“Perkembangan Anak Periode Intelektual

dalam IPA kelas 3SD“Damayanti C ( 11-800-0099 )Evi Nurhayati ( 11-800-0100 )Inda Wuliyani ( 11-800-0106 )M. Ikhwan Fauzi ( 11-800-0111 )Anissatul I ( 11-800-0021)

Created by :

“Perkembangan Anak SD Periode Intelektual dalam Mata Pelajaran IPA Kelas 3 SD”

1 •Pengertian

2 •Proses

3 •Penerapan

PENGERTIAN

•Perkembangan anak SD pada periode intelektual merupakan perkembangan anak pada usia 6-12 tahun.

Pengamatan

Berpiki

r, Ingatan,

Fantasi

Kehidupan perasaan

Kehidupan kemauan

PROSES - PROSES

Pengamatan Dimulai dari pengalamatan kompleks

totalitas, menuju pada bagian-

bagian/onderdil

Berangkat dari sikap pasif menerima,

menuju pada sikap

pamahaman: aktif, mendekati, dan

mencoba mengerti

Bertitik tolak dari AKU, menuju kepada

obyek-obyek dunia sekitar

Dari dunia fantasi menuju ke dunia realitas

kompleks

Bagian

Dari proses pengamatan, pada awalnya anak akan menerima penjelasan dan menuju pada pemahaman yang lebih mendalam (indera penglihatan dan juga indera pendengaran berperan). Setelah guru memberikan contoh real-nya, anak akan menjadi lebih aktif kemudian mendekati dan mencoba mengerti berbagai kandungan dalam pembentuk makanan bergizi yang menunjang pertumbuhan manusia(indera peraba, indera pengecap dan indera penciuman berperan).

Berangkat dari sikap pasif menerima, menuju pada sikap pamahaman: aktif, mendekati, dan mencoba mengerti

Kedua tahap di atas saling terkait, Dengan menggunakan Konsep AKU, Ambisi,kenyataan dan usaha, siswa dituntut untuk dapat menyebutkan jenis makanan lainnya yang mengadung berbagai kandungan dalam makanan bergizi. Dengan tuntutan tersebut siswa mau tidak mau harus melihat sekelilingnya, yaitu dunia nyata atau realitas.

Bertitik tolak dari AKU, menuju kepada obyek-obyek dunia sekitar

Dari dunia fantasi menuju ke dunia realitas

BERPIKIR

INGATAN

FANTASI

Penelitian/Pengamatan

Tanggapan

Penelitian

• Guru membentuk kelompok dalam kelas, kemudian memakai metode penelitian atau eksperimen. Siswa melakukan eksperimen dengan mengamati pertumbuhan manusia.

Tanggapan

• Dari penelitian, anak diberi kesempatan memberi atau mengutarakan pendapatnya tentang apa yang telah di amati dalam penelitian. Seperti menuntut setiap perwakilan kelompok untuk maju dan memberikan pendapatnya di depan kelas.

Kemudian, dengan membuka kembali konsep yang telah dijelaskan guru, maka siswa dapat melakukan pengamatan tersebut dan menjawab pertanyaan yang diberikan.

INGATAN

Fantasi

•Dalam Fantasi, Guru dapat mengembangkan tingkat kekreatifan siswa, seperti memberikan tugas untuk menceritakan kembali pertumbuhan yang dialami dari lahir hingga sekarang dengan• kebebasan berinspirasi didalamnya

Senang

Tidak

senang

Kehidupan

Perasaan

Kedua kelompok perasaan tersebut saling berhubungan, Guru dapat menggunakan metode bervariasi

untuk membentuk suasana belajar yang kondusif dalam pembelajaran

IPA yang sedang berlangsung, seperti menampilkan variasi gambar dalam pembelajaran

sehingga anak tidak bosan. Bosan merupakan salah satu jenis

perasaan tidak senang siswa. Dengan meningkatkan perasaan senang anak, maka secara tidak langsung guru meminimalisasi perasaan tidak senang siswa.

Dalam kehidupan kemauan anak, maka hal ini kembali ke individu atau diri anak sendiri, karena kemauan merupakan faktor internal. Namun, guru dan orang tua dapat mengolah faktor eksternalnya dengan cara meningkatkan kewibawaan, kedisplinan, dan pemotivasian terhadap siswa. Ketika belajar IPA, Pertumbuhan pada manusia, guru melakukan metode tanya jawab, kepada siswa yang berhasil menjawab dengan baik diberi hadiah tertentu, anak akan senang dan bersemangat sehingga muncul kemauan dari dirinya untuk terus melakukan hal tersebut. 

Kehidupan Kemauan

Terima Kasih