i
PENINGKATANPENINGKATANPENINGKATANPENINGKATAN HASILHASILHASILHASIL BELAJARBELAJARBELAJARBELAJAR IPSIPSIPSIPS MELALUIMELALUIMELALUIMELALUI MODELMODELMODELMODELPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN NUMBEREDNUMBEREDNUMBEREDNUMBERED HEADSHEADSHEADSHEADS TOGETHERTOGETHERTOGETHERTOGETHER BERBANTUANBERBANTUANBERBANTUANBERBANTUAN
POWERPOINTPOWERPOINTPOWERPOINTPOWERPOINT PADAPADAPADAPADA SISWASISWASISWASISWA KELASKELASKELASKELAS 5555 SDNSDNSDNSDN GOMBONGGOMBONGGOMBONGGOMBONG KECAMATANKECAMATANKECAMATANKECAMATANPECALUNGANPECALUNGANPECALUNGANPECALUNGAN KABUPATENKABUPATENKABUPATENKABUPATEN BATANGBATANGBATANGBATANG
SEMESTERSEMESTERSEMESTERSEMESTER IIII /2013-2014/2013-2014/2013-2014/2013-2014
SkripsiSkripsiSkripsiSkripsiuntukuntukuntukuntuk memperolehmemperolehmemperolehmemperoleh gelargelargelargelar SarjanaSarjanaSarjanaSarjana PendidikanPendidikanPendidikanPendidikan padapadapadapada
UniversitasUniversitasUniversitasUniversitas KristenKristenKristenKristen SatyaSatyaSatyaSatya WacanaWacanaWacanaWacana SalatigaSalatigaSalatigaSalatiga
oleholeholeholeh ::::TRITRITRITRI SARONOSARONOSARONOSARONONIM.NIM.NIM.NIM. 262012029262012029262012029262012029
PROGRAMPROGRAMPROGRAMPROGRAM SARJANASARJANASARJANASARJANA KEPENDIDIKANKEPENDIDIKANKEPENDIDIKANKEPENDIDIKAN GURUGURUGURUGURU DALAMDALAMDALAMDALAM JABATANJABATANJABATANJABATANPROGRAMPROGRAMPROGRAMPROGRAM STUDISTUDISTUDISTUDI PENDIDIKANPENDIDIKANPENDIDIKANPENDIDIKAN GURUGURUGURUGURU SEKOLAHSEKOLAHSEKOLAHSEKOLAH DASARDASARDASARDASAR
FAKULTASFAKULTASFAKULTASFAKULTAS KEGURUANKEGURUANKEGURUANKEGURUAN DANDANDANDAN ILMUILMUILMUILMU PENDIDIKANPENDIDIKANPENDIDIKANPENDIDIKANUNIVERSITASUNIVERSITASUNIVERSITASUNIVERSITAS KRISTENKRISTENKRISTENKRISTEN SATYASATYASATYASATYA WACANAWACANAWACANAWACANA
SALATIGASALATIGASALATIGASALATIGA2013201320132013
ii
ABSTRAKABSTRAKABSTRAKABSTRAK
SaronoSaronoSaronoSarono,,,, TriTriTriTri. 2013. Peningkatan Hasil Belajar IPS melalui Model Pembelajaran Numbered
Heads Together Berbantuan Powerpoint pada Siswa Kelas 5 SDN
Gombong Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang Semester I /2013-
2014. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga. Dosen pembimbing: Ridha Sarwono, S.Sn. M.Pd.
KataKataKataKata kuncikuncikuncikunci :::: HasilHasilHasilHasil BelajarBelajarBelajarBelajar IPS,IPS,IPS,IPS, NumberedNumberedNumberedNumbered HeadsHeadsHeadsHeads Together,Together,Together,Together, PowerpointPowerpointPowerpointPowerpointTujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS kelas 5
dengan model pembelajaran Numbered Heads Together berbantuan powerpoint di SDN
Gombong Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang pada Semester I tahun pelajaran
2013/2014.
Penelitian ini menggunakan jenis PTK (Penelitian Tindakan Kelas) yang terdiri
dari dua siklus. Data siswa diperoleh dari data semester I tahun pelajaran 2013/2014.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SDN Gombong Kecamatan Pecalungan
Kabupaten Batang.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar IPS meningkat setelah
penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together berbantuan Powerpoint.
Peningkatan dapat terlihat dari nilai rata-rata kelas dan yang pasti yaitu jumlah siswa yang
memperoleh nilai di atas KKM yaitu ≥ 60 atau dapat di lihat dari indikator ketuntasan yaitu
sebesar ≥ 80%. Nilai rata-rata hasil belajar yang diperoleh siswa dalam kondisi awal yaitu
sebesar 58,5, siklus I meningkat menjadi 65,9 dan siklus II lebih meningkat menjadi 74,4.
Jumlah siswa yang belum tuntas dan yang sudah tuntas pun meningkat. Pada kondisi awal
ketuntasan hasil belajar IPS hanya 44%, pada siklus I naik menjadi 75%, dan pada siklus II
naik menjadi 87,5%.
Berdasarkan dari hasil penelitian ini disarankan bahwa model pembelajaran
Numbered Heads Together berbantuan Powerpoint perlu disosialisasikan kepada guru dan
diterapkan dalam pembelajaran IPS terutama untuk meningkatkan hasil belajar IPS.
Penelitian lebih lanjut perlu dilakukan sebagai pengembangan diri sehingga dapat
mengembangkan penelitian dalam ruang lingkup yang lebih luas.
iii
SURATSURATSURATSURAT PERNYATAANPERNYATAANPERNYATAANPERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya,
Nama : Tri Sarono
Tempat, tanggal lahir : Semarang, 29 Mei 1965
NIM : 262012029
Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana,
Salatiga
menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul :
PENINGKATANPENINGKATANPENINGKATANPENINGKATAN HASILHASILHASILHASIL BELAJARBELAJARBELAJARBELAJAR IPSIPSIPSIPS MELALUIMELALUIMELALUIMELALUI MODELMODELMODELMODEL PEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN
NUMBEREDNUMBEREDNUMBEREDNUMBERED HEADSHEADSHEADSHEADS TOGETHERTOGETHERTOGETHERTOGETHER BERBANTUANBERBANTUANBERBANTUANBERBANTUAN POWERPOINTPOWERPOINTPOWERPOINTPOWERPOINT PADAPADAPADAPADA SISWASISWASISWASISWAKELASKELASKELASKELAS 5555 SDNSDNSDNSDN GOMBONGGOMBONGGOMBONGGOMBONG KECAMATANKECAMATANKECAMATANKECAMATAN PECALUNGANPECALUNGANPECALUNGANPECALUNGAN KABUPATENKABUPATENKABUPATENKABUPATEN BATANGBATANGBATANGBATANG
SEMESTERSEMESTERSEMESTERSEMESTER IIII /2013-2014/2013-2014/2013-2014/2013-2014
adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan hasil karya tulis orang lain. Pendapat
atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan
kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari terbukti
pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.
Salatiga, 10 Agustus 2013
Yang membuat pernyataan,
Tri Sarono
NIM. 262012029
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
NUMBERED HEADS TOGETHER BERBANTUAN POWERPOINT PADA
SISWA KELAS 5 SDN GOMBONG KECAMATAN PECALUNGAN
KABUPATEN BATANG
SEMESTER I/2013.2014
olehTRI SARONO
262012029
Mengesahkan bahwa skripsi ini telah diuji, dipertahankan dalam sidang ujian skripsi
pada tanggal 1.4 September 2013
TIM PENGUJI
Ridha Sanrono, S.Sn., M.Pd.Penguji I
Herry Sanoto, S.Si., M.Pd.
Pembimbing/ Penguji ll
disahkan oleh:
lV
Dekan,ffiefl,a
v
MOTTOMOTTOMOTTOMOTTO DANDANDANDAN PERSEMBAHANPERSEMBAHANPERSEMBAHANPERSEMBAHAN
”Kegagalan Merupakan Suatu Pengalaman, Jangan Pernah TakutUntuk Gagal, Karena Kita Bisa Belajar Darinya”
Dengan penuh ucapan syukur, skripsi ini aku persembahkan:1. Untuk Allah SWT yang senantiasa selalu memberikan rahmat serta hidayahNya
serta memberikan kekuatan dan kesabaran dalam setiap cobaan.
2. Untuk kedua orang tua is, istriku dan anak-anakku yang selalu memberikan kasih
sayang dan doa yang tiada berbatas, serta memberikan motivasi yang begitu
besar .
3. Untuk bapak/ibu guru SDN Gombong yang selalu memberikan memotivasi,
masukan yang membangun hingga terselesainya skripsi ini.
4. Untuk teman-teman S1 PGSD UKSW Salatiga yang memberikan masukan, dan
dukungannya.
vi
KATAKATAKATAKATA PENGANTARPENGANTARPENGANTARPENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala berkat
dan rahmatNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul
Peningkatan Hasil Belajar IPS melalui Model Pembelajaran Numbered Heads Together
Berbantuan Powerpoint pada Siswa Kelas 5 SDN Gombong Kecamatan Pecalungan
Kabupaten Batang Semester I / 2013-2014 dengan baik. Skripsi ini dibuat guna
memperoleh gelar S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Dalam menyusun skripsi ini banyak hambatan dan kesulitan yang penulis alami.
Namun berkat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak kesulitan dan hambatan dapat
penulis atasi. Atas dukungan dan bantuannya penulis menyampaikan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada:
1. Pdt. Prof Jhon A Titaley, Ph.D., selaku Rektor UKSW yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan pendidikan di UKSW.
2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Pendidikan Universitas
Kristen Satya Wacana, yang telah memberi ijin kepada penulis selama menimba ilmu
di Universitas Kristen Satya Wacana.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprodi S1 PGSD UKSW Salatiga.
4. Ridha Sarwono,S.Sn., M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah membimbing
dengan penuh sabar dan penuh semangat memberi motivasi untuk menyelesaikan
skripsi ini.
5. Widayanti, S.Pd.M.Si, selaku Kepala Sekolah di Sekolah Dasar Negeri Gombong
Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang yang telah memberi ijin untuk penelitian
melaksanakan penelitian tindakan kelas di Sekolah Dasar Negeri Gombong tepatnya
di kelas 5.
6. Zaenudin, S.Pd. selaku guru kelas di kelas 5 Sekolah Dasar Negeri Gombong
Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang yang selalu setia bekerja sama dengan
peneliti dalam melaksanakan penelitian.
7. Arum Pamuji, S.Pd. selaku guru Penjaskes Sekolah Dasar Negeri Gombong, Batang
yang bersedia bekerja sama membantu penelitian sebagai observer.
vii
8. Bapak / Ibu guru SDN Gombong selaku teman sejawat yang telah memberikan
masukan dalam penyusunan skripsi ini.
9. Siswa-siswi kelas 5 yang telah bersedia menjadi subjek penelitian dan selalu
semangat mengikut pembelajaran yang ada selama penelitian
10. Rekan-rekan mahasiswa SI PGSD yang telah bekerjasama dengan baik serta saling
mendukung dalam penyelesaian skripsi ini.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua
pihak
Salatiga, September 2013
Penulis
viii
DAFTARDAFTARDAFTARDAFTAR ISIISIISIISI
HALAMANHALAMANHALAMANHALAMAN JUDULJUDULJUDULJUDUL................................................................................................. i
ABSTRAKABSTRAKABSTRAKABSTRAK............................................................................................................. ii
SURATSURATSURATSURAT PERNYATAANPERNYATAANPERNYATAANPERNYATAAN........................................................................................... iii
HALAMANHALAMANHALAMANHALAMAN PENGESAHANPENGESAHANPENGESAHANPENGESAHAN..................................................................................... iv
MOTOMOTOMOTOMOTO DANDANDANDAN PERSEMBAHANPERSEMBAHANPERSEMBAHANPERSEMBAHAN................................................................................. v
KATAKATAKATAKATA PENGANTARPENGANTARPENGANTARPENGANTAR............................................................................................... vi
DAFTARDAFTARDAFTARDAFTAR ISIISIISIISI........................................................................................................... viii
DAFTARDAFTARDAFTARDAFTAR TABELTABELTABELTABEL.................................................................................................... xii
DAFTARDAFTARDAFTARDAFTAR GAMBARGAMBARGAMBARGAMBAR................................................................................................ xiii
DAFTARDAFTARDAFTARDAFTAR LAMPIRANLAMPIRANLAMPIRANLAMPIRAN.............................................................................................. xiv
BABBABBABBAB IIII PENDAHULUANPENDAHULUANPENDAHULUANPENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah........................................................................................... 2
1.3 Cara Pemecahan Masalah....................................................................................... 3
1.4 Rumusan Masalah............................................................................................ 3
1.5 Tujuan Penelitian.............................................................................................. 4
1.6 Manfaat Penelitian............................................................................................ 4
BABBABBABBAB IIIIIIII KAJIANKAJIANKAJIANKAJIAN PUSTAKAPUSTAKAPUSTAKAPUSTAKA
2.1 Landasan Teori................................................................................................. 5
2.1.1 Hakekat Model Pembelajaran NHT ............................................................ 5
2.1.1.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif ................................................. 5
2.1.1.2 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif ....................................... 5
2.1.1.3 Tujuan Pembelajaran Kooperatif ....................................................... 6
2.1.1.4 Ketrampilan Kooperatif ...................................................................... 6
2.1.1.5 Unsur-unsur Pembelajaran Kooperatif ............................................... 8
2.1.1.6 Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Kooperatif ........................ 8
2.1.1.7 Kooperatif Tipe NHT .......................................................................... 9
2.1.1.8 Kelebihan dan Kekurangan NHT ....................................................... 10
2.1.1.9 Langkah-langkah NHT ....................................................................... 10
ix
2.2 Microsoft PowerPoint......................................................................................... 13
2.2.1 Microsoft PowerPoint Sebagai Media Pembelajaran.................................... 14
2.3 Hakekat Belajar................................................................................................. 15
2.3.1 Pengertian Hasil Belajar............................................................................ 16
2.4 Hakekat IPS...................................................................................................... 18
2.4.1 Tujuan Pembelajaran IPS.......................................................................... 21
2.5 Penelitian yang Relevan.................................................................................... 22
2.6 Kerangka Berpikir.............................................................................................. 23
2.7 Hipotesis Tindakan............................................................................................ 23
BABBABBABBAB IIIIIIIIIIII METODMETODMETODMETODEEEE PENELITIANPENELITIANPENELITIANPENELITIAN
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian......................................................... 24
3.1.1 Jenis Penelitian .............................................................................................. 24
3.1.2 Lokasi Penelitian ............................................................................................ 24
3.1.3 Subyek Penelitian .......................................................................................... 24
3.1.4 Waktu Penelitian ............................................................................................ 25
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional....................................................... 25
3.2.1 Variabel Penelitian ......................................................................................... 26
3.2.2 Definisi Operasional ....................................................................................... 27
3.3 Rencana Tindakan ........................................................................................... 28
3.4 Teknik Pengumpulan Data................................................................................. 34
3.4.1 Teknik Tes............................................................................................... 34
3.4.2 Teknik Non Tes........................................................................................ 36
3.5 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen............................................................... 40
3.6 Teknik Analisis Data......................................................................................... 40
3.7 Indikator Kinerja ...................................................................................................... 42
BABBABBABBAB IVIVIVIV HASILHASILHASILHASIL PENELITIANPENELITIANPENELITIANPENELITIAN DANDANDANDAN PEMBAHASANPEMBAHASANPEMBAHASANPEMBAHASAN
4.1 Kondisi Awal.................................................................................................... 44
4.2 Rencana Tindakan........................................................................................... 44
4.2.1 Siklus 1 .......................................................................................................... 44
4.2.2 Siklus 2 .......................................................................................................... 46
4.3 Hasil Tindakan................................................................................................. 49
x
4.3.1 Analisis Data Hasil Belajar IPS Pra Siklus.................................................. 49
4.3.2 Analisis Data........................................................................................... 50
4.3.2.1 Hasil Belajar IPS Siklus 1 ................................................................. 50
4.3.2.2 Siklus 2 ............................................................................................. 53
4.4 Hasil Analisis Data .......................................................................................... 56
4.5 Pembahasan .................................................................................................. 57
BABBABBABBAB VVVV SIMPULANSIMPULANSIMPULANSIMPULAN DANDANDANDAN SARANSARANSARANSARAN
5.1 Simpulan......................................................................................................... 59
5.2 Saran.............................................................................................................. 59
DAFTARDAFTARDAFTARDAFTAR PUSTAKAPUSTAKAPUSTAKAPUSTAKA............................................................................................... 61
LAMPIRANLAMPIRANLAMPIRANLAMPIRAN............................................................................................................ 63
xi
DAFTARDAFTARDAFTARDAFTAR TABELTABELTABELTABEL
Tabel 1.1 Hasil Belajar IPS Pra Siklus...................................................................2
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian..................................................................................25
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Evaluasi Siklus I........................................................35
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Evaluasi Siklus II.......................................................36
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Aktivitas Guru dan Siswa model NHT.........................................37
Tabel 3.5 Uji Validitas Soal Evaluasi.......................................................................40
Tabel 3.6 Kualifikasi Hasil Belajar Siswa ................................................................... 41
Tabel 3.7 Daftar Kualifikasi Aktivitas Siswa .................................................................42
Tabel 3.8 Daftar Nilai Kualifikasi Aktivitas Guru .........................................................42
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Pra Siklus..................................... 49
Tabel 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar IPS Pra Siklus................................................. 50
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Siklus 1........................................ 50
Tabel 4.4 Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siklus 1.....................................................51
Tabel 4.5 Distribusi Frekwensi Hasil Belajar IPS Siklus 2........................................53
Tabel 4.6 Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siklus 2.....................................................54
Tabel 4.7 Ketuntasan Hasil Belajar IPS Pra Siklus, Siklus 1, dan Siklus 2................ 56
xii
DAFTARDAFTARDAFTARDAFTAR GAMBARGAMBARGAMBARGAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Cabang Ilmu Sosial.....................................................................20
Gambar 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar IPS Pra Siklus..................................................50
Gambar 4.2 Diagram Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Siklus 1........................... 51
Gambar 4.3 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siklus 1........................................52
Gambar 4.4 Diagram Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Siklus 2........................... 54
Gambar 4.5 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siklus 2........................................55
Gambar 4.6 Diagram Hasil Belajar IPS Pra Siklus, Siklus 1, dan Siklus 2.....................57
xiii
DAFTARDAFTARDAFTARDAFTAR LAMPIRANLAMPIRANLAMPIRANLAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian.................................................................................65
Lampiran 2 Daftar Nilai Pra Siklus............................................................................. 66
Lampiran 3 RPP Siklus 1..........................................................................................67
Lampiran 4 Lembar Soal Evaluasi Siklus 1.................................................................77
Lampiran 5 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus 1......................................................88
Lampiran 6 Lembar Kerja Siswa Pertemuan 1 Siklus 1................................................81
Lampiran 7 Lembar Kerja Siswa Pertemuan 2 Siklus 1................................................84
Lampiran 8 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Pertemuan 1 Siklus 1.........................86
Lampiran 9 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Pertemuan 2 Siklus 1.........................88
Lampiran 10 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 1 Siklus 1........................... 90
Lampiran 11 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 2 Siklus 1........................... 92
Lampiran 12 Daftar Nilai IPS Siklus 1......................................................................... 94
Lampiran 13 RPP Siklus 2..........................................................................................95
Lampiran 14 Lembar Evaluasi Siklus 2........................................................................ 102
Lampiran 15 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus 2.............................................................104
Lampiran 16 Lembar Kerja Siswa Pertemuan 1 Siklus 2................................................105
Lampiran 17 Lembar Kerja Siswa Pertemuan 2 Siklus 2................................................106
Lampiran 18 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Pertemuan 1 Siklus 2.........................110
Lampiran 19 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Pertemuan 2 Siklus 2.........................112
Lampiran 20 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 1 Siklus 2........................... 114
Lampiran 21 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 2 Siklus 2........................... 116
Lampiran 22 Daftar Nilai IPS Siklus 2.......................................................................... 118
Lampiran 23 Uji Validasi Soal Siklus 1 dan 2................................................................119
Lampiran 23 Foto Kegiatan Belajar Mengajar Siklus 1 dan 2 ..............................................128