PENILAIAN FORMATIF DAN SUMATIFDosen:
Nukhbatul Bidayati Haka, M.Pd
Asma Palupi 1211060062
Deni Susana 1211060062
Dewi Setiawati 1211060062
Fitri Mulyana 1211060062
Helen Ariska 1211060062
Kiki Ariska 1211060062
Merli Harianti 1211060062
Rosten Nawawi 1211060062
Sinta Damaianti 1211060062
Vicka Puspasari 1211060062
Wiwit Nurhasanah 1211060062
PENDIDIKAN BIOLOGI
KELOMPOK I
EVALUASI PEMBELAJARAN : SUATU PROSES ATAU KEGIATANYANG SISTEMATIS, BERKELANJUTAN DAN MENYELURUHDALAM RANGKA PENGENDALIAN, PENJAMINAN DANPENETAPAN KUALITAS (NILAI DAN ARTI) BERBAGAIKOMPONEN PEMBELAJARAN BERDASARKAN PERTIMBANGANDAN KRITERIA TERTENTU SEBAGAI BENTUKPERTANGGUNGJAWABAN GURU DALAM MELAKSANAKANPEMBELAJARAN.
Evaluasi Bahan Ajar
Evaluasi Formatif
Evaluasi Sumatif
Secara garis besar evaluasi atau penilaian dapatdibedakan menjadi 2 yaitu :
Pengertian..
Penilaian formatifadalah kegiatanpenilaian yang bertujuanuntuk mencari umpanbalik atau (feedback)yang selanjutnya hasilpenilaian tersebut dapatdigunakan untukmemperbaiki prosesbelajar mengajar yangsedang atau yangsudah dilaksanakan.
Penilaian sumatif adalahpenilaian yang dilakukanuntuk memperoleh data atauinformasi sampai dimanapenguasaan ataupencapaian belajar siswaterhadap bahan pelajaranyang telah dipelajarainyaselama jangka waktutertentu.
Penilaian sumatif berartipenilaian yang dilakukan jikasatuan pengalaman belajaratau seluruh materi pelajarandianggap telah selesai
Penilaian Formatif Penilaian Sumatif
Pengertian..
Manfaaat Penilaian fotmatif
Guru akan
mengetahui
sampaimana bahan
pelajaran dikuasai
oleh peserta didik.
Guru dapat
memperkirakan hasil
penilaian sumatif
Melalui penilaian formatif
peserta didik akan
mengetahui butir-butir soal
mana yang sudah betul-
betul dikuasai dan butir-
butir soal mana yang
belum dikuasai.
Dalam belajar
berkelanjutan, peserta
didik harus mengetahui
susunan tingkat bahan-
bahan pelajaran.
Bagi Guru Bagi Siswa
Manfaat Penilaian Sumatif
Untuk nenentukan nilai.
Untuk menentukan seorang anak dapat atautidaknya mengikuti kelompok dalam menerimaprogram berikutnya. Dalam kepentingan sepertiini maka tes sumatif berfungsi sebagai tesprediksi.
Untuk mengisi catatan kemajuan belajar siswayang akan berguna bagi orang tua siswa, pihakbimbingan dan penyuluhan di sekolah serta pihak-pihak lain apabila siswa tersebut akan pindah kesekolah lain, akan melanjutkan belajar atau akanmemasuki lapangan kerja.
Fungsi dan Tujuan Penilaian
Formatif
Sebagai umpan balik bagi siswa, guru, maupun program untuk menilai pelaksanaan satu unit program.
Untuk mengetahui kelemahan-kelemahan yang memerlukan perbaikan, sehingga hasil belajar peserta didik dan proses pembelajaran guru menjadi lebih baik.
Tujuan utama penilaian formatif adalah untuk memperbaiki proses pembelajaran, bukan untuk menentukan tingkat kemampuan peserta didik
Fungsi dan Tujuan Penilaian
Suamtif
Untuk menentukan nilai akhir peserta didik
dalam periode tertentu.
Untuk memberikan informasi tentang
kecakapan atau keterampilan peserta didik
dalam periode tertentu, dan
Untuk memprakirakan berhasil tidaknya
peserta didik dalam pelajaran berikutnya yang
lebih tinggi.
Waktu Penilaian
Selama pelajaran berlangsung untuk mengetahui kekurangan agar pelajaran dapat berlangsung sebaik-baiknya. (tes mingguan)
Pada akhir unit catur wulan, akhir semester,
akhir masa pendidikan. (THB, UAS, UAN)
Nilai hasil tes sumatif inilah yg diperhitungkan untuk menentukan nilai rapor, ijasah dan kartu hasil studi mahasiswa
Waktu Formatif Waktu Sumatif
Perbedaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif bukan terletakpada kapan atau waktu tes itu dilaksanakan, tetapi pada fungsi tujuan tesatau penilaian itu dilaksanakan.
Jika penilaian atau tes itu berfungsi dan bertujuan untuk memperolehumpan balik dan selanjutnya digunakan untuk memperbaiki proses belajarmengajar, maka penilaian itu disebut penilaian formatif.
Tetapi jika penilaian itu berfungsi dan bertujuan untuk mendapatkaninformasi sampai dimana prestasi atau penguasaan dan pencapaian belajarsiswa yang selanjutnya diperuntukkan bagi penentuan lulus tidaknyaseorang siswa, maka penilaian itu disebut sumatif.
Perbedaan...
Purwanto Ngalim. 1992. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Arifin, Zainal. 2009. Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Dan Prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya.
DAFTAR PUSTAKA
TERIMAKASIH ATAS
PERHATIANNYA..................
Wasalamu’alaikum Wr.Wb..........................