PLAN CONJUNTO “PUNTA UMBRÍA”:Una red socio-educativa
para la mejora de la convivencia José Antonio Ávila Fernández
Mariló DuqueDiciembre de 2011
Plan Conjunto de
Compensación Educativa
Punta Umbría
Primera parte
Segunda parteEl
desarrollo
El proyecto
Plan Conjunto de
Compensación Educativa Punta Umbría
Primera parte
El proyecto
DIAGNÓSTICO DE LA
SITUACIÓN
CONTEXTO SOCIOECONÓMICO
CONTEXTO EDUCATIVO
DURACIÓN DELPROYECTO
ASESORAMIENTOY
FORMACIÓN
ENTIDADES PARCIPANTES
RECURSOS
EVALUACIÓN
OBJETIVOS
ÁMBITOS Y LÍNEAS DE
ACTUACIÓN
LÍNEAS DE EJECUCIÓN
RESPONSABLES DEL PROYECTO
DIAGNÓSTICO DE LA
SITUACIÓNCONTEXTO
SOCIOECONÓMICOCONTEXTO EDUCATIVO
densidad de población en la
vivienda
problemas de desarraigo
alto índice de paro
estacional
alto índice de fracaso escolar,
absentismo
analfabetismo y bajo nivel
cultural.
relaciones interpersonales
conflictivas
aumento de población estacional
inseguridad ciudadana
escasa implicación
de las familias
Dificultades educativas
Dificultades infraestructuras
Dificultades sociales
OBJETIVOS
Atención preferente al alumnado en situación de desventaja
socioeducativa
Respeto a la singularidad y la heterogeneidad
Prevención e intervención en
las conductas anti-educativas y
anti-sociales
Prevención, control y
seguimiento del absentismo
escolar
Mejora de la autoestima y las
habilidades sociales
Prioridad en el proceso
educativo a las actitudes y
valores
Respuesta educativa adaptada
ÁMBITOS Y LÍNEAS DE
ACTUACIÓN
Dificultades de aprendizaje en las
materias instrumentales
Currículum compartido adaptado al entorno
Convivencia escolar, habilidades sociales,
autoestima, formación en valores y autonomía
personal y social
Participación de la Comunidad Educativa
Prevención y seguimiento del
absentismo escolar
Currículum compartido adaptado al entorno
Organización de la Orientación y la Acción
Tutorial Educación en valores
Tratamiento de los temas transversales
Materias instrumentales básicas
Banco de Recursos Expectativas reales de éxito
Dificultades de aprendizaje en las
materias instrumentales
Programas preventivos y detección dificultades
de aprendizaje Organización del apoyo y del refuerzo educativo
Adaptaciones curriculares
Medidas organizativas: espacio, tiempo y
agrupamiento
Utilización de estrategias más lúdicas Coordinación
profesorado
Convivencia escolar
Habilidades sociales, autoestima, valores,
autonomía
Normas de convivencia
La asamblea de clase como recurso
Estrategias de prevención y resolución
de conflictos
Comisiones de convivencia
Grupos de trabajo: valores, resolución de conflictos y
salud, alimentación, higiene y educación afectivo – sexual
Encuentros y convivencia
Proyectos “Escuela espacio de Paz”
Absentismo escolar
Plan de seguimiento, prevención y control del
absentismo escolar
Programa de prevención del absentismo escolar en educación infantil y
primaria
Participación de la Comunidad Educativa
Profesorado y Equipos Directivos
Participación del alumnado
Apoyo interdisciplinar(Educación Social, Trabajo Social,
Orientación, Mediación…)
Participación de otras entidades y movimientos
socio-culturales
Implicación de la
familia
A nivel de centro
A nivel intercentro(Equipo de coordinación)
Equipo Directivo,Coordinación de Ciclo
Equipo EducativoE. Técnico de Coordinación Pedagógica
Claustro,Consejo Escolar
Jefes/as de Estudios o Directores/as Representantes del Ayuntamiento
Representantes de SS. SS. CC.Coord. del área de Compens. del EOE
Representantes de AMPASRepresentante de ONG
DURACIÓNDEL
PROYECTO
Cuatro cursos
2008-2012
ASESORAMIENTOY
FORMACIÓN
Formación en valoresFormación de tutores
Prevención y resolución de conflictosEstrategias para la convivencia
Habilidades socialesMotivación del alumnado
Medidas de atención a la DiversidadPrevención de drogodependencia
Estrategias para impulsar la participación de las familias en los
Centros Educativos
ENTIDADES PARCIPANTES
CEIP “Virgen del Carmen”CEIP “Enebral”
CEIP “San Sebastián”CEIP “Santo Cristo”
IES “Saltés”SEPER “Galeón”
Escuela Municipal de MúsicaEOE de Punta Umbría
ETPOEPAula de Orientación y Mediación Familiar
Centro de SaludCasa de la Juventud
Servicios Sociales MunicipalesServicios Sociales Comunitarios
Área de Educación del AyuntamientoÁrea de Desarrollo Local del Ayuntamiento
Área de Deportes del AyuntamientoPolicía Local
AMPASFLAMPA
“Save The Children”
RECURSOS
Programa de acompañamiento y apoyo escolarProfesorado de Apoyo para los Centros (6)
Una Educadora Social del EOEUna Educadora Social del Ayuntamiento
Aula de Alumnos Suspendidos de EscolaridadPrograma de “Save The Children”Apoyo económico a los centros
Programa de dinamización socioculturalConvocatoria de puestos específicos
EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN
INFORME DE EVALUACIÓN
Interna:a nivel de centro
Externa : Comisión
Intercentro.
Proceso realizado
Conclusiones
Propuestas de mejora, reajuste
Plan Conjunto de
Compensación Educativa Punta Umbría
Segunda parte
El desarrollo
Informe de progreso
09-10
Informe de progreso
10-11
Informe de progreso
08-09
Propuestas de trabajo
11-12
Informe de progreso
08-09
EQUIPO DE COORDINACIÓN DEL
PLAN CONJUNTO-COMISIÓN PLENARIA
Responsables instituciones,
centros y servicios
participantes
PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL
ABSENTISMO ESCOLAR EN ED.
INFANTIL Y PRIMARIA
SUBCOMISIÓN DE COORDINACIÓN DE
DOCENTES DE COMPENSATORIA Y EDUCADORA SOCIAL
PROGRAMAS DE ACOGIDA Y
TRÁNSITO (INFANTIL – PRIMARIA – SECUNDARIA)
COMISIÓN MUNICIPAL Y
EQUIPO TÉCNICO DE ABSENTISMO
SUBCOMISIÓN DE ELABORACIÓN DEL
POAT
Informe de progreso
09-10
EQUIPO DE COORDINACIÓN DEL
PLAN CONJUNTO-COMISIÓN PLENARIA
CONTINUIDAD DE PROGRAMAS DE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO Y DE
ACOGIDA Y TRÁNSITO
SUBCOMISIÓN DE PREVENCIÓN CON
FAMILIAS
SUBCOMISIÓN DE COORDINACIÓN DE
DOCENTES DE COMPENSATORIA Y
EDUCADORAS SOCIALES
COMISIÓN MUNICIPAL , EQUIPO TÉCNICO DE
ABSENTISMO Y GRUPO DE TRABAJO DE
COORDINACIÓN DE INTERVENCIONES
SUBCOMISIÓN DE CONVIVENCIA
(Asambleas y juego cooperativo)
ACTUACIÓN PARA LA DETECCIÓN E
INTERVENCIÓN DEL ALUMNADO DES
Informe de progreso
10-11
EQUIPO DE COORDINACIÓN DEL
PLAN CONJUNTO-COMISIÓN PLENARIA
CONTINUIDAD DE PROGRAMAS DE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO Y DE
ACOGIDA Y TRÁNSITO
SUBCOMISIÓN DE PREVENCIÓN CON
FAMILIAS
SUBCOMISIÓN DE COORDINACIÓN DE COMPENSATORIA(Integración ONG)
COMISIÓN MUNICIPAL , EQUIPO TÉCNICO DE
ABSENTISMO Y GRUPO DE TRABAJO DE
COORDINACIÓN DE INTERVENCIONES
SUBCOMISIÓN DE CONVIVENCIA
(Elaboración del ROC)
ACTUACIÓN PARA LA DETECCIÓN E
INTERVENCIÓN DEL ALUMNADO DES
Propuestas para el
curso 11-12
EQUIPO DE COORDINACIÓN DEL
PLAN CONJUNTO-COMISIÓN PLENARIA
CONTINUIDAD DE PROGRAMAS DE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO Y DE
ACOGIDA Y TRÁNSITO
SUBCOMISIÓN DE PREVENCIÓN CON
FAMILIAS
SUBCOMISIÓN DE COORDINACIÓN DE COMPENSATORIA
COMISIÓN MUNICIPAL , EQUIPO TÉCNICO DE
ABSENTISMO Y GRUPO DE TRABAJO DE
COORDINACIÓN DE INTERVENCIONES
SUBCOMISIÓN DE CONVIVENCIA
(Proyecto Convivencia +)
ACTUACIÓN PARA LA DETECCIÓN E
INTERVENCIÓN DEL ALUMNADO DES
OBSERVACIONES PARA LA MEJORA• Necesidades de personal. • Inclusión del aula ASE en el IES, haciendo del servicio que se presta una acción más del espacio educativo,
incorporada su intervención al aula de convivencia.• Es necesario avanzar en la aplicación de medidas educativas en los casos de problemas de convivencia y
comportamentales.• Para un mayor acierto en la toma de decisiones y aplicación de medidas extremas en casos de
comportamientos contrarios a las normas de convivencia, se cree necesario y se propone que intervengan los componentes de la Comisión de Convivencia de forma colegiada en el asesoramiento sobre la conveniencia de las medidas a adoptar y la participación en la toma de decisiones, evitando la unipersonalidad en la decisión.
• Urgencia de construcción de un segundo centro de educación secundaria.• Necesidad de establecer otros espacios de intervención en la localidad, promoviendo un proyecto con
educadores de calle en zonas de especial conflictividad.• Promover “Sedes” de barriadas, donde se establezcan recursos humanos junto a los recursos físicos, con un
plan de trabajo, previo análisis de las necesidades del contexto, cercano a la vecindad y que, a la vez, supongan una alternativa de participación y ocio.
• En todos los foros de debate del Plan se aboga por desarrollar una labor eminentemente preventiva.• Es posible establecer proyectos de “Escuelas, Espacios Abiertos”, que mantengan la accesibilidad a las
instalaciones, al menos externas, de los centros escolares durante el tiempo en desuso de los mismos.• Así como es viable habilitar espacios de entretenimiento pre-deportivo en las plazas públicas (porterías,
canastas, redes, zonas de batear…), con la presencia de dinamizadores deportivos.
CONCLUSIONES• Se estima que los Planes Conjuntos suponen un esfuerzo colectivo que
fomenta la participación ciudadana, la creación de redes sociales dinámicas y comprometidas y favorecen la atención a la diversidad, aportando medios dirigidos al alumnado con necesidades educativo-sociales.
• Por ello, se piensa que la continuidad del Plan Conjunto, no sólo ha significado un avance en la coordinación de las acciones educativas en la localidad, sino que supone el acercamiento a una respuesta adaptada de los centros docentes a las necesidades de atención del alumnado.
• Se valora positivamente la implicación de los profesionales docentes y sociales en el seguimiento e intervenciones con alumnado descompensado socioeducativamente y absentista, así como con sus familias.
• Se hace necesario resaltar el esfuerzo y compromiso de los componentes de las distintas Comisiones, Subcomisiones, Equipos y Grupos de Trabajo que participan con su aportación personal y/o representativa en el Plan Conjunto. Los materiales elaborados son un ejemplo tangible de la calidad con la que se trabaja.
• Se alienta a la Administración Educativa para que desarrolle la normativa conveniente para dar continuidad a Planes Conjuntos en aquellas zonas donde se hacen necesarios.
PARA CERRAR:RETOS A MEDIO Y LARGO PLAZO
• ESCUELA: • Detección precoz alumnado des• Formación del profesorado
» Gestión del Aula» Metodología innovadora» motivación /participación
• FAMILIA: • Programas extensivos de apoyo/ formación• Escuelas de familias• Intervenciones familiares institucionales/ familiares-
individualizadas
• OTRAS APORTACIONES:• EXTRAPOLACIÓN/DEBATE-REFLEXIÓN/OBJETIVOS/
COBERTURA ECONÓMICA)
“SÓLO HAY UNA COSA MÁS DIFICIL QUE DORMIR SIN SUEÑO… Y ES… APRENDER SIN GANAS ” (Pozuelos, F.
J).