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INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRESPlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

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PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:MEJOREMOS NUESTRO ENTORNO CON LAS TIC

INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES

Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa TemaTICas: Edinson Fredy Picón Pimiento

SECRETARIA DE EDUCACION DE SANTANDERSANTANDER – COLOMBIA

2013

Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La

versión completa de esta licencia se encuentra en: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

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TABLA DE CONTENIDO

Presentación del Plan.........................................................................................................................3

1. Caracterización de la Institución Educativa....................................................................................4

2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC..................................................................................9

3. Diagnostico de las TIC...................................................................................................................10

4. Direccionamiento Estratégico......................................................................................................12

5. Plan de Acción..............................................................................................................................14

6. Plan de Seguimiento y Evaluación................................................................................................16

7. Plan de Socialización.....................................................................................................................19

Anexos..............................................................................................................................................21


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Presentación del Plan

Para la Comunidad Educativa de El Playón, conformada por toda la familia del Instituto Integrado de Comercio Camilo Torres, representa una gran oportunidad estar integrada al trabajo que a través de las TIC, viene desarrollando el Ministerio de Educación nacional.

Desde mi labor como rector de esta institución me siento muy orgulloso y comprometido con esta posibilidad de mejora de los procesos de Enseñanza- aprendizaje a través de un uso real de las Tecnologías, que son sin duda hoy por hoy una de las mejores herramientas para el mejoramiento de nuestros procesos a nivel de trabajo con la Comunidad, la parte administrativa, la parte directiva y lo crucial que es el centro de nuestra labor, cual es la gestión que a nivel pedagógico desempeñamos cada día en nuestro colegio.

Cada día representa un reto nuevo par nuestro trabajo que debe renovarse casi a la par de desarrollo de la tecnología y las comunicaciones para precisamente poder dar a nuestro estudiantes una educación de contenido y de contexto y evitar quedar rezagados en las exigencias que en este campo estamos teniendo, pero sin olvidar que lo mas importante es dar una educación solida en valores y en conciencia ayudados de esta herramienta tecnológica que permita acercarnos mas entre los seres humanos, aspecto que espero seguir fortaleciendo desde la institución educativa que lidero.

GIL ANTONIO TAPIAS MEJIA


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1. Caracterización de la Institución Educativa

1.1 Identificación

Nombre de la Institución Educativa

INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES

Código DANE 168255000011

Dirección CARRERA 6 No. 10-90 BARRIO ROBERTO ORTEGA

Correo Electrónico Camilotorres_elplayó[email protected]

Teléfono 3204151382

Municipio EL PLAYÓN

Departamento SANTANDER

Calendario A

Numero de Sedes 12

Zona que Atiende URBANA Y RURAL

Jornadas MAÑANA, TARDE, NOCTURNA

1.2 Misión de la Institución Educativa

EL INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO “CAMILO TORRES” DE EL PLAYÓN, SANTANDER, tiene como propósito la formación integral para el pleno desarrollo de la personalidad de nuestros estudiantes con base en la autonomía, solidaridad y convivencia ciudadana, brindando la oportunidad de acceder al conocimiento científico, tecnológico, comercial y cultural con sentido crítico, que le permita participar activamente en el proceso de cambio y mejoramiento de la calidad de vida de su comunidad posibilitando a los estudiantes el ingreso al campo laboral y/o la continuación de estudios superiores.

1.3 Visión de la Institución Educativa

EL INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO “CAMILO TORRES” DE EL PLAYÓN, SANTANDER, asume el reto de convertirse en la primera institución educativa con reconocimiento e idoneidad en la formación de personas competentes que aporten al mejoramiento de la calidad de vida de su comunidad, desde el ámbito de los valores y su capacidad laboral.

La institución se proyecta como líder en la actualización e innovación permanente partiendo del conocimiento de las necesidades de la comunidad y la adaptación periódica de su énfasis comercial con el fin de garantizar mayores probabilidades de acceso a la educación superior o al


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desempeño laboral de sus estudiantes, y al campo del emprendimiento educativo e innovación científica permanente.

1.4 Objetivos Institucionales

Objetivos Generales

1. Proporcionar una sólida formación ética y moral fomentada en la práctica y el respeto de los Derechos Humanos.

2. Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes.

3. Fomentar en la Institución Educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de participación y organización ciudadana.

4. Estimular la autonomía y la responsabilidad mediante la asignación de tareas que impliquen el uso de su libertad.

5. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la auto-estima, la construcción de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar armónica y responsable.

6. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional.

7. Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional.

8. Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo.

9. Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos.

10.Facilitar la formación de los miembros de la comunidad para que se conviertan en agentes transformadores de la Institución, la familia y la sociedad.

11.Propender por un nivel académico adecuado por medio del cual los estudiantes adquieran una preparación acorde con las exigencias actuales y futuras.

12.Motivar el deseo de superación en el estudiante para que continúe formándose dentro del sistema educativo.

13.Lograr en el estudiante un desarrollo integral, afectivo, psicomotor, intelectual y axiológico que le permita liderar procesos de cambio para bien de la comunidad.

14.Fomentar la formación de un individuo seguro de sí mismo, capaz de valorar a los demás.

15.Conseguir la integración de la comunidad educativa especialmente de los padres de familia, quienes son directos colaboradores en la educación y formación de los alumnos.

Objetivos Específicos

OBJETIVOS ESPECIFICOS PARA LA EDUCACION BASICA EN EL CICLO DE PRIMARIA.

1. La formación de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrática,

participativa y pluralista.


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2. El fomento del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y frente a la

realidad social, así como del espíritu crítico.

3. El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer, comprender, escribir, escuchar,

hablar y expresarse correctamente en lengua castellana y también en la lengua materna, en el caso de los grupos étnicos con tradición lingüística propia, así como el fomento de la afición por la lectura.

4. El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresión

estética.

5. El desarrollo de los conocimiento matemáticos necesarios para manejar y utilizar operaciones

simples de cálculo y procedimientos lógicos elementales en diferentes situaciones, así como la capacidad para solucionar problemas que impliquen estos conocimientos:

6. La comprensión básica del medio físico, social y cultural en el nivel local, nacional y universal.,

de acuerdo con el desarrollo intelectual correspondiente a la edad.

7. La asimilación de conceptos científicos en las áreas de conocimiento que sean objetos de

estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad.

8. La valoración de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formación para la protección de la

naturaleza y el ambiente.

9. El conocimiento y ejercitación del propio cuerpo, mediante la práctica de la educación física, la

recreación y los deportes adecuados a su edad y conducentes a un desarrollo físico y armónico.

10.La formación para la participación y organización infantil y la utilización adecuada del tiempo

libre.

11.El desarrollo de valores civiles, éticos y morales, de organización social y de convivencia

humana.

12.La formación artística mediante la expresión corporal, la representación, la música, la plástica y

la literatura.

13.La adquisición de elementos de conversación y de lectura al menos en una lengua extranjera.

14.La iniciación en el conocimiento de la Constitución Política, y

15.La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad

OBJETIVOS ESPECIFICOS PARA LA EDUCACION BASICA EN EL CICLO DE SECUNDARIA

1. Formar técnicamente al estudiante de tal manera que al terminar su bachillerato o antes, conozca medios de trabajo para su propia subsistencia.


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2. Preparar al alumno para que mediante la dimensión teórico- práctica del conocimiento, de solución a los problemas que la vida moderna le presenta.

3. Desarrollar las capacidades para el razonamiento lógico, dominando sistemas de operaciones y relaciones para la solución de la Ciencia, dela Tecnología y de la vida cotidiana.

4. Utilizar con sentido crítico los distintos contenidos e informaciones en la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo.

5. Desarrollar la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes completos orales y escritos en lengua castellana, mediante el estudio sistemático de los diferentes elementos constitutivos de la lengua.

6. Utilizar adecuadamente el tiempo libre mediante la práctica de la recreación, los deportes y la Educación Física.

7. Estudiar en forma científica el universo, la tierra y su estructura física y su desarrollo económico, cultural y social.

8. Valorar y utilizar la lengua castellana como miembro de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el País y en el Mundo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS PARA LA EDUCACION MEDIA TECNICA

1. Preparar al estudiante para el desempeño en el sector productivo.

2. Dar formación calificada en la especialidad comercial, mediante la incorporación de la teoría y la práctica ajustada a las nuevas tecnologías y al avance de la ciencia.

3. Rediseñar instrumentos tecnológicos en su vida cotidiana basado en la descodificación de los mismos.

4. Procesar datos para la resolución de problemas y la satisfacción de necesidades.

5. Ofrecer al estudiante una modalidad de formación que lo capacite en procedimientos, técnicas, habilidades, para que se vincule a la vida productiva de la región.

1.5 Principios y Valores Institucionales

La política es una orientaciones que permite tomar decisiones frente a una problemática dada; por lo tanto, al conocer las necesidades educativas del municipio de El Playón, Santander, debemos conocer las respuestas que el Estado colombiano da para solucionarlas, también las alternativas que la comunidad educativa del colegio aporta, teniendo en cuenta, la población a la cual va dirigida y el medo en el que se desenvuelve.

En el proceso del diseño son prioritarios lis fines del Sistema Educativo Colombiano.En esta etapa se comparan el ES con el DEBE SER (la política educativa) para establecer la distancia que debe recorrer la “Acción Educativa”Lo anterior pretende identificar el espacio en el cual deberá cumplir su labor la institución


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educativa.

Hoy en día rige el marco de la Educación Colombiana, la ley 115 de 1994, la ley 715 de 2002; las disposiciones reglamentarias del MEN; secretaría de Educación Departamental, adaptadas al INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO “CAMILO TORRES” DE EL PLAYÓN, SANTANDER, fundamentadas en la nueva Constitución Política de Colombia de 1991, basada en la libertad y la democracia participativa.

El colegio propende por una educación abierta, amplia, eficiente; pero debe contar con una comunidad educativa de voluntad muy generosa para suplir recursos inexistentes. Ya que su crecimiento poblacional es vertiginoso y de ahí que las necesidades sean mucho más que las soluciones.

Sin embargo, el colegio brinda amplia cobertura educativa para que su juventud playonera y circunvecina tengan la satisfacción y el disfrute del derecho a la educación, siempre y cuando su comportamiento y rendimiento académico así lo ameriten.Políticas orientadoras complementarias de la institución educativa. Los directivos y docentes del establecimiento y la comunidad educativa en general podrán en marcha mecanismos para:• Facilitar el acceso de los niños, niñas y adolescentes al sistema educativo y garantizar su

permanencia.• Brindar una educación pertinente y de calidad.

• Respetar en toda circunstancia la dignidad de los miembros de la comunidad educativa.

• Facilitar la participación de los estudiantes en la gestión académica del centro educativo.

• Abrir espacios de comunicación con los padres de familia para el seguimiento del proceso

educativo y propiciar la democracia en las relaciones dentro de la comunidad educativa.• Organizar programas de nivelación de los niños y niñas que presenten dificultades de

aprendizaje o estén retrasados en el ciclo escolar y establecer programas de orientación psicopedagógica y psicológica.• Respetar, permitir y fomentar la expresión y el conocimiento de las diversas culturas nacionales

y extranjeras y organizar actividades extracurriculares con la comunidad educativa para tal fin.• Estimular las manifestaciones e inclinaciones culturales de los niños, niñas y adolescentes y

promover su producción artística, científica y tecnológica.• Garantizar la utilización de los medios tecnológicos de acceso y difusión de la cultura y dotar al

establecimiento de una biblioteca adecuada.• Organizar actividades conducentes al conocimiento, respeto y conservación


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2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC

Nombre Formación Rol en la I.E. Correo Electrónico PeriodoGil Antonio Tapias Mejía

Contador Público, especialista en administración de la informática educativa

Rector [email protected] 2013

Carlos Alberto Arenas Méndez

Licenciado en Comercio y ContaduríaEspecialista en Pedagogía Informática

Coordinador [email protected]

2013

José Favio Clavijo Buitrago

Licenciado en Educación Básica.Especialista en Administración de Inst. Educativas

Coordinador [email protected] 2013

Javier Ramírez Bermúdez

Docente de Tecnología e Informática

jramirezbermú[email protected]

2013

María Hilda Díaz Daza

Licenciada en Básica Primaria

Egresado del Colegio

[email protected]

2013

Luz Nancy Leal Espinosa

Madre de Familia

[email protected]

2013


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3. Diagnostico de las TIC

3.1 Descripción de la metodología

El Diagnostico en la Institución Educativa, fue realizado por los directivos docentes (Rector y Coordinadores) que participan en el Itinerario de Temáticas utilizando la metodología de la Matriz DOFA. Este es un pre diagnóstico porque no se cuenta con la participación de todos los miembros que conforman el equipo de Gestión en TIC, sino solo es una mirada desde el punto de vista de los directivos docentes.

3.2 Presentación de los Resultados

GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Directiva

1. Escasez de recursos para la inversión en recursos tecnológicos.2. Acceso a la Internet, porque no existe proveedores.3. Eficientes canales de comunicación que permitan la interacción interinstitucional4. Convenios interinstitucionales que favorezcan el desarrollo de las tic en la institución.

1. Programa dela secretaría de las tic en el departamento tiene previsto llevar la internet a la institución.

1. El talento humano esta capacitado en el uso y manejo de las tic.

1. El incumplimiento en el pago de los servicios públicos por parte de la administración municipal.

Administrativa y Financiera

1. Escasez de recursos financieros para la actualización y adquisición de equipos tecnológicos.2. Acceso a la Internet por falta de proveedor.3. Canales de comunicación.4. Seguridad en las sedes por falta de personal y adecuación de la planta física.

1. Apoyo del MEN a través de los recursos CONPES.2. Existencia de recursos por valor de 2.500.000.000 de pesos para remodelación de la planta física de la sede A.

1. Se cuenta con software para el manejo de la contabilidad financiera y la contabilidad académica.

1. El robo de los equipos tecnológicos por falta de seguridad en la planta física y de personal administrativo (celadores)


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Académica

1. Formación y capacitación docente.2. Actualización de software.3. Adecuación de planta física4. Paradigma tradicional en el uso de las tic en el proceso de enseñanza

1. Compromiso y sentido de pertenencia del personal directivo docente, docente y administrativo de la institución en programas de formación en tic.

1. La mayoría de las sedes cuenta con aulas de informática, tableros inteligentes y equipos de cómputo. 2. Se cuenta con software educativo para el desarrollo de las clases.3. El interés de los estudiantes en la apropiación y uso de las tic.

1. No existen personal capacitado en el mantenimiento correctivo de equipos tecnológicos.2. Uso inapropiado de las herramientas tecnológicas que interfieren en los proceso de aula.

Comunidad

1. Canales de comunicación.2. Participación de la comunidad en los programas de capacitación en Tic..

1. Expectativas, necesidades e intereses de los padres de familia en el uso de las tic.2. La existencia de CERES en el municipio que oferta la carrera de tecnología en sistemas..

1. Convenio con el SENA, con certificación para el trabajo en labores de oficina para propiciar el uso de las tic.

1. La comunidad educativa de la institución es una población muy flotante.2. La mayoría de la población es de nivel socioeconómico bajo lo que imposibilita el acceso al uso de las tic.

3.3 Análisis de los Resultados

[El análisis de los resultados del diagnostico deben compararse con lo planteado en el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) para darse cuenta de los avances realizados en estos temas, hasta el momento]

3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.

[De acuerdo con los resultados del Diagnostico, se debe indicar cuáles son los procesos de la Gestión Escolar, los objetivos de la institución educativa, las necesidades o los problemas que se escogerán como prioritarios para incorporar las TIC, con el propósito de contribuir con su mejoramiento o innovación]


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4. Direccionamiento Estratégico

4.1 Misión TIC

El Instituto Integrado de Comercio Camilo Torres del municipio de El Playón, Santander es una institución educativa que ofrece un servicio educativo de calidad en los niveles de Preescolar, Básica y Media Técnica cumpliendo los requisitos de ley y los requisitos de formación emanados del Ministerio de Educación Nacional y la Secretaría de Educación de Santander, orientando a nuestros(as) estudiantes hacia una formación integral reflejada en el desarrollo de todas las dimensiones humanas, con carácter oficial, modalidad técnica y mixto, dirigido a una comunidad de estratos 1, 2 y 3 del sector urbano del municipio y algunas veredas cercanas. Con un enfoque administrativo de gran servicio, solidaridad y responsabilidad social implementando el uso de las TIC en todas las áreas de gestión. Haciendo énfasis en la formación de personas competentes que aporten al mejoramiento de la calidad de vida de su comunidad, desde el ámbito de los valores y su capacidad laboral.

4.2 Visión TIC

El Instituto Integrado de Comercio Camilo Torres del municipio de El Playón, Santander en el año 2018 ofrecerá un servicio educativo de alta calidad en los niveles de Preescolar, Básica y Media Técnica, logrando integración con el SENA en el programa de Técnico en Contabilidad, estableciendo articulación con la Educación Superior a través de convenios con algunas universidades o instituciones de Educación Superior, líder en la implementación de las TIC en sus áreas de gestión y logrando que nuestro PEI sea pertinente, de alta cobertura, incluyente y basado en la Educación por Competencias, contando con un equipo humano de profesionales de la educación competentes y competitivos.

4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC

Objetivos Estratégicos TIC

Metas TIC ProyectosPolíticas Nacionales

y TerritorialesCapacitar a docentes y personal administrativo en el manejo básico de las TIC.

Al finalizar el 2014 el 100% de los directivos docentes, docentes y personal administrativo contará con una formación básica en el manejo de las TIC para el

Temáticas para docentes y administrativos.


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desempeño de sus funciones.

Concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia del buen uso de las TIC en la institución educativa.

Al finalizar el 2014 el 80% de la comunidad educativa (directivos docentes, docentes, personal administrativo y estudiantes) harán y promoverán el buen uso de las TIC en la institución.

La éTICa de las TIC.

PESCC.

Diseñar un plan estratégico para la implementación de las TIC en el aula de clase.

Al finalizar el 2014 el 60% de los docentes utilizan las TIC en el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje en el aula

Innovando con TIC construimos proyecto de vida.

Relación de los Objetivos Estratégicos TIC con los objetivos del PEI

Objetivos Estratégicos TIC Objetivos del PEI

Capacitar a docentes y personal administrativo en el manejo básico de las TIC.

Facilitar la formación de los miembros de la comunidad para que se conviertan en agentes transformadores de la Institución, la familia y la sociedad.

Fomentar la formación de un individuo seguro de sí mismo, capaz de valorar a los demás.


Fomentar en la Institución Educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de participación y organización ciudadana.

Diseñar un plan estratégico para la implementación de las TIC en el aula de clase.

Conseguir la integración de la comunidad educativa especialmente de los padres de familia, quienes son directos colaboradores en la educación y formación de los alumnos


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5. Plan de Acción

5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto

ProyectoResponsable del

proyectoMacro Actividad

Temáticas para docentes y administrativos.

Javier Ramírez BermúdezDocente de Tecnología e Informática

Jornada Pedagógica de Capacitación en el uso de las TIC en el aula.

La éTICa de las TIC.José Favio Clavijo BuitragoCoordinador

Taller de formación pedagógica sobre ley de delitos informáticos(Ley 1273 de 2009)


Carlos Alberto Arenas MéndezCoordinador

Uso de las TIC en el aula de clase.

Compartiendo experiencias sobre el uso de las TIC en el aula de clase.

Foro institucional “Colcato vive las TIC”.

5.2 Cronograma de Actividades


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6. Plan de Seguimiento y Evaluación

6.1 Objetivo Estratégico 1

Capacitar a docentes y personal administrativo en el manejo básico de las TIC.

META 1.

Al finalizar el 2014 el 100% de los directivos docentes, docentes y personal administrativo contará con una formación básica en el manejo de las TIC para el desempeño de sus funciones.

Proyecto No 1. Temáticas para docentes y administrativos.

Nombre del Indicador Porcentaje de Directivos Docentes, Docentes y Personal Administrativo capacitado.

Descripción del Indicador = (número de directivos docentes + número de docentes +numero de administrativos capacitados)/ (total de directivos docentes+ total de docentes + total de administrativos)*100

Instrumentos de Medición Certificación de cumplimiento de jornadas de capacitación.

Frecuencia de Medición1 Trimestral

Responsable de Seguimiento[Dentro Equipo de Gestión en TIC]

Javier Ramírez BermúdezDocente de Tecnología e Informática

Línea Base En la institución existe un 20% con una formación básica en ofimática y un 15% con especialización en el uso de las TIC.



META 2

1 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.


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Al finalizar el 2014 el 80% de la comunidad educativa (directivos docentes, docentes, personal administrativo y estudiantes) harán y promoverán el buen uso de las TIC en la institución.

Proyecto No 2. La éTICa de las TIC.

Nombre del Indicador Porcentaje de Directivos Docentes, Docentes, Personal Administrativo y estudiantes que aplican en su quehacer la Ley 1273 de 2009.

Descripción del Indicador = (número de directivos docentes+ número de docentes + número de administrativos + número de estudiantes que aplican la Ley 1273) / (total de directivos docentes+ total de docentes + total de administrativos + total de estudiantes)*100

Instrumentos de Medición Certificación de asistencia al taller de formación.Encuestas

Frecuencia de Medición2 Bimestral


José Favio Clavijo BuitragoCoordinador

Línea Base En la institución existe un 20% de la comunidad educativa que conoce y aplica la Ley de delitos informáticos en sus funciones.



META 3

Al finalizar el 2014 el 60% de los docentes utilizan las TIC en el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje en el aula.

Proyecto No 3. Innovando con TIC construimos proyecto de vida.

Nombre del Indicador Porcentaje de Docentes que desarrollan proyectos de aula apoyado con las TIC.

Descripción del Indicador = número de docentes que desarrollan proyectos de aula apoyado con TIC / Total de docentes de la institución*100



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Instrumentos de Medición Encuestas a estudiantesPlanilla de registro de Proyectos de aula apoyado con TIC.

Frecuencia de Medición3 Semestral


Carlos Alberto Arenas MéndezCoordinador

Línea Base En la institución existe un 10% de los docentes que desarrollan proyectos de aula utilizando las TIC.



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7. Plan de Socialización

7.1 Relación de los espacios de socialización

Actor de la Comunidad Educativa

Propósito MetodologíaResponsable Equipo de Gestión en TIC4 Fechas

Docentes

Dar a conocer e informar sobre el Plan de Gestión para el uso de las TIC en la institución diseñados por los directivos docentes

Taller de socialización (presentación en slideshare)

GIL ANTONIO TAPIAS MEJÍA, Rector.

28/11/2013

Padres de Familia



Israel Vargas Guerrero, Coordinador Sede A jornada de la Mañana.

Esperanza Fuentes Ramírez, coordinadora sede A jornada de la tarde.

José Favio Clavijo Buitrago, coordinador Sedes B y D.

Carlos Alberto Arenas Méndez, coordinador sede C.

En las sedes rurales cada docente encargado de la sede.

4/12/2013

4/12/2013

29/11/20133/12/2013

29/11/2013

4 El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado, presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.


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Estudiantes



Israel Vargas Guerrero, Coordinador Sede A jornada de la Mañana.

Esperanza Fuentes Ramírez, coordinadora sede A jornada de la tarde.

José Favio Clavijo Buitrago, coordinador Sedes B y D.

Carlos Alberto Arenas Méndez, coordinador sede C.

En las sedes rurales cada docente encargado de la sede.

21/01/2014

21/01/2014

21/01/2014

22/01/2014

21/01/2014

21/01/2014

Docentes

Diagnosticar y planear las actividades a desarrollar en cada uno de los proyectos planteados en el Plan de Gestión de uso de las TIC.

Jornada Pedagógica

Gil Antonio Tapias Mejía, Rector

José Favio Clavijo Buitrago, Coordinador.

Javier Ramírez Bermúdez, Docente Tecnología e Informática

15/01/2014

7.2 Cronograma del Plan de Socialización

Nombre de la Institución EducativaPlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

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Anexos

[Se debe anexar el acta de aprobación del plan de Gestión de Uso Educativo de las TIC, por parte del consejo Académico y/o Consejo Directivo,]

Ejemplo de Acta

Logo de la Institución Nombre de la Institución

Concejo Directivo o Académico[Según el caso)

Acta de Reunión No:___

Fecha:______________

Descripción: Reunión [extraordinaria u ordinaria según el caso] convocada para la presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión de uso Educativo de las TIC, además de otros asuntos

Asistentes:

Contenido de la Reunión:

Firmas de los Asistentes:

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