Download pdf - PENERAPAN METODE TALKING STICK UNTUK … · 2018-02-10 · i penerapan metode talking stick untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran ipa pada siswa kelas i sd negeri

i

PENERAPAN METODE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN

KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA

PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 1 KATONG,

TOROH, KABUPATEN GROBOGAN

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

KISPARINI WIJI UTAMI

A54F100007

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

HALAMAN PERSETUJUAN






Yang dipersiapkan dan disusun oleh:


A54F100007

Telah disetujui oleh Pembimbing untuk dipertahankan di hadapan

Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Pembimbing

Drs. M. Yahya, M.Si

NIK. 147

Tanggal persetujuan 19 Februari 2014

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi

dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

iii

PERNYATAAN

saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang



pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.



Purwodadi, Februari 2014


A54F100007

saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang



orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu



Februari 2014


iv

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI






Yang dipersiapkan dan disusun oleh:


A54F100007

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal ........................

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Drs, M. Yahya, M.Si. ( )

2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H. ( )

3. Dra. Siti Zuhriyah, M.Hum. ( )

Surakarta, ___________________

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno

NIP. 19650428199303001

v

MOTTO

Jadilah seperti karang di lautan yang tetap kuat dan tegar walau dihantam ombak

dan badai.

Hidup ini hanya satu kali, janganlah kita sia-siakan. Kerjakanlah hal yang

bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain.

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan untuk:

1. Suamiku tercinta yang senantiasa memberikan doa serta motivasi demi

terselesaikannya laporan ini.

2. Putriku tersayang, Aliya Aufa Zahra yang menjadi pelipur hati ketika penat

datang melanda.

3. Almamater yang menjadi kebanggaanku menuntut ilmu.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Yang Maha Kuasa, karena dengan

limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan tugas pembuatan

skripsi yang berwujud Penelitian Tindakan Kelas dengan baik dan lancar. Adapun

judul PTK yang penulis laporkan adalah “Penerapan Metode Talking Stick untuk

Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas I SD

Negeri 1 Katong, Toroh, Grobogan Tahun Pelajaran 2013/2014”.

Penulisan skripsi ini diajukan sebagai tugas akhir guna memenuhi salah satu

syarat untuk meraih gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) pada program studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan (FKIP), Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS), tahun

akademik 2013/2014.

Dalam menyelesaikan laporan ini penulis tidak akan berhasil tanpa bantuan

dari berbagai pihak. Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno. Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan ijin dalam penulisan skripsi ini.

2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H. Ketua PSKGJ FKIP UMS yang telah

mendukung kelancaran penyelesaian skripsi ini.

3. Drs. M. Yahya, M.Si sebagai dosen pembimbing yang tanpa henti-hentinya

memberikan dorongan, mencurahkan pikiran, serta meluangkan waktu untuk

membimbing penulis hingga laporan ini selesai.

viii

4. Seluruh staf pengajar UMS yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan

selama kuliah serta membantu kelancaran dalam penyelesaian laporan ini.

5. Bapak Sutiyo, S,Pd.SD selaku kepala sekolah SD Negeri 1 Katong beserta

dewan guru yang telah memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada

penulis untuk menyelesaikan laporan ini.

6. Siswa kelas I SD Negeri 1 Katong yang telah bersedia menjadi subyek dalam

penelitian ini.

7. Suamiku Sukron Makmun yang senantiasa memberikan doa, semangat dan

dorongan dalam menyelesaikan laporan ini.

8. Putriku tercinta, Aliya Aufa Zahra yang selalu menjadi pelipur hati dan

penyemangat dalam proses penyelesaian laporan ini.

9. Rekan-rekan seperjuangan, mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta

yang telah banyak memberikan masukan serta bantuan demi kelancaran

penulisan laporan ini.

10. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan

laporan ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu.

Penulis hanya dapat berdoa semoga amal dan budi baik mereka mendapat

imbalan yang berlimpah dari Allah Yang Maha Kaya. Penulis berharap

semoga laporan ini bermanfaat bagi perkembangan pendidikan dan bagi para

pembaca pada umumnya.

Purwodadi, Februari 2014

Penulis

ix

DAFTAR ISI

hal

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii

HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vi

KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii

DAFTAR ISI ..................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiv

ABSTRAK ...................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

B. Pembatasan Masalah ................................................................... 4

C. Perumusan Masalah ................................................................... 5

D. Tujuan Penelitian ............................................................................... 5

E. Manfaat Penelitian ............................................................................... 5

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ............................................................................... 7

1. Keaktifan Siswa ................................................................... 7

a. Pengertian Keaktifan Siswa ........................................... 7

x

b. Indikator Keaktifan Siswa .......................................... 8

c. Faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Siswa .................. 8

2. Metode Talking Stick ...................................................... 9

a. Pengertian Metode Talking Stick .............................. 9

b. Kelebihan dan Kekurangan Metode Talking Stick ....... 9

c. Proses ............................................................................... 10

d. Penerapan Metode Talking Stick dalam Peningkatan

Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPA .................. 11

B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................... 11

C. Kerangka Pemikiran .................................................................. 14

D. Hipotesis Tindakan .................................................................. 15

BAB III METODE PENELITIAN

A. Seting Penelitian .............................................................................. 16

B. Subyek Penelitian .............................................................................. 16

C. Prosedur Penelitian .................................................................. 17

1. Pelaksanaan pada Siklus I ...................................................... 18

2. Pelaksanaan pada Siklus II ...................................................... 20

D. Data dan Sumber Data .................................................................. 23

1. Data Penelitian .................................................................. 23

2. Sumber Data .............................................................................. 23

E. Pengumpulan Data .................................................................. 23

1. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 23

2. Vliditas/Keabsahan Data ...................................................... 25

xi

3. Teknis Analisis Data .................................................................. 26

F. Instrumen Penelitian .................................................................. 28

1. Pedoman Observasi .................................................................. 28

2. Foto .......................................................................................... 30

3. Format Catatan Lapangan ...................................................... 31

G. Indikator Kinerja .............................................................................. 32

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Latar Penelitian .................................................................. 33

B. Refleksi Awal .............................................................................. 35

C. Analisis Pencarian Fakta .................................................................. 35

D. Deskripsi Penelitian Siklus ...................................................... 39

1. Deskripsi Penelitian Siklus I ...................................................... 39

2. Deskripsi Penelitian Siklus II ...................................................... 51

E. Pembahasan .............................................................................. 62

F. Keterbatasan Penelitian .................................................................. 67

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan .............................................................................. 68

B. Implikasi Hasil Penelitian .................................................................. 69

B. Saran .......................................................................................... 70

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 71

LAMPIRAN ...................................................................................................... 73

xii

DAFTAR TABEL

Tabel hal

1. Perbandingan penelitian yang Dilakukan Peneliti dengan Peneliti

Lain ...................................................................................................... 13

2. Data Siswa Kelas I SD Negeri 1 Katong ...................................................... 16

3. Penskoran Lembar Observasi Keaktifan Siswa .......................................... 26

4. Penskoran Lembar Observasi Penerapan Metode Talking Stick .................. 28

5. Pedoman Observasi Keaktifan Siswa ...................................................... 29

6. Pedoman Observasi Penerapan Metode Talking Stick .............................. 30

7. Data Guru SDNegeri 1 Katong .................................................................. 34

8. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Pra Siklus .......................................... 36

9. Rekapitulasi Data Keaktifan Siswa Pra Siklus .......................................... 37

10. Hasil Observasi Kinerja Guru Pra Siklu . .................................................... 38

11. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I .......................................... 45

12. Rekapituasi Data Keaktifan Siswa Siklus I .......................................... 46

13. Hasil Observasi Penerapan Metode Talking Stick Siklus I .................. 47

14. Perbandingan Kondisi Keaktifan Siswa Pra Siklus dengan Siklus I ...... 49

15. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II .......................................... 57

16. Rekapitulasi Data Keaktifan Siswa Siklus II .......................................... 58

17. Hasil Observasi Penerapan Metode Talking Stick Siklus II .................. 59

18. Perbandingan Kondisi Keaktifan Siswa Pra Siklus, Siklus I,

dan Siklus II .......................................................................................... 60

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar hal

1. Diagram Batang Rekapitulasi Data Keaktifan Siswa Pra Siklus.................... 37

2. Diagram Batang Rekapitulasi Data Keaktifan Siswa Siklus I ....................... 46

3. Diagram Batang Perbandingan Keaktiafan Siswa Pra Siklus dengan

Siklus I ........................................................................................................... 49

4. Diagram Batang Rekapitulasi Data Keaktifan Siswa Siklus II ...................... 58

5. Diagram Batang Perbandingan Keaktiafan Siswa Pra Siklus, Siklus I

Dan Siklus II .................................................................................................. 61

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran hal

1. RPP Siklus I ......................................................................................... 73

2. RPP Siklus II ......................................................................................... 86

3. Contoh Hasil Observasi Keaktifan Siswa siklus I ............................. 99

4. Hasil Penerapan Metode Taking Stick Siklus I ......................................... 100

5. Catatan Lapangan Siklus I ................................................................. 101

6. Contoh Hasil Observasi Keaktifan Siswa siklus II ............................. 102

7. Hasil Penerapan Metode Taking Stick Siklus II ......................................... 103

8. Catatan Lapangan Siklus II ................................................................. 104

9. Foto Pelaksanaan Tindakan ................................................................. 105

10. Surat Ijin Riset ......................................................................................... 110

11. Surat Keterangan Pemberian Ijin Riset ..................................................... 111

12. Jadwal Pembimbingan Mahasiswa ..................................................... 112

13. Berita Acara Bimbingan Skripsi ................................................................. 113

14. Berita Acara Ujian Skripsi ................................................................. 114

15. Pengesahan Revisi Skripsi ................................................................. 115

xv

PENERAPAN METODE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA

PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 1 KATONG, TOROH, KABUPATEN GROBOGAN


ABSTRAK

Kisparini Wiji Utami, A54F100007, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar PSKGJ, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2013, 115 halaman. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran IPA melalui metode Talking Stick pada siswa kelas I SD Negeri 1 Katong tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan selama 2 siklus. Subyek penelitian adalah siswa kelas I SD Negeri 1 Katong yang berjumlah 19 anak. Penelitian ini dilaksanakan dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan catatan lapangan. Analisis data dengan analisis komparatif dan anlisis kritis. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan siswa mengalami peningkatan setelah penerapan metode Talking Stick. Pada pra siklus siswa yang aktif hanya 8 anak atau 42,1% dengan rata-rata persentase keaktifan siswa 49,1% dan termasuk dalam kriteria keaktifan rendah. Pada siklus I siswa yang aktif 15 anak atau 78,9% dengan rata-rata persentase keaktifan 65,1% dan termasuk dalam kriteria cukup aktif. Pada siklus II siswa yang aktif 17 anak atau 89,4% dengan rata-rata persentase keaktifan 75,3% dan termasuk dalam kriteria aktif. Kinerja guru pra siklus mendapatkan skor 33 atau 60%. Sedangkan pada penerapan metode Talking Stick siklus I mendapatkan skor 40 atau 72,7%, dan pada siklus II skor 46 atau 83,6%. Dengan demikian penerapan metode Talking Stick terbukti dapat meningkatkan keaktifan siswa. Kata Kunci : keaktifan siswa, metode Talking Stick, pembelajaran IPA