COLEGIO PÚBLICO DE INFANTIL Y PRIMARIA“BUENAVENTURA GONZÁLEZ”
39100 SANTA CRUZ DE BEZANACANTABRIA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
PROYECTO de
INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA y
ORGANIZATIVA
COLEGIO PÚBLICO “BUENAVENTURA GONZÁLEZ”
SANTA CRUZ DE BEZANA
(CANTABRIA)
Teléfono/Fax 942580700- Ed. Infantil 942581932 email: [email protected]
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Mayo 2009
Justificación del modelo de proyecto que propone para su
consideración el C.E.I.P. “BUENAVENTURA GONZALEZ”
Santa Cruz de Bezana (Cantabria).
Independientemente de todos los apartados que de forma preceptiva
deben figurar en el Proyecto, y que a continuación vamos a precisar,
estimamos que en nuestro caso es importante exponer una serie de
consideraciones previas para justificar nuestro modelo de proyecto.
Apartados del preámbulo:
“Apertura de los Centros a la comunidad potenciando la apertura del
Centro al entorno y el uso de las redes de recursos sociales de la
comunidad”
o Se refleja en el horario de apertura tanto en periodos
lectivos como extraescolares y vacacionales.
“Promover la calidad educativa a través de proyectos encaminados a
fomentar el cambio y mejora tanto de las practicas educativas como
de las estructuras organizativas de los Centros”
o En virtud de lo cual queremos mantener las medias
organizativas de nuestro PAD, sin menoscabo de la
ampliación del horario de apertura.
“Integrar los servicios que tiene la comunidad en la red de
recursos del Centro, tanto dentro como fuera del horario lectivo”
o Aportaciones de AMPA, Familias, AYUNTAMIENTO y
entidades locales varias hacia el Centro y desde el Centro.
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“Favorecer el desarrollo de los valores, objetivos y
prioridades de actuación recogidos en el PEC”
o Los mecanismos y estrategias para integrar el Proyecto en
la dinámica a del Centro son los que a continuación se van
exponiendo.
“Ampliación del servicio público tanto en el horario de mañana como
de tarde”
o No está en el ánimo del Profesorado entender este
Proyecto simplemente como la implantación de la jornada
lectiva única. Es un proyecto amplio y variado.
o “Ajustar la estructura organizativa y curricular de los Centros a las
necesidades reales”
o “Adecuarse a las transformaciones del contexto sociocultural y
económico del entorno”
o “Potenciar la educación integral del alumnado”
o “Proyectar la imagen positiva del centro en el entorno”
o “Facilitar el uso de las instalaciones educativas al entorno.”
o Utilizar los recursos del entorno como apoyo al proyecto de apertura
del Centro.
o “Facilitar el acceso de los alumnos /as desfavorecidos o en
desventaja socioeducativa a aprendizajes o conocimientos que por
sus circunstancias no podría optar”.
o Responsabilidad del Proyecto: EQUIPO DIRECTIVO con la
colaboración del Claustro, AMPA, AYUNTAMIENTO, Entidades
varias…
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Aunque el contenido de la propuesta se refiere al Curso 2009/10, para
poder dotarla de un sentido coherente, es necesario reflexionar sobre los
cambios sociales, educativos, etc. producido durante los últimos Cursos
Escolares. Evidentemente estos cambios han incidido en la configuración de
nuestro Centro y en su dinámica.
Los Centros escolares y especialmente aquellos que como el nuestro,
son organizativamente complejos, requieren un esfuerzo muy significativo para
que la actividad docente no se vea afectada por el funcionamiento de los
servicios complementarios. La puesta en marcha de actividades
complementarias a la práctica docente, origina una serie de dificultades para la
organización de los Centros y afecta especialmente a los Equipos Directivos.
Los centros docentes poco tienen que ver con los de hace relativamente
poco tiempo: exigen nuevas soluciones.
La ampliación de los horarios de apertura al entorno, como solución al
problema de la conciliación laboral de las familias, ha sido otro factor influyente
en la complicación organizativa de los Colegios y carece hasta el momento de
unas directrices claras e idóneas para los diferentes modelos de Centro, cada
uno de los cuales tiene sus propias circunstancias: complejidad, alumnado,
entorno, etc.
La solución específica para el Centro debería basarse en la libertad
organizativa del mismo y respetando las decisiones tomadas para la
elaboración y puesta en marcha del proyecto capaz de dar respuestas
adecuadas a esta nueva problemática social.
No obstante conviene señalar que la apertura del Centro no debe
entenderse únicamente como un aumento de la jornada sino también
como una correcta adecuación del periodo lectivo al horario laboral de
muchas familias (jornada hasta las 15.00)
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Por ello, y analizada la realidad social de las mismas, está claro que un
amplio porcentaje podría tener la posibilidad de recoger a sus hijos a partir de
la conclusión de las clases, circunstancia que en horario partido es imposible
por finalizar éstas a las cuatro y media. Entendemos que la apertura debe
ofertar todas las posibilidades a las familias, especialmente las que faciliten la
posibilidad de estar con los hijos en su tiempo libre.
Con estas reflexiones a manera de introducción de nuestra propuesta,
queremos dejar patente una realidad que cada vez es más habitual en los
Centros: la dificultad que los Claustros y especialmente los Equipos
Directivos tienen para desarrollar la labor prioritaria, la docente, y a la vez
atender a otras necesidades y a otras problemáticas presentes en los
Centros escolares.
En definitiva, nos proponemos una “innovación pedagógica y
organizativa” que responda a una sociedad y a un alumnado del siglo XXI:
Potenciando la formación integral del alumno.
Fomentando la participación de la comunidad en la educación
Optimizando los recursos con los que cuenta hoy nuestro centro
educativo.
Contribuyendo a conciliar la vida social y familiar
Fortaleciendo el proceso de formación de los alumnos con un modelo
inclusivo que atienda tanto a los alumnos más desfavorecidos como
a los quienes puedan disfrutar de mayores oportunidades formativas.
Para lograrlo proponemos las siguientes medidas:
Modificación de la jornada, unificando las dos sesiones. Con esta
medida se consigue que el horario docente sea de mañana, dejando
la tarde para actividades de ocio y extraescolares. Así mismo se
adelanta el comienzo de las mismas, disponiendo de más tiempo y
finalizando antes, especialmente en los periodos de invierno.
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Reorganización del comedor escolar que da servicio a los 330
alumnos fijos en la actualidad, además de varios eventuales.
Oferta de una amplia serie de actividades extraescolares en
colaboración con la APA y el AYUNTAMIENTO que haga posible la
participación de un elevado número de alumnos.
Por todo ello es por lo que creemos en un nuevo modelo de
organización, atendiendo a tres exigencias fundamentales:
1. Respeto y potenciación de la labor docente
2. Mejora en la organización de los servicios: ludoteca, transporte y
comedor.
3. Ampliación de la oferta de actividades extraescolares en número y
calidad.
Para conseguir una compatibilidad entre las tres actividades es preciso
modificar el horario actual.
CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO
No debe olvidarse que cada centro tiene un contexto y una
realidad propia y que el modelo de proyecto deberá ajustarse a
cada caso, una vez tenidas en cuenta todas las circunstancias de la
comunidad educativa.
Entorno demográfico y social:
El C.E.I.P. Buenaventura González está situado en la localidad de Stª.
Cruz de Bezana, en el municipio del mismo nombre, en un entorno que se ha
convertido rápidamente en área de expansión de la capital de la región,
Santander, de la que dista unos 10 kilómetros.
La localidad ha visto incrementada su población muy rápidamente, sin dar
oportunidad a los servicios públicos a adaptarse a las nuevas circunstancias
demográficas.
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La demanda educativa ha crecido, tanto en cantidad (aproximadamente
200 alumnos en 1982, año de apertura del centro, a 690 este curso), como en
calidad, ya que se nos presentan nuevos retos y una cada vez mayor exigencia
de excelencia educativa y éxito escolar. Hay por otra parte una afluencia cada
vez más notoria de población inmigrante, empleada generalmente en el servicio
doméstico y en el sector servicios, ya que no se trata de una zona con mucha
actividad industrial.
El perfil de la población residente en este municipio es el correspondiente
a una ciudad dormitorio próxima a la capital. Un gran porcentaje proviene de
otras localidades alejadas de Santa Cruz de Bezana, tanto a nivel regional
como nacional/internacional. Son unidades familiares desgajadas de su entorno
familiar y por consiguiente dependen de otras personas para la atención de sus
hijos / as en horario extraescolar. Lo que en otras localidades tiene fácil
solución por disponer de familiares cercanos, en este caso es imposible.
Por otro lado, la profesión de la mayoría de los padres tiene un horario
incompatible con la jornada escolar actual: los servicios que se ofertan en el
período intermedio y de tarde (comedor y ludoteca) están demandados por
numerosos alumnos, de los cuales algunos hacen uso de ambos servicios, lo
que supone aproximadamente un 50% del total del alumnado.
Características del alumnado: En la actualidad el Centro cuenta con una
población escolar de 691 alumnos/as, distribuidos en dos Etapas Educativas
con 13 unidades de Infantil y 18 de Primaria.
Para muchos de estos alumnos/as la jornada escolar se alarga más de 9
horas: algunos comienzan en la ludoteca a las 7:30, desayunando, asisten a
las clases de la mañana, utilizan también el servicio de comedor y continúan
con la sesión de la tarde tras permanecer 7 horas en el Centro y finalizan con
alguna actividad extraescolar.
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Entendemos que además de limitar el período de permanencia para los
alumnos de 2 años, debería contemplarse un límite también para el resto del
alumnado.
Durante los años en los que se viene ofertando la posibilidad de realizar
actividades extraescolares, la demanda de las mismas por parte de los
alumnos se ha visto incrementada año tras año, exigiendo además una
planificación, contenidos y variedad en las mismas que requieren una oferta
selectiva y adecuada al nivel de exigencia de las familias.
Características físicas:
Edificios e instalaciones: la posibilidad de presentar y del posterior
desarrollo del presente proyecto se debe a la existencia de unas instalaciones
que se salen del modelo habitual de construcción escolar, habiendo supuesto
una inversión de más de dos millones y medio de euros. Nuestro compromiso
con la educación pública, supone el ofrecimiento de nuestras instalaciones a la
comunidad, permitiendo así que el uso de las mismas tenga un mayor
aprovechamiento. Es nuestro objetivo conseguir una RENTABILIZACIÓN de la
citada inversión.
Recursos: el centro se ha involucrado, y nuestra solicitud de
participación en el proyecto es la muestra, en todas aquellas iniciativas que han
ido llegando sucesivamente al Colegio desde la Administración. Como
consecuencia de ello se han producido una serie de mejoras en las
instalaciones, dotaciones y recursos que hacen que en la actualidad se
dispongan de espacios suficientes y adecuados para desarrollar las actividades
propuestas. Debemos resaltar así mismo que en el entorno próximo al edificio
escolar existen otras instalaciones que incrementarían más aún nuestra
capacidad.
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Relaciones con la comunidad:
La relación de nuestro Colegio con la comunidad es la correcta y
necesaria para que el desarrollo de nuestra labor docente consiga los objetivos
propuestos cada año en nuestra PGA. El papel de las instituciones y de las
familias está siempre al nivel que se les exige.
Son factores positivos los derivados de las características socio-
económicas de las mismas: clase media en la mayoría de los casos y un gran
interés educativo por parte de APA y Ayuntamiento.
Profesorado:
El número de maestros para la atención a las clases es de 55: 1 A.T.E.,
Orientadora, 16 profesoras de Infantil, 3 de Idioma Extranjero, 2 de Religión, 3
de E. Física, 1 especialista en P.T., 2 especialistas en A.L., 1 de Música, 18
tutores de Primaria, 4 auxiliares de las aulas de 2 años y los 3 integrantes del
equipo directivo.
Para los servicios de Comedor y Ludoteca existen 20 y 6 cuidadoras
respectivamente con cualificación de monitoras de tiempo libre.
INTEGRACIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN EN EL P.E.C:
Una de las características distintivas de nuestro Centro es la búsqueda
de la excelencia educativa, por lo que toda la estructura organizativa gira en
torno al Plan de Atención a la Diversidad. En dicho Plan, la piedra angular
son los desdobles de las clases en ciertos momentos y que permiten una
atención más individualizada y los apoyos entre tutores, preferentemente del
mismo Ciclo. En la practica esto se traduce en que el profesorado tiene
atención directa a alumnos durante toda la jornada lectiva (25 sesiones), salvo
aquellos que tienen otras funciones asignadas: CCP, CIEFP, y Planes y
Proyectos especiales (Biblioteca, Interculturalidad, etc.…).
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La implantación del PIPO podría traer como consecuencia la permuta de
esta atención a los alumnos/as contemplada en el PAD, por actividades
complementarias al currículo fuera de la jornada lectiva. Como no queremos
que esta situación se produzca e incida negativamente en los resultados
escolares, nuestra propuesta es que varias actividades extraescolares sean
responsabilidad directa de otros agentes de la comunidad educativa (AMPA,
Ayuntamiento, entidades locales,…)
Además del citado PAD, se interrelaciona con otros programas y
proyectos existentes en el Centro: Interculturalidad, PAARE, Plan lector y
Biblioteca escolar, Juegos escolares, Proyectos europeos, Dramatización
(“Proyecto TEATRAPO”), Plan de integración de las TICs, Potenciación de
lenguas extranjeras, intercambios con otros Centros, Plan de Formación Inicial
y en Servicio del Profesorado, Periodismo escolar, Educación medioambiental
(Huerto escolar), Proyecto “Entra en la Música”. Todos ellos están
pormenorizados y detallados en el PEC.
No obstante, para no desvincular las actividades extraescolares del
currículo, un porcentaje de las mismas seguirán estando a cargo del
profesorado que ahora viene desarrollándolas en periodos que debieran
destinarse a otros fines educativos: recreos, periodos vacacionales etc. Entre
éstas podemos mencionar el teatro semanal con alumnos de diferentes grupos,
con la dificultad añadida de ser de diversos Niveles y no tener los mismos
horarios para poder disponer de todos a la vez. De igual forma ocurre con el
huerto escolar, el tenis de mesa, los proyectos europeos, la biblioteca, etc.
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RAZONES PARA EL CAMBIO
Facilitar a las familias la atención y cuidado de sus hijos durante su
horario de trabajo.
Posibilitar a las familias mayor relación con sus hijos, conciliando
horarios.
Trabajar de forma continuada creemos que favorece el rendimiento de
los alumnos, pues por la tarde, dado el número de horas que
permanecen en el colegio, es muy difícil mantener un mínimo grado de
atención necesaria para realizar las distintas actividades.
Facilitar la asistencia a actividades extraescolares regladas
(conservatorios, escuelas deportivas...) contribuyendo a la tan solicitada
descongestión de estos centros en horario vespertino
Posibilitar que los niños puedan anticipar la hora de estar en casa, al
adelantar las actividades extraescolares
Orientar el estudio y la realización de los deberes de los alumnos que
quieran acogerse a las sesiones de estudio asistido, liberando a las
familias de tareas para las que, en ocasiones, no se sienten capaces.
Facilitar al profesorado la asistencia a actividades de formación y
ayudando a la conciliación de su vida familiar y laboral.
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FINALIDADES Y OBJETIVOS
1. Proponer cambios y mejoras pedagógicas y organizativas que
permitan adecuarse mejor a las transformaciones del contexto social,
familiar y laboral.
2. Potenciar la educación integral del alumnado, interrelacionando la
educación formal y no formal, dentro del contexto escolar.
3. Intensificar las relaciones y favorecer la convivencia entre los
distintos miembros de la comunidad educativa, profesorado, alumnado y
familias, de modo que se alcancen los objetivos socioculturales del
centro escolar y se establezcan lazos más sólidos con las instituciones y
entidades de la comunidad en la que está enclavado el centro.
4. Proyectar la imagen del centro educativo en el entorno.
5. Ampliar la oferta de servicios al alumnado y a las familias a través de
la organización de actividades complementarias y extraescolares,
particularmente antes y después del comienzo de las actividades
lectivas.
6. Favorecer el uso de las instalaciones de los centros escolares al
conjunto de la comunidad educativa.
7. Utilizar los recursos del entorno que puedan proporcionar otras
administraciones públicas y organizaciones sociales y económicas como
apoyo al proyecto de apertura del centro.
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CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO
1. Es un proyecto global de centro, en el que se integran el periodo
lectivo y el no lectivo, incluyendo los períodos vacacionales.
2. El proyecto estará coordinado por el EQUIPO DIRECTIVO y bajo la
responsabilidad del mismo.
3. Se especifica el horario total de apertura del centro: 7.30-18.00
HORARIO
A. Horario docente:
El marco general de E. Infantil y E. Primaria es el mismo, salvo los
periodos de recreo para evitar que coincidan todos los alumnos en el
patio y adecuar los periodos de trabajo al ritmo de los más pequeños.
Horario docente: de 9:00 a 14:00 con un descanso de 10’ en el que se
pueda comer un tentempié y un recreo de 20´.
Octubre-mayo
ENTRADA ESCALONADA
A partir de las 8:50
1ª SESIÓN 9:00-10:00
2ª SESIÓN 10:00-11:00
DESCANSO 11:00-11:10
3ª SESIÓN 11:10-12:10
RECREO 12:10-12:30
4ª SESIÓN 12:30-13:15
5ª SESIÓN 13:15-14:00
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De esta forma se unifica el horario de aquellas familias que
tengan hijos en diferentes Etapas educativas, una vez equiparado el
de Infantil y Primaria al de Secundaria.
Septiembre y junio
ENTRADA ESCALONADA
A partir de las 8:50
1ª SESIÓN 9:00-10:00
2ª SESIÓN 10:00-11:00
RECREO 11:00-11:30
3ª SESIÓN 11:30-12:30
Cuando se haya programado y aprobado en la PGA del Curso
correspondiente una actividad docente complementaria u otra actividad
de Centro que suponga una ampliación de la jornada, el profesorado
asumirá su realización. En la actualidad se presentan muchas
dificultades a la hora de realizar actividades de mañana porque la
finalización de las mismas coincide con las entradas y salidas de otros
Centros escolares y como consecuencia de ello los transportes no
pueden realizar los recorridos. Con el horario propuesto se evitarían
estos inconvenientes.
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B. 6ª Hora del profesorado :
Septiembre y junio: de 12:30 a 13:30.
El resto del Curso:
Lunes: de 15:30 a 18:30. Como norma general para todas las
tutorías, una hora se reserva para visitas de padres y las otras 2
para reuniones de Ciclo o de órganos colegiados y para
coordinar y evaluar las actividades extraescolares. Los días que
no haya reunión se podrán destinar a Curso de formación en
Centro, tal como se contempla en nuestro PEC.
Miércoles: de 14:00 a 15:00: reuniones de Nivel
La 5ª hora: Se computa en el período de apertura previa (12
minutos diarios) para desarrollar el Proyecto de Música.
Las reuniones con las familias, tanto las de comienzo de Curso,
como las trimestrales contempladas en la normativa vigente, se
desarrollarán en horario de tarde, no necesariamente los lunes.
C. Horarios de servicios:
Octubre-Mayo:
Ludoteca: (actualmente 120 alumnos desde 2 años hasta 6º
de Primaria) de 7:30 a 8:50 (desayuno). El servicio de
ludoteca sería ofertado, si fuese necesario, también
en horario de tarde.
Comedor: (En la actualidad 330 comensales) de 14:00 a 16:00. En este
período se incluye como novedad, la siesta para los alumnos/as de E.
Infantil que pueden disponer de espacio al no haber clase en ese
momento, circunstancia que no se da con el actual modelo de horario.
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Autobús:
o 1º recorrido: llegada a las 9:00 y regreso a las 14:00
o 2º recorrido:
16:00: Entrada para las actividades extraescolares.
18:00: Salida de las actividades extraescolares.
Actividades extraescolares: de 16:00 a 18:00
Septiembre:
Ludoteca: de 7:30 a 8:50 (desayuno); de 12:30 a 15:00 (vigilancia de
comensales que traigan su propio almuerzo)
Autobús: llegada a las 9:00 y regreso a las 12:30
Junio:
Ludoteca: de 7:30 a 8:50 (desayuno)
Comedor: de 12:30 a 15:00
Autobús: llegada a las 9:00 y regreso a las 12:30
No habrá actividades extraescolares
D. Horario de actividades no lectivas:
De 16:00 a 18:00, bajo la responsabilidad y supervisión del
EQUIPO DIRECTIVO, Claustro y organizadas por la APA y
AYUNTAMIENTO, deben contemplar la atención a todo el alumnado
matriculado en el centro, que voluntariamente quiera participar.
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Además de las programadas dentro de la oferta de
extraescolares, se podrán realizar aquellas que en la actualidad no
disponen de un horario específico y deben desarrollarse en
numerosas ocasiones en los recreos interclase, anterior y posterior al
comedor, vacaciones o fines de semana: teatro, huerto, tenis de
mesa, torneos deportivos, proyectos europeos, uso de la Biblioteca,
etc.
Actividades complementarias al Currículo (CC)
Artísticas (A)
Deportivas (D)
Los responsables de estas actividades gestionarán adecuadamente su
funcionamiento a fin de que todos los alumnos/as tengan un acceso fácil a las
mismas, mediante la búsqueda de subvenciones y patrocinios. Se tiende a que
su coste sea asumible por las familias y en algunos casos, gratuita
E. Períodos vacacionales:
Vacaciones de Navidad, Semana Santa y verano de 9:00 a
13:00 horas bajo la tutela de tutores municipales cualificados.
CONCLUSIONES
Este modelo de organización en tres bloques: DOCENTE-SERVICIOS y
EXTRAESCOLARES durante el Curso Escolar y Vacaciones, permite continuar
con un desarrollo de la práctica docente acorde con un metodología
innovadora, moderna, basada en los nuevos planteamientos contemplados en
la LOE, situándola en un horario más adecuado.
El funcionamiento de los servicios (comedor y ludoteca) se centraría en
los alumnos/as usuarios, lo que permitirá una mejor y más fácil atención. Las
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actividades extraescolares podrán desarrollarse con mayor facilidad y con un
control más eficaz, ganando en variedad y calidad.
Se pretende que mediante la acción conjunta de todos los agentes
de la Comunidad Educativa, la respuesta a las necesidades docentes y
extraescolares de los alumnos/as sea permanente durante todo el año.
Nuestra inquietud como docentes no se reduce a la acción educativa en el
aula, sino que queremos ofertar y promover un nuevo modelo
organizativo más completo y susceptible de ser llevado a la práctica.
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ANEXOS
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OFERTA DE APERTURA DE CENTRO:
Los lunes, a la hora de visita de las familias, seguirán estando a
disposición de las mismas los equipos de las clases de informática de
Primaria e Infantil para facilitar el acceso a internet a quienes no lo
posean.
La Biblioteca escolar, en coordinación con la Municipal, funcionará en
horario de extraescolares.
Los ensayos de las actuaciones que corresponden al Proyecto de teatro
“TEATRAPO”, incluido en el PEC, se realizarán en el horario de
extraescolares, así como las representaciones de las mismas para las
familias.
El salón de actos, cuando quede libre de actividad, estarán a disposición
de las familias del Centro para sus necesidades.
Cuando la actividad de la Escuela Municipal de Música lo precise,
contará con locales dentro del recinto escolar.
Escuela de padres a cargo de la Unidad de Orientación.
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OFERTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES:
Nº/ R PERFIL1 SESIONES LUGAR RESPONSABLE ACTIVIDAD
1. C CC/TICs 2BIBLIOTECAS:
MUNICIPAL /ESCOLARAYUNTAMIENTO Biblioteca
2. A CC 2 AULA EXTERIOR (Consejería) Plan de Acompañamiento y Refuerzo Educativo
3. C CC 2 AULA APA/PROFESORADO Estudio asistido y técnicas de estudio
4. A A 2 PINTURA APA Modelado
5. B A 2 PINTURA APA Pintura y dibujo
6. A A 2 HUERTOPROFESORADO/
AYUNTAMIENTOHuerto escolar
7. C CC 2 AULA PINTURA APA Naturaleza y Senderismo
8. A CC 2 AULA APA Cultura francesa
9. A CC 2 SALÓN DE ACTOS PROFESORADO Dramatización en inglés
10. C A 2 MUSICA PROFESORADO/APA Taller de músicas del mundo.
11. C A 2 AULA DE MÚSICAESCUELA MUNICIPAL DE
MÚSICAMúsica
12. B D 2 PSICOMOTRICIDAD/GIMNASIO PROFESORADO/APA Expresión corporal
13. B D 2 GIMNASIO PROFESORADO/APA Juegos tradicionales
1 CC= complementarias al currículo A= artísticas TICs = nuevas tecnologías D= Deportivas
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14. C D 2CAMPO DE FUTBOL/PABELLON
/GIMNASIO /PATIOAYUNTAMIENTO Fútbol
15. B D 2 PABELLON /GIMNASIO /PATIO AYUNTAMIENTO Baloncesto
16. A D 2 BOLERA AYUNTAMIENTO Bolos
17. B D 2 PABELLON /GIMNASIO /PATIO AYUNTAMIENTO Atletismo
18. B D 2 GIMNASIO AYUNTAMIENTO Karate
19. B C 2 PABELLÓN AYUNTAMIENTO Patinaje
20. A D 2 AULA PROFESORADO/APA Ajedrez
21. B D 2 GIMNASIO PROFESORADO/APA Tenis de mesa
En el DOC del Curso Escolar 2009/2010, y dentro del horario personal del profesorado: 1 A.T.E., Orientadora, 16 profesoras de Infantil, 3 de Idioma Extranjero, 2 de Religión, 3 de E. Física, 1 especialista en P.T., 2 especialistas en A.L., 1 de Música, 18 tutores de Primaria, 4 auxiliares de las aulas de 2 años y los 3 integrantes del equipo directivo, se reflejará su implicación en el programa de actividades.
Teléfono/Fax 942580700- Ed. Infantil 942581932 email: [email protected]
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OBJETIVOS:
Desarrollar la creatividad
Potenciar la autonomía personal
Fomentar hábitos saludables
Fomentar la cooperación y el compañerismo
Expresar los sentimientos
Interiorizar la imagen personal
Desarrollar destrezas y habilidades manuales.
Conocer distintas técnicas ( en pintura y modelado)
Favorecer el desarrollo psicomotriz y óculo-manual
Fomentar la expresión oral
Ampliar el abanico de utilización de su tiempo de ocio.
Los responsables (monitores) de las actividades no lectivas serán personas
contratadas por la APA, el Ayuntamiento La coordinación semanal de las mismas y su control
estará a cargo de dos Profesores del Claustro y al menos un miembro del Equipo Directivo
En la programación de las actividades no lectivas se especifican:
- Objetivos que se pretenden conseguir con cada una de ellas.
- Horario.
- Grupos de alumnado a los que van dirigidas cada una de las actividades, estableciendo la ratio por cada grupo y actividad, y la periodicidad semanal por grupo.
- Metodología y recursos que se van a utilizar en cada una de las actividades.
- Responsables y monitores que van a impartir cada una de las actividades
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ANEXO I:
PROGRAMACIÓN DE
ACTIVIDADES
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1.-ACTIVIDAD: BIBLIOTECA ESCOLAR
RATIO: FlexibleUSUARIOS: Toda la comunidad educativa
DURACIÓN: Todo el curso RESPONSABLE: AYUNTAMIENTO
HORARIO: 16:00-18:00 L-M-J
OBJETIVOS:
Facilitar el acceso de la comunidad educativa a la biblioteca escolar. Favorecer la consulta de documentos para la elaboración de trabajos. Desarrollar un proyecto de animación y orientación a la lectura. Atender las necesidades organizativas e informatización de la biblioteca. Introducir las TICS en el ámbito de la biblioteca escolar.
METODOLOGÍA:
Transmitir a los alumnos y alumnas el conocimiento y manejo de la biblioteca escolar y, por extensión, de cualquier biblioteca.
Enseñar a los niños y niñas a utilizar la biblioteca como fuente de información a través de la red.
RECURSOS:
Biblioteca del Centro. Equipo informático para gestión de la biblioteca. Equipo informático para consultas de los usuarios.
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2.-ACTIVIDAD: ACOMPAÑAMIENTO Y REFUERZO
RATIO: 2 grupos de 5-10 USUARIOS: 3º cicloDURACIÓN: Todo el curso RESPONSABLE: becario UC/ConsejeríaHORARIO: 16:00-18:00 L-M-Mi-J
OBJETIVOS:
1.- Reforzar el conocimiento de las áreas curriculares de Lengua Española y Matemáticas correspondientes a los contenidos de su nivel2.- Establecer hábitos de estudio y trabajo cooperativo entre los alumnos del tercer ciclo3.- Contribuir a la convivencia entre el alumnado de los diferentes niveles de este ciclo4.- Mantener un contacto escolar vespertino después de la parada para el almuerzo5.- Elaborar estrategias conjuntas y unificadas en el estudio y análisis de tareas entre los cursos paralelos de ciclo6.- Comprobar por parte del alumnado diferentes estrategias didácticas de la de los tutores respectivos7.- Aplicar los conocimientos adquiridos en el horario lectivo a nuevas situaciones de aula.8.- Practicar las técnicas de estudio
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METODOLOGÍA:
La metodología será lo más activa posible con actuaciones directas e individuales con los alumnos
Como principios generales se podrían determinar los siguientes:
A/ Valoración inicial de los alumnosB/ Dónde estudiarC/ Cuánto estudiarD/ Cómo estudiar
Las técnicas a emplear serían:
A/ Lectura rápidaB/ Lectura concentradaC/ SubrayadoD/ Esquema simpleE/ Recitado del esquema
RECURSOS:
Los propios libros de texto de los alumnos y otros proporcionados por el acompañante responsable aprovechando la prensa diaria, material de propaganda, libros de texto diferentes a los usados por el grupo, textos de libros de la biblioteca del centro, etc.
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3 ACTIVIDAD: ESTUDIO TUTELADO RATIO: 5-10 USUARIOS: para Primer y Segundo cicloDURACIÓN: Todo el curso RESPONSABLE: APA/PROFESORADOHORARIO: 2 sesiones semanales
OBJETIVO: desarrollo de las capacidades y estrategias necesarias para:
- Planificación de una sesión de estudio.- La distribución del tiempo.- Lectura rápida o prelectura- Lectura comprensiva- El subrayado- Ideas principales, secundarias y detalles.- El esquema: de barras y numérico- El resumen- La memoria lógica y la memoria mecánica- Técnicas de memorización: Imágenes mentales, palabras abstractas,
asociación de imágenes, primeras palabras, repetición.- Memorización de un esquema- El repaso. Plan de repasos.- Mejora de la velocidad y comprensión lectora- Interpretación de gráficos y dibujos- El uso del diccionario- Ejercicios de atención y de comprensión- Preparación de las clases de cada día- La participación en las clases de cada día- La toma de apuntes- Los trabajos escritos: Distribución y presentación del trabajo- Citas textuales- Citas bibliográficas- Realización del examen: Sus fases- Tipos de exámenes: Test, prueba escrita, prueba oral- Técnicas de relajación mental.
METODOLOGÍA:
- La metodología además de ser activa, será muy próxima a los alumnos y alumnas de manera que los mismos y las mismas vean en el tutor o tutora de la Sala de Estudios su mejor aliado o aliada para salir victoriosos o victoriosas ante los pequeños retos intelectuales o físicos de cada día.
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RECURSOS:
Aula con encerado, mesas y sillas.Ordenador con conexión a Internet.Biblioteca de Aula.
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4.-ACTIVIDAD: TALLER DE MODELADO
RATIO: De ocho a diez alumnos.USUARIOS: infantil y primaria
DURACIÓN: Todo el curso RESPONSABLE: APA
HORARIO: Desarrollar trimestralmente en periodos de dos horas, dos días a la semana.
OBJETIVOS:
Explorar y experimentar las posibilidades de los diversos materiales moldeables.
Adquirir destreza en el modelado utilizando diversos elementos. Representar la figura humana. Realizar composiciones en las que se tomen modelos del entorno. Explorar distintas texturas táctiles.
METODOLOGÍA:
Manipulación de los diversos materiales que se van a utilizar. Observación directa del objeto a realizar. Planificar el trabajo. Creativa y lúdica.
RECURSOS:
Arcilla, horno. Tijeras, pegamento, barniz.
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5.-ACTIVIDAD: TALLER DE PINTURA Y DIBUJO
RATIO: 20 USUARIOS: TODOS
DURACIÓN: Todo el curso RESPONSABLE: APA
HORARIO: HORARIO: 16:00-18:00
OBJETIVOS:
Encuadrar en el espacio gráfico del que se dispone para dibujar.Representar objetos desde distintas perspectivas.Practicar técnicas diversas para la representación de espacios interiores y exteriores.Representar figuras y paisajes.Experimentar las posibilidades expresivas del color, la línea, la sombra y la luz.Descubrir el placer de crear y contemplar composiciones artísticas.
METODOLOGÍA:
La metodología será activa, dinámica, motivadora y lúdica a través de la observación de objetos o paisajes.Manipulación de instrumentos plásticos para adoptar una adecuada utilización.Realización de proyectos cíclicos para integrar los objetivos generales del taller.
RECURSOS:
Papeles, pinceles, témperas, etc.
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6.-ACTIVIDAD: HUERTO ESCOLAR
RATIO: 15 USUARIOS: 2º Y 3º ciclo
DURACIÓN: TrimestralRESPONSABLE: PROFESORADO/AYUNTAMIENTO
HORARIO: Diario
Tendría dos bloques temáticos:
JardineríaCultivo biológico de hortalizas
OBJETIVOS:
o Potenciar el respeto y cuidado de la Naturaleza.o Conocer algunas plantas y bichos de nuestro entorno.o Aprender a plantar, a cuidar las semillas, etc
METODOLOGÍA:
Participativa, activa y lúdica.
RECURSOS:
Aula y huerto
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7.-ACTIVIDAD: NATURALEZA Y SENDERISMO
RATIO: 30 USUARIOS: Primaria
DURACIÓN: Todo el curso RESPONSABLE: APA
HORARIO: Viernes, 16:00 a 18:00
Tendría tres bloques temáticos:
Aire: atmósfera, meteorología, planetas… Tierra: fauna, flora, geología, etnografía e historia… Agua: Ciclo del agua, costa marina, ríos, glaciares cuevas… El senderismo: el equipo, los nudos, mapas, maquetas, primeros
auxilios,..
OBJETIVOS:
Sensibilizar sobre el medio y el equilibrio natural a edad temprana. Fomentar el trabajo y las actividades, no competitivas en equipo Estimular la curiosidad por explorar y conocer Potenciar las actitudes respetuosas con el medio ambiente
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METODOLOGÍA:
Participativa, activa y lúdica. Todos los temas son tratados a nivel de iniciación,
complementándolos en cursos sucesivos según la edad de los participantes
La introducción de los temas se realiza mediante animaciones y presentaciones y explicaciones sencillas y se desarrollan mediante manualidades: viñetas, recortables, coloreados, y juegos especialmente adaptados a la temática a tratar: supervivencia de las especies, rastreo,..
Identificación y clasificación de los distintos materiales obtenidos en las salidas: huesos, semillas, fósiles, hojas.
Colaboración puntual de expertos en distintos temas: micológicos, apicultores, espeleólogos.
RECURSOS:
Aula:
Equipamiento del aula (conexión a internet y proyector) Fichas para recortar, pintar o pegar (diseñadas especialmente para
los diferentes temas) Lupa binocular y otros equipamientos (adquiridos por el APA para
esta actividad) Materiales a nuestra disposición en el CENTRO DE
DOCUMENTACIÓN Y RECURSOS PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DE CANTABRIA del Gobierno de Cantabria, al que la actividad está adherida.
Entorno:
Cuaderno de campo individual proporcionado por la APA Telescopio terrestre y diferentes equipamientos colectivos (adquirido
por la APA para esta actividad)
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8.-ACTIVIDAD: CULTURA FRANCESA
RATIO: 15 USUARIOS: 3º Ciclo Primaria
DURACIÓN: Todo el curso RESPONSABLE: APA
HORARIO: Una hora semanal
CONTENIDOS:
JuegosCanciones Dramatización
OBJETIVOS:
Conocer otras culturasDesarrollar la competencia lingüística en otra lengua.
METODOLOGÍA:
Enfoque comunicativoMétodo cooperativo
RECURSOS:
Aula , material audiovisualOrdenadores
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9 ACTIVIDAD: TEATRO EN INGLÉS
RATIO: 15 USUARIOS: 3º Ciclo Primaria
DURACIÓN: Todo el curso RESPONSABLE: PROFESORADO
HORARIO: Dos horas semanales
CONTENIDOS:
Pequeños sketches en lengua inglesaDramatizaciónTécnicas teatrales
OBJETIVOS:
Practicar la lengua extranjera en contextos significativos.Aprender técnicas escénicas Desarrollar la competencia artísticaMejorar la autoestima y la autonomía personalConocer otras culturas Desarrollar la competencia lingüística en otra lengua.
METODOLOGÍA:
Participativa, activa y lúdica.Juego cooperativo
RECURSOS:
Salón de actos, materiales teatrales, maquillaje vestuario
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10 ACTIVIDAD: MÚSICAS DEL MUNDO, AUDICIÓN, MOVIMIENTO Y DANZA
RATIO: 30 USUARIOS: Infantil/ Primaria
DURACIÓN: Trimestral RESPONSABLE: PROFESORADO
HORARIO: Una hora semanal
CONTENIDOS:
Técnicas de cantoCanciones
OBJETIVOS:
Disfrutar de músicas diferentes a las habituales de nuestro entorno.Conocer a grandes rasgos las características de músicas provenientes de diferentes culturasAprender danzas de diversos países del mundoCrear pequeñas coreografías con músicas de diversas culturasAprender a valorar a los demás y llegar a comprender y a practicar que las diferencias nos enriquecen.
METODOLOGÍA:
Participativa, activa y lúdica.
RECURSOS:
Aula de música, instrumentos musicales, medios audiovisuales, TICs
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11 ACTIVIDAD: MÚSICA
RATIO: 30 USUARIOS: Infantil/ Primaria
DURACIÓN: TrimestralRESPONSABLE: ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA
HORARIO: Una hora semanal
CONTENIDOS:
Lenguaje musical
OBJETIVOS:
Iniciación a los instrumentosDisfrutar de músicas diferentes a las habituales de nuestro entorno.Desarrollar la capacidad de expresión musical.Jugar con las canciones de otros países del mundo
METODOLOGÍA:
Participativa, activa y lúdica.
RECURSOS:
Aula de música, instrumentos musicales, medios audiovisuales, TICs
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12 ACTIVIDAD: EXPRESIÓN CORPORAL
RATIO: 20 USUARIOS: Infantil/ Primaria
DURACIÓN: Todo el Curso RESPONSABLE: PROFESORADO/APA
HORARIO: Una hora semanal
CONTENIDOS:
El movimiento corporalEl control corporalTécnicas de relajaciónIniciación a la dramatización.
OBJETIVOS:
Adquisición y desarrollo de la competencia en la autonomía e iniciativa personal. Mejorar el control del propio cuerpo.Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades cooperativas.
METODOLOGÍA:
Participativa, activa y lúdica.
RECURSOS:
Gimnasio, patio escolar
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13 ACTIVIDAD: JUEGOS TRADICIONALES
RATIO: 20 USUARIOS: Infantil/ Primaria
DURACIÓN: Todo el Curso RESPONSABLE: PROFESORADO/APA
HORARIO: Dos horas semanales
CONTENIDOS:
Juegos tradicionales de patio e interior.Juegos popularesJuegos cooperativosJuegos de calle
OBJETIVOS:
Adquisición y desarrollo de la competencia cultural y. Recuperar las tradiciones en juegos autóctonos tradicionales. Mejorar la coordinación y el movimiento.Participar en distintos tipos de juegosRespetar las normasDescubrir y practicar juegos popularesCooperar en los juegos
METODOLOGÍA:
Participativa, activa y lúdica.
RECURSOS:
Gimnasio y patio escolar
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14 ACTIVIDAD: FUTBOL
RATIO: 30 USUARIOS: Primaria
DURACIÓN: Anual RESPONSABLE: AYUNTAMIENTO
HORARIO: Dos horas semanales
CONTENIDOS:
Iniciación al predeporte Juegos colectivos. Conocer el reglamento del juegoCoordinación óculo-pédicaManipulación, control, conducción, pase y tiro con las extremidades inferiores.Reglas elementales y básicas
OBJETIVOS:
Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva. Respetar las normas en los juegos reglados. Manipular el balón con las extremidades inferioresConducir el balón variando las trayectoriasIniciar el control y golpeo del balón con las piernas
METODOLOGÍA:
Participativa, activa y lúdica.
RECURSOS:
Campo de fútbol, Gimnasio y patio escolar
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15 ACTIVIDAD: BALONCESTO
RATIO: 20 USUARIOS: Primaria
DURACIÓN: Anual RESPONSABLE: AYUNTAMIENTO
HORARIO: Dos horas semanales
CONTENIDOS:
Iniciación al predeporte Juegos colectivos. Conocer el reglamento del juego
OBJETIVOS:
Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva. Respetar las normas en los juegos reglados. Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades cooperativas.
METODOLOGÍA:
Participativa, activa y lúdica.
RECURSOS:
Gimnasio, pabellón y patio escolar
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16 ACTIVIDAD: BOLOS
RATIO: 10 USUARIOS: Primaria
DURACIÓN: Trimestral RESPONSABLE: AYUNTAMIENTO
HORARIO: Dos horas semanales
CONTENIDOS:
Iniciación al predeporte Juegos colectivos. Conocer el reglamento del juego
OBJETIVOS:
Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva. Respetar las normas en los juegos reglados. Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades cooperativas y el conocimiento de los deportes autóctonos.
METODOLOGÍA:
Participativa, activa y lúdica.
RECURSOS:
Bolera municipal.
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17 ACTIVIDAD: ATLETISMO
RATIO: 20 USUARIOS: Primaria
DURACIÓN: Anual RESPONSABLE: AYUNTAMIENTO
HORARIO: Dos horas semanales
CONTENIDOS:
Iniciación al predeporte Juegos colectivos. Conocer el reglamento de la competición.
OBJETIVOS:
Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva.Respetar las normas en las modalidades. Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades cooperativas.
METODOLOGÍA:
Participativa, activa y lúdica.
RECURSOS:
Gimnasio y patio escolar
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18 ACTIVIDAD: KARATE
RATIO: 20 USUARIOS: Primaria
DURACIÓN: Anual RESPONSABLE: AYUNTAMIENTO
HORARIO: Dos horas semanales
CONTENIDOS:
Iniciación al predeporte Juegos colectivos. Conocer el reglamento de la actividad.
OBJETIVOS:
Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva. Respetar las normas en las exhibiciones. Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades cooperativas.
METODOLOGÍA:
Participativa, activa y lúdica.
RECURSOS:
Gimnasio y patio escolar
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19 ACTIVIDAD: PATINAJE ARTÍSTICO SOBRE RUEDAS
RATIO: 20 USUARIOS: Primaria
DURACIÓN: Anual RESPONSABLE: AYUNTAMIENTO
HORARIO: Dos horas semanales
CONTENIDOS:
Control del equilibrio estático y dinámicoControl y dominio motor y corporal en el espacio y tiempoDesplazamiento con diferentes posiciones del cuerpoCaídas controladas Utilización correcta de los frenosCruzados adelante con ambos piesCírculos de espaldaFiguras básicas de patinaje artístico
OBJETIVOS:
Desarrollar la agilidad y el equilibrio dinámicoDesarrollar las habilidades expresivas y el movimiento a través del patinajeDesarrollar los distintos tipos de desplazamientos y giros en diferentes direccionesMejorar la capacidad aeróbica. Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva. Respetar las normas en las modalidades.. Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades individuales y cooperativas.
METODOLOGÍA:
Participativa, activa y lúdica.Técnicas de enseñanza: Asignación de tareasDescubrimiento guiadoReproducción de modelos.
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RECURSOS:
Pabellón municipal y material propio del patinaje.
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20 ACTIVIDAD: AJEDREZ
RATIO: 10 USUARIOS: Primaria
DURACIÓN: Anual RESPONSABLE: PROFESORADO/APA
HORARIO: Dos horas semanales
CONTENIDOS:
Las piezas: valor características y propiedades en el juegoValoración respeto y ejecución correcta del reglamento de ajedrezDesarrollo de las estrategias y lácticas en el juegoAnálisis de la situación de una partida de ajedrezProfundización y practica de nociones fundamentales del ajedrez: defensa, ataque, estrategia, …
OBJETIVOS:
Conocer y practicar el ajedrez de manera autónomaRespetar y aplicar correctamente el reglamento del juegoResolver continuos problemas planteados en las diferentes ocasiones producidas en el juegoConocer y valorar las diferentes características de las piezasConocer y aplicar las nociones básicas del ajedrezRespetar el adversario en el juego juego
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METODOLOGÍA:
Participativa, activa y lúdica.Agrupamiento por niveles de enseñanza y agrupamiento de gran grupo dependiendo del tipo de actividad.Utilizaremos los siguientes estilos de enseñanza:Resolución de problemasDescubrimiento guiadoEnseñanza recíprocaMando directoAsignación de tareas
RECURSOS:
Aula y tableros de ajedrez Pizarra interactiva.
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21 ACTIVIDAD: TENIS DE MESA
RATIO: hasta 20 alumnos USUARIOS: 2º y 3º ciclo
DURACIÓN: Todo el curso RESPONSABLE: PROFESORADO/APA
HORARIO: 16.00-18.00
OBJETIVOS:
1) Descubrir las posibilidades motrices que ofrece una pala de Tenis de Mesa.2) Controlar una pelota de ping-pong con una pala.3) Iniciarse en la práctica del tenis de mesa.4) Mejorar la coordinación óculo –manual.5) Descubrir las diferentes trayectorias en función de la colocación de la pala.6) Dominar los diferentes toques de la pelota.7) Participar en un deporte nuevo y de superación personal.8) Disfrutar con la actividad física y el juego.9) Participar en los Juegos Escolares.
TIPO DE PRÁCTICA:
Esta actividad va dirigida fundamentalmente a los alumnos del ciclo medio y superior.
FORMAS DE ORGANIZACIÓN:
Individual, parejas y dobles parejas.
METODOLOGÍA:
Será eminentemente práctica: Al principio utilizaremos técnicas de enseñanza de mando directo, para más adelante dar mayor libertad y creatividad a los alumnos/as.
RECURSOS:
Gimnasio y material deportivo específico
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Contribución de las actividades extraescolares al desarrollo de lasCompetencias Básicas
“La planificación de las actividades complementarias y extraescolares puede reforzar el desarrollo del conjunto de las competencias básicas.”
(Decreto 56/2007, de 10 de mayo, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Cantabria.)
1. Competencia en comunicación lingüística.
2. Competencia matemática.
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
4. Tratamiento de la información y competencia digital.
5. Competencia social y ciudadana.
6. Competencia cultural y artística.
7. Competencia para aprender a aprender.
8. Autonomía e iniciativa personal.
ACTIVIDADCompetencias Básicas
CL C M IMF TI CSC CCA AA AIP
1. Biblioteca X X X X X X X X
2. Plan de Acompañamiento y Refuerzo Educativo
X X X X X X X X
3. Estudio asistido y técnicas de estudio X X X X X X X X
4. Modelado X X X
5. Pintura y dibujo X X X
6. Huerto escolar X X X X X
7. Naturaleza y Senderismo X X X X X
8. Cultura francesa X X X X X X
9. Cultura británica X X X X X X
10. Taller de músicas del mundo. X X X X X
11. Música X X X X X
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12. Expresión corporal X X X X
13. Juegos tradicionales X X X X
14. Fútbol X X X
15. Baloncesto X X X
16. Bolos X X X
17. Atletismo X X X
18. Karate X X X
19. Patinaje X X X
20. Ajedrez X X X X X X
21. Tenis de mesa X X X
Teléfono/Fax 942580700- Ed. Infantil 942581932 email: [email protected]
COLEGIO PÚBLICO DE INFANTIL Y PRIMARIA“BUENAVENTURA GONZÁLEZ”
39100 SANTA CRUZ DE BEZANACANTABRIA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
ANEXO I
SOLICITUD DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA EN LOS CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y/O PRIMARIA
(Resolución de 26 de marzo de 2009)
Don/Doña
Con D.N.I. nº
Director/a del Centro educativo:
Etapa o etapas que se imparten:
Número de Identificación Fiscal del centro:
Domicilio del centro en (calle y nº):
Localidad: C.P.
Teléfono: Fax
Denominación del Proyecto:
Se aporta la siguiente documentación:
X Proyecto.X Certificado del Secretario del Centro en donde conste la aprobación del proyecto por
parte del Claustro de profesores, con expresión del resultado de la votación.X Anexo II debidamente cumplimentado.X Anexo III debidamente cumplimentado.X Certificado del Secretario del Consejo Escolar en donde conste la aprobación del
proyecto por parte del Consejo escolar, con expresión del resultado de la votación.
En Santa Cruz de Bezana, a 13 de mayo de 2009
(Firma del director y sello del centro)
SRA. CONSEJERA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANTABRIA
Teléfono/Fax 942580700- Ed. Infantil 942581932 email: [email protected]
MANUEL PÉREZ MARAÑÓN
13.691.742A
C.E.I.P. BUENAVENTURA GONZÁLEZ
Q3968266A
AVDA. MENÉNDEZ PELAYO, S/N
STª. CRUZ DE BEZANA 39100
942580700 942580700
PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA
INFANTIL Y PRIMARIA
COLEGIO PÚBLICO DE INFANTIL Y PRIMARIA“BUENAVENTURA GONZÁLEZ”
39100 SANTA CRUZ DE BEZANACANTABRIA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
ANEXO II
COMPROMISO DE DESARROLLO DEL PROYECTO(Resolución de 26 de marzo de 2009)
Don/Doña
Con D.N.I. nº , como Secretario del centro público
CERTIFICA
Que en la reunión del Claustro de Profesores celebrada el día de de de 2009, el
Claustro se compromete a desarrollar el proyecto:
Título:
Para el curso 2009/10, teniendo en cuenta lo establecido en la Resolución de 26 de marzo y
de acuerdo con el proyecto presentado y aprobado por la Consejería de Educación de la
Comunidad Autónoma de Cantabria.
En a de de 2009
SR. DIRECTOR GENERAL DE COORDINACIÓN Y POLÍTICA EDUCATIVA
Teléfono/Fax 942580700- Ed. Infantil 942581932 email: [email protected]
El/ La Secretario/a
Fdo.: Consuelo Gómez Estébanez
Vº BºEL DIRECTOR/A
(Sello del centro)
Fdo.: Manuel Pérez Marañón
CONSUELO GÓMEZ ESTÉBANEZ
13.889.450 A
C.E.I.P. BUENAVENTURA GONZÁLEZ
8 MAYO
PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA
Santa Cruz de Bezana 13 Mayo
COLEGIO PÚBLICO DE INFANTIL Y PRIMARIA“BUENAVENTURA GONZÁLEZ”
39100 SANTA CRUZ DE BEZANACANTABRIA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
ANEXO III
RESUMEN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN DE PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA EN LOS CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y/O PRIMARIA, DURANTE EL
CURSO 2009-2010, DENTRO DEL PLAN DE APERTURA DE CENTROS A LA COMUNIDAD
(Resolución de 26 de marzo de 2009)
NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO:
TÍTULO DEL PROYECTO:
BREVE DESCRIPCIÓN DEL DESARROLLO DEL PROYECTO QUE SE PRETENDE REALIZAR:
Horario total de apertura del centro
SETIEMBRE Y JUNIO
OCTUBRE a MAYO
VACACIONES
TRAMO HORARIO ÁMBITO RESPONSABLE7:30-8:48 LUDOTECA EXTRAESCOLAR AMPA9:00-12:30 CLASES CURRICULAR PROFESORADO/E.D.12:30-14:30 COMEDOR EXTRAESCOLAR AMPA/E.D.
7:30-8:48 LUDOTECA EXTRAESCOLAR AMPA9:00-14:00 CLASES CURRICULAR PROFESORADO/E.D.14:00-16:00 COMEDOR EXTRAESCOLAR EMPRESA/E.D.16:00-18:00 EXTRAESCOLARES EXTRAESCOLAR AMPA/AYUNTAMIENTO/E.D.
9:00-13:00 LUDOTECA EXTRAESCOLAR AYUNTAMIENTO
Entidades que se proponen para trabajar en el proyecto
PROFESORADO
AYUNTAMIENTO
CONSEJERÍA
AMPA
Observaciones
En a de de 2009
El Director/a del centro público
(Sello del centro)
Fdo.: Manuel Pérez Marañón.
CONSEJERA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANTABRIA
Teléfono/Fax 942580700- Ed. Infantil 942581932 email: [email protected]
C.E.I.P. BUENAVENTURA GONZÁLEZ
PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA
Santa Cruz de Bezana 13 Mayo
COLEGIO PÚBLICO DE INFANTIL Y PRIMARIA“BUENAVENTURA GONZÁLEZ”
39100 SANTA CRUZ DE BEZANACANTABRIA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
CERTIFICADO DE APROBACIÓN DEL PROYECTO
(Resolución de 26 de marzo 2009, de la Consejería de Educación, por la que se convoca a los centros públicos que
impartan enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria a la presentación de
Proyectos de Innovación Pedagógica y Organizativa para su desarrollo, dentro del Plan de Apertura de Centros a la
Comunidad, durante el curso 2009-2010).
Dª. CONSUELO GÓMEZ ESTÉBANEZ
con DNI. Nº 13.889.450 A, como Secretaria del Colegio Público “BUENAVENTURA GONZÁLEZ”
CERTIFICA:
Que en la reunión del Claustro de Profesores celebrada el día 8 de mayo de 2009, se aprueba por 43
votos a favor, 1 en contra y 6 votos en blanco de un total de 50 miembros presentes del Claustro, el proyecto
DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA para el Curso 2009-2010, de acuerdo con lo
establecido en la Resolución de 26 de marzo 2009, de la Consejería de Educación, por la que se convoca a los
Centros públicos que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria
a la presentación de Proyectos de Innovación Pedagógica y Organizativa para su desarrollo , dentro del Plan
de apertura de Centros a la Comunidad.
En Santa Cruz de Bezana, a 8 de mayo de 2009
LA SECRETARIA Vº Bº EL DIRECTOR
Firmado: Consuelo Gómez Estébanez Manuel Pérez Marañón
ILMO. SR. DIRECTOR GENERAL DE COORDINACIÓN Y POLÍTICA EDUCATIVA
Teléfono/Fax 942580700- Ed. Infantil 942581932 email: [email protected]
COLEGIO PÚBLICO DE INFANTIL Y PRIMARIA“BUENAVENTURA GONZÁLEZ”
39100 SANTA CRUZ DE BEZANACANTABRIA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
CERTIFICADO DE APROBACIÓN DEL PROYECTO
(Resolución de 26 de marzo 2009, de la Consejería de Educación, por la que se convoca a los centros públicos que
impartan enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria a la presentación de
Proyectos de Innovación Pedagógica y Organizativa para su desarrollo, dentro del Plan de Apertura de Centros a la
Comunidad, durante el curso 2009-10).
Dª. CONSUELO GÓMEZ ESTÉBANEZ
con DNI. Nº 13.889.450A, como Secretaria del Consejo Escolar del Colegio Público “BUENAVENTURA
GONZÁLEZ”
CERTIFICA:
Que en la reunión del Consejo Escolar celebrada el día 11 de mayo de 2009, se aprueba por 11 votos a
favor, 1 en contra y 0 votos en blanco de un total de 13 miembros presentes del Consejo el proyecto DE
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA para el Curso 2009-2010, de acuerdo con lo
establecido en la Resolución de 26 de marzo 2009, de la Consejería de Educación, por la que se convoca a los
Centros públicos que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria
a la presentación de Proyectos de Innovación Pedagógica y Organizativa para su desarrollo , dentro del Plan
de apertura de Centros a la Comunidad.
En Santa Cruz de Bezana, a 11 de mayo de 2009
LA SECRETARIA Vº B EL DIRECTOR
Firmado: Consuelo Gómez Estébanez Manuel Pérez Marañón
ILMO. SR. DIRECTOR GENERAL DE COORDINACIÓN Y POLÍTICA EDUCATIVA
Teléfono/Fax 942580700- Ed. Infantil 942581932 email: [email protected]
COLEGIO PÚBLICO DE INFANTIL Y PRIMARIA“BUENAVENTURA GONZÁLEZ”
39100 SANTA CRUZ DE BEZANACANTABRIA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
ANEXO III
RESUMEN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA, EN LOS CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA O SECUNDARIA DURANTE EL CURSO 2009-2010, DENTRO DEL PLAN DE APERTURA DE CENTROS A LA COMUNIDAD.
(Resolución de 26 de marzo 2009, de la Consejería de Educación, por la que se convoca a los centros públicos que
impartan enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria a la presentación de
Proyectos de Innovación Pedagógica y Organizativa para su desarrollo, dentro del Plan de Apertura de Centros a la
Comunidad, durante el curso 2009-10).
NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: COLEGIO BUENAVENTURA GONZÁLEZ
TÍTULO DEL PROYECTO: PROYECTO DE INNOVACION PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA
BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO QUE SE PRETENDE DESARROLLAR:
PUNTOS BÁSICOS DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA
1. Horario de apertura del Centro:
Períodos vacacionales: 9:00-13:00
Septiembre/junio: 7:30-15:00
Resto del año: 7:30-18:00
2. Jornada escolar: Con entrada escalonada a partir de las 8:50
a. LECTIVA:
i. Septiembre/junio: 9:00-12:30
ii. Resto del año: 9:00-14:00
Para 2 años de 10:00 a 12:00 (obligatoria)
Teléfono/Fax 942580700- Ed. Infantil 942581932 email: [email protected]
COLEGIO PÚBLICO DE INFANTIL Y PRIMARIA“BUENAVENTURA GONZÁLEZ”
39100 SANTA CRUZ DE BEZANACANTABRIA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
b. SEXTA HORA DEL PROFESORADO:
i. Septiembre/junio: de 12:30 a 13:30
12 minutos diarios antes de la entrada (proyecto
Música)
ii. Resto del año: lunes: de 15:30 a 18:30
Miércoles de 14:00 a 15:00
10 minutos diarios antes de la entrada
(proyecto Música)
3. Servicios complementarios:
a. Ludoteca vacacional: de 9:00 a 13:00
b. Ludoteca septiembre de 12:30 a 15:00 (AMPA)
c. Ludoteca ordinaria: de 7:30 a 8:50
d. Comedor:
i. De octubre a junio de 14:00 a 16:00
ii. Junio de 12:30 a 15:00
e. Transporte:
i. Septiembre/junio: 9:00 entrada/12:30 salida
ii. Resto del año: 9:00 entrada/14:00 salida
16:00 Entrada para extraescolares:
18:00 Salida de extraescolares
4. Extraescolares: mayor oferta que la actual
Septiembre/junio: no hay
Resto del año: de 16:00 a 18:00
5. Responsabilidades: Presencia semanal permanente de dos profesores del Claustro y al
menos un miembro del E.D. durante toda la Jornada.
a. Docente: Profesorado/E.D.
b. Servicios: E.D./ colabora el Claustro/AMPA
c. Extraescolares: PROFESORADO/AMPA/Ayuntamiento/E.D.
(PAARE)
6. Formación del profesorado: Mayor posibilidad horaria por las tardes para su realización.
Teléfono/Fax 942580700- Ed. Infantil 942581932 email: [email protected]
COLEGIO PÚBLICO DE INFANTIL Y PRIMARIA“BUENAVENTURA GONZÁLEZ”
39100 SANTA CRUZ DE BEZANACANTABRIA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
7. Alumnado: Mayor posibilidad horaria para las actividades de ocio y extraescolares.
8. Adecuación de las actividades escolares a su momento más idóneo:
a. Docente: por la mañana
b. Servicios: bajo la responsabilidad y control del E.D.
c. Extraescolares: mejor horario y mayor oferta.
9. Coste del Proyecto: a cargo del AMPA, Consejería de Educación (PAARE),
Ayuntamiento (Escuelas Municipales). Además se gestionará la consecución de las
posibles subvenciones. que se convoquen.
10.-OBSERVACIÓN IMPORTANTE: Que cuando el Claustro programe una salida,
actividad, acto, etc.…que precise mayor horario que la mañana, se asumirá la ampliación de
nuestra jornada.
En Santa Cruz de Bezana, a 11 de mayo de 2009.
Fdo.: Manuel Pérez MarañónDirector de Centro Público
Teléfono/Fax 942580700- Ed. Infantil 942581932 email: [email protected]