Alle H@nds aan Dek
SURF project 2009-2011
Effectonderzoek in AHA@D
De Educatieve Minor Casus
Amsterdam
08.11.2011
Projectdoelen
1. Verhoging instroom
in Educatieve Minor
in Educatieve Master
2.Verbetering doorstroom
Educatieve master
Master Landelijk informatiesysteem aansluiting vooropleiding –
universitaire lerarenopleiding (ALVAST)
Landelijke voorziening van e-learning modules Schoolvakkunde
Toespitsing: De Educatieve Minor Casus
Interventies
- Voorlichting: beroepsbeelden
- Minor als geheel
- E-learning in Minor
Effect Minor
- op toekomstkeuzes
- op beroepsbeeld
Interventies geëvalueerd
- Voorlichting
- Minor
- E-learning in Minor
Effecten Minor bepaald
- op toekomstkeuzes
- op beroepsbeeld
De Minor Casus…
Alle instrumenten
Duurzame effecten: ICL
De Minor
Effecten van
Beroepsbeeld
Entrée Beroepsveld
Volgen masteropleiding
VoorlichtingMinor
E-learning
Instrumenten
Vragenlijsten
Start minor (veel open vragen
Eind minor (open en gesloten)
Start: 205
Eind: 131
Overlap: 86
Instrumenten
Vragenlijsten
Start minor (veel open vragen)
Wat trekt je het meest aan in het
beroep van leraar (drie
antwoorden)
Wat trekt je het minst aan in het beroep van leraar?
(drie antwoorden)
Hoe tijdens de minor het beroepsbeeld veranderde
Retrospectieve voormeting vergeleken met nameting
Schaal 1 = 5:
1= --; 5 = ++
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5
10. Als docent heb je een hoog maatschappelijk aanzien
16. Als docent kun je moeilijk theorieën van je eigen vakgebied bijhouden
9. Als docent ben je voornamelijk bezig met de vervelend/ongemotiveerdeleerlingen
14. Als docent heb je weinig carrière mogelijkheden
29. Een docent heeft veel vrijheid in zijn of haar baan
28. Doceren is dankbaar werk
11. Als docent heb je fijne werktijden
31. Er is voldoende werkgelegenheid voor docenten
37. Je moet goed kunnen presenteren als docent
26. Docenten moeten veel orde houden
21. Als docent moet je goed kennis kunnen overdragen
Geen verandering tijdens minor
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5
18. Als docent maak je lange dagen
25. Docenten hebben een hogewerkdruk
13. Als docent heb je veel ruimte vooreigen invulling van je baan
38. Je moet vaak thuis doorwerkenals docent
32. Het beroep van een docent isdynamisch
27. Docenten moeten veel plannen
22. Als docent moet je jezelf goedontwikkeld hebben
33. Je kunt als docent veelvoldoening uit je werk halen
35. Je moet als docent goed ad remkunnen reageren
Voor Na
Neutraal tot vrij plussig wordt plussig….
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5
34. Je moet als docent enthousiasme kunnen opwekken voor je eigenvakgebied
23. Als docent moet je leerlingen goed kunnen sturen
32. Het beroep van een docent is dynamisch
12. Als docent heb je veel persoonlijk contact
33. Je kunt als docent veel voldoening uit je werk halen
39. Sociale aspecten spelen een grote rol bij het beroep van een docent
20. Als docent moet je de stof aantrekkelijk kunnen maken
18. Als docent maak je lange dagen
27. Docenten moeten veel plannen
38. Je moet vaak thuis doorwerken als docent
25. Docenten hebben een hoge werkdruk
voor na
Plussig wordt nog plussiger…
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5
18. Als docent maak je lange dagen
25. Docenten hebben een hoge werkdruk
38. Je moet vaak thuis doorwerken als docent
32. Het beroep van een docent is dynamisch
27. Docenten moeten veel plannen
33. Je kunt als docent veel voldoening uit je werk halen
23. Als docent moet je leerlingen goed kunnen sturen
12. Als docent heb je veel persoonlijk contact
39. Sociale aspecten spelen een grote rol bij het beroep van een docent
20. Als docent moet je de stof aantrekkelijk kunnen maken
34. Je moet als docent enthousiasme kunnen opwekken voor je eigenvakgebied
voor na
Na Minor
Kans op volgen Master: 6.85
25% zal geen master gaan volgn, 60% vrij zeker wel
Werken in het onderwijs: 7,7
10% vrij zeker niet
70% vrij zeker wel
Werken in het onderwijs:
13%: kans iets minder
32%: geen verandering
45%: kans toegenomen
E-Learning in Minor
Frequentie: gemiddeld 6
Nut 6,4
Verbetermogelijkheden: zeker wel (7,4)
Geen verschil tussen
instellingen
E-Learning
Meer gebruik
- grotere zekerheid beroepsbeeld
- meer kans op volgen master
Hogere waardering nut
- meer zekerheid beroepsbeeld
Hoe meer verbetermogelijkheden
- Meer kans op volgen master
en effecten..
Kwaliteit Minor
Verbetermogelijkheden:
gemiddeld 7,2
Geen verband met toekomstvariabelen
Geen verschil tussen
instellingen
Voorlichting
Voorlichting:
90%: voldoende tot goed
50%: goed
Beeld opleiding helder:
65% voldoende tot goed
11,5%: geen helder beeld
Hoe tevredener over de helderheid van het beeld over de opleiding, hoe tevredener
over de voorlichting
Geen effect op toekomstvariabelen
VoorlichtingGeen relatie met helderheid
opleidingsbeeld
Filmpjes beroepsbeelden