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Personal Soc
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Identifcar estrategias relacionadas a identidad ortalecer las capacidades de los docentes e
didctica y enoques del rea de Personal Social.
Analizar el marco terico en relacin al desarrollo destrategias relacionadas a identidad.
Relacionar el desarrollo de estrategias sobre idencon las competencias y capacidades del rePersonal Social.
PROPSITOS DEL TALLER
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Propsito: Identifcar las estrategias queles permita desarrollar las competencias
relacionadas a identidad.
Dinmica Saberes previos
Trabajo prctico: Estrateia ! Reconocemos n"estrascaracter#sticas $ c"ali%a%es &con est"%iantes'
Revisin %e los conocimientos en relacin a los (alla)
Reestr"ct"racin concept"al
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El desarrollo personal es la base
ida en comunidad y la propia rea
e"erciendo nuestros derec#os y tenposibilidad de ser elices seg$n
propios criterios e ideas.
El conocimiento de s& mismo! la alo
aceptacin de lo que somos y el se
pertenencia son la base del autoconcep
El autoconcepto es el con"unto de perc
o reerencias que el su"eto tiene de s& m
con"unto de caracter&sticas!
cualidades y defciencias! capacidades
alores y relaciones que el su"eto cono
descriptios de s& y que percibe como
su identidad.
()*PE+E,(IA A-IR*AS I/E,+I/A/
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El autoconcepto se estructura a lo largo de la
ida! algunas de nuestras caracter&sticas que
nos identifcan permanecen estables y otras
cambian en base a nuestro crecimiento!conte0to y desarrollo.
1as estrategias para el desarrollo personal
deben estar orientadas #acia todas las
dimensiones del ser #umano! por ello estas
deben generar o actiar saberes preios! lae0presin y regulacin de emociones! a
desarrollar contenidos procedimentales!
#abilidades cognitias y #abilidades
psicomotrices.
El enoque por competencias pone el acento
en el papel actio que #a de desempe2ar el
()*PE+E,S I/E
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PRO+LE,ATI-A.I/
A/0LISIS DE
I/1OR,A.I/
TO,A DEDE.ISIO/ES
PRO.ESO DID0.TI.O 2E/ERAL
SE DESE/34EL3E5TI.A,E/TE
.O/3I3ERESPET0/DOSE
A S6 ,IS,O 7 ALOS DE,0S
PARTI.IPA E/AS4/TOSP8+LI.OS PARAPRO,O3ER EL+IE/ .O,8/
.O/I/TES 9I
A.TRES
/TEA,+
A.TRES/TERESRE.E.O
A1IR,A S4
IDE/TIDAD
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PERSO/ALSO.IAL
EER.I.I.I4DADA
.O/STR4..IO/ DELA A4TO/O,IA
.A,POS
DE
A..I/
Ambas se complementan y debemos trabajarlos de manera paralela Esto signifca que en tanto los estudiantes vayan reconocindose com
valiosas y que se respetan a s mismos, van a ser capaces de vivir con lmanera respetuosa y hacer cumplir los derechos de todos.
DESARROLLOPERSO/AL
EER.I.IO .I4DADA
E/1O;4
ES
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Se valora a s# mismo*
A"torre"la s"s emociones $ comport
Se c"estiona
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PARTI.IPA E/AS4/TOS P8+LI.OSPARA PRO,O3ER EL+IE/ .O,8/
Problemati)a as"ntos p@blicos a particr#tico*
Aplica principios? conceptos e inBormala instit"cionali%a% $ a la ci"%a%an#a*
As"me "na posicin sobre "n as"nto ppermitan constr"ir consensos*
Propone iniciativas $ las estiona parabienestar %e to%os $ la promocin %e l("manos*
.O/STR47EI/TERPRETA.IO/ES9ISTRI.AS
Interpreta cr#ticamente B"entes %ivers
.ompren%e el tiempo (istrico $ empltemporales
Elabora e>plicaciones (istricas reconrelevancia %e %etermina%os procesos*
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A.T8ARESPO/SA+LE,E/TEE/ EL A,+IE/TE
E>plica las relaciones entre los elemensociales "e intervienen en la consespacios eorCcos
Eval@a problemticas ambientales %es%e m@ltiples perspectivas
Eval@a sit"aciones %e rieso $ propon%ismin"ir la v"lnerabili%a% Brente a los
,aneja $ elabora %iversas B"entes %e(erramientas %iitales para compreneorCco*
.ompren%e las relaciones entre los elesistema econmico $ Cnanciero*
Toma conciencia %e "e es parte %e "neconmico*
2estiona los rec"rsos %e manera respo
A.T8ARESPO/SA+LE,E/TERESPE.TO A LOSRE.4RSOSE.O/,I.OS
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Para aplicar estrategias orientadas al desarrollo
personal debemos tener en cuenta ser pacientes!
pues podr&amos despertar emociones de tristeza!
clera o alegr&a en los participantes! por ello es
muy importante acompa2ar el proceso
monitoreando y cerrando con un abrazo a s&
mismo! al grupo clase o empleando una
estrategia peque2a de respiracin entre otras que
ayuden a generar armon&a en las personas.
RE()*E,/A(I),ES
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El maniestar nuestras caracter&sticas personales y la denuestros colegas! nos permite reconocernos como
personas $nicas y aliosas. Este reconocimiento es muy
importante en el proceso de ir construyendo o
ortaleciendo el autoconcepto y autoestima.
Es importante que al reconocer y maniestar su agradopor una caracter&stica personal! los participantes
3especialistas! acompa2antes! docentes y ni2os4
mencionen el porqu5. Por e"emplo si le agrado los o"os
de su colega podr&a decir 6me agradan los o"os de Rosita
por qu5 me e0presan alegr&a7 o 6me agrada que sea
solidaria! porque siempre est pendiente de los dems y
nos ayuda7
RE()*E,/A(I),ES