perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAPRSESIASI TEMBANG
MACAPAT MELALUI MEDIA VIDEO INTERAKTIF PADA SISWA
KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM III NO 181 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
LAYLA MAULIDA RIZQI
K7111107
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Layla Maulida Rizqi
NIM : K7111107
Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/Pendidikan Guru Sekolah Dasar
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENINGKATAN
KEMAMPUAN MENGAPRSESIASI TEMBANG MACAPAT MELALUI
MEDIA VIDEO INTERAKTIF PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI
KARANGASEM III NO 181 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
2014/2015”, ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber
informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juni 2015
Yang membuat pernyataan
Layla Maulida Rizqi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAPRSESIASI TEMBANG
MACAPAT MELALUI MEDIA VIDEO INTERAKTIF PADA SISWA
KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM III NO 181 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh:
LAYLA MAULIDA RIZQI
K7111107
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana
Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu
Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama : Layla Maulida Rizqi
NIM : K7111107
Judul Skripsi : Peningkatan Kemampuan Mengapresiasi
Tembang Macapat Melalui Media Video
Interaktif Pada Siswa Kelas IV SD Negeri
Karangasem III No. 181 Surakarta Tahun
Pelajaran 2014/2015.
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
HALAMAN PENGESAHAN
Nama : Layla Maulida Rizqi
NIM : K7111107
Judul Skripsi : Peningkatan Kemampuan Mengapresiasi Tembang
Macapat Melalui Media Video Interaktif Pada Siswa
Kelas IV SD Negeri Karangasem III No. 181 Surakarta
Tahun Pelajaran 2014/2015
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Jumat, tanggal 3 Juli 2015 dengan hasil LULUS. Skripsi ini telah direvisi sesuai
balikan dari Tim Penguji dan mendapat persetujuan pada:
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
HALAMAN MOTTO
(Q.S Al Insyirah : 6-8)
(Q.S Al Insyirah : 6-7)
Barangsiapa bertakwa pada Allah, maka Allah memberikan jalan keluar
kepadanya dan memberi rezeki dari arah yang tidak disangka-sangka..
Barangsiapa yang bertaqwa pada Allah, maka Allah jadikan urusannya menjadi
mudah dan barangsiapa yang bertaqwa pada Allah akan dihapuskan dosa-dosanya
dan mendapatkan pahala yang agung.
(Terjemah Q.S Ath-Thalaq: 2-4)
Persiapan terbaik untuk hari esok adalah melakukan pekerjaan hari ini dengan luar
biasa baik
(William Osher)
Man jadda wa jadda
Barang siapa yang bersungguh-sungguh, pasti akan berhasil
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Teriring syukurku kepada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Ayah dan Ibu
Terimakasih atas doa yang tiada pernah terputus, kasih sayang serta cinta
yang sangat tulus, pengorbanan yang tak pernah berhenti, dan segalanya
yang membuat hidupku menjadi sangat berarti. Diriku sangat menyayangi
engkau ayah dan ibuku.
Adikku Laily Syafqiya Putri
Dirimu bidadariku, adik sekaligus sahabatku, partnerku yang selalu
mendukung setiap langkah perjuanganku. Terimakasih banyak.
Bapak Alm. H Noor Efendi S
Bapak, semoga Allah selalu memberikan tempat yang terbaik untukmu di
sisi-Nya. Aku sangat merindukanmu. Terimakasih untuk setiap semangat
dan tempaan yang engkau tularkan padaku.
Sahabat terbaikku Intan, Imada dan Yuli
Kalian yang membuat duniaku lebih bahkan sangat berarti dan
menakjubkan. Terimakasih banyak untuk waktu dan untaian semangat
untukku
Rekan-rekan PGSD FKIP UNS, khususnya kelas VIII B
Terimakasih atas doa, dukungan dan kerjasamanya.
Keluarga besar PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta dan
almamaterku tercinta tempatku menimba ilmu.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
ABSTRAK
Layla Maulida Rizqi, PENINGKATAN KEMAMPUAN
MENGAPRSESIASI TEMBANG MACAPAT MELALUI MEDIA VIDEO
INTERAKTIF PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM III
NO 181 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan
mengapresiasi Tembang Macapat melalui penggunaan media video interaktif pada
siswa kelas IV SD Negeri Karangasem III No. 181 Surakarta tahun pelajaran
2014/2015.
Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang
terdiri dari dua siklus dan tiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Setiap siklus
terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.
Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Karangasem III No. 181
Surakarta sebanyak 29 siswa yang terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 9 siswa
perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi,
wawancara, tes, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi
teknik dan triangulasi sumber. Teknik analisis data yang digunakan adalah model
analisis interaktif dari Miles and Huberman yang terdiri dari tiga komponen yaitu
reduksi data, penyajian data dan penarikan simpulan.
Hasil penelitian menunjukkan data peningkatan nilai kemampuan
mengapresiasi Tembang Macapat setelah penggunaan media video interaktif pada
tiap siklusnya. Peningkatan rata-rata apresiasi Tembang Macapat tersebut yaitu
pada pratindakan mencapai 66.65, kemudian meningkat pada siklus I menjadi
72.85, dan pada siklus II meningkat menjadi 86.53. Sebelum dilaksanakan
tindakan, siswa yang memperoleh nilai apresiasi Tembang Macapat yang
memenuhi KKM ≥75 sebanyak 8 siswa (27.58%), pada siklus I meningkat
menjadi 17 siswa (58.62%), dan pada siklus II meningkat menjadi 26 siswa
(89.66%).
Simpulan dari penelitian ini adalah media video interaktif dapat
digunakan untuk meningkatkan kemampuan mengapresiasi Tembang Macapat
pada siswa keals IV SD Karangasem III No. 181 Surakarta tahun pelajaran
2014/2015.
Kata Kunci: Kemampuan mengapresiasi, Tembang Macapat, video interaktif
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
ABSTRACT
Layla Maulida Rizqi, IMPROVING ABILITY APPRECIATING
TEMBANG MACAPAT THROUGH MEDIA INTERACTIVE VIDEO IN
FOURTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI KARANGASEM III NO. 181
SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2014/2015. Thesis, Teacher Training and
Education Faculty Sebelas Maret University of Surakarta, June 2015.
The purpose of this research is to improve the ability of appreciate
Tembang Macapat through the use of media interactive video at the students in
fourth grade of SD Negeri Karangasem III No. 181, Surakarta in academic year
2014/2015.
The type of this research is Classroom Action Research (CAR), it
conducted two cycleses and every cycleses consist of two meetings. Each cycleses
was consisted of four phases, there are planning, action implementation,
observation, and reflection. The subject of this research is students in fourth
grade of SD Negeri Karangasem III No. 181, Surakarta as much as 29 student
that consist of 20 boys students and 9 girls students. The data collecting
techniques use observation, interview, test, and documentation. The data validity
use triangulation techniques and triangulation source. The data analysis
technique that used is interactive model from Miles and Huberman that consist of
three components that are data reduction, presentation of data, and drawing
conclusions or verification.
Result of this research show that there is improvement of appreciate
Tembang Macapat after implementing media video interactive in every cycles.
The improvement of the average Tembang Macapat appreciation that is in
beginning condition is 66.65, then in the first cycle increase to became 72.85, and
in the second cycle increase again to became 86.53. Before carried out, student
that get value Tembang Macapat appreciation achieves KKM ≥75 as much as 8
students (27.58%), in the first cycle is 17 students (58.62%), and in the second
cycle increase to become 26 students (89.66%).
The conclusion of this research is media interactive video can be used to
improve the ability of appreciate Tembang Macapat in fourth grade of SD Negeri
Karangasem III No. 181, Surakarta in academic year 2014/2015.
Keyword: The ability of appreciate Tembang Macapat, Tembang Macapat,
interactive video.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari banyak hambatan yang
menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini, namun berkat rahmat-
Nya, akhirnya skripsi ini dapat selesai.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi telah melibatkan berbagai
pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terima
kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya. Ucapan terima
kasih penulis sampaikan kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pendidikan.
3. Ketua Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Pendidikan Ilmu
Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
4. Drs. Amir, M.Pd., dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan
pengarahan sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan lancar.
5. Joko Daryanto, S.Sn., M.Sn., dosen pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan
dengan lancar.
6. Kepala SD Negeri Karangasem III No. 181 Surakarta yang telah memberikan
kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian ini.
7. Suparmi, S.Pd.SD., guru Bahasa Jawa kelas IV SD Negeri Karangasem III
No. 181 Surakarta yang telah membantu melaksanakan penelitian.
8. Dosen-dosen PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta.
9. Berbagai pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.
Dalam menyusun skripsi ini penulis menyadari masih ada kekurangan
dan kelemahan, karena keterbatasan pengetahuan yang ada dan tentu hasilnya
masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat
membangun sangat diharapkan. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan dan dunia pendidikan
pada khususnya.
Surakarta, Juni 2015
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .............................................................. ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. v
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vii
ABSTRAK .......................................................................................................... viii
ABSTRACT ............................................................................................................. ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................. x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 7
1. Manfaat Teoritis ................................................................................. 7
2. Manfaat Praktis .................................................................................. 7
a. Bagi Siswa ..................................................................................... 7
b. Bagi Guru ...................................................................................... 8
c. Bagi Sekolah ................................................................................. 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Pustaka .................................................................................... 9
1. Hakikat Kemampuan Mengapresiasi Tembang Macapat ............ 9
a. Pengertian Kemampuan Mengapresiasi ................................... 9
1) Pengertian Mengapresiasi .................................................... 9
2) Kemampuan Mengapresiasi............................................... 11
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
3) Kemampuan Mengapresiasi untuk Siswa SD .................... 12
b. Pengertian Kesusasteraan Jawa .............................................. 15
1) Pengertian Sastra dan Kesusasteraan ................................. 15
2) Kesusasteraan Jawa ........................................................... 16
c. Pengertian Puisi Jawa ............................................................. 20
1) Pengertian dan Karakteristik Puisi Jawa ........................... 20
2) Nilai-nilai Keindahan dan Keluhuran dalam Puisi Jawa ... 24
d. Hakikat Tembang Macapat ................................................... 28
1) Pengertian Tembang Macapat .......................................... 28
2) Sifat atau Watak Tembang Macapat ................................ 32
3) Makna dan Penciptaan Tembang Macapat ....................... 33
e. Kemampuan Mengapresiasi Tembang Macapat ................... 36
f. Pembelajaran Apresiasi Tembang Macapat di SD ................ 36
2. Hakikat Media Video Interaktif .................................................. 39
a. Pengertian Media .................................................................... 39
b. Media Video Interaktif ........................................................... 39
1) Pengertian Video Interaktif................................................ 39
2) Langkah-langkah Pembuatan Video Interaktif .................. 41
3. Hakikat Penerapan Media Video Interaktif dalam Pembelajaran
Materi Apresiasi Tembang Macapat .......................................... 44
a. Penerapan Media Video Interaktif dalam Pembelajaran Materi
Apresiasi Tembang Macapat ................................................. 44
b. Penilaian Apresiasi Tembang Macapat ................................. 48
4. Hakikat Peningkatan Kemampuan Mengapresiasi Tembang
Macapat pada Mata Pelajaran Bahasa Jawa ............................... 51
a. Peningkatan Kemampuan Mengapresiasi Tembang Macapat
pada Mata Pelajaran Bahasa Jawa .......................................... 51
b. Indikator Keberhasilan Proses Belajar Mengajar ................... 52
B. Penelitian yang Relevan .................................................................... 53
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................... 54
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................... 56
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 57
1. Tempat Penelitian........................................................................ 57
2. Waktu Penelitian ......................................................................... 57
B. Subjek Penelitian .............................................................................. 59
C. Data dan Sumber Data ...................................................................... 59
1. Data ............................................................................................. 59
2. Sumber Data ................................................................................ 60
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 61
1. Observasi ..................................................................................... 61
2. Wawancara .................................................................................. 62
3. Tes ............................................................................................... 63
4. Dokumentasi ............................................................................... 64
E. Uji Validitas Data ............................................................................. 65
F. Teknik Analisis Data ........................................................................ 66
1. Reduksi Data (Data Reduction) .................................................. 67
2. Penyajian Data (Data Display) ................................................... 67
3. Conclution Darwing (Verification) ............................................. 68
G. Indikator Kinerja ............................................................................... 69
H. Prosedur Penelitian ........................................................................... 69
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan ....................................................................... 75
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .............................................. 79
1. Deskripsi Siklus I ........................................................................ 79
2. Deskripsi Siklus II ..................................................................... 102
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ..................................... 117
D. Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................... 121
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ......................................................................................... 125
B. Implikasi ......................................................................................... 125
C. Saran ............................................................................................... 127
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 129
LAMPIRAN ......................................................................................................... 132
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ………………………………..... 56
Gambar 3.1 Komponen dalam Analisis Data: Model Interaktif
Miles dan Huberman ……………………………….
69
Gambar 3.2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ………………..... 70
Gambar 4.1 Grafik Nilai Kemampuan Siswa dalam
Mengapresiasi Tembang Macapat Pratindakan…….
76
Gambar 4.2 Ketuntasan Belajar Siswa Pratindakan ……………. 77
Gambar 4.3 Grafik Nilai Kemampuan Siswa dalam
Mengapresiasi Tembang Macapat Siklus I ………...
94
Gambar 4.4 Grafik Ketuntasan Belajar Siklus I ………………... 95
Gambar 4.5 Grafik Frekuensi Nilai Kemampuan Mengapresiasi
Tembang Macapat Siklus II ………………………..
112
Gambar 4.7 Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Kemampuan
Mengapresiasi Tembang Macapat…………………….
118
Gambar 4.8 Grafik Perbandingan Persentase Ketuntasan
Klasikal pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II
………………………………………………………
119
Gambar 4.9 Grafik Perbandingan Nilai Tertinggi dan Terendah
pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II …………
120
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 2.1 Contoh Kakawin …………………………………....... 24
Tabel 2.3 Pola Persajakan Macapat …………………………….. 30
Tabel 2.4 Langkah-langkah Pembelajaran Bahasa Jawa Materi
Mengapresiasi Tembang Macapat dengan Video
Interaktif ………………………………………………
46
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas di SD
Negeri Karangasem III No. 181 Surakarta …………...
58
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Mengapresiasi
Tembang Macapat Pratindakan …............................
76
Tabel 4.2 Ketuntasan Belajar Siswa Pratindakan ………………. 77
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Mengapresiasi
Tembang Macapat Pada Siklus I …..............................
93
Tabel 4.4 Ketuntasan Belajar Siklus I …………………………... 95
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Mengapresiasi
Tembang Macapat Pada Siklus II …………………….
111
Tabel 4.6 Ketuntasan Belajar Siklus II …………………………. 113
Tabel 4.7 Perbandingan Nilai Rata-rata pada Pratindakan, Siklus
I, dan Siklus II ………………………………………...
117
Tabel 4.8 Perbandingan Persentase Ketuntasan pada
Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II …………………..
118
Tabel 4.9 Perbandingan Nilai Tertinggi dan Nilai Terendah pada
Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II …………………..
120
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ................................................................. 132
2. Data Siswa Kelas IV SD Negeri Karangasem III No. 181 Surakarta ...... 133
3. Pedoman Lembar Observasi Aktivitas Siswa .......................................... 135
4. Lembar Rekapitulasi Skor Observasi Aktivitas Siswa ............................ 143
5. Hasil Wawancara Pratindakan dan Setelah Tindakan .............................. 152
6. Instrumen Analisis Dokumen ................................................................... 164
7. Nilai Pratindakan (Nembang dan Mengartikan Lirik Gambuh) ............... 169
8. Silabus Pembelajaran Siklus I dan II ....................................................... 176
9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I&II ..................................... 179
10. Lembar Observasi Kinerja Guru Dalam Pembelajaran ............................ 293
11. Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran ...................................... 303
12. Lembar Validasi Soal Siklus I&II ............................................................ 312
13. (Daftar Nilai Apresiasi Tembang Macapat Siklus I) ............................... 316
14. Nilai Mengapresiasi Tembang Macapat Siklus I Pertemuan I................. 317
15. Nilai Mengapresiasi Tembang Macapat Siklus I Pertemuan 2 ................ 323
16. Rekapitulasi Nilai Apresiasi Tembang Macapat Siklus I ........................ 329
17. Daftar Nilai Apresiasi Tembang Macapat Siklus II ................................. 330
18. Nilai Mengapresiasi Tembang Macapat Siklus II Pertemuan I ............... 331
19. Nilai Mengapresiasi Tembang Macapat Siklus II Pertemuan 2............... 338
20. Rekapitulasi Nilai Apresiasi Tembang Macapat Siklus II) ..................... 344
21. Contoh Hasil Tes Objektif Apresiasi Tembang Macapat ........................ 346
22. Foto Pembelajaran Pada Pratindakan ....................................................... 350
23. Foto Pembelajaran Pada Siklus I.............................................................. 351
24. Foto Pembelajaran Pada Siklus II ............................................................ 353
25. Surat Ijin Menyusun Skripsi .................................................................... 354
26. Surat Permohonan Ijin Penelitian............................................................. 355
27. Surat Ijin Penelitian .................................................................................. 357
28. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ........................................ 358