7/31/2019 Plan La Salle de Campo Amor
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INSTITUCION EDUCATIVA
LA SALLE DE CAMPOAMOR
INSTITUCION EDUCATIVA LA SALLE DE CAMPOAMOR
PLAN DE AREA
EMPRENDIMIENTO
Elaborado por:LUIS FERNANDO CUELLAR
LINA ISABEL SUAREZ
7/31/2019 Plan La Salle de Campo Amor
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INSTITUCION EDUCATIVA
LA SALLE DE CAMPOAMOR
PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTOGRADO PREESCOLAR
P R O Y E C T O S
T R A N S
V E R S A L E S
P l a n
l e c
t o r c o m o p r o c e s o
d e c o m p r e n s i ó
n ,
i n t e r p r e
t a c
i ó n y a r g u m e n
t a c
i ó n .
P R O Y
E C T O S Y A C T I V I D A D E S
F o m e n
t o y s e n s
i b i l i z a c i ó
n e n
l a p r e p a r a c
i ó n a
l a e
d u c a
c i ó n s u p e r i o r .
IH P CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIEDADDE LAS AREAS CODIGO INDICADORES DE LOGRO ESTÁNDAR DE
DESEMPEÑO PARAMETROS
1
0 H O R A S
P R I M
E R
P E R
Í O D O
1. DESCUBRIENDO.• Formas-tamaños• Colores• Texturas• Sabores
• Geometría• Artística
601
602603604
Identificación de formas ytamaños
Identificación de colores Identificación de sabores Identificación de texturas
Aplicará losdiferentes conceptosde color, forma,textura y saboratraves de sucreatividad
C OMP E T E
N C I A S P R OP I A S D E L Á R E A
C o gni t i v a s , c r e a
t i v a s , s o c i al i z a d or a s y g e s t i on a d or a.
E S T
Á N D A R C U R R I C U L A R
F om en t o d el a
c ul t ur a em pr en d e d or a en s en s i b i l i z a c i ó n- or i en t a c i ó n y f or m a c i ó n q u e c on t r i b u y a al d e s ar r ol l o
d e c om p e t en c i a s em p
r en d e d or a s en el s er , el s a b er
y el h a c er .
1 0 H O R A S
S E G U N D O
P E R
Í O D O
2. APRENDIENDO A COMPARTIR.• Trabajo en equipo• Motivación y colaboración• Participación en diferentes
actividades•
El juego
• Tecnología• Artística• Ciencias sociales
605
606
607
608
Valorización del trabajo enequipo
Demostración de motivación ycolaboración cuando trabajaen equipo
Participación activa endiferentes actividades
Valorización de la importanciadel juego
Identificará laimportancia de sabertrabajar en equipo através del juego
1 0 H O R A S
T E R
C E R
P E R I O D O
3. EXPLORANDO MI MUNDO • Que integra mi mundo• Quien soy yo• Lo conocido•
Lo nuevo por conocer
• Ciencias sociales• Artística• Ciencias naturales
609
610
611
612
Identificación de todo lo queintegra mi mundo
Valoración de la persona en elcontexto de mi mundo
Reconocimiento de lo nuevopor conocer
Participación en todas lasactividades del área
Descubrirá nuevascosas y situacionesque le rodean
1 0 H O R A S
C
U A R T O
P E R I O D O
4. ROLES. • Oficios• Artes• Profesiones
• Ciencias sociales• Artística
613
614615
Reconocimiento del desarrollode destrezas y habilidades
Motivación de aprenderhaciendo
Identificación de los diferentesroles
Participación en talleres
Socialización de losdiferentes roles en elcontexto grupal
7/31/2019 Plan La Salle de Campo Amor
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INSTITUCION EDUCATIVA
LA SALLE DE CAMPOAMOR
PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTO
GRADO PRIMERO
P R O Y E C T O S T R A N S
V E R S A L E S
P l a n
l e c
t o r
c o m o p r o c e s o
d e c o m p r e n s
i ó n ,
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t a c i ó n .
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F o m e n
t o y s e n s
i b i l i z a c i ó n e n
l a p r e p a r a c
i ó n a
l a e
d u c a c
i ó n s u p e r i o r .
IH P CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIEDADDE LAS AREAS CODIGO INDICADORES DE LOGRO ESTÁNDAR DE
DESEMPEÑO PARAMETROS
1 0 H
O R A S
P R I M E R
P E R
Í O D O
1. FORMAS Y COLORES.• Formas•
Tamaños• Colores• Recortar
• Geometría• Artística
601
602
603
604
Identificación de las formas ytamaños
Utilización e identificación delos colores
Manipulación de imágenes yrecortado de las mismas Creación constante en el
desarrollo de actividades
Reconocerá laubicación espaciotemporal de lascosas.
C OMP E T E
N C I A S P R OP I A S D E L Á R E A
C o gni t i v a s , c r e a t i v a s , s o c i al i z a d or a s y g e s t i on a d o
r a.
E S T
Á N D A R
C U R R I C U L A R
F om en t o
d el a c ul t ur a em pr en d e d or a e
n s en s i b i l i z a c i ó n- or i en t a c i ó n y
f or m a c i ó n q u e c on t r i b u y a al
d e s ar r ol l o d e c om p e t en c i a s em pr en d e d or a s en el s er , el s a b er y el h a c er .
1 0 H O R A S
S E G U
N D O
P E R
Í O D O
2. JUEGOS Y JUGUETES.• Clasificación (genero)• Utilidad• Fabricación• Importancia
• Tecnología• Artística• Ciencias sociales
605
606
607
608
Clasificación de los juguetessegún su utilidad
Clasificación de los juegossegún su ingenio
Descripción de los juguetessegún su fabricación
Valorización de la importanciade un juguete
Identificará los juegosy juguetes de suentorno y disfrute
1 0 H O R A S
T E R C E R
P E R I O D O
3. OFICIOS Y HERRAMIENTAS. • Artes• Oficios• Herramientas de hogar• Herramientas de básicas
varias
• Ciencias sociales• Artistica• Ciencias naturales
609
610
611
Identificación de las artes,oficios y profesiones
Graficación de herramientas(Colorear)
Valoración de las artes yoficios
Diferenciará las artesy oficios igualmentelas herramientas
1 0 H O R A S
C U A R T O
P E R I O D O
4. APRENDER HACIENDO. • Cocido• Punzada• Siluetas• Rompecabezas
• Educación física• Artística
613
614
615616
Reconocimiento del desarrollode destrezas y habilidades
Motivación de aprenderhaciendo
Identificación de siluetas Valoración de la realización
de rompecabezas
Creara figuras formasy tamaños de maneraindividual y colectiva
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PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTOGRADO SEGUNDO
P R O Y E C T O S T R A N
S V E R S A L E S
P l a n
l e c t o r c o m o p r o c e s o
d e c o m p r e n s
i ó n ,
i n t e r p r e
t a c
i ó n y a r g u m e n t a c
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F o m e n
t o y s e n s
i b i l i z a c
i ó n e n
l a p r e p a r a c
i ó n a
l a e
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IH P CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIEDADDE LAS AREAS CODIGO INDICADORES DE LOGRO ESTÁNDAR DE
DESEMPEÑO PARAMETROS
1 0 H O R A S
P
R I M E R
P E R
Í O D O
1. VAMOS A DESCUBRIR.• Conceptualización de
emprendimiento (definición ehistoria).
• La importancia de los sueñosy las metas.
•
Creatividad y cambio• Cultura del emprendimiento
• Comprensión lectora.• Artística• Ciencias sociales
601
602
603604
Identificación de los principiosde emprendimiento
Elaboración de metas ypropósitos a largo plazo
Valoración de la creatividad Reconocimiento de la cultura
del emprendimiento
Reconocerá laconceptualización delárea deemprendimiento
C OMP E T E N
C I A S P R OP I A S D E L Á R E A
C o gni t i v a s , c r e a t i v a s , s o c i al i z a d or a s y g e s t i on a d or a.
E S T Á
N D A R C U R R I C U L A R
F om en t o d el a c ul t ur a em pr en d e d or a en s en s i b i l i z a c i ó n- or i en t a c i ó n y f or m a c i ó n q u e c on t r i b u y a al d e s ar r ol l o
d e
c om p e t en c i a s em pr en
d e d or a s en el s er , el s a b er y e
l h a c er .
1 0 H O R A S
S E G U N D O
P E R
Í O D O
2. EXPLORANDO.• Explorando el entorno• Asociación de términos para
la creación de proyectos• Maquinas-herramientas• Artes y oficios
• Ciencias sociales.• Tecnología• Ciencias sociales
605
606607
608
Señalización de lascaracterísticas del trabajoindividual-colectivo
Identificación de términos Elaboración de herramientas
(gráficos-plastilina) Valoración de las artes y
oficios
Diferenciará lasprofesiones, artes yoficios
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T E R C E R
P E R I O D O 3. CREATIVIDAD Y CAMBIO.
• Construyo con plastilina• Expreso creatividad en
formas y colores.• El trabajo individual• El trabajo colectivo
• Artística• Ética• Ciencias sociales
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610
611
612
Reconocimiento del conceptode creatividad
Realización de formas,tamaños y colores
Valoración del trabajoindividual
Valoración del trabajocolectivo
Creará formas,tamaño y colores enforma individual ycolectiva
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C
U A R T O
P E R I O D O
4. APROVECHAR OPORTUNIDADES. • Generación de ideas• Motivación a emprender• Asociación de términos• Elementos para una
propuesta de proyecto
• Comprensión lectora• Ciencias sociales• Metodología y tecnología
613
614
615616
Importancia del desarrollo deideas
Motivación a conocer lascaracterísticas delemprendedor
Identificación de términos Valoración de una muestra de
un mini proyecto
Elaborará un miniproyecto manual-artístico o productivo
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INSTITUCION EDUCATIVA
LA SALLE DE CAMPOAMOR
PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTO GRADO TERCERO
P R O Y E C T O S T R
A N S V E R S A L E S
P l a n l e
c t o r c o m o p r o c e s o
d e c o m p r e
n s
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i n t e r p r e
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IH P CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIEDADDE LAS AREAS CODIGO INDICADORES DE LOGRO ESTÁNDAR DEDESEMPEÑO PARAMETROS
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R I M E R
P E R
Í O D O
1. DOMINIO PERSONAL.• Reconocerse como persona• Características personales• Detectar fortalezas y
debilidades•
El ser
• Ciencias sociales• Pedagogía• Educación física
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602
603
604
Reconocimiento comopersona
Reconocimiento de suscaracterísticas personales(física, intelectual y depersonalidad)
Identificación de alternativasde superación (fortalezas y
debilidades) Valoración de las cualidades
personales
Reconocerá lascualidades físicas,intelectuales yespirituales de lapersona
C OMP E T E N C I
A S P R OP I A S D E L Á R E A
C o gni t i v a s , c r e a t i v a s
, s o c i al i z a d or a s y g e s t i on a d or a.
E S T Á N D
A R C U R R I C U L A R
F om en t o d el a c ul t ur a em pr en d e d or a en s en s i b i l i z a c i ó n- or i en t a c i ó n y f or m a c i ó n
q u e c on t r i b u y a al d e s ar r ol l o d e
c om p e t en c i a s em pr en d e
d or a s en el s er , el s a b er y el h
a c er .
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S E
G U N D O
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Í O D O
2. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.• Diagnostico e identificación
del problema• Recolectar, organizar
información• Análisis de información• Posibles soluciones
• Humanidades• Ciencias sociales• Español• Matemáticas
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606
607
608
Identificación de problemasdel entorno, su magnitud eimpacto
Recolección de informaciónpara comprender el problema
Organización de lainformación recolectada
Análisis de la informaciónpara comprender el problema
Identificará losproblemas y losvalora según suimportancia, segúnsu concepto personal
1 0 H O R A S
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E R C E R
P E R I O D O
3. APRENDER HACIENDO • Motivación a aprender• Interesarse por el
conocimiento• Aprender haciendo
• Metodología de lainvestigación
• Artes manuales• Artes plásticas
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611
612
Identificación deconocimientos y habilidadespara desarrollar
Busca oportunidades deaprendizaje
Identificación de espacios ymomentos para el desarrollode nuevos conocimientos
Valoración del conocimientoadquirido
Fomentará elconocimiento propio yaprenderá del ajeno
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C U A R T O
P E R I O D O
4. EL TRABAJO COLECTIVO. • El trabajo individual• La solidaridad• Generar confianza• Trabajo en equipo
• Ciencias sociales• Civismo• Ética y valores
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Ofrece colaboración a otros ycomparte información
Solicitud de pedir ayuda a losmiembros del equipo
Retroalimentación del equipocon e su desempeño
Evaluación de la efectividaddel trabajo colectivo
Descubrirá laimportancia deltrabajo en equipo
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PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTO GRADO CUARTO
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P l a n
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c t o r c o m o p r o c e s o
d e c o m p r e n s
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i ó n y a r g u m e n
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IH P CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIEDADDE LAS AREAS CODIGO INDICADORES DE LOGRO ESTÁNDAR DE
DESEMPEÑO PARAMETROS
1 0 H O R A S
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I M E R
P E R
Í O D O
1. VAMOS A DESCUBRIR• Emprendimiento (concepto),
formas, colores y tamaños• Construcciones• Aprendiendo a trabajar en
equipo• Juguetes con materiales
reciclables
• Artística• Medio ambiente
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604
Descubrimiento del entorno ysus riquezas
Formación y seguimiento deinstrucciones
Reconocimiento dehabilidades y destrezasgrupales
Aprovechamiento de recursoscon creatividad
Aplicará losdiferentes conceptos,color, tamaño yforma, a través de sucreatividad y trabajo
en equipo
C OMP E T E N C I A S P R OP I A S D E L Á R E A
C o gni t i v a s , c r e a t i v a
s , s o c i al i z a d or a s y g e s t i on a d or a.
E S T Á N D A R
C U R R I C U L A R
F om en t o d el a c ul t ur a em pr en d e d or a en s en s i b i l i z a c i ó n- or i en t a c i ó n y f or m a c i ó
n q u e c on t r i b u y a al d e s ar r ol l o
d e c om p e t en c i a s em pr en d e d or a s en el s er , el s a b er y el h a c er .
1 0 H O R A S
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P E R
Í O D O
2. INNOVEMOS NUESTRO MUNDO.• Elaboración de bocetos• Unamos piezas con variados
materiales.• Crear, extraer y diseñar
formas.• Mis manos como herramienta
• Geometría
605
606
607
608
Identificación de figuras ybocetos
Reutilización de materialespara diseñar
Manipulación de papel comoherramientas de trabajo
Construyendo móviles y
juguetes
Aprovechamiento demateriales delentorno en laconstrucción demóviles y juguetes
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T E R C E R
P E R I O D O
3. RECONOCIENDO ARTES YOFICIOS.
• Conocimiento de oficios yterminología
• Valoración de artes y oficios• Aprovechamiento de
oportunidades• Reconocimiento de lo
conocido y por conocer
• Tecnología• Sociales
609
610
611
612
Reconocimiento de oficios,artes y ocupacionesproductivas
Diferenciación valorativa deartes y oficios
Identificación deoportunidades que aportan ala calidad de vida
Asociación de ideas a partir
de proyectos conocidos.
Descubrirá cada unode los oficioscomprometiendocada uno de los roles
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C U A R T O
P E R I O D O
4. EXPLOREMOS EL ENTORNO.
• Conocimiento de lo que esun proyecto
• Asociación de términos yelementos
• Creación en la elaboraciónde un proyecto.
• Exploración y toma dedecisiones
• Tecnología• sociales
613
614
615616
Identificación de las fases deun proyecto
Reconocimiento del porque deun proyecto
Actualización de terminología Construcción de un proyecto Acertamiento en las
decisiones
Descubrirá elementosy herramientas parala elaboración de unproyecto
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INSTITUCION EDUCATIVA
LA SALLE DE CAMPOAMOR
PLAN DE ÁREA PARA EMPRENDIMIENTOGRADO QUINTO
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P l a n
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c i ó n .
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l a p r e p a r a c
i ó n a
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IH P CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIEDADDE LAS AREAS
CODIGO INDICADORES DE LOGRO ESTÁNDAR DEDESEMPEÑO
PARAMETROS
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P E R
Í O D O
1. INTRODUCCION ALEMPRENDIMIENTO.
• Generación de ideas• Competencias para
desarrollar elemprendimiento• Maquinas-herramientas y su
utilidad.
• Comprensión lectora• Ciencias sociales• Tecnología
601
602
603
604
Categorización del desarrollode ideas
Explicación de la motivaciónde las características delemprendedor
Reconocimiento dehabilidades y destrezaspersonales
Aprovechamiento de recursospara crear
Identificará laimportancia de gestarideas de acuerdo asus capacidades
C OMP E T E N
C I A S P R OP I A S D E L Á R E A
C o gni t i v a s , c r e a t i v a s , s o c i al i z a d or a s y g e s t i on a d or a
.
E S T Á
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F om en t o d
el a c ul t ur a em pr en d e d or a en
s en s i b i l i z a c i ó n- or i en t a c i ó n y f or m a c i ó n q u e c on t r i b u y a al
d e s ar r ol l o d e c om p e t en c i a s
em pr en d e d or a s en el s er , el s a b er y el h a c er .
1 0
H O R A S
S E G U N D
O P
E R
Í O D O
2. MANEJO DE LA ECONOMIA.• Emprendimiento• Empresarismo
• Negocios• Economía del hogar
• Ciencias humanas• Crear-pensar-emprender• Economía• Ciencias sociales
605
606
607
608
Identificación de los principiosdel emprendimiento
Identificación del conceptoempresarismo
Elaboración de diferencias
entre empresarismo ynegocios Valoración de la economía del
hogar
Descubrirá losprincipios paraemprender una idea
de negocio oempresa
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C E R
P E R I O D O
3. FORMULACION Y DESARROLLODEL PROYECTO
• Etapas para elaborar unproyecto
• Presentación del proyecto
• Ciencias sociales• Sicología• Metodología y
pedagogía
609
610611
612
Realización del diseño delproyecto emprendedor.
Presentación del proyecto Valoración de la viabilidad del
proyecto propuesto Participación activa de las
actividades propuestas
Elaboración de unproyecto viable paradesarrollarlo hasta ellogro del producto
1 0 H O R A S
C U A R T O
P E R I O D O
4. METAS Y LOGROS. • Metas propuestas• Plazo y etapas de un
proyecto• Desarrollo de un proyecto
• Ciencias sociales• Artística• Tecnología
613
614
615
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Diferenciación de las metas ylogros
Identificación de los plazos yetapas del proyecto
Realización de un proyecto Valoración del proyecto
presentado
Elaborará lasdistintas etapas parapromocionar suproducto
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INSTITUCION EDUCATIVA
LA SALLE DE CAMPOAMOR
E. ACCIONES EVALUATIVAS
• Participación• Trabajos en clase• Presentación de informes• Consultas• Creatividad en la solución de problemas presentados• Evaluaciones escritas• Trabajo practico-teórico en la feria empresarial.• Presentación de problemáticas empresariales y solución a cada situación que se presente por parte del alumno.•
Presentación de planes de negocio.• Manejo de conceptos básicos.
F. PLAN DE APOYO AL ESTUDIANTE
• Actividades de refuerzo programadas en cada periodo.• Estimulo a quienes siempre presentan sus actividades a tiempo, haciéndoles fuera de la nota un reconocimiento ante el grupo.• Dialogo con el estudiante que presenta dificultades en el área.• Visitas a empresas pertenecientes a varios sectores (productivo, servicios y comercial)
G. METAS DEL AREA
• Al finalizar el año, el alumno estará en capacidad de definirse por un plan de negocios teniendo en cuenta aspectos tan importantes como: oferta, demanda,producto, calidad, eficiencia, eficacia y efectividad
• Proyectar sus ideas emprendedoras y su trabajo en equipo, estableciendo diferencias entre control, ejecución, planeación y evaluación de un proceso. • Definirá las diferentes tendencias administrativas. • Tendrá una orientación frente al sentido de organización, responsabilidad, emprendimiento y gestión con miras a solucionar los diferentes problemas que se
presentan en el mundo laboral y social.• Participar en la feria empresarial con la exposición de los trabajos realizados por los alumnos. • Realizar visitas pedagógicas a los distintos sitios como: Tecnoparque, los cedezos unidades de emprendimiento, etc. • Invitar a Profesionales de Comfama y del Tecnológico de Antioquia para conferencias sobre cultura del emprendimiento, liderazgo y planes de negocio,
entre otros.
H. ESTRATEGIAS PARA ALCANZAR LAS METAS
• Las áreas en todo momento estarán fortaleciendo en el estudiante una mentalidad empresarial en la cual se le invita a tener ideas creativas e innovadoras que lo
lleven a la formulación de proyectos tendientes a mejorar su calidad de vida buscando su profesionalización permanente.
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INSTITUCION EDUCATIVA
LA SALLE DE CAMPOAMOR
• Mediante las visitas a las diferentes empresas tendrán un contacto mas real con las diferentes estrategias de venta, conformación de la empresa y como se haposicionado en el mercado, su constante planeación e investigación sobre las necesidades y requerimientos de los clientes para buscar satisfacerlos con susproductos.
•
Con la feria empresarial podrán vivir el rol de empresarios, ofertar sus productos, darlos a conocer y observar el comportamiento de la población ante ellos.Será el momento de plasmar sus ideas en algo concreto y enfrentarse directamente a la competencia y exigencias del entorno.• Organizar el cronograma de salidas programadas a las diferentes empresas. Realizando cartas, llamadas a los diferentes sitios, además el permiso de rectoría e
información a coordinación. Organizar lo referente al transporte.• Consultas en bibliotecas• Inscripciones a semilleros de emprendimiento.• Visitas empresariales• Investigaciones en Internet• Participación activa en la feria empresarial de la institución.