PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA OPŢIONALĂ

ORTOGRAFIE CLASA a III-a

OPŢIONAL LA NIVELUL ARIEI CURRICULARE : LIMBĂ ŞI COMUNICARE

PERIOADA : 1 AN ŞCOLAR

NUMĂR ORE ALOCAT : 1 ORĂ PE SĂPTĂMÂNĂ

AN ŞCOLAR : 2014 – 2015

ÎNVĂŢĂTOR :

CAPCANELE ORTOGRAFIEIDISCIPLINĂ OPŢIONALĂ

CLASA: a III-a DURATA: 1 anANUL ŞCOLAR: 2014-2015ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicareNUMĂR DE ORE PE SĂPTĂMÂNĂ: 1 oră/ săptămână

ARGUMENT

De ce „Limba si comunicare” aleasa ca arie curriculara la optional ? In primul rand datorita obiectivului major pe care il urmareste perioada de inceput a „carierei” de elev , acela de dezvoltare a capacitatilor de comunicare orala si scrisa , ambele fiind conditii de baza ale desfasurarii activitatilor in clasa la toate disciplinele . De ce ortografie ? In clasele III – IV se simte nevoia unei ore speciale de scriere , pentru a consolida deprinderile de scris dobandite in clasele anterioare . Studiind acest optional şi lucrând exerciţiile pe care le oferă, ortografia nu va mai fi o problemă, iar dictările vor fi pentru elevi o adevărată bucurie.

OBIECTIVE CADRUI. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scrisII. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă

III. Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru scrierea corectă

A. OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

I. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris.Obiective de referinta Exemple de activităţi de învătare

1.1. Sa citeasca fluent texte variate.

1.2. Sa desprinda informatii esentiale dintr-un text citit.

1.3. Sa sesizeze utilizarea corecta a cratimei in texte variate.

1.4. Sa explice oral folosirea cratimei in diverse situatii.

Exercitii de citire in gand si cu voce tare a unor texte variate.

Exercitii de citire selectiva (pentru stabilirea ortogramei) in pagina.

Exercitii de depistare si explicare a cuvintelor necunoscute.

Exercitii de sesizare si explicare a cuvintelor scrise cu cratima.

Exercitii de citire ortografica.

II. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisăObiective de referinta Exemple de activitati de invatare

2.1.Sa integreze ortogramele intalnite in enunturi proprii.

2.2. Sa sesizeze si sa corecteze greselile de ortografie.

2.3. Sa respecte scrierea corecta a ortogramelor.

Exercitii de transformare in scris a formelor ortografice intalnite si integrarea lor in enunturi proprii.

Exercitii de explicare, completare sau alegere a formei corecte a ortogramelor.

Exercitii de scriere dupa dictare. Exercitii de inlocuire in enunturi a unor

cuvinte cu altele. Exercitii de alcatuire a unor enunturi in

care sa foloseasca ortogramele date.

III. Dezvoltarea interesului si motivaţiei pentru scrierea corectăObiective de referinta Exemple de activitati de invatare

3.1. Sa manifeste interes pentru scrierea corecta.

3.2. Sa manifeste un comportament adecvat in relatiile cu colegii dintr-un grup de lucru in cadrul activitatilor desfasurate.

Exercitii de evaluare a scrierii corecte. Exercitii – competitie de scriere corecta

Jocuri – competitie intre grupuri.

CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII

UNITATEA 1 - Primii pasi într-o/ într-un/ dintr-o/ dintr-un/ printr-o/ printr-un ;

sa/s-a ; sau/s-au ; sar/s-ar .UNITATEA 2 - Capcane cu “i-“

ia/i-a ; iau/i-au ; iar/i-ar; i-am,i-ai,i-aţi.

UNITATEA 3 - Capcane cu “l-“ la/l-a ; laş/l-aş ; l-am,l-ai,l-aţi,l-au.

UNITATEA 4 - Capcane cu “ne-“ nea /ne-a; neam/ne-am ; ne-ai,ne-au,ne-aţi.

UNITATEA 5 - Capcane cu “v-“ va /v-a; var/v-ar ; v-am/ v-aş/ v-aţi/v-au .

MODALITĂŢI DE EVALUARE-observare sistematica ;-portofoliul;-elaborarea de proiecte pe teme date ;-probe scrise ;-fise de observatii .

BIBLIOGRAFIE****** ,,Şcoala ortografiei – set 64 planşe ortografice”, Aramis, Bucureşti;*Blideanu, Eugen,Şerdean, Ioan :,,Orientări noi în metodologia studierii limbii române

în ciclul primar”, E.D.P., Bucureşti, 1981;*Constantinescu, Maria: ,,Capcanele ortografiei”,E.D.P., Bucureşti, 1996;*Peneş, Marcela; ,,Ortografie – exerciţii pentru clasele I-IV”, Aramis, Bucureşti,1998;*Şerdean, Ioan: ,,Metodica predării limbii române”, E.D.P., Bucureşti, 1993;*Şerdean, Ioan: ,,Didactica limbii şi literaturii române în învăţământul primar”,

Corint, 2007.* www. Didactic.ro