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PARTIE B: ANALYSE STRUCTURELLE
CHAPITRE 2
DÉFINITION DES ÉLÉMENTS
D’UN PRODUIT
Leçon 1 : Lecture D’un Dessin D’ensemble
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I. Méthode de lecture d’un dessin d’ensemble :
Lecture d’un dessin d’ensemble
Aborder le dessin d’une manière
synthétique : Observation globale
Aborder le dessin d’une manière
analytique : Observation détaillée
Analyse
fonctionnelle :
Matière d’œuvre
d’entrée ; Matière
d’œuvre de sortie ;
Fonction globale
Analyse du
fonctionnement :
Chaine
cinématique ; Les
liaisons
mécanique ; Les
composantes
Analyse des
solutions
constructives
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Exemple d’étude : POSTE AUTOMATIQUE DE TRONCONNAGE
1) Présentation du système :
Ce système est nécessairement constitué par :
Un dispositif d’avance de la barre équipé par des rouleaux.
Un dispositif de serrage de la barre commandé par un vérin . C’est le mécanisme objet
d’étude.
Un dispositif de tronçonnage.
2) Description du dispositif de serrage :
Notre objectif d’étude c’est le dispositif de serrage de la barre. Il est composé d’un vérin qui
entraîne une crémaillère (une tige en acier contenant des dents) en translation ce qui provoque
la rotation de pignon pour obtenir finalement le serrage de la barre à tronçonner grâce à
l’excentrique (roue d’entée) et au tampon.
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Echelle 1 :1
Dispositif de serrage
3) Dispositif de serrage :
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Nomenclature du dispositif de serrage
20 1 Ressort 60 Si Cr 5
19 1 Clavette parallèle
18 1 Anneau élastique
17 1 Coussinet Cu Sn9
16 1 Vérin pneumatique C1
15 1 Ecrou 20 Mn Cr 5
14 1 Ecrou HM 10 S 235
13 1 Rondelle
12 1 Clavette disque
11 1 Coussinet Cu Sn9
10 1 Guide crémaillère
9 1 Barre à tronçonner
8 1 Semelle
7 1 Support guide
6 1 Excentrique
5 1 Tampon
4 1 Crémaillère C 60
3 1 Roue dentée
2 1 Roue dentée
1 1 Corps EN GJL 250
Rp Nb Désignation Matière Observation
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II. Analyse fonctionnelle :
1) L’approche synthétique :
Lecture du dessin (voir dessin d’ensemble)
Fonction Globale :
L’échelle du dessin : échelle 1:1 donne une idée sur la taille réelle du mécanisme.
L’observation globale des vues donne une idée sur les formes générales de l’ensemble
mécanique et des instructions sur la position normale d’utilisation de l’ensemble.
2) L’approche analytique :
Recherche les matières d’œuvre (d’entrée et de sortie) et la fonction globale basée sur
l’Actigramme A-0.
Dans notre exemple : «Dispositif de serrage »
La matière d’œuvre d’entrée : Barre non serrée
La matière d’œuvre de sortie : Barre serrée
La fonction globale : Serrer une barre
Actigramme A-0 :
Opérateur Programme
Barre non serrée Barre serrée
III. Analyse du fonctionnement :
Dans cette partie il faut reconnaître les liaisons entre les différentes pièces. Cette analyse peut
conduire à l'élaboration :
- Des classes d'équivalence cinématiquement liées ;
- Du graphe des liaisons;
- Des schémas cinématiques et technologiques.
Serrer une barre
Dispositif de serrage
Réglage Energie
A-0 Bruits
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1) Les classes d’équivalence cinématique :
A = {4} B = {3} C = {2; 6;14;12;13 } D = {15;19} E = {5} F = {8;7;1;10;11;17}
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2) Le tableau des liaisons :
3) Graphe de liaisons :
4) Schéma cinématique :
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Désignation et fonction des pièces repérées :
Repère Désignation Fonction
(4) crémaillère Transformer le mouvement de vérin au pignon (3)
(2) Roue dentée Transmettre le mouvement de pignon (3) à la tige
(3) Pignon Transmettre le mouvement avec transformation de crémaillère (4) à la roue dentée (2)
(15) Ecrou Freiner le mouvement de la tige et masquer l’extrémité de filetage
IV. Analyse des solutions constructives :
Dans cette partie, on répond à des questions proposées par exemple sur la conception ou bien
sur la construction des pièces de mécanisme pour mieux comprendre le principe de
fonctionnement du mécanisme.
Exemple sur le système : « Dispositif de serrage »
Pour quelles(s) raisons(s) a-t-on prévu des chanfreins (extérieurs) sur le tampon (5) :
Les chanfreins extérieurs placés sur le tampon (5) sont introduites pour éliminer les
arêtes vives qui peuvent provoquer des blessures.
Critiquer la solution constructive assurant le guidage en translation de la crémaillère (4) :
La solution constructive Assurant le guidage en translation de la crémaillère (4)
nécessite un ajustement précis entre la roue et la crémaillère (4) à cause des dents aussi il
y a beaucoup d’usure.
Critiquer l’emploi de l’anneau élastique (18) ; dans le cas d’un effort de serrage important :
L’utilisation de l’anneau élastique est limité dans le cas d’un effort de serrage important
elle se déforme légèrement