Organizando Discusiones Organizando Discusiones con Dilemas Moralescon Dilemas Morales

Susana FrisanchoSusana Frisancho

Adaptado de: building life skills (Heart of America Council)

Paso 1: Prepárese para la discusión

Antes de la discusión...

• Lea el dilema y familiarícese con él. Determine si el dilema es apropiado para el grupo, las circunstancias, etc.

• Lea y conozca las preguntas de prueba y esté claro respecto a los asuntos morales en juego (por ejemplo, presión de pares, honestidad, plagio, etc.)

• Practique la discusión del dilema con su familia, amigos, compañeros de trabajo – pregúnteles que harían en situaciones específicas

• Decida cómo llevará a cabo la discusión

• Prepare materiales

Durante de la discusión...

• Explique a los integrantes del grupo lo que van a hacer, y las razones para ello. Por ejemplo: “hoy vamos a discutir un problema. Luego vamos a trabajar juntos para tratar de encontrar una solución”

• Ayude al grupo a establecer reglas para la interacción de pares. Por ejemplo, deje en claro que no se aceptan las burlas, y que sólo puede hablar una persona a la vez.

• Enfatice la importancia de las opiniones de todos – no hay respuestas correctas o incorrecta

• Arregle el grupo en un círculo, de manera que cada quien pueda ver la cara de todos los demás

• Únase al grupo sentándose en el círculo

Paso 2: Presente y aclare el dilema

Presente el dilema...

Hay muchas formas de presentar el dilema, y usted deberá escoger aquella que mejor vaya con sus habilidades y recursos, y la que mejor se adapte al nivel de madurez del grupo. A continuación le damos algunas sugerencias según las edades:

Presente el dilema...

De 5 a 8 años:•Lea el dilema como un cuento, usando diferentes voces para cada personaje, a fin de mantener la atención de los niños

• Use títeres para contar la historia

• Use un franelógrafo para ilustrar la historia y ponga allí los personajes mientras cuenta la historia

Presente el dilema...

De 9 a 14 años:• Pida a un voluntario que lea la historia al grupo y luego represente el dilema (juego de roles) para todos

• Luego de que la primera respuesta al dilema, pida a algún voluntario que represente mediante juego de roles, lo que debería hacerse

• Use un segmento de una película o serie de televisión que presente un dilema, y discuta con los alumnos lo que debería hacerse

Presente el dilema...

Más de 15 años:• Haga que uno o más miembros del grupo lea la historia

• Pida a cada participante que lea parte del dilema

• Use una película (o segmento de ella) para presentar el dilema

Clarifique el dilema...

• Esté seguro que los miembros del grupo entienden el dilema

• Revise los personajes del dilema para estar seguro que el grupo entiende el rol que cada uno de ellos tiene en el dilema

• Pregunte a los niños: “¿Qué personaje tiene un problema? ¿Cuál es el problema?”

• Pida a los miembros mayores que resuman los detalles en el dilema, y que identifiquen el tema o idea principal

Paso 3: Discuta las posibles soluciones al dilema

Pregunte...

• Una vez que los miembros del grupo entienden el dilema, pídales que piensen en posibles soluciones

• Siempre frasee las preguntas en términos de lo que los miembros del grupo piensan que el personaje debería hacer. Se debe pensar en lo que el personaje debería hacer, y no en lo que probablemente haría

• Pida al grupo que piense en el dilema, y en las alternativas de solución que el personaje tiene para solucionar su problema

• Pida a cada persona que elija un curso de acción. Si los miembros del grupo tiene edad suficiente, pídales que escriban en un papel sus soluciones al dilema. Los más pequeños pueden escribirlas en la pizarra.

• Pida a cada uno que reporte su elección al grupo.

Paso 4: Discuta el dilema en grupos pequeños

Divida al grupo...

• Divida al grupo grande en grupos pequeños, para mayor discusión. Esto puede no ser apropiado para niños muy pequeños, o para grupos con pocos miembros. Debido a que este paso toma entre 5 a 10 minutos, puede omitirse cuando se tengan restricciones de tiempo.

Divida al grupo...

Al dividir al grupo, tome en cuenta lo siguiente:

• Tenga entre 2 y 5 miembros en cada grupo, según el nivel de desarrollo. Por ejemplo, ponga a niños de inicial en parejas, y a niños mayores en grupos de 3 o más.

• Considere las opiniones de los miembros al formar los grupos (puede mezclar diferentes opiniones en un grupo, o mantener juntas las opiniones similares)

De instrucciones claras a cada grupo...

• Las instrucciones dadas a cada grupo deben ser muy específicas

• Las tareas asignadas al grupo deben tener metas bien definidas. Por ejemplo, las metas pueden ser:

– Llegar a un consenso al interior del grupo sobre el mejor curso de acción para esa historia en particular– Llegar a un consenso sobre la mejor razón para cada elección– Hacer una jerarquía de elecciones en orden de deseabilidad (“mejor opción”, “segunda mejor opción”, etc.)

De instrucciones claras a cada grupo...

• Ponga límite de tiempo, generalmente entre 5 a 10 minutos. Avise al grupo cuándo está próximo a acabarse el tiempo.

• Circule entre los grupos para ayudarlos a completar las tareas.

Para niños mayores de 12 años...

Considere alguna de estas técnicas:

• Antes de empezar la discusión, asigne o pida al grupo que asigne a un miembro a cada uno de los siguientes roles:

– Secretario, para apuntar las decisiones del grupo– Vocero, para reportar las decisiones del grupo en el plenario – Coordinador, para coordinar las actividades del pequeño grupo

Para niños mayores de 12 años...

• Use un formato de debate en vez de usar una discusión. Ponga de 2 a 6 miembros en cada lado para debatir acerca de qué curso de acción tomar. Luego del debate, permita al grupo completo discutir lo que se ha dicho. Los miembros de cada grupo deben ser alentados a ofrecer argumentos en pro o en contra. El debate es opcional y se recomienda solo para grupos que tienen suficiente tiempo para discutir luego de terminar con el debate.

Paso 5: Realice la discusión en plenario

Reúna a los participantes en

plenario... • Esta es la actividad principal de la discusión moral. El tiempo dedicado a la discusión grupal debe determinarse en función de la edad de los participantes, capacidad de atención e interés en el tema. Usualmente el plenario sigue a la discusión en grupo pequeño, pero si ésta es omitida, el plenario sigue a la presentación del dilema.

Reúna a los participantes en

plenario... • Si hubo discusión en pequeños grupos, los reportes dados por cada grupo conducirán al plenario. Los reportes pueden darse oralmente o pueden escribirse en la pizarra. Como líder, el rol del profesor es guiar la discusión del dilema moral bajo consideración.

Paso 6: Concluya la discusión

Maneje su tiempo...

NO deje que el timbre, el reloj etc. terminen abruptamente con la discusión.

Use las siguientes sugerencias para cerrar lo discutido:

Cierre la discusión...

• Pida a cada miembro que reflexione personalmente sobre el dilema y sobre la discusión llevada a cabo

• Pida a cada miembro que escoja el mejor curso de acción para los principales personajes del dilema. Dígales que está bien si cambiaron de opinión, y pídales que escriban en un papel sus puntos de vista

Cierre la discusión...

• Pida a cada miembro del grupo que elija la mejor razón para el curso de acción escogido. Nuevamente, asegúreles que ahora está bien tener justificaciones diferentes a las que tuvieron al inicio de la discusión

• Pida a voluntarios que cuenten de qué manera la discusión ha afectado su razonamiento acerca de los asuntos morales en cuestión, o pídales que escriban esto de manera individual y privada.

Paso 7: Deje tareas de seguimiento

Asigne tareas...

Si es apropiado para su grupo, es una excelente idea dejar tareas de seguimiento, tales como:

Para miembros pequeños• Hacer un dibujo sobre el dilema

Para miembros mayores• Sugiérales discutir el dilema en sus casas con su familia• Sugiérales leer un libro o ver una película que continúe con el tema del dilema• Déjeles la tarea de entrevistar a otros (familiares, amigos, profesores etc.) sobre el dilema en cuestión• Pídales que encuentre ejemplos del dilema en la literatura, la historia o en eventos de actualidad• Pídales que escriban un final para el dilema