PROPOSTA PROGETTUALE
“Nuovi orientamenti per l’alternanza scuola lavoro”
in risposta all’Avviso Pubblico Det. G15791 del 15/12/15:
Regione Lazio PO FSE 2014-2020.
Progetti di rafforzamento della partecipazione
attiva e dei processi di apprendimento da
attuare nelle scuole della Regione Lazio.
Proposta progettuale finanziata dalla Regione Lazio con Determinazione Dirigenziale n. G08133 in data 12/06/2017
“Nuovi orientamenti per l’alternanza scuola lavoro”
DESCRIZIONE DELLA PROPOSTA PROGETTUALE
Obiettivi
All’interno del sistema educativo del nostro paese l’alternanza scuola lavoro è stata proposta come
metodologia didattica per:
• attuare modalità di apprendimento flessibili e equivalenti sotto il profilo culturale ed educativo, rispetto
agli esiti dei percorsi del secondo ciclo, che colleghino sistematicamente la formazione in aula con
l’esperienza pratica
• arricchire la formazione acquisita nei percorsi scolastici e formativi con l’acquisizione di competenze
spendibili anche nel mercato del lavoro
• favorire l’orientamento dei giovani per valorizzarne le vocazioni personali, gli interessi e gli stili di
apprendimento individuali
• realizzare un organico collegamento delle istituzioni scolastiche e formative con il mondo del lavoro e la
società civile, che consenta la partecipazione attiva dei soggetti di cui all’articolo 1, comma 2, nei processi
formativi
• correlare l’offerta formativa allo sviluppo culturale, sociale ed economico del territorio.
A partire da questa premessa la proposta progettuale avrà l’obiettivo di costruire i percorsi di alternanza
scuola lavoro in cui tenere assieme sia la dimensione curriculare, sia la dimensione esperienziale, svolta in
contesti lavorativi. Le due dimensioni infatti saranno integrate in un percorso unitario che mirerà allo
sviluppo di competenze richieste dal profilo educativo, culturale e professionale del corso di studi e
spendibili nel mondo del lavoro.
È importante, in particolare, che l’esperienza di alternanza scuola lavoro si fondi su un sistema di
orientamento che, a partire dalle caratteristiche degli studenti, li accompagni gradualmente all’esperienza che
li attende, agendo sulle competenze presenti e necessarie, sviluppandole, anche in vista delle scelte degli
studenti successive al conseguimento del diploma quinquennale. L’esperienza di alternanza si rivela infatti
strumento indispensabile di orientamento delle scelte lavorative e professionali successive al conseguimento
del titolo di studio nel segmento dell’istruzione superiore.
Attraverso il progetto “Nuovi orientamenti per l’alternanza scuola lavoro” intendiamo agire quindi in
un’ottica di facilitazione della costruzione del processo che vede, nel corso degli anni scolastici, un crescente
coinvolgimento degli studenti nelle attività presso le imprese o gli enti, accompagnato da obiettivi orientativi
ad obiettivi finalizzati all’acquisizione di competenze lavorative e trasversali attraverso l’esperienza, secondo
i concetti di gradualità e progressività. (punti b e c)
Per agire in questa direzione il progetto è pensato quale pilota e mira all’acquisizione di una metodologia di
lavoro dedicata, un dispositivo utile all’implementazione da parte degli insegnanti di quegli obiettivi
auspicati dall’alternanza scuola lavoro.
Azioni
Le azioni del progetto si dividono in due macro aree:
1. Le azioni di gestione, trasversali all’intera durata del progetto, che presidieranno la qualità
dell’intervento (coordinamento), il monitoraggio delle diverse fasi e dei loro tempi di realizzazione, la
valutazione dei risultati raggiunti, la comunicazione e la gestione del rapporto con i diversi stakeholder
coinvolti, la gestione organizzativa, logistica e rendicontativa
2. Le azioni di intervento saranno focalizzate su specifiche attività nell’ambito formativo orientativo e
vedranno il coinvolgimento dei destinatari diretti del progetto ovvero studenti, insegnanti, tutor aziendali
1. Azioni di gestione:
“Nuovi orientamenti per l’alternanza scuola lavoro”
• Coordinamento: lo staff di progetto si incontrerà periodicamente una volta al mese per fare una
valutazione in itinere dell’intero progetto
• Valutazione e monitoraggio: l’attività sarà svolta sia individualmente, attraverso la somministrazione di
questionari di soddisfazione (per studenti, tutor ed insegnanti) al termine del percorso, sia in gruppo
durante i laboratori attraverso l’analisi dei punti deboli e forti dell’intervento in fase iniziale, in itinere e
finale.
• Comunicazione: sarà data rilevanza sia alla promozione e diffusione dell’iniziativa, sia alla
comunicazione interna tra gli attori del progetto (scuola, aziende) sia con l’ente finanziatore sia con i
genitori dei ragazzi. A tal fine verrà predisposta l’immagine coordinata e la linea grafica di progetto
2. Azioni di intervento:
Le azioni di intervento sono organizzate in due laboratori, di seguito verranno elencati obiettivi e le
articolazioni di dettaglio.
LABORATORIO FORMATIVO INSEGNANTI
Obiettivi:
• Conoscenza del modello orientativo psicosociale e attitudinale e delle metodologie autobiografiche e
proiettive
• Definizione e sperimentazione di un percorso di bilancio delle esperienze e potenzialità
• Definizione del progetto alternanza scuola lavoro individuale in funzione del profilo del ragazzo-
curriculare ed extracurriculare-
• Costruzione/ manutenzione di una rete di aziende ospitanti e definizione di strategie per allargare
l’offerta di ospitalità in funzione delle nuove aspirazioni/profili professionali emersi
• Definizione e sperimentazione degli strumenti operativi di valutazione dell’esperienza (studente/
docente, tutor aziendale)
• Costruzione degli strumenti operativi di monitoraggio e valutazione dell’intero percorso (orientamento
e alternanza scuola lavoro)
• Presentazione dei servizi territoriali e delle politiche attive in materia di orientamento e
accompagnamento al lavoro
Articolazione:
Le insegnanti, referenti dell’alternanza e dell’orientamento saranno coinvolte:
• nella sperimentazione delle attività, degli strumenti e delle metodologie di ogni modulo del laboratorio
orientativo per studenti e studentesse prima di realizzarli in co-docenza con gli orientatori nelle classi
(formazione ex ante) e a monte della loro realizzazione nella valutazione dell’attività d’aula con i
ragazzi/e realizzata al termine dei singoli moduli (formazione ex post)
• Formazione ex ante:2 ore a modulo (8 ore per 4 moduli) prima della realizzazione in aula
• Formazione ex post 1 ore a modulo (4 ore per 4 moduli) dopo la realizzazione in aula
• la durata complessiva del percorso rivolto alle insegnanti sarà di 12 ore complessive da realizzare
durante l’intero anno scolastico
• I tutor aziendali saranno coinvolti complessivamente 3 ore all’interno del terzo modulo (2 ore ex ante)
al fine di preparare strumenti valutativi condivisi (1 ore ex post) e nella restituzione della valutazione
dell’esperienza dello studente
LABORATORIO ORIENTATIVO E ALTERNANZA SCUOLA LAVORO STUDENTI E
STUDENTESSE
Obiettivi:
“Nuovi orientamenti per l’alternanza scuola lavoro”
• Analisi dei desideri, delle rappresentazioni, delle conoscenze, delle competenze, delle caratteristiche,
delle risorse e dei valori dei partecipanti
• Analisi dei modelli culturali maschili e femminili, degli stereotipi di genere e dei condizionamenti
sociali subiti, dei processi di scelta ,delle azioni di fronteggiamento delle difficoltà
• Esplorazione delle conoscenze sul lavoro, i lavori nel tempo, lavori femminili e lavori maschili, il
lavoro ed i valori, analisi degli sbocchi professionali del percorso di studi
• Preparazione dell’esperienza di alternanza scuola lavoro, incontro con le aziende/ tutor di percorso
• Realizzazione dell’esperienza di alternanza
• Autovalutazione dello studente, restituzione dei feedback dei tutor scolastici e aziendali
• Stesura Cv curriculare ed extracurriculare, ridefinizione progetto formativo e predisposizione libretto
formativo dello studente
Articolazione:
Il percorso prevede 4 moduli ed è destinato al gruppo classe del 4° anno per 5 classi complessive per una
durata di 24 ore di orientamento + 130 ore di alternanza scuola lavoro
• modulo 1: conoscenza di sé: risorse, abilità, competenze, conoscenze, caratteristiche personali (durata
12 ore)
• modulo 2: conoscenza dell’ambito turistico e preparazione stage (durata 9 ore)
• modulo 3 esperienza di alternanza scuola lavoro (durata 130 ore)
• modulo 4 analisi delle competenze maturate nell’esperienza di alternanza e approfondimento su profili
professionali nel turismo (durata 3 ore)
—> I moduli 1-2-4 saranno articolati in giornate di 3 ore con una cadenza bimensile in orario antimeridiano
e pomeridiano e saranno co-condotti da 1 formatrice insieme a 1insegnante
—> il modulo 3 sarà articolato in due mesi per una durata complessiva di 130 ore e monitorato dal tutor
aziendale e dall’ insegnante che ha funzione di tutor scolastico
Il percorso si svilupperà durante l’intero anno scolastico e vedrà coinvolto ogni studente per 154 ore.
La metodologia laboratoriale formativa rivolta agli insegnanti sarà uno spazio di costruzione e
sperimentazione condivisa di metodologie e strumenti di intervento per l’orientamento, strumenti per la
costruzione e gestione di gruppi di lavoro, per il bilancio delle competenze, la valutazione ed
autovalutazione, la costruzione e lo sviluppo di reti.
Insieme con formatori/orientatori esperti, verrà attuata dai docenti “on the job” all’interno delle classi,
attraverso attività di co-conduzione dei laboratori e preparata e sperimentata in prima persona dai docenti in
gruppi di supervisione, consentendo un duplice intervento, sui docenti in primis e sulle classi coinvolte.
Tale metodologia si declinerà in laboratori che coinvolgeranno le classi e i docenti responsabili e si
svilupperanno secondo le tre fasi del processo orientativo: “in entrata”, “in itinere” e “ in uscita”.
La metodologia laboratoriale orientativa per studenti e studentesse sarà incentrata sulla costruzione delle
condizioni necessarie quali la processualità, il dialogo e l’intenzionalità. Questo permetterà una
partecipazione attiva dell’individuo, una presa di decisione rispetto alle scelte che lo vedono coinvolto e alle
situazioni critiche che lo riguardano e si fonda su un percorso di autoconoscenza, autodeterminazione e di
empowerment. In questo quadro verrà trattata l’esperienza dell’alternanza scuola lavoro, ovvero come una
esperienza che contribuisca a far esplorare, agli studenti e alle studentesse, le proprie capacità, risorse e
competenze attraverso la messa in pratica, e che si traduce in maggiore conoscenza di sé e del mondo.
Destinatari dell’intervento
• Cento (100) studenti e studentesse circa (5 classi) del quarto anno della Scuola secondaria di secondo
grado
“Nuovi orientamenti per l’alternanza scuola lavoro”
• Cinque (5) insegnanti responsabili dell’attività di alternanza scuola lavoro e orientamento (funzione
strumentale scolastica)
• Tutor aziendali responsabili dell’attività di tirocinio presso le aziende ospitanti
Risultati attesi
Per gli insegnanti
• Essere in grado di costruire (pianificare, progettare e realizzare) un processo orientativo individualizzato
per ogni studente al fine di concepire l’alternanza scuola lavoro come elemento di sviluppo all’interno del
percorso curriculare, definendo i risultati condivisi di apprendimento nei diversi ambiti
• Essere in grado di valutare le conoscenze/ competenze acquisite durante l’intero percorso curriculare,
orientativo e di alternanza scuola lavoro
• Essere in grado di predisporre il libretto formativo dello studente al termine del percorso scolastico
• Mettere a sistema all’interno dell’istituzione scolastica un modello di intervento di orientamento e
alternanza scuola lavoro coerente con il percorso curriculare
Per gli studenti e le studentesse
• Sviluppo di competenze lavorative, sociali e civiche
• Fronteggiamento delle situazioni nuove e capacità di risoluzione criticità
• Rafforzamento del senso di iniziativa e di intraprendenza
• Consapevolezza delle aspirazioni personali e capacità di progettare il proprio futuro
• Capacità di osservazione analitica
• Capacità di reperire ed elaborare informazioni
FASE 1
SETT. OTT. NOV. DIC. GEN. FEB. MAR. APR. MAG. giugno
PREPARAZIONE
FORMAZIONE DOCENTI MOD1 / MOD2 MOD1 / MOD2 MOD1 / MOD2 MOD1 / MOD2
LABORATORI ORIENTAMENTO
MONITORAGGIO ALTERNANZA
SCUOLA/LAVORO
FORMAZIONE DOCENTI MOD. 3 MOD. 3
APPRENDERE DALL’ESPERIENZA MOD.4
COMUNICAZIONE
DISSEMINAZIONE
NUOVI ORIENTAMENTI PER L’ALTERNANZA
MOD 1 / MOD 2
FASE4
MOD. 3
FASE3FASE2
1
“Nuovi orientamenti per l’alternanza scuola lavoro”
INNOVATIVITÀ
Con il progetto “Nuovi Orientamenti per l’Alternanza” si intende agire in un’ottica di innovazione intesa qui, quale azione di processo, in grado di rispondere a problemi e situazioni nuove, in un sistema, quello scolastico, che tende a riproporsi inevitabilmente in modo inerziale, quasi rituale, nei suoi caratteri originali, organizzativi e didattici.
All’interno del sistema educativo del nostro paese, l’alternanza scuola lavoro, con i suoi tratti di complessità ed i suoi nuovi linguaggi, pone con urgenza la necessità di acquisire strumenti adeguati per conoscere, capire e muoversi con sicurezza nei nuovi scenari, evitando di interpretare questo aspetto saliente del quadro di riforma, nei termini di una “stagistizzazione” bensì, guardandolo secondo un’ ottica di “learning by doing” anche organizzativo, in cui l’apprendimento, anche alla gestione di tale processo di innovazione, è possibile attraverso un lavoro di accompagnamento e di riflessione sull’esperienza stessa.
Il progetto intende muoversi in questa direzione, agendo sui diversi livelli coinvolti. Avviando un processo che, inizialmente accompagnato da esperti, è pensato quale “prototipo” e progettato per essere lasciato “in dotazione” all’Istituto, che saprà utilizzarlo e declinarlo sempre più in connessione con i bisogni del contesto organizzativo e degli studenti.
Elemento innovativo principe del progetto è infatti il lavoro composito che coinvolgerà i docenti: in una prima fase in laboratorio, i docenti potranno sperimentare/rsi nell’utilizzo di metodologie didattiche attive con l’obiettivo di potenziare le loro competenze chiave da un lato, di sviluppare le loro competenze processuali e di gestione organizzativa dell’alternanza scuola lavoro dall’altro e di implementare infine la loro conoscenza di metodi didattici innovativi e di strumenti, anche informatico/digitali, a supporto della didattica. Attraverso la sperimentazione guidata di metodologie per il lavoro di orientamento con i giovani, di didattica collaborativa, gestione del gruppo classe, si forniranno strumenti a supporto di tutte le dimensioni (individuale/gruppo - scuola/azienda - competenze/capacità/abilità - scuola/lavoro). Saranno sviluppate competenze trasversali e digitali (utilizzate come metodo di lavoro durante tutta l’azione progettuale), per valorizzare le vocazioni personali degli studenti ed i loro interessi e costruire piani di sviluppo delle competenze individuali che utilizzino l’esperienza in azienda anche in termini di auto-valutazione, permettendo ai ragazzi una scelta consapevole, un maggiore ingaggio e motivazione nel percorso di apprendimento in situazione lavorativa, agendo in ottica preventiva sull’abbandono scolastico migliorando il senso di autoefficacia percepita e intervenendo in un ottica di sviluppo delle soft skills e relazioni scolastiche.
Il modello proposto è in grado di: • sostenere i docenti nel ruolo di facilitatori di percorsi per l’alternanza scuola lavoro integrati, che
arricchiscano la formazione acquisita nei percorsi scolastici e formativi con lo sviluppo delle vocazioni dei giovani e l'acquisizione di competenze spendibili anche nel mercato del lavoro;
• favorire l'orientamento dei giovani per valorizzarne le vocazioni personali, gli interessi e gli stili di apprendimento individuali; realizzando un organico collegamento delle istituzioni scolastiche e formative con il mondo del lavoro e la società civile che consenta la partecipazione attiva dei soggetti.
Attraverso la co-conduzione con gli esperti dei laboratori per gli alunni, i docenti potranno sperimentarsi nell’utilizzo “on the job” di quanto appreso, intervenendo allo stesso tempo sui ragazzi, invitandoli a costruire riflessioni su di se, sulle competenze acquisite e acquisibili attraverso il percorso di alternanza scuola lavoro, fornendo allo stesso tempo strumenti per dare senso all’esperienza in azienda e partecipare più consapevolmente al mondo scolastico.
“Nuovi orientamenti per l’alternanza scuola lavoro”
Il progetto si sviluppa dunque in un processo virtuoso di didattica innovativa, qui intesa come “progettazione”: che mette al centro trasversalità, condivisione, co-creazione, e come “azione”: caratterizzata da esplorazione, esperienza, autovalutazione, monitoraggio e valutazione.
Strumenti CLOUD
Didattica Attiva
Laboratori esperenziali
Gruppi di lavoro
Laboratori per i docenti
INNOVAZIONE
“Nuovi orientamenti per l’alternanza scuola lavoro”
COERENZA ESTERNA
Il progetto “Nuovi orientamenti per l’alternanza scuola lavoro” mira a rispondere agli obiettivi specifici del
POR FSE Lazio descritti nel Programma Operativo 2014-2020 e sono relativi all’Azione Cardine n.18
“Progetti speciali per le scuole”.
In particolare questo intervento mira a rispondere, in linea con l’Asse I di investimento 8ii – Integrazione
sostenibile dei giovani nel mondo del lavoro, all’obiettivo specifico 8.1 relativo all’aumento
dell’occupazione dei giovani.
L’Istituto Tecnico Statale per il turismo Colombo opera in settore strategico sia per lo sviluppo del territorio,
sia per l’offerta occupazionale che tale settore può offrire e con “Nuovi orientamenti per l’alternanza scuola
lavoro” si vuole offrire alla scuola un dispositivo efficace per accompagnare lo studente nel processo di
definizione del proprio percorso professionale oltrepassando l’atteggiamento adempitivo verso lo sviluppo
di autocommittenza e il coinvolgimento diretto degli studenti nella costruzione del proprio progetto di
sviluppo formativo e professionale.
Tramite l’attività laboratoriale e di tutoraggio si darà occasione agli studenti di riflettere sulle attività, le
professioni, i ruoli e le organizzazioni del lavoro in coerenza con il percorso scolastico intrapreso, fornendo
loro degli strumenti per sperimentare consapevolmente l’alternanza scuola lavoro e condividendo l’intero
processo di preparazione, realizzazione e valutazione della stessa.
Affiancando al tirocinio l’attività di tutoraggio e orientamento, si andrà a rafforzare ed integrare in maniera
più armonica la transizione dei giovani nel percorso di uscita dal sistema scuola verso quello del lavoro.
Inoltre il progetto trasversalmente avrà un impatto anche in linea con l’Asse III, Priorità d’investimento 10.i,
in particolar modo relativamente all’obiettivo specifico 10.1 “Riduzione del fallimento formativo precoce e
della dispersione scolastica e formativa” e 10.6 “Qualificazione dell'offerta di istruzione e formazione
tecnica e professionale”.
In linea con l’O.S. 10.1 si andrà infatti ad agire sul versante dei docenti attraverso attività di formazione che
consentano loro di acquisire le conoscenze dei riferimenti teorici e pratici dell’orientamento scolastico in
entrata, in itinere ed in uscita del percorso formativo dando loro la possibilità di sperimentarsi all’interno dei
laboratori con gli studenti.
Inoltre si andranno a potenziare le capacità di progettazione di interventi orientativi individuali e di gruppo
attraverso attività di definizione degli obiettivi, autovalutazione ed accompagnamento al tirocinio formativo.
Tenendo conto gli elementi caratterizzanti la realizzazione dei percorsi così come indicato nella declaratoria
dell’ Azione A, il lavoro con gli insegnanti sarà anche mirato a valutare più efficacemente e sviluppare il
potenziale degli studenti al fine di proporre percorsi che meglio rispecchiano le loro esigenze e aspettative.
Al fine di proporre percorsi a favore di giovani, di istruzione e formazione professionale che rispondano alle
esigenze del mercato del lavoro, il progetto vuole anche fornire agli studenti, sempre attraverso attività
esperienziali, l’opportunità di imparare e sperimentare una serie di competenze trasversali e complementari
rispetto all’offerta formativa, come la capacità di lavorare in gruppo, l’utilizzo di strumenti digitali come
metodo per organizzare il lavoro e la comunicazione e il lavoro per obiettivi.
“Nuovi orientamenti per l’alternanza scuola lavoro”
PRIORITA’
La proposta progettuale “Nuovi orientamenti per l’alternanza scuola-lavoro” coinvolgerà studenti del quarto
anno dell’Istituto Tecnico Statale per il Turismo Colombo, con l’obiettivo di esplorare insieme ai destinatari
coinvolti risorse, abilità, interessi da mettere in rapporto con le esperienze di alternanza scuola lavoro
nell’ambito del turismo e con le relative competenze trasversali e non successivamente sviluppate, in linea
con quanto indicato dal Programma Operativo nell’Asse I, Priorità di Investimento 8ii relativa
all’integrazione sostenibile nel mercato del lavoro dei giovani. Questo intervento è in linea altresì con
l’obiettivo specifico 8.1 relativo all’aumento l’occupazione dei giovani attraverso azioni volte
all’acquisizione a partire dal contesto scolastico non solo di competenze trasversali ma di competenze
orientative rispetto ad un proprio progetto di sviluppo futuro che metta in rapporto i propri desideri e abilità
con quanto viene esperito durante le esperienze di alternanza scuola-lavoro.
Si intende favorire la costruzione di un processo che pone al centro i giovani, gli studenti con disagio psico-
fisico, bisogni educativi speciali (BES) o soggetti svantaggiati e il gruppo classe in senso ampio, per
sollecitare una maggiore conoscenza di sé, attraverso azioni e attività laboratoriali di gruppo che
coinvolgeranno tutti i destinatari dell’intervento, con l’obiettivo di migliorare e consolidare quanto si ritiene
di possedere già in termini di know how, per accrescere e rafforzare l’autostima, e quanto si desidera ancora
sviluppare attraverso le opportunità offerte dalle esperienze di alternanza scuola - lavoro.
L’intervento qui proposto, inoltre, è in linea con l’Asse II - Inclusione sociale e lotta alla povertà, priorità di
investimento 9.2 relativa all’incremento dell'occupabilità e della partecipazione al mercato del lavoro,
delle persone maggiormente vulnerabili in quanto si inserisce in un contesto scolastico collocato
all’interno di un quartiere storico di Roma, appartenente al Municipio Roma I Centro, densamente
frequentato da una percentuale molto alta di studenti che provengono per lo più da zone periferiche della
Capitale, i quali non sono legati al territorio e per i quali la scuola diventa catalizzatore di un bisogno di
centralità; inoltre è presente un buon 25% di studenti immigrati di diversa provenienza con varie tipologie di
inserimento a livello linguistico.
Si tratta quindi di un contesto scolastico all’interno del quale è presente un’ampia contaminazione
culturale, il progetto si pone in questo senso in un’ottica di sostenibilità e crescita del territorio attraverso il
potenziamento di risorse, strumenti e capacità del capitale umano oggetto dell’intervento, studenti e
insegnanti, così come stakeholders secondari.
Le azioni rivolte ai destinatari prevederanno una metodologia volta alla condivisione delle proprie
rappresentazioni circa le esperienze di alternanza scuola - lavoro, in relazione a come si immagina e progetta
il futuro, unendo così dimensione curriculare ed esperenziale.
“Nuovi orientamenti per l’alternanza scuola lavoro”
SOGGETTI COINVOLTI
SIMPLY EDUCATION
Simply Education Travel è un’agenzia specializzata in vacanze studio all’estero con esperienza
decennale nel settore dell’organizzazione.
Organizza viaggi e vacanze di studio e lavoro, stage professionali retribuiti e non per ragazzi ed adulti
proponendo servizi turistici tailor-made innovativi per il mercato italiano .
L'agenzia lavora con l'obiettivo di creare un’offerta di viaggio con aspetti didattici di rilievo tenendo
presenti peraltro le esigenze turistiche e la soddisfazione dei clienti.
Si avvale di collaboratori preparati, motivati e disponibili che garantiscono la sicurezza di
un’assistenza continua e qualificata.
La sua attività si rivolge a Istituti Scolastici, Enti Pubblici, Aziende e CRAL, Federazioni ed
Associazioni Sportive, altre Agenzie di viaggi per fornire una nuova esperienza di vita, per un nuovo
lavoro, per una crescita professionale.
Dal 2015 collabora con l’ITT Colombo per le attività di Alternanza Scuola Lavoro, sia come tutor
nella simulazione d’agenzia, sia per l’organizzazione di work experience a Malta.
SCUOLA NUOVA TRAVEL
Dal 1993 si occupa di viaggi d’istruzione personalizzati per la scuola e di vacanze studio all’estero e
in Italia. Propone programmi presso scuole di lingua selezionate e itinerari d’istruzione interessanti e
diversificati per offrire la miglior soluzione di soggiorno.
Nella sua attività l'agenzia si ispira a criteri di esperienza, professionalità, qualità e sicurezza.
Il personale impiegato è specializzato nel turismo scolastico e giovanile e professionalmente formato
nell’educazione dei giovani. Dal 2009 collabora con il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e
della Ricerca per la realizzazione di eventi che contribuiscono ad educare i giovani alla legalità. In
particolare cura la realizzazione della Giornata di inaugurazione dell’anno scolastico con il saluto del
Presidente della Repubblica, avvalendosi della collaborazione dell’ITT Colombo.
L'azienda è certificata in qualità per il campo specifico dei viaggi d’istruzione con sistema UNI EN
ISO 9001:2008.
Da molti anni collabora con l’ITT Colombo per le attività di Alternanza Scuola Lavoro, sia come tutor
nella simulazione d’agenzia, sia per la realizzazione di stage degli studenti presso i locali dell’agenzia.
ULTRAVIAGGI S.R.L.
Nata nel 1990 e consolidatasi con gli anni, Ultraviaggi è il risultato di professionalità e serietà per la
realizzazione di prodotti in grado di soddisfare pienamente la clientela.
Si tratta di un tour operator con una offerta differenziata che spazia tra tour tradizionali, vacanze
studio, viaggi di nozze, crociere, eventi e viaggi aziendali.
I servizi sono curati e realizzati da un team di esperti che mettono a disposizione la loro
professionalità ed esperienza, per rispondere al meglio alle richieste.
Nella organizzazione dei loro pacchetti si avvalgono di contratti con le più importanti compagnie
aeree del mondo, catene alberghiere nazionali e internazionali, che offrono un servizio accurato ed
efficiente prima, durante e dopo il viaggio o le diverse iniziative.
Ultraviaggi è iscritta alle più importanti associazioni di categoria quali FIAVET (Federazione Italiana
Associazioni Viaggi e Turismo) e COTAV.
Collabora costantemente con l’ITT Colombo come tutor per le attività di Alternanza Scuola Lavoro
ed ospita gli studenti presso la propria struttura per l’attività di stage.
“Nuovi orientamenti per l’alternanza scuola lavoro”
CORA ROMA ONLUS:
L’associazione opera, dal 1988 anno della sua fondazione, nell’ambito dell’orientamento scolastico e
professionale con attenzione all’identità sessuata dei soggetti coinvolti, promuovendo attività
formative per insegnanti, educatori, operatori del mercato del lavoro e realizzando progetti orientativi
di supporto alla scelta scolastica, formativa e lavorativa per ragazzi e ragazze, persone adulte in stato
di disoccupazione e occupazione (sviluppo di carriera). L’associazione fa parte della rete nazionale
C.O.R.A. (Centri Orientamento Retravailler Associati) che negli anni 80 portò in Italia la metodologia
orientativa francese Retravailler ed il percorso di Bilancio di Competenze. Oggi è impegnata a
diffondere la cultura dell’orientamento e dell’accompagnamento al lavoro all’interno dei sistemi di
istruzione, formazione e lavoro attraverso progetti europei, nazionali e locali.
NOEO:
NOEO è un’associazione di promozione sociale.
Ha quali finalità la progettazione, la realizzazione e la promozione di azioni e interventi con
particolare riferimento ai temi dello sviluppo psicologico, sociale ed organizzativo. L’Associazione
svolge, in rapporto con Enti Pubblici, privati e del settore non profit, attività di ricerca ed intervento
nel campo sociale, culturale e dello sviluppo locale; si propone infatti d’ intervenire nelle realtà
territoriali attraverso lo studio dell’evoluzione del concetto di cittadinanza, partecipazione, bene
comune al fine di fornire indagini e proposte di intervento utili per lo sviluppo dei sistemi di
convivenza, attraverso progetti culturali ed azioni per la realizzazione di attività umane che siano
rigeneratrici. Secondo quest' ottica NOEO promuove ed attua forme di collaborazione con altre
organizzazioni italiane ed estere con finalità analoghe e/o complementari con lo scopo di favorire ed
implementare la creazione di reti capaci di aumentare la portata e l'efficacia delle azioni trasformative.
Nell’ambito dello sviluppo locale, l’Associazione promuove interventi di tipo psicologico clinico,
esplorando le domande di cambiamento dei diversi contesti e individui.