Deskripsi Mata Kuliah Psikologi Perkemb 1:
Psikologi perkembangan menjabarkan
tentang perkembangan manusia, meliputi
perkembangan fisik, perkembangan
kognitif, perkembangan sosial, dan
perkembangan emosional dari masa pra
natal (sebelum kelahiran) sampai masa
kanak-kanak akhir
Standar Kompetensi : Penguasaan dan
pemahaman teori psikologi perkembangan
Su
mb
er
ba
ca
an
Me
tod
eku
liah
1. Harris, M., Butterworth, G. (2002). Developmental Psychology. New York : Taylor & Francis
2. Miller, Patricia H. (2011). Theories of Developmental Psychology. 5th edition. San Fransisco University : Worth Publisher
3. Papalia, D. E., Olds, S.W., Feldman, R.D. Human Development. 11th edition. New York: McGraw-Hill
4. Santrock, John W. (2011). Life-Span Development. 13th
edition. New York: McGraw-Hill
5. Thies, K.M., Travers, J.F. (2009). Growth and Development through lifespan. Canada : Jones and Barlett Publishers
1. Collaborative learning
2. PBL
3. Kuliah
4. Diskusi kelompok
5. Pembuatan tugas akhir
1. Keterlambatan 15 menit. Setelah 15 menit tidak boleh
absen. Bila ingin kuliah, silakan. OKI Perhatikan Presensi!
2. WAJIB membaca topik secara mandiri mengenai topik yang
akan dibahas sebelum kuliah dimulai
3. Memiliki buku pegangan yang digunakan di kelas.
4. Mengerjakan tugas tepat waktu = sesuai deadline, bilaTIDAK = nilai tugas D yang akan dibentuk adalah sikap
kerja
5. Mengerjakan tugas sesuai dengan instruksi (kelompok
dikerjakan kelompok, individu dikerjakan individu). Penilaian
kelompok berdasarkan penilaian dosen dan peer review.
6. Perkuat interaksi dengan teman sekelas karena akan sangat
banyak kerja kelompok.
Kuiz (1-2) = 15%
UTS = 15%
Tugas = 20%
Big Project = 30%
UAS = 20%
Project: membuat benda, aktivitas, permainan yang dapatmenstimulasi perkembangan fisik/motorik, kognitif, sosial-emosional masa pra natal – masa akhir anak-anak.
Membuat paper mengenai permainan tersebut.
Dipresentasikan ketika UAS (penilaian berdasarkan: kesesuaian kegiatan dengan teori, kedalaman analisa, kreativitas dan usaha memujudkan konsep ke dalam bentukpermainan, sinergi kelompok, kerapihan hasil pekerjaan).
Dosen membagi mahasiswa menjadi beberapa kelompok.
Masing-masing kelompok memperoleh undian untukmembuat project
Pengerjaan dapat dimulai sejenak setelah mahasiswamemperoleh informasi mengenai masa-masaperkembangan. Dengan demikian, tidak ada alasan tidakmemiliki banyak waktu untuk menyelesaikan project secaraoptimal.
1. Mengapa kalian penting mempelajaripsikologi perkembangan? Apa sajamanfaat kalian mempelajari psikologiperkembangan dalam kehidupan sehari-hari?
2. Jelaskan area-area apa saja yang dipelajari pada psikologi perkembangan
3. Jelaskan isu-isu apa saja yang dibahasdalam psikologi perkembangan?
4. Jelaskan penelitian-penelitian yang digunakan dalam psikologiperkembangan!
1. Memudahkan kita ketikaberhubungan/berinteraksi dengan setiapindividua di tahapan2 yang berbeda
2. Merupakan informasi menyeluruhmengenai diri kita dan diri orang lain siapa kita, kenapa kita menjadi sptsekarang, dan seperti apa masa depanmempengaruhi kehidupan kita saat ini
3. Dapat mengetahui tahun-tahun dimanatahun tsb mempengaruhi kehidupan saatini
Proses Perkembangan
Apa bedanya perkembangan denganlearning & maturation?
Terdapat 4 hal harus dilibatkan dalammenentukan apakah ini perkembangan ataubukan:
1. Memiliki tahapan yang pasti
2. Bertahan lama / long lasting
3. Memproduksi sesuatu yang baru ataurelatif baru secara kualitatif
4. Hasil lebih superior daripada sebelumnya
Growth / Pertumbuhan
ialah : peningkatankuantitatif dalamukuran/kondisibiologis secarakonkrit timing dantingkatannya = tdkfleksibel.
contoh :BeratBadan, tinggibadan, volume otak
Maturation / Kematangan
ialah : perkembangan selorgan tubuh sampaidapat sepenuhnyadigunakan/berfungsi
contoh : motorik, bahasa, membaca, berjalan, dll.
Kematangan : idem dgnsebelumnya
Belajar : perubahantingkah laku yang relatifpermanen sebagai hasildari pengalaman/lingk
Sangat erathubungannya karenabila sel-sel belummatang, maka seorangindividu belum dapatbelajar.
Makanya.. Harus full stimulasi dari masa anak-anak
Kematanganmembatasiperkembangan
krn adanya batasandalam warisanketurunan, perkembangan seoranganak tidak dapatmencapai lebih dari titikyang ditentukan, walaupun ditunjangdengan proses belajar.
Contoh : inteligensibelajar dari buku2 soal, tdk akan m’p’a hasil IQ
Dengan demikian, disimpulkan bhwproses perkemb mns ada 2, yi :
1. Sec kuantitatif perubahan dalamjumlah spt BB, TB, vocab, dll
2. Sec kualitatif perubahan dalambentuk, struktur, atau organisasi sptperub dlm komunisasi (nonverblverbal
1. Karakteristik Fisik› Tinggi Badan
› Berat Badan
› Ukuran dan organisasiotak
› Kemampuan motorik
2. Kapasitas Intelektual› Memori
› Bahasa dankomunikasi
› Kemampuan nalar
› Pengetahuan
3. Kapasitas Sosial-Emosional
› Hubungan denganorang lain
› Kepribadian
› Emosi dan afeksi
Ada beberapa penyebab dari
perkembangan, yaitu:
1. Genetik saling
2. Kematangan biologis b’interaksi
3. Perubahan psikologis
4. Lingkungan
Faktor mana yang lebih dominanmenyebabkan perkembangan?
Ternyata 4 hal tersebut saling berinteraksi
Misal : perkembangan bahasa bayi umur 1 tahun. Biasanya cooing, babbling
1. Genetik : tidak ada riwayat keterlambatanbahasa
2. Kematangan : syaraf2 kognitif sudahmatangmempengaruhi kemampuanpsikologisnya
3. Lingkungan menstimulasi dengan baik, sering diajak ngomong, dll
Akhirnya ketika usia 1 tahun, sudah dapatmengeluarkan 1 kata.
1. Pra Natal (fertilisasi – kelahiran)
2. Infancy (0 – 2 tahun)
3. Early childhood (2 – 7 tahun)
4. Middle childhood (7 -12 tahun)
5. Adolescence (12-19 tahun)
6. Adulthood (19 - )
Apakah ada usia2 tertentu kita akan memilikikehidupan yang lebih baik?
Four “Ages” of DevelopmentFirst Age: Childhood and adolescence
Second Age: Prime adulthood (20’s through 50’s)
Third Age: Approximately 60 to 79 years of age
Fourth Age: Approximately 80 years and older
The Significance of AgeAge and Happiness:
No specific age group reports more happiness or satisfaction than another
Each age period has its own stresses, advantages, and disadvantages
1. Nature vs nurture
Nature : warisan genetik
Nurture : pengalaman di lingkungan
2. Stability vs change
Isu ini membicarakan tentang apk early traits/characteristic sifatnya menetap?
3. Continuity vs discontinuity
Membahas apakah perkembangan itumerupakan perubahan yggradual/cumulative atau melewatitahapan yang terpisah
Presentasi Kelompok
Bagi menjadi 3 kelompok
Kelompok 1 = Psychoanalytic theories dancognitive theories
Kelompok 2 = behavioral & social cognitive theories dan Ethological theory
Kelompok 3 = Ecological theories daneclectic theories.
Masing-masing kelompok membahasperkembangan berdasarkan teori2 yang didapat dan dipresentasikan