O(s) uso(s) de documentos de arquivo na sala de aula: proposta de
sequência didática
Joyce Ferreira
UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo
Abolicionismo
O(s) uso(s) de documentos de arquivo na sala de aula: proposta de
sequência didática
Joyce Ferreira
UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo
1. Tema: Abolicionismo
2. Justificativa: O Abolicionismo foi um importante movimento na década de 1880 no
Brasil. Em São Paulo surgiu o movimento abolicionista Caifazes, grupo que defendia a
abolição imediata para os cativos. Em 1887 os Caifazes lançaram o jornal “A
Redempção – Folha Abolicionista, Commercial e Noticiosa”, impresso que o grupo
argumentava sobre a Abolição. Entretanto nos livros didáticos pouco se discute sobre os
abolicionistas, muitas vezes o material escolar centraliza a questão da abolição na
imagem da Princesa Isabel, mas não problematiza o movimento abolicionista como
agente rumo à Abolição
3. Objetivos:
• Analisar o jornal abolicionista “A Redempção” quanto ao debate favorável à
Abolição.
• Compreender as formas de luta dos Caifazes estabelecidas no jornal;
• Entender a atuação do movimento abolicionista Caifazes durante a década de
1880.
• Compreender que a abolicionismo foi um movimento que envolveu diversos
sujeitos na sociedade oitocentista, e que o famigerado 13 de maio de 1888 foi
fruto de luta política e não benevolência da Princesa Isabel.
4. Componente curricular:
• Abolicionismo no Brasil (1880-1888);
• Fim do tráfico e da escravidão;
• Análise de fontes (jornais e livro didático);
5. Série: 2º ano do Ensino Fundamental
6. Tempo previsto: Quatro aulas.
7. Atividades
Aula 1
1. Aula Expositiva: 45 minutos.
Explicar o processo de Abolição no Brasil durante o século XIX. Pontuar as principais
leis que envolveram a temática: Lei do Ventre Livre (1881) e Lei dos Sexagenários
(1885). Análise do livro didático quanto à representação dos sujeitos que promoveram a
Abolição no Brasil e questioná-los.
Aula 2
2. Análise do jornal A Redempção: 45 minutos
Cada dupla analisará uma edição do jornal que será distribuído pelo professor e
encontra-se disponível no site do Arquivo do Estado de São Paulo.
http://www.arquivoestado.sp.gov.br/hemeroteca_digitalizado.php?periodico=titulo&titu
lo=Redemp%E7%E3o%2C+A%3A+folha+abolicionista%2C+commercial+e+noticiosa
&buscar=Buscar.
3. A partir da aula expositiva da aula 1, as duplas analisarão os jornais com o propósito
de elencar os colaboradores do impresso; registrar as principais temáticas e assuntos
desenvolvidos no jornal relacionados à Abolição.
Aula 3
4. Debate: 45 minutos
Após a análise do jornal, os alunos discutirão as impressões e estranhamentos obtidos
no jornal.
Pode-se instigá-los a contrapor as discussões impressas com o conteúdo do livro
didático sobre a Abolição.
Aula 4
5. Produção textual: 45 minutos
Mediante a contextualização e problematização do processo de Abolição, cada aluno
produzirá individualmente uma texto em prosa sobre o percurso da Abolição no Brasil
levando-se em consideração os sujeitos da Abolição; as leis emancipacionistas; os
debates do jornal e A Redempção e o conteúdo encontrado no livro didático do
educando.
6. Bibliografia
Costa, Emília Viotti da. A Abolição. Editora Unesp. 2005.
LUCCA, Tânia Regina. História dos, nos e por meio dos periódicos. In: PINSKY,
Carlos Bassanezi (Org.). Fontes Históricas. São Paulo . Contexto, 2005.
LE GOFF, Jacques. Documento/Monumento. In: _________. História e Memória.
Tradução por Irene Ferreira, Bernardo Leitão e Suzana Ferreira Borges. 5. ed.
Campinas: Unicamp, 2003.
KNAUSS, Paulo. Documentos históricos na sala de aula. Primeiros escritos, nº1
julho-agosto de 1994.