Download pdf - PENYUSUNAN INSTRUMEN PENILAIAN FORMATIF FISIKA SMA

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENYUSUNAN INSTRUMEN PENILAIAN FORMATIF FISIKA

SMA KELAS X SEMESTER GENAP KURIKULUM 2013

Skripsi

Oleh:

Istiqomah Nur Hidayah

K 2310053

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2015


commit to user

ii

PENYUSUNAN INSTRUMEN PENILAIAN FORMATIF FISIKA

SMA KELAS X SEMESTER GENAP KURIKULUM 2013

Oleh:

Istiqomah Nur Hidayah

K 2310053

Skripsi

Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Guna

Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika

Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2015


commit to user

iii


commit to user

iv


commit to user

v

ABSTRAK

Istiqomah Nur Hidayah. PENYUSUNAN INSTRUMEN PENILAIAN

FORMATIF FISIKA SMA KELAS X SEMESTER GENAP KURIKULUM

2013. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta, April 2015.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyusun instrumen tes formatif

Fisika SMA kelas X IPA semester genap yang mempunyai karakteristik tes Fisika

yang baik, serta mengetahui validitas, reliabilitas dan analisis kualitatif butir tes

pada Fisika SMA kelas X IPA semester genap.

Jenis penelitian ini adalah penelitian penyusunan. Teknik analisis data

yang digunakan adalah teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Analisis data

kualitatif meliputi materi, konstruksi dan bahasa sedangkan analisis data

kuantitatif untuk mengetahui taraf kesukaran, daya beda dan reliabilitas. Prosedur

penyusunan instrumen tes meliputi tahapan: (1) menyusun spesifikasi tes, (2)

menulis soal tes, (3) menelaah soal tes, (4) melakukan ujicoba tes, (5)

menganalisis butir soal, hingga tahap (6) memperbaiki tes.

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkan

bahwa tes formatif Fisika SMA kelas X semester genap yang disusun ini sudah

sesuai dengan karakteristik tes Fisika yang baik karena instrumen penilaian yang

disusun sudah memenuhi syarat menjadi instrumen yang baik yaitu mempunyai

validitas isi yang baik, reliabilitas yang tinggi, daya beda soal cukup, dan taraf

kesukaran sedang. Instrumen penilaian sudah sesuai dengan kurikulum 2013,

karena bentuk instrumen tes pengetahuan berupa uraian yang lebih cocok

diterapkan pada kurikulum 2013, serta terdapat instrumen penilaian sikap dan

instrumen penilaian keterampilan. Produk dari penyusunan tes formatif Fisika

SMA kelas X semester genap menghasilkan soal yang memenuhi semua kriteria

instrumen tes yang baik dengan rincian sebagai berikut: untuk paket soal I (Kalor)

dihasilkan 17 soal yang memenuhi kriteria soal yang baik, dan untuk paket soal II

(Optik) dihasilkan 9 soal yang memenuhi kriteria soal yang baik dan sudah

mencakup semua indikator. Instrumen penilaian pengetahuan yang disusun

memiliki validitas isi yang baik berdasarkan hasil telaah pakar dan memiliki

reliabilitas tes yang tinggi (r11=0,6154) untuk paket soal I (Kalor) dan reliabilitas

yang sangat tinggi (r11=0,8543) untuk paket soal II (Optik). Instrumen penilaian

sikap memiliki reliabilitas tes yang sangat tinggi (r11=0,8826) untuk paket soal I

(Kalor) dan reliabilitas yang tinggi (r11=0,7741) untuk paket soal II (Optik).

Instrumen penilaian keterampilan memiliki reliabilitas tes yang tinggi

(r11=0,6189) untuk paket soal I (Kalor) dan reliabilitas yang tinggi (r11=0,6248)

untuk paket soal II (Optik).

Kata Kunci: penyusunan tes, tes formatif Fisika kelas X, Kurikulum 2013


commit to user

vi

ABSTRACT

Istiqomah Nur Hidayah. FORMATIVE PHYSICS TEST INSTRUMENT

CONSTRUCTION IN EVEN TERM OF SENIOR HIGH SCHOOL GRADE

X CURRICULUM 2013. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education

Faculty of Sebelas Maret University, April 2015.

The purpose of this research is to construct senior high school class X IPA

physics formative test instrument which has good characteristics of physics test,

and determine the validity, reliability and qualitative analysis of the test item in

high school physics class X IPA in even term.

This research is research construction. The data analysis technique used is

descriptive qualitative and quantitative techniques. Analysis of qualitative data

includes material, construction and language while quantitative data analysis to

determine the level of difficulty, different power and reliability. Construction

procedures used instruments which includes the following steps: (1) construct test

specifications, (2) writing the tests, (3) examine the test item, (4) perform the test

trials, (5) analyze items, up to the stage (6) improve test.

Based on the results of data analysis and discussion, it can be concluded

that formative test high school Physics class X has been constructed in accordance

with the characteristics of a good test Physics because the instrument tests were

arranged already qualified to be a good instrument that has a high reliability,

medium different power, and medium the level of difficulty. Instruments are in

accordance with the curriculum in 2013, due to the form of the knowledge test

instruments are more suitable form of description applied to the curriculum in

2013, and there is an attitude assessment instruments and skills assessment

instruments. The product of the construction of formative tests high school

physics class X in even term generate questions that meets all the criteria of a

good test instrument with the details as follows: for package I (Heat) produced 17

questions that meet the criteria of a good question, and to package II (Optics)

produced nine questions that meet the criteria of a good question and already

include all indicators. Constructed test instrument has good content validity based

on the review of an expert and have high reliability test (r11 = 0.6154) for package

I (Heat) and extremely high reliability (r11 = 0.8543) for package II (Optics).

Attitude assessment instruments have a very high reliability test (r11 = 0.8826) for

package I (Heat) and high reliability (r11 = 0.7741) for package II (Optics). Skills

assessment instrument has high reliability test (r11 = 0.6189) for package I (Heat)

and high reliability (r11 = 0.6248) for package II (Optics).

Keywords: test construction, test formative Physics class X, Curriculum 2013


commit to user

vii

MOTTO

“Segala sesuatu sudah diatur oleh Allah SWT, maka usaha dan doa yang kita

lakukan.”

“Banggalah pada impianmu dan jangan biarkan orang lain mengatakannya tidak

berguna.” (Yuuji/Baka to Test)

“Selama masih belum 0%, segalanya masih mungkin.” (Hiruma/Eyeshield 21)


commit to user

viii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan kepada:

Ibu, Bapak, Kakak, Adik-adik dan seseorang atas

segala doa, dukungan, dan motivasi yang selalu

diberikan.


commit to user

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan

rahmat dan hidayah-Nya, sehingga Skripsi ini dapat diselesaikan untuk memenuhi

sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penulisan Skripsi

ini. Namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan tersebut dapat

dapat diatasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuannya, penulis

mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :

1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah memberikan ijin penelitian.

2. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D. Selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah menyetujui permohonan penyusunan Skripsi ini.

3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si. Selaku Ketua Program Fisika Jurusan P. MIPA

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Bapak Dr. Sarwanto, S. Pd, M.Si Selaku Pembimbing Akademik (PA) dan

Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dalam penyusunan

Skripsi ini.

5. Ibu Dyah Fitriana Masitoh, S. Si, M. Sc. Selaku Dosen Pembimbing II yang

telah memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.

6. Ibu Dra. AD. Gayatri, M. Pd, MM. Selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 7

Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

7. Bapak Drs. Mujito, guru mata pelajaran Fisika SMA Negeri 7 Surakarta yang

telah memberikan pengarahan dan bimbingan selama penulis melakukan

penelitian.

8. Siswa-siswi kelas X MIA SMA Negeri 7 Surakarta. Terima kasih atas bantuan

dan kerjasamanya.

http://dosen.fkip.uns.ac.id/data/index.php?prodi=P17&id=19690901


commit to user

x

9. Ibu, Bapak, Kakak, Adik-adik dan seseorang yang telah membantu, memberi

dukungan doa serta motivasi.

10. Teman-teman Pendidikan Fisika UNS terkhusus angkatan 2010B yang aku

sayangi dan aku banggakan.

11. Sahabat-sahabat d’poem dan fisbeten yang selalu membantu dan menghibur

saat penat dalam mengerjakan makalah ini.

12. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.

Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.

Dalam Skripsi yang telah dikerjakan ini masih jauh dari kesempurnaan

Oleh karena itu, sangat diharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun

demi kesempurnaan penulisan di masa yang akan datang. Semoga karya ini

bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan.

Surakarta, April 2015

Penulis


commit to user

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN PERNYATAAN.......................................................................... i

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ ii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. v

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi

BAB I. PENDAHULUAN .............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................... 3

C. Pembatasan Masalah ................................................................... 4

D. Perumusan Masalah .................................................................... 4

E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 4

F. Spesifikasi Produk yang diteliti .................................................. 5

G. Manfaat Penelitian ……………………………………………. 5

BAB II. LANDASAN TEORI ........................................................................ 6

A. Tinjauan Pustaka ......................................................................... 6

1. Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi ......................................... 6

a. Pengukuran ......................................................................... 6

b. Penilaian .............................................................................. 7

c. Evaluasi ............................................................................... 7

2. Tes Hasil Belajar ..................................................................... 8

a. Pengertian Tes .................................................................. 8


commit to user

xii

b. Istilah yang Berhubungan dengan Tes ............................. 9

c. Fungsi Tes ........................................................................ 9

d. Jenis Tes ........................................................................... 10

e. Bentuk Tes ………………………………………………. 12

3. Penyusunan Tes ....................................................................... 14

a. Menyusun Spesifikasi Tes ................................................ 14

b. Menulis Soal ..................................................................... 15

c. Menelaah Soal Tes ............................................................ 16

d. Melakukan Uji Coba ...................................................... 16

e. Memperbaiki Butir Soal ................................................... 16

f. Merakit Tes ..................................................................... 17

g. Melaksanakan Tes ........................................................... 17

h. Menafsirkan Hasil Tes ..................................................... 17

4. Ciri-Ciri Tes yang Berkualitas Baik ........................................ 17

a. Validitas ........................................................................... 17

b. Reliabilitas ....................................................................... 19

c. Objektivitas ..................................................................... 21

d. Kepraktisan ...................................................................... 21

e. Ekonomis ......................................................................... 21

5. Analisis Butir Soal .................................................................. 22

a. Analisis Secara Kualitatif ................................................. 22

b. Analisis Secara Kuantitatif ............................................... 22

6. Kurikulum 2013 ..................................................................... 24

B. Penelitian yang Relevan ............................................................. 26

C. Kerangka Berpikir ...................................................................... 28

D. Pertanyaan Penelitian ................................................................. 29

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ........................................................ 30

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 30

B. Prosedur Penelitian ...................................................................... 30

1. Penyusunan Spesifikasi Tes .................................................... 32

2. Penulisan Soal Tes ................................................................... 33


commit to user

xiii

3. Telaah Soal Tes ....................................................................... 33

4. Revisi 1 .................................................................................. 34

5. Uji Coba Kelompok Kecil ...................................................... 34

6. Analisis Secara Kuantitatif ..................................................... 34

7. Revisi II .................................................................................. 35

8. Uji Coba Kelompok Besar ...................................................... 35

9. Analisis Akhir ......................................................................... 35

C. Model Penelitian .......................................................................... 36

D. Subjek Penelitian ......................................................................... 36

E. Data dan Teknik Pengambilan Data ............................................ 36

F. Teknik Analisis Data .................................................................... 36

1. Validitas .................................................................................. 37

2. Reliabilitas ............................................................................... 37

3. Analisis Butir Soal ................................................................... 38

BAB IV HASIL PENELITIAN ...................................................................... 41

A. Deskripsi Data ............................................................................. 41

1. Analisis Kebutuhan ................................................................. 41

2. Spesifikasi Tes ......................................................................... 41

3. Soal Tes ................................................................................... 43

B. Hasil Penelitian ............................................................................ 43

1. Telaah Melakukan Uji Secara Kualitatif ................................. 43

2. Revisi Soal Hasil Telaah Kualitatif ......................................... 47

3. Uji Coba Kelompok Kecil ....................................................... 47

4. Revisi Hasil Uji Kelompok Kecil ........................................... 52

5. Uji Kelompok Besar ............................................................... 52

6. Hasil Analisis Kuantitatif Instrumen Penilaian Sikap ……….. 58

7. Hasil Analisis Kuantitatif Instumen Penilaian Ketrampilan……58

BAB IV KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .................................. 60

A. Kesimpulan ................................................................................... 60

B. Keterbatasan Penelitian ................................................................ 61

C. Saran Pemanfaatan dan Pengembangan ........................................ 61


commit to user

xiv

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 62

LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................... 64


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Hal

Tabel 2.1 Perbandingan Fungsi Tes ……………………………………... 10

Tabel 4.1 Revisi Soal dari Segi Materi ....................................................... 44

Tabel 4.2 Revisi Soal dari Segi Konstruksi ................................................ 44

Tabel 4.3 Revisi Soal dari Segi Bahasa ...................................................... 46

Tabel 4.4 Hasil Telaah Kualitatif Desain Soal ............................................ 47

Tabel 4.5 Hasil Analisis Reliabilitas Instrumen Tes Uji Kelompok Kecil . .. 48

Tabel 4.6 Rangkuman Keputusan Uji Kelompok Kecil …………………. 48

Tabel 4.7 Hasil Analisis tingkat kesukaran butir soal uji kelompok kecil.. 59

Tabel 4.8. Hasil Daya Pembeda Soal Paket I dan II …………………….. 50

Tabel 4.9 Keputusan Analisis Daya Beda untuk Uji Kelompok Kecil…… 51

Tabel 4.10 Keberterimaan Soal Uji Coba kelompok Kecil ………………. 52

Tabel 4.11 Hasil Analisis Reliabilitas Instrumen Tes Uji Kelompok Besar 53

Tabel 4.12 Rangkuman Keputusan Uji Kelompok Besar ………………… 54

Tabel 4.13 Hasil Analisis tingkat kesukaran butir soal uji kelompok besar.. 55

Tabel 4.14 Hasil Daya Beda Soal Paket I dan II ……………………… 56

Tabel 4.15 Keputusan analisis daya beda untuk uji kelompok besar ……… 56

Tabel 4.16 Keberterimaan Soal Uji Coba kelompok Besar……………… 57

Tabel 4.17 Hasil Analisis Reliabilitas Instrumen Penilaian Sikap ………… 58

Tabel 4.18 Hasil Analisis Reliabilitas Instrumen Penilaian Keterampilan ….. 59


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Hal

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .................................................................. 29

Gambar 3.1 Alur Penyusunan Tes .............................................................. 31


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Hal

Lampiran 1 Rincian Waktu Penelitian ....................................................... 64

Lampiran 2 Kisi-Kisi Soal Paket I (Kalor) ................................................ 65

Lampiran 3 Kisi-Kisi Soal Paket II (Optik) ............................................... 74

Lampiran 4 Hasil Telaah Kualitatif ........................................................... 79

Lampiran 5 Lembar Telaah Butir Soal Uraian Paket I (Kalor) .................. 84

Lampiran 6 Lembar Telaah Butir Soal Uraian Paket II (Optik) ................ 85

Lampiran 7 Soal dan Jawaban Paket I (Kalor) ........................................... 86

Lampiran 8 Soal dan Jawaban Paket II (Optik) ......................................... 91

Lampiran 9 Soal Tes Formatif Uji Kelompok Kecil Paket I (Kalor) ........ 93

Lampiran 10 Soal Tes Formatif Uji Kelompok Kecil Paket II (Optik) ....... 96

Lampiran 11 Analisis Kuantitatif Uji Coba Kelompok Kecil Paket I

(Kalor) ................................................................................... 97

Lampiran 12 Analisis Kuantitatif Uji Coba Kelompok Kecil Paket II

(Optik) .................................................................................... 101

Lampiran 13 Hasil Uji Kelompok Kecil Paket I (Kalor) ............................. 106

Lampiran 14 Hasil Uji Kelompok Kecil Paket II (Optik) ............................ 113

Lampiran 15 Soal Tes Formatif Uji Kelompok Besar Paket I (Kalor) ........ 117

Lampiran 16 Soal Tes Formatif Uji Kelompok Besar Paket II (Optik) ....... 120

Lampiran 17 Analisis Kuantitatif Uji Coba Kelompok Besar Paket I

(Kalor) .................................................................................... 121

Lampiran 18 Analisis Kuantitatif Uji Coba Kelompok Besar Paket II

(Optik) .................................................................................... 126

Lampiran 19 Kisi Angket Instrumen Penilaian Sikap .................................. 131

Lampiran 20 Lembar Penilaian Diri Sikap ................................................. 132

Lampiran 21 Kisi Angket Instrumen Penilaian Keterampilan ..................... 134

Lampiran 21 Lembar Penilaian Keterampilan Paket I (Kalor) .................... 135

Lampiran 23 Lembar Penilaian Keterampilan Paket II (Optik) ................... 136

Lampiran 24 Uji Reliabilitas Penilaian Sikap Paket I (Kalor) .................... 137

Lampiran 25 Uji Reliabilitas Penilaian Sikap Paket II (Optik) .................... 139


commit to user

xviii

Lampiran 26 Uji Reliabilitas Penilaian Keterampilan Paket I (Kalor) ........ 141

Lampiran 27 Uji Reliabilitas Penilaian Keterampilan Paket II (Optik) ....... 142

Lampiran 28 Surat Pengajuan Judul ............................................................ 143

Lampiran 29 Surat Keputusan Dekan .......................................................... 144

Lampiran 30 Surat Izin Penelitian................................................................ 145

Lampiran 31 Surat Keterangan Melakukan Penelitian ................................ 147

Lampiran 32 Dokumentasi Penelitian ......................................................... 148