PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER
DI SDN 01 SUMBERTANGKIL KECAMATAN TIRTOYUDO
KABUPATEN MALANG
SKRIPSI
Oleh :
NILA ANGGELA PUSPITA
201010430311448
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
i
PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER
DI SDN 01 SUMBERTANGKIL KECAMATAN TIRTOYUDO
KABUPATEN MALANG
SKRIPSI
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang
sebagai salah satu syarat mendapat gelar sarjana
pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
NILA ANGGELA PUSPITA
NIM: 201010430311448
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
ii
2014
iii
iv
v
MOTTO
“Keberhasilan adalah sebuah proses. Niatmu adalah awal keberhasilan. Peluh
keringatmu adalah penyedapnya. Tetesan air matamu adalah pewarnanya. Doamu
dan doa orang-orang disekitarmu adalah bara api yang mematangkannya.
Kegagalan di setiap langkahmu adalah pengawetnya, akan dari itu bersabarlah!
Allah selalu menyertai orang-orang yang penuh kesabaran dalam proses menuju
kesabaran. Sesungguhnya kesabaran akan membuatmu mengerti bagaimana cara
mensyukuri arti sebuah keberhasilan”.
(Penulis)
“Allah akan meninggikan orang- orang yang beriman diantaramu dan orang-orang
yang beri ilmu pengetahuan beberapa derajat”.
(Q.s. Al Mujadalah: 11)
“Sesungghnya ilmu pengetahuan menempatkan orang nya kepada kedudukan
terhormat dan mulia (tinggi) . Ilmu pengetahuan adalah keindahan bagi ahlinya di
dunia dan di akhirat ".
(H.R Ar- Rabii‟)
vi
PERSEMBAHAN
Adalah sebuah kebahagian yang tak ternilai atas terselesainya penulisan
skripsi ini selayaknya, semacam “Manusia Sempurna” yang menginginkan
berbagi kebahagiaan dan kebanggaan dengan sekitarnya.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Bapak Kusnan Harwadi dan Ibu Susmiati yang aku sayangi dan aku patuhi,
terimakasih atas semua yang telah beliau berikan dan dengan Tulus Ikhlas,
Membesarkan, Menyayangi, Membimbing, Mendoakan, serta Mendukung dan
Berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap Doaku.
2. Kakakku Ari Wibowo, Ratna Susiana dan kakak iparku Wiwin Puspita dan
Bambang terimakasih atas kasih sayang, dukungan, nasehat dan sudah
manjain aku selama ini. Karena kalian aku bisa menjalani hidup bahagia.
3. Keponakan-keponakanku tercinta Anjar, Varren, Keno terimaksih atas doa
dan dukungnnya. Terimakasih tante sampaikan.
4. Sahabatku Elvia, Auliya, Gina, Dan Ecreg terimakasih atas motivasi yang
diberikan dan kesabarannya menerima semua keluh kesahku selama menjalani
bimbingan skripsi dari awal hingga skripsi ini selesai.
5. Mas mochamad arif terimakasih telah memberikan semangat dalam
penyelesaian skripsi ini.
6. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan dan
saling membantu dalam kesulitan serta teman-teman PGSD angkatan 2010
khususnya kelas D.
vii
ABSTRAK
Anggela P, Nila. 2014. Pelaksanaan Pendidikan Karakter di SDN 01
Sumbertangkil Kecamatan tirtoyudo Kabupaten Malang. Skripsi, Jurusan
Pendidikan Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dr. Ribut Wahyu
E., M.Si., M.Pd, (II)Dr. Masduki., M.Pd.
Kata Kunci: pendidikan karakter, pelaksanaan, pelaksanaan pendidikan karakter
Perilaku kurang baik di SDN 01 Sumbertangkil Kecamatan Tirtoyudo
Kabupaten Malang diantaranya mencuri uang temannya, merokok di kamar
mandi, mencorat-coret bangku, membuang sampah sembarangan, mengolok-olok
orang tua temannya. Untuk menanggulagi prilaku yang kurang baik itu, SDN 01
Sumbertangkil Kecamatan Tirtoyudo Kabupaten Malangmelaksanakanpendidikan
untuk menanamkan nilai karakter spiritual dan sosial melalui pembiasaan secara
rutin maupun situasional.
Tujuan penelitian ini untuk mendiskripsikan pelaksanaan pendidikan
karakter spiritual dan sosial di SDN 01 Sumbertangkil Kecamatan Tirtoyudo
Kabupaten Malang, bentuk pelaksanaan pembiasaan rutin nilai-nilai pendidikan
karakter, dan bentuk pelaksanaan pembiasaan situasional nilai-nilai pendidikan
karakterdi SDN 01 Sumbertangkil Kecamatan Tirtoyudo Kabupaten Malang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data
dilakukan melalui observasi, wawancara dan studi dokumenter serta untuk
mengecek keabsahan data digunakan teknik triangulasi.
Berdasarkan hasil analisis diperoleh dua simpulan. Pertama, ada tiga nilai
pendidikan karakter yang ditanamkan di SDN 01 Sumbertangkil, yaitu religius,
displin, dan peduli lingkungan. Kedua, pelaksanaan pendidikan karakter melalui
pembiasaan dapat dilakukan dengan dua cara yaitu, pembiasaan rutin dan
pembiasaan situasional. pelaksanaan nilai religius melalui pembiasaan rutin yaitu
pembiasaan berdoa bersama sebelum dimulainya pelajaran, membaca membaca
surat-surat pendek, berdoa bersama sebelum pulang sekolah, dan Amal Jum‟at.
Pelaksanaan nilai religius melalui pembiasaan situasional yaitu mendoakan teman,
keluarga teman dan guru yang mengalami cobaan atau musibah. Pelaksanaan nilai
disiplin melalui pembiasaan rutin yaitu berbaris sebelum masuk kelas dan
bersalaman kepada guru sebelum masuk kelas. Pelaksanaan nilai peduli
lingkungan melalui pembiasaan rutin yaitu piket sesuai jadwal dan membuang
sampah pada tempat sampah. pelaksanaan nilai peduli lingkungan melalui
pembiasaan situasional yaitu memungut sampah dan membuang sampah pada
tempatnya dan kerja bakti sesuai perintah yang diberikan.Nilai karakter melalui
pembiasaan ditanamkan agar menjadi kepribadian baik dalam diri siswa.
viii
ABSTRACT
Anggela P, Nila. 2014. Character Education Application in SDN 01
SumbertangkilState Elementary School of Tirtoyudo Subdistrict Malang
Regency.Undergraduate Thesis, Elementary School Education
Department. Faculty of Education and Teacher Training. University of
Muhammadiyah Malang. Advisors: (I) Dr. Ribut Wahyu E., M.Si., M.Pd,
(II) Dr. Masduki., M.Pd.
Keywords:character education, application, character education application
Less good behavior in SDN 01 Sumbertangkil State Elementary School of
Tirtoyudo Subdistrict Malang Regency, some of them are stealing friends‟
money, smoking in the toilet, scrawling desk, throwing waste at any place, make
fun of parents‟ name. To overcome those behavior, SDN 01 Sumbertangkil State
Elementary School of Tirtoyudo Subdistrict Malang Regency apply education to
plant more spiritual and social character value via routine habit or situational.
The research purpose is describing spiritual and social character education
application in SDN 01 Sumbertangkil State Elementary School of Tirtoyudo
Subdistrict Malang Regency, creating habit of routine character education and
application to create situational habit for character education value in SDN 01
Sumbertangkil State Elementary School of Tirtoyudo Subdistrict Malang
Regency. The research uses descriptive qualitative approach. Data collection is
done via observation, interview, and documentation study. Checking research
validity is done via triangulation technique. According to analysis result, there are two conclusion. First, there are three
character education value planted in SDN 01 Sumbertangkil State Elementary
School. They are religious, discipline, and environmental awareness. Second,
character education application via habituation can be done by two ways, they are
routine and situational habituation. Religious value application is done via routine
habituation, which is praying together before learning activity, reading short
„surah‟, praying together before going home from school, and Friday charity.
Religious value application via situational, which is pray for friends, friends‟
family, and teacher who experienced a tragedy. Discipline value application via
routine habituation are lining up before entering class and shakehand with teacher
before entering class. Environmental care value application via routine habituation
are scheduled picket and throwing waste in its place. Environmental awareness
application is done via situational habituation, which are picking waste and
throwing waste in its place, and also working together to clean the school as
ordered by teacher. Character value from habituation is planted to create good
character in students.
KATA PENGANTAR
ix
Puji syukur ke hadirat Allah Subhanahu Wa Ta‟ala penulis panjatkan
karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul
“Pelaksanaan Pendidikan Karakter di SDN 01 Sumbertangkil Kecamatan
Tirtoyudo Kabupaten Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta
salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah
Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,
bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Segala kerendahan hati penulis
mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah member izin dalam proses penelitian
2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan
administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi
3. Dr. Ribut Wahyu E., M.Si., M.Pdselaku Dosen Pembimbing I yang telah
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk serta saran yang
sangat berharga dalam penyusunan skripsi ini
4. Dr. Masduki., M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan pengarahan, petunjuk, bimbingan dan saran
sehingga terselesaikannya skripsi ini
5. Sutrisno M.Pd selaku Kepala sekolah SDN 01 Sumberangkil Kecamatan
Tiryoyudo Kabupaten Malangyang memberikan tempat dan waktu pada
penulis untuk melakukan penelitian
6. Kusnan Harwadi selaku guru kelas IV, Sunarti guru kelas II, Abu Darin guru
agama islam serta keluarga besar SDN 01 Sumberangkil Kecamatan
Tiryoyudo Kabupaten Malangyang telah banyak memberikan saran serta
meluangkan waktu kepada penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
7. Bapak dan Ibu serta keluargaku tercinta yang sangat penulis hormati dan
sayangi, terimakasih atas kesabaran dan keikhlasan yang telah diberikan
dengan selalu mencurahkan perhatian, memberikan bantuan yang tak ternilai
x
harganya (baik moril maupun materil) dan senantiasa mendoakan penulis
dalam menuntut ilmu
8. Teman-teman PGSD 2010 yang saling bertukar informasi, memberikan
dukungan dan bantuannya.
9. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per
satu
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapat
balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih
belum sempurna, maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penelitian lain
maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun kemudian hari.
Malang, 1 November 2014
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN ...................................................................................... iv
MOTTO .................................................................................................................. v
PERSEMBAHAN .................................................................................................. vi
ABSTRAK ............................................................................................................ vii
ABSTRACT ......................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi
DAFTAR BAGAN .............................................................................................. xiii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 LatarBelakang ................................................................................................ 1
1.2 BatasanMasalah ............................................................................................. 4
1.3 RumusanMasalah ........................................................................................... 5
1.4 TujuanPenelitian ............................................................................................ 5
1.5 ManfaatPenelitian .......................................................................................... 6
1.6 DefinisiIstilah ................................................................................................. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 PendidikanKarakter ........................................................................................ 8
2.1.1 PengertianPendidikanKarakter ....................................................................... 8
2.1.2 TujuanPendidikanKarakter ............................................................................ 9
2.1.3 ManfaatPendidikanKarakter ........................................................................ 11
2.1.4 Prinsip-PrinsipPendidikanKarakter .............................................................. 13
2.1.5 Nilai-NilaiPendidikanKarakter .................................................................... 15
2.1.6 LandasanPendidikan Karakter di Indonesia ................................................. 21
2.2 Model PendidikanKarakter .......................................................................... 22
2.2.1 PengertianPembiasaan ................................................................................. 23
2.2.2 TujuanDilaksanakanPembiasaan ................................................................. 24
2.2.3 FungsiDilaksanakanPembiasaan .................................................................. 25
2.2.4 PelaksanaanPembiasaan ............................................................................... 25
2.3 KajianPenelitianTerdahulu ........................................................................... 27
2.4 KerangkaPikir .............................................................................................. 29
xii
BAB III METODE PENELITIAN
1.1 PendekatanPenelitian ................................................................................... 31
1.2 LokasidanWaktuPenelitian .......................................................................... 31
1.3 Data danSumber Data .................................................................................. 32
1.4 TeknikPengumpulan Data ........................................................................... 32
1.5 ProsedurPenelitian ....................................................................................... 33
1.6 TeknikAnalisis Data ..................................................................................... 35
1.7 PengecekanKeabsahan Data ........................................................................ 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Nilai Pendidikan Karakter Yang Ditanamkan Melalui Pembiasaan ............ 37
4.1.1 Nilai Religius ............................................................................................... 38
4.1.2 Nilai Disiplin…………. ............................................................................... 40
4.1.3 Nilai Peduli Lingkungan .............................................................................. 42
4.2 Bentuk Pelaksanaan Pembiasaan Rutin Nilai-Nilai PendidikanKarakter .... 45
4.3 Bentuk Pelaksanaan Pembiasaan Situasional Nilai-Nilai Pendidikan
Karakter ........................................................ ………………………………59
BAB VKESIMPULAN DAN SARAN
6.1 Kesimpulan………………. ......................................................................... 66
5.1. Saran………………………......................................................................... 67
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 68
LAMPIRAN ......................................................................................................... 70
xiii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1.1 KerangkaPikir ..................................................................................... 29
Bagan 1.2ProsedurPenelitian ................................................................................ 33
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1Nilai-Nilai Karakter ............................................................................... 17
Tabel 1.2 Indikator Keberhasilan Nilai-Nilai Karakter ....................................... 19
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Siswa Sedang Berdoa Sebelum Pelajaran Dimulai ....................... 47
Gambar 4.2 Siswa Sedang Membaca Surat-Surat Pendek ................................ 49
Gambar 4.3 Siswa Sedang Berdoa Sebelum Pulang Sekolah .......................... 50
Gambar 4.4 Siswa Berbaris Sebelum Masuk Kelas .......................................... 53
Gambar 4.5 Siswa Bersalaman Pada Guru Sebelum Masuk Kelas ................... 55
Gambar 4.6 Siswa Piket Sesuai Jadwal Sebelum Pulang Sekolah .................... 57
Gambar 4.7 Siswa Membuang Sampah Pada Tempat Sampah......................... 59
Gambar 4.8 Siswa Memungut Sampah Yang Berserakan Dan Membuang Pada
Tempatnya ..................................................................................... 62
Gambar 4.9 Siswa Sedang Melaksanakan Kerja Bakti .................................... 64
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Wawancara Kepala Sekolah
Lampiran 2 Lembar Wawancara Guru
Lampiran 3 Panduan Observasi
Lampiran 4 Lembar Observasi
Lampiran 5Surat Keterangan Penelitian
xvii
DAFTAR PUSTAKA
Darmiatun, Suryati & Daryanto. 2014. Implementasi Pendidikan Karakter di
Sekolah. Jogjakarta: Gava Media.
Depdiknas RI. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi.
Jakarta: Depdiknas.
Emzir. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Data. Jakarta: PT Raja
Grafindo Persada.
Fadlillah, Muhammad & Lilik Mualifatu Khorida. 2013. Pendidikan Karakter
Anak Usia Dini: Konsep & Aplikasinya dalam PAUD. Jogjakarta: Ar-Ruzz
Media.
Fitri, Agus Zaenal. 2012. Reinventing Human Character: Pendidikan Karakter
Berbasis Nilai & Etika di Sekolah. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Gunawan, Heri. 2012. Pendidikan Karakter Konsep dan Implementasi. Bandung:
Alfabeta.
Ismail. 2002. Media (Tipe-Tipe Pembelajaran). Jakarta: Direktorat Pendidikan
Lanjutan Pertama.
Kemendiknas. 2010. Pembinaan Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah
Pertama. Jakarta
Kementerian Pendidikan Nasional Pusat Kurikulum Badan Penelitian dan
Pengembangan 2010. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter. Jakarta:
Kemendiknas.
Muslich, Mansur. 2011. Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan Krisis
Multidimensional. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Mudjito, A K. 2007. Pedoman Pembelajaran Bidang Pengembangan Kognitif.
Jakarta: Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah,
Direktorat Pembinaan Taman Kanak-Kanak dan Sekolah Dasar.
Mulyasa. 2012. Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Samani, Muchlas & Hariyanto. 2012. Konsep dan Model Pendidikan Karakter.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suyadi. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
xviii
Tohirin, 2012. Metode Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan dan Bimbingan
Konseling. Jakarta: Rajawali Pers.
Undang-Undang. 2003. Undang-Undang Nomor 20 Pasal 3 Tahun 2003 Tentang
Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sisdiknas
Wiyani, Novan Ardy. 2013. Konsep, Praktik, & StrategiMembumikan Pendidikan
Karakter di SD. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Zamroni. 2011. Dinamika Peningkatan Mutu. Jogjakarta: Gavin Kalam Utama.
Zuchdi, Darmiyati., dkk. 2010. Pendidikan Karakter dengan Pendekatan
Komprehensif Terintegrasi dalam Perkuliahan dan Pengembangan Kultur
Universitas. Jogjakarta: UNY Press.