cada aula Marzo
Monitoreo o Brigadistas y Policías escolaresComité responsable yBrigadistas general.
Marzo
Premiación a los Brigadistas y policías escolares Dirección Abril
DURACION:Permanente
JUSTIFICACION:Porque es necesario que todos los brigadistas y policías escolares conozcan sus funciones y responsabilidades que deben
asumir en cada momento. Para que se mantenga la disciplina y la puntualidad en los alumnos.
DESCRIPCIÓN: Todos los brigadistas y policías escolares deben controlar y orientar a los alumnos en coordinación con sus tutores para que
cumplan y son responsables en cada acto que realicen.
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO:
Diplomas
Financiamientos: La Dirección
OBJETIVOS:Organizar, guiar y apoyar en las funciones de cada brigadista y policías escolares para representar a la institución en forma
permanente.
META:200 alumnos
COMITÉ RESPONSABLE:“Brigadas por la seguridad”
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Ediciones Previas Plan Anual de Trabajo JSBL 2015
INSTITUCIÓN EDUACTIVA Nº 1156
“JOSÉ SEBASTIÁN BARRANCA LOVERA”
UGEL 03
FICHA DE ACTIVID
AD Nº … 4… –
2 15
–
NIVEL PRIMARIA
PARTICIPAR DEL REPARTO DE ALIMENTOS DE QALLIWARMA
ACCION RESPONSABLES FECHAgestionar ante el Qalliwarma el desayuno escolar comité 5 de marzo
Nombrar el personal de apoyo para el reparto del desayunoescolar.
subdirección 10 de marzo
Supervisar que el reparto se haga en perfectas condiciones Comité y subdirección permanente
Verificar el buen estado de los alimentos Personal encargado permanente
Realizar talleres para docentes, padres de familia yestudiantes sobre la importancia de la buena nutrición.
Comité y subdirección Abril
Talleres del cuidado de los alimentos, lavado de manos . Personal encargado Permanente
JUSTIFICACION: Porque debemos cuidar que los alimentos que con sumen los niños deben estar en óptimascondiciones para la salud. Para organizar con el personal de la institución la forma del reparto diario y hacer lasgestiones para obtener el desayuno escolar.
DURACION: de marzo adiciembre
COMITÉ RESPONSABLE: defensade la salud escolar
DESCRIPCIÓN: se gestionará, recepcionará y después de verificar se repartirá los alimentos enviados porQalliwarma desde el inicio hasta la última remesa.
OBJETIVOS: cuidar la salud de los alumnos.
Mejorar el consumo del