FISA DE AVIZARE A PROIECTULUI DE PROGRAMA PENTRU OPTIONAL
AVIZAT, Inspector de specialitate,
Denumirea optionalului Informatica pas cu pasTipul Opţional la nivelul disciplineiClasa....a VIII-a.Durata.1 anNumar de ore pe saptamana..1Autorul Negrea BeatrixAbilitatea pentru sustinerea cursului. Profesor de informaticaInstitutia de invatamant liceul Regele Ferdinand-Sighetu Marmatiei
CRITERII Şi INDICATORI DE EVALUARE
Da Nu Da cu reco
mandari
I. Respectarea structurii standard a programei X
Argument X
Obiective de referinţă X
Activităţi de învăţare (cel puţin una pentru fiecare
obiectiv)
X
Conţinuturi X
Modalităţi de evaluare X
II. Existenţa unei bibliografii X
III. Elemente de calitate X
Respectarea particularităţilor de vârstă ale
elevilor
X
Concordanţa cu etosul şcolii, interesele elevilor şi
cu nevoile comunităţii
X
Conţinutul argumentului X
- oportunitatea opţionalului propus X
- realismul în raport cu resursele disponibile X
Corelarea obiectivelor cu activităţile de învăţare X
Corelarea obiectivelor cu unităţile de conţinut X
Adecvarea modalităţilor de evaluare la demersul
didactic propus
X
Avizul conducerii şcolii: …………………………….
Unitatea şcolară liceul Regele Ferdinand Sighetu Marmatiei
JUDEŢUL Maramuses
PROGRAMĂ PENTRU DISCIPLINA OPŢIONALĂ Informatica pas cu pas
Clasa a VIII - a
2012 - 2013
Durata: 1 anNumǎrul de ore pe sǎptǎmânǎ:1 orǎTitlul: Informatica pas cu pasTipul: Opţional la nivelul disciplineiClasa: a VIII – aPropunător: prof. Negrea Beatrix
ARGUMENT
Disciplina “ Informatica pas cu pas ” este o disciplină opţională ale
cărei obiective, sugestii de activităţi de învăţare sunt asemănătoare cu cele de la
disciplina informatică. Pentru clasa a VIII-a am ales să iniţiez elevii în tainele
programării şi creerii
site-urilor. Pentru acesta am ales ca limbaj de programare, limbajul
Borland Pascal si notiuni din HTML
Tematica propusă are caracter teoretic şi aplicativ. Se urmăreşte
dezvoltarea creativităţii, a capacităţii de gândire algoritmică şi de dezvoltare a
unor aplicaţii atractive. În elaborarea programei au fost luate în consideraţie atât
cercetările din domeniul curricular, cât şi propunerile şi sugestiile elevilor.
OBIECTIVE CADRU
1.Cunoasterea principiilor limbajului HTML si a componentelor unei pagini HTML2.Definirea si utilizarea marcajelor pentru introducerea si formatarea textelor, relizarea listelor.3.Cunoasterea modului de inserare a imaginilor si realizarea legaturilor intre pagini4.Cunaosterea modului de introducere si citire a datelor 5.Cunoasterea notiunii de atribuire6.Cunoasterea si folosirea instructiunilor conditionate7. Cunoasterea si folosirea instructiunilor repetitive
VALORI ŞI ATITUDINI
Conştientizarea impactului social, economic şi moral al utilizării calculatorului.
Iniţiativă în abordarea şi rezolvarea unor sarcini variate, utilizând instrumente informatice.
Disponibilitatea de a comunica utilizând mijloacele specifice unui sistem informaţional.
Exprimarea unui mod de gândire creativ, în structurarea şi rezolvarea sarcinilor de lucru.
Manifestarea disponibilităţii de a evalua/autoevalua activităţi practice.
5
Obiective de referinţă şi activităţi de învăţare
1.Cunoasterea principiilor limbajului HTML si a componentelor unei pagini HTML
Obiective de referinta Exemple de activitatiLa sfarsitul anului elevul va fi capabil Pe parcursul anului se recomanda
urmatoarele activitati1.1 Sa cunoasca notiunile de baza legate de Internet1.2 Sa cunoasca pasii necesari realizarii unei pagini web1.3 Sa cunoasca plicatiile folosite pentru crearea paginilor web, precum si partile componente ale unei pagini web
Folosire termenilor de specialitate si recunoasterea componentelor de baza in aplicatii
2.Definirea si utilizarea marcajelor pentru introducerea si formatarea textelor, relizarea listelor
Obiective de referinta Exemple de activitatiLa sfarsitul anului elevul va fi capabil Pe parcursul anului se recomanda
urmatoarele activitati2.1 Sa utilizeze cu succes marcajele uzuale2.2 Sa cunoasca modul de realizare a unei liste ordonate2.3 Sa cunoasca modul de realizare a unei liste neordonate2.4. Sa realizeze liste de definitii
-Folosirea limbajului de specialitate
-Exercitii de realizare a listelor
3.Cunoasterea modului de inserare a imaginilor si realizarea legaturilor intre pagini
6
Obiective de referinta Exemple de activitatiLa sfarsitul anului elevul va fi capabil Pe parcursul anului se recomanda
urmatoarele activitati3.1.Sa cunoasca marcajele folosite pentru a insera o imagine 3.2 Sa cunoasca modul de realizare a legaturilor intre pagini
Exercitii de inserare a unor imagini in pagini existente
Exercitii de realizare a legaturilor dintre pagini existente
4.Cunaosterea modului de introducere si citire a datelor
Obiective de referinta Exemple de activitatiLa sfarsitul anului elevul va fi capabil Pe parcursul anului se recomanda
urmatoarele activitati4.1 Sa cunoasca modalitati de scriere 4.2 Sa cunoasca modalitati de citire
Efectuarea unor exemple sub forma de programe simple
5.Cunoasterea notiunii de atribuire
Obiective de referinta Exemple de activitatiLa sfarsitul anului elevul va fi capabil Pe parcursul anului se recomanda
urmatoarele activitati5.1 Sa cunoasca operatia de atribuire5.2 Sa cunoasca functiile standard folosite in Pascal
Folosirea acestor functii in diferite programe
6.Cunoasterea si folosirea instructiunilor conditionate
Obiective de referinta Exemple de activitatiLa sfarsitul anului elevul va fi capabil Pe parcursul anului se recomanda
urmatoarele activitati6.1 Sa cunoasca modul de executie si modul de scriere a instructiunii IF-THEN
Se realizeaza programe care folosesc aceste instructiuni
7
6.2 Sa cunoasca principiul de utilizare a instructiunii IF-THEN-ELSE
.7. Cunoasterea si folosirea instructiunilor repetitive
Obiective de referinta Exemple de activitatiLa sfarsitul anului elevul va fi capabil Pe parcursul anului se recomanda
urmatoarele activitati7.1 Sa cunoasca folosirea instructiunii FOR-TO-DO7.2 Sa cunoasca folosirea instructiunii FOR-DOWNTO-DO7.3 Sa cunoasca folosirea instructiunii WHILW-DO si REPEAT-UNTIL
Sa realizeze aplicatii care folosesc astfel de instructiuni
Se rezolva probleme in mai multe moduri (folosind diferite instructiuni repetitive)
8
Continuturi
1.Principiile limbajului HTML si partile componente ale unei pagini web Notiuni legate de reteaua Internet Continutul paginilor web Pasii realizarii unei pagini web Marcajele Organizarea paginilor unui site Partile componente ale unei pagini web
2.Introducerea si formatarea textului Marcaje uzuale Scrierea caracterelor romanesti Marcaje pentru modificarea aspectului textului Modificarea culorilor Liste ordonate Liste neordonate Lista continand definitii
3.Imagini si legaturi cu alte pagini Parametri imaginii Adaugarea unei imagini intr-o pagina Marcaje pentru realizarea legaturilor
4.Scrierea si citirea in programele Pascal Procedurile de scriere write si writeln Procedurile de citire read si readln
5.Operatia de atribuire Sintaxa instructiunii de atribuire Functii aritmetice standard Functii standard pe tipul char
6 Instructiuni conditionate Instructiunea IF-THEN Instructiunea IF-THEN-ELSE
7.Instructiuni repetitive Instructiunea FOR-TO-DO Instructiunea FOR-DOWNTO-DO Instructiunea WHILE-DO Instructiunea REPEAT-UNTIL
.
9
Modalităţi de evaluare
Strategia evaluării cuprinde mai multe forme de verificare, metode şi procedee de examinare. Acestea pot fi clasificate astfel:observarea curentă a comportamentului de învăţare al elevilor;diferite tipuri de probe (orale, scrise, practice);analiza rezultatelor diverselor activităţi ale elevilor (proiect, portofoliu).
În cadrul opţionalului aplicat vom utiliza atât metodele tradiţionale de evaluare cât şi metode alternative. Evaluarea este orientată pe lucrul în echipă şi pe învăţarea prin cooperare în vederea stimulării iniţiativei şi a spiritului întreprinzător al elevilor, realizându-se prin:
:
* Lucrările practice: elevii sunt evaluaţi in funcţie de modul in care rezolva la calculator problemele sau sarcinile de lucru primite.
In cadrul orelor de programare la o astfel de evaluare se are in vedere separat logica programului, eventualele erori de neatenţie, rezultatul oferit de program.
Astfel elevii primesc cate o nota pentru fiecare din aspectele anterioare in catalog trecându-se media acestora.
* Chestionarea orala: este folosita in special pentru a evalua modul de asimilare a cunostintelor teoretice de către elevi.
* Lucrările ( scrise ) de control : au o pondere mica in evaluare, dar sunt necesare pentru a evalua modul in care elevii pot rezolva o problema de informatica in absenta calculatorului si a asimilării cunostintelor teoretice.
* Proiectul: este folosit, după cum aminteam anterior, in cazul elevilor care realizează programe vaste, cu aplicabilitate in diferite domenii.
10
Criterii de evaluare a elevilor la informatică
Pentru nota cinci:
La programare: Specificarea formatelor si efectelor instrucţiunilor predate Elaborarea sub conducerea profesorului a unor programe simple pe
baza instrucţiunilor predateLa HTML
Cunoasterea marcajelor predate Realizarea de pagini simple cu ajutorul profesorului
Pentru notele: sase, şapte, opt:
La programare: Specificarea formatelor si efectelor instrucţiunilor predate Elaborarea unor programe simple pe baza instrucţiunilor predate Elaborarea cu ajutorul profesorului a unor programe mai complexe Realizarea de către elev a transferului de cunostinte elaborind
programe de tip nou cu ajutorul profesorului La HTML
Folosirea unor comenzi marcaje simple , modificarea aspectului unor pagini
Pentru notele: noua, zece:
La programare: Specificarea formatelor si efectelor instrucţiunilor predate Elaborarea unor programe simple pe baza instrucţiunilor predate Elaborarea unor programe mai complexe Realizarea de către elev a transferului de cunostinte elaborind
programe de tip nou Realizarea de către elev a transferului interdisciplinar de cunostinte
pentru realizarea unor programeLa HTML
Realizarea rapida a unor pagini care sa respecte cerintele date folosind marcajele date
Bibliografie
1. Cumlissh Christian, Primii paşi în internet, Ed. All Educational, Bucureşti, 1997
2. Kasser Barbara, Utilizare internet, Ed. Teora, Bucureşti, 19993. Marinescu D., Trandafirescu T., PC-Manualul începătorului, Ed. Teora,
Bucureşti, 19954. Marinescu D., Trandafirescu T., PC-Manualul începătorului, Ed. Teora,
Bucureşti, 19954.Dana Lica, informatica,varianta Pascal editura L&S
INFOMAT,Bucuresti,2004
a opţionalului „Informatica pas cu pas”
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE stimulează munca colaborativă se bazează pe generarea de idei
noi combină idei, se completeză
reciproc informare din surse diferite formează şi dezvoltă capacităţi
sociale dezvoltă capacităti autoevalutive dezvoltă capacităţi cognitive :
imaginaţie, creativitate, investigaţie
interrelaţionare pozitivă prin comunicare, negociere, conflict constructiv
dezvoltă abilităţi de comunicare abordarea este interdisciplinară stimulează atitudini
metacognitive utilizează conştient mecanisme
de gândire logică, critică
posibile opoziţii de scopuri şi obişnuinţe ale membrilor grupului
dificultăţi de coordonare unii copii pot domina grupul productivitatea unor copii poate
scădea uneori, atunci când sunt obligaţi să colaboreze cu alţi copii
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI promovează competenţele reale toţi participanţii pot oferi
alternative valoroase de soluţionare a problemei
se pot exprima propriile nemulţumiri, dar şi expectaţiile prin exprimarea dorinţelor şi satisfacţiile
solutionarea problemei este atât profitul grupului cât şi al fiecărui individ
grupul dă posibilitatea testării ideilor
dependenţa excesivă de ceilalţi dependenţa excesivă de
condiţiile materiale existente în laborator
evitarea propriilor responsabilităti
unii muncesc şi pentru alţii impunerea unor idei, soluţii
13
Unitatea şcolară: liceul Regele Ferdinand-Sighetu MarmatieiDisciplina Informatica pas cu pas Prof.: Negrea BeatrixCls.: a VIII – a Nr.ore/săpt. 1 ore
PLANIFICARE CALENDARISTICA ANUALĂ
AN ŞCOLAR 2012 – 2013
Nr.crt
Sem Succesiunea capitolelor
Contunuturi Nr.ore
1 I Principiile limbajului HTML
si partile componente ale unei pagini web
Notiuni legate de reteaua Internet
Continutul paginilor web
Pasii realizarii unei pagini web
Marcajele Organizarea paginilor
unui site Partile componente ale
unei pagini web
3
2 I Introducerea si formatarea textului
Marcaje uzuale Scrierea caracterelor
romanesti Marcaje pentru
modificarea aspectului textului
Modificarea culorilor Liste ordonate Liste neordonate Lista continand definitii
12
3 III
Imagini si legaturi cu alte pagini
Parametri imaginii Adaugarea unei imagini
intr-o pagina marcaje pentru
realizarea legaturilor
6
4 II Scrierea si citirea in programele
Procedurile de scriere write si writeln
2
14
Pascal Procedurile de citire read si readln
5 II Operatia de atribuire
Sintaxa instructiunii de atribuire
Functii aritmetice standard
Functii standard pe tipul char
3
6 II Instructiuni conditionate
Instructiunea IF-THEN Instructiunea IF-THEN-
ELSE
4
7 II Instructiuni repetitive
Instructiunea FOR-TO-DO
Instructiunea FOR-DOWNTO-DO
Instructiunea WHILE-DO Instructiunea REPEAT-
UNTIL.
5
Unitatea şcolară: liceul Regele Ferdinand
15
Disciplina Informatica pas cu pas Prof.: Negrea BeatrixCls.: a VII – a
Nr.ore/săpt. 1 ore
PLANIFICARE CALENDARISTICA SEMESTRIALĂ
AN ŞCOLAR 2012 – 2013SEMESTRUL I
Unitatea de învăţare
Obiecti
ve de referin
ţă
Conţinuturi Nr. de ore
Săptămân
a
Obs.
Principiile limbajului HTML si
partile componente
ale unei pagini web
1.1
1.2
1.3
Notiuni legate de reteaua Internet
Continutul paginilor web
Pasii realizarii unei pagini web
Marcajele Organizarea paginilor
unui site Partile componente ale
unei pagini web
3 S1-S3
Introducerea si
formatarea textului
2.1
2.2
2.3
2.4
Marcaje uzuale Scrierea caracterelor
romanesti Marcaje pentru
modificarea aspectului textului
Modificarea culorilor Liste ordonate Liste neordonate Lista continand
definitii
12 S4-S15
Imagini si legaturi cu alte pagini
3.13.2
Parametri imaginii Adaugarea unei
imagini intr-o pagina
3 S16-S18
16
Unitatea şcolară: liceul Regele Ferdinand Disciplina Informatica pas cu pas Prof.: Negrea BeatrixCls.: a VII – a
Nr.ore/săpt. 1 ore
PLANIFICARE CALENDARISTICA SEMESTRIALĂ
AN ŞCOLAR 2012 – 2013SEMESTRUL II
Unitatea de învăţare
Obiective de
referinţă
Conţinuturi Nr. de ore
Săpt Obs.
Imagini si legaturi cu alte pagini
3.13.2
Parametri imaginii Adaugarea unei
imagini intr-o pagina marcaje pentru
realizarea legaturilor
3 S1-S3
Scrierea si citirea in
programele Pascal
4.14.2
Procedurile de scriere write si writeln
Procedurile de citire read si readln
2 S4-S5
Operatia de atribuire
5.15.2
Sintaxa instructiunii de atribuire
Functii aritmetice standard
Functii standard pe tipul char
3 S6-S8
Instructiuni conditionate
6.16.2
Instructiunea IF-THEN Instructiunea IF-
THEN-ELSE
4 S9-S12
Instructiuni repetitive
7.17.27.3
Instructiunea FOR-TO-DO
Instructiunea FOR-DOWNTO-DO
Instructiunea WHILE-
5 S13-S17
18