O e-Learning e as Novas Tecnologias Educacionais
Orientanda: Morgana Silveira Lacerda
Orientador: Luís Otávio Santos de Andrade
Sistemas de Informação Trabalho de Conclusão de Curso
2
● Introdução● Educação a Distância
● E-Learning● Ferramentas Educacionais● Conclusão
Agenda
3
Educação a Distância(EaD)● Conceito
“Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, no qual professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. Apesar de não estarem juntos, de maneira presencial, eles podem estar conectados, interligados por tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet. Mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e tecnologias semelhantes”
José Manuel MoranProfessor de Novas Tecnologias na Universidade de São Paulo
Introdução
4
● Surgimento
EaD surge no século XV, quando Johannes Guttenberg, em Mogúncia, Alemanha, inventou a máquina de impressão.
● Brasil
1904 - Surge com a correspondência
1939 - O Instituto Monitor é considerado a primeira tentativa bem-sucedida da educação a distância no Brasil. (Curso de Rádio)
1998 - Regulamentação da EAD
Educação a Distância(EaD)
5
● Derivações
Impresso - educação com auxílio da máquina de impressão
Correios - educação por correspondência
Educação a Distância(EaD)
6
Educação a Distância(EaD)
Rádio - educação com auxílio do rádioEx: Projeto Minerva(1970)
Televisão - educação com auxílio da TVEx: Telecurso(1993)
7
Educação a Distância(EaD)
Internet - educação por meio de uma rede mundial de computadores
Exemplos:● E-Learning
● M-Learning● B-Learning● T-Learning
8
● Conceito
Educação online baseada nas tecnologias da Internet e da Web
E-Learning
9
● Tipos
- Síncrono - tempo realEx: Chat
- Assíncrono - atraso no tempoEx: E-mail
E-Learning
10
● Conceito
“É definido como uma entidade, digital ou não-digital, que pode ser usada, reutilizada ou referenciada durante o ensino com suporte tecnológico”
Learning Objects Metadata Working Group
E-Learning: Objetos de Aprendizagem
11
● Partes
Objetivo – mostra ao aluno o que ele pode vir a aprender a partir do estudo do objeto de aprendizagem
Conteúdo Instrucional – conteúdo apresentado para que no final o aluno possa alcançar os objetivos
Feedback – momento em que o aluno irá verificar através de testes se o objeto de aprendizagem atingiu as expectativas
E-Learning: Objetos de Aprendizagem
12
● Características
Acessibilidade – disponibilização de repositórios ou base de dados chamados metadados na internet para armazenamento e referência
Reutilização - ele pode também ser usado em diferentes contextos
Independência de plataforma – pode ser utilizado em diferentes plataformas de e-learning
E-Learning: Objetos de Aprendizagem
13
● Estatística
E-Learning: Objetos de Aprendizagem
Banco Internacional de Objetos Educacionaishttp://objetoseducacionais2.mec.gov.br/
14
● Exemplo
● Curso de Gestão
E-Learning: Objetos de Aprendizagem
15
● LMS(Learning Management System)
● Conceito
“Um conjunto de ferramentas que integram um sistema que é responsável pela gestão de cursos e treinamentos à distância, com o objetivo de simplificar a administração em uma organização“
André AkagiDiretor de TI do Portal Educação
E-Learning: Tecnologia
16
E-Learning: Tecnologia
● Exemplos LMS
Claroline
17
E-Learning: Tecnologia● LMS Moodle(Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment )
- Livre! Código Aberto!
- Surgiu em 2001
- Martin Dougiamas(australiano)
- Linguagem de programação PHP
- Banco de Dados MySQL
18
E-Learning: Tecnologia● Vantagens
- Software Livre
- Fácil utilização
- Possui vários recursos
- Comunidade de grande tamanho
● Desvantagens
- Design simples
- Plugins insuficientes
19
E-Learning: Tecnologia
● Infra-estrutura p/ implantar o Moodle
Software- Software Moodle
- Servidor WebApache + PHP + MySQL(Wamp/Lamp Server)
Hardware- Computador c/ (recomendado)
- 1Gb de ram
- 200Mb de disco
20
E-Learning: Tecnologia● Características
Agenda do Curso Fotos Wiki
Audioconferência Enquetes Tradutor do ambiente
Avaliações Quadro de Avisos Aniversariantes
Bibliografia Perfil do Aluno Geração de Certificado Digital
Bookmarks Repositórios Exercícios
Busca Cursos por categoria Glossário
Chat Usuários Online Blocos em HTML
Calendário Notas Avisos
Fórum Relatório de Atividades SCORM
FAQ Blog Tutoriais
21
(Shareable Content Object Reference Model)(Modelo de Referência para Objetos de Aprendizagem Compartilháveis)
● Conceito
É um conjunto de padrões e especificações para conteúdos e-learning baseado na Web. O SCORM define a comunicação entre o usuário/aluno e um LMS.
E-Learning: padrão SCORM
22
E-Learning: padrão SCORM
● Surgimento
- 1997 - ADL(Advanced Distributed Learning) Surgiu para promover especificações e normas internacionais
dos conteúdos instrucionais
- 1999 Lança o SCORM
23
E-Learning: padrão SCORM
● Principais Características
- Independência de plataforma
- Padronizar a comunicação entre o sistema e o conteúdo
- Reusabilidade dos objetos de aprendizagem
- Rastreamento do aluno
24
● Partes/Modelos
Modelo para Agregação de Conteúdo(CAM - Content Agregation Model) - Livro CAM
Modelo para Ambiente de Execução(RTE - Run Time Enviromment) - Livro RTE
Modelo para Seqüência e Navegação(SN - Sequencing and Navegation) - Livro SN
E-Learning: padrão SCORM
25
● Visão geral do SCORM
E-Learning: padrão SCORM
26
● Modelo para Agregação de Conteúdo(CAM - Content Agregation Model) - Livro CAM
O modelo CAM segue um conjunto de especificações técnicas responsável pela criação e pela agregação de conteúdos instrucionais.
Está dividido em um documento XML e o restante dos arquivos. O arquivo no formato XML é chamado de Manifesto(imsmanifest.xml) e além de descrever todo o conteúdo educacional, ele também organiza o pacote.
E-Learning: padrão SCORM
27
● Modelo para Ambiente de Execução(RTE - Run Time Enviromment) - Livro RTE
O RTE é o modelo que estabelece a forma de comunicação entre o LMS e os SCOs e também como estes últimos são disponibilizados.
E-Learning: padrão SCORM
28
● Modelo para Seqüência e Navegação(SN - Sequencing and Navegation) - Livro SN
Determina como deve ser o sequenciamento de um conteúdoInstrucional e a estrutura de atividades e modelos de seqüências do sistema
E-Learning: padrão SCORM
29
● Softwares Livre p/ SCORM
Reload Editor - com esta ferramenta é possível criar e editar pacotes SCORM
Xerte – ferramenta de edição de XML que possui um mecanismo que facilita a criação e implantação de objetos de aprendizagem que são compatíveis com o SCORM
E-Learning: padrão SCORM
30
● Softwares Proprietários p/ SCORM
ReadyGo Webcourse Builder – ferramenta que desenvolve SCORM em Html/Javascript
Dreamweaver Extension - existe uma extensão do Dreamweaver onde os desenvolvedores podem usar para criação de SCORM
E-Learning: padrão SCORM
31
● Exemplo
● Gerando um SCORM
E-Learning: padrão SCORM
32
E-Learning: Vantagens
- Atualização dos conteúdos educacionais com bastante agilidade
- Cada aluno pode ter seu próprio ritmo de aprendizagem
- Melhor comunicação entre os alunos e professores
- O aluno evita o deslocamento e rompe as barreiras geográficas
- Horários flexíveis
33
E-Learning: Desvantagens- Desmotivação do aluno
- Aversão às tecnologias de grande parte da população
- Necessidade de uma certa disciplina do aluno para acompanhar o curso
- Falta da interação direta com alunos e professores
- Problemas com velocidade da Internet
34
● UFS – Universidade Federal de Sergipe(Moodle)
● UNIT – Universidade Tiradentes
● FANESE – Faculdade de Administração e Negócios de Sergipe(WebAula)
● Johannes Kepler Universität (JKU) Linz(Moodle)
E-Learning: Utilização
35
Novas Ferramentas Educacionais
● Web 2.0
● Conceito
“Web 2.0 é um termo criado em 2004 pela empresa estadunidense O'Reilly Media para designar uma segunda geração de comunidades e serviços, tendo como conceito a "Web como plataforma"” (Wikipedia)
Ferramentas Educacionais
36
Novas Ferramentas Educacionais
● Web 2.0
● Conceito
Web 2.0 são aplicações desenvolvidas na plataforma web que viabilizam a participação ativa dos participantes.
Robson Santos da SilvaMestre com área de concentração em Administração e mestrando em Educação pela
Universidade Federal do Amazonas.
Ferramentas Educacionais
37
Ferramentas Educacionaishttp://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html
38
Ferramentas Educacionaishttp://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html
39
● Características
- Web como plataforma
- Simplicidade em seu uso
- Interação entre os usuários
- Usuários produzindo conteúdo
- Melhor serviço com o aumento de usuários
- Inteligência coletiva
Ferramentas Educacionais
40
Ferramentas Educacionais
theconversationprism.com/
Mapa do Brian Solis que mostra os principais representantes das mídias sociais.
41
Ferramentas Educacionais● Exemplos
● Blog
●Conceito
São sites que são disponibilizados na Internet onde o usuário pode escrever sobre variados assuntos. É importante notar que os Blogs são de fácil utilização e que são interativos, dando chance ao aluno de deixar comentários para os professores.
42
Ferramentas Educacionais
● Ferramentas para construção de Blogs
http://br.wordpress.org/
https://www.blogger.com/
43
Ferramentas Educacionais● Blog Costa e Silva
http://costaesilva.wordpress.com/
44
Ferramentas Educacionais● Exemplos
● Delicious
● Conceito
O del.icio.us é um serviço online social de bookmarking. O mesmo permite guardar e também compartilhar bookmarks(Favoritos) na Internet.
www.delicious.com/
45
Ferramentas Educacionais● Exemplos
● Conceito
Funciona como um microblog onde as pessoas dizem o que estão fazendo neste momento.
Na faculdade ou na escola, os professores podem usar esta ferramenta para dar pequenos avisos sobre suas aula, reposições e ate mesmo palestras e cursos.
www.twitter.com
46
Conclusão
- Mais uma forma de disseminar conhecimento
- Apoiar os professores e profissionais da educação que não acompanharam o avanço da tecnologia
- Mostrar que a Internet e as ferramentas da Web 2.0 podem ajudar muito na educação