1
PLAN MAESTRO DE INTEGRACIÓN TIC
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ENRIQUE VÉLEZ ESCOBAR
USO Y APROPIACIÓN DE TIC EN LA EDUCACIÓN (PRIMARIA Y SECUNDARIA)
PARA EL MUNICIPIO DE ITAGÜÍ Convenio de Asociación No. 003 de 2014 entre
ADELI - la Universidad EAFIT
Junio 2014
2
TABLA DE CONTENIDO
ÍNDICE DE TABLAS .................................................................................................................3
INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ..............................................4
EQUIPO DE GESTIÓN .............................................................................................................6
AUTODIAGNÓSTICO ............................................................................................................. 21
VISIÓN .................................................................................................................................... 25
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ............................................................................................... 25
PLAN DE ACCIÓN .................................................................................................................. 26
3
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1. Contextualización Institución Educativa Enrique Vélez Escobar .................................4
Tabla 2. Sedes Educativas Institución Educativa Enrique Vélez Escobar ................................4
Tabla 3. Equipo directivo Institución Educativa Enrique Vélez Escobar ...................................5
Tabla 4. Estudiantes por grado Institución Educativa Enrique Vélez Escobar ..........................5
Tabla 5. Inventario de recursos Institución Educativa Enrique Vélez Escobar .........................5
Tabla 6. Redes sociales Institución Educativa Enrique Vélez Escobar .....................................5
Tabla 7. Equipo de gestión Institución Educativa Enrique Vélez Escobar Proyectos ...............6
Tabla 8. Institución Educativa Enrique Vélez Escobar ..............................................................7
Tabla 9. Autodiagnóstico Institución Educativa Enrique Vélez Escobar ................................. 21
Tabla 10. Plan de acción Institución Educativa Enrique Vélez Escobar ................................. 26
4
INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA La institución educativa Enrique Vélez Escobar, es una institución de carácter público perteneciente al municipio de Itagüí (Antioquia), alberga población perteneciente a los estratos 2 y 3 en una sede educativa. Tabla 1. Contextualización Institución Educativa Enrique Vélez Escobar
Institución Educativa Enrique Vélez Escobar
Nombre del Rector Ángela María Álvarez Londoño
País Colombia
Sector económico:
Institución de carácter público
Departamento Antioquia
Barrio Santa María
Comuna 4
Código DANE 105360000288
Dirección Cra. N° 52C N° 72 – 69
Teléfono 3 71 78 32
Número de Sedes 3
Jornada Mañana, tarde
Niveles Preescolar, básica secundaria, media académica y media técnica
Calendario académico A
Género Mixto
Coordinadores 4
Nombre Secretario académica José Antonio Cardona
Teléfono Secretaria 2 81 70 04
Número de estudiantes 2650
Número de docentes 83
Número de grupos de estudiantes 72
Número de personal administrativo 8
5
Página Web http://www.ieeve.edu.co/
Correo Electrónico institucional [email protected] [email protected]
Tabla 2. Sedes Educativas Institución Educativa Enrique Vélez Escobar
Sede Dirección Teléfono
Sede Central Cra. N° 52C N° 72-69 2817004
Sede Arnulfo Calle 77B N° 52A-46 2852668
Sede Providencia Cra. 52D N° 83-63 2775967 Tabla 3. Equipo directivo Institución Educativa Enrique Vélez Escobar
Cargo Nombres y apellidos Teléfono Correo electrónico
Rector Ángela María Álvarez Londoño 2816004 3183124755
Coordinador Teresita Saldarriaga Bedoya 2675967 [email protected]
Coordinador Carlos Mario Restrepo Muñoz 3128714323 [email protected]
Coordinador Luis Elías Duarte Vásquez 3165651456 [email protected]
Coordinador María del Carmen Restrepo Londoño
3113589045 [email protected] [email protected]
Tabla 4. Estudiantes por grado Institución Educativa Enrique Vélez Escobar
Grados 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Cantidad de estudiantes
211 281 315 255 264 222 236 223 187 187 129 140
Tabla 5. Inventario de recursos Institución Educativa Enrique Vélez Escobar
Recurso Cantidad Observaciones
Laboratorios 2 Química y Física
Aulas Taller 3 Artística, Ingles y Tecnología
Biblioteca 1 Sede Principal
Aulas de clase 39
6
Aulas de informática 4 2 en principal y una en cada sede
Computadores para educar 117
XO 805
Aulas amigas 32 12 Sede Principal – 15 Sede Providencia – 5 Sede Arnulfo (3 instaladas)
Tabla 6. Redes sociales Institución Educativa Enrique Vélez Escobar
Página web Blog Facebook Observaciones
http://www.ieeve.edu.co http://inquedoma-inquedoma.blogspot.com/p/historia-del-eve.html
https://www.facebook.com/enrique.velezescobar
EQUIPO DE GESTIÓN
Tabla 7. Equipo de gestión Institución Educativa Enrique Vélez Escobar
Nombre completo Estamento o cargo
Rol en el equipo Correo electrónico
Ángela María Álvarez Londoño
Rectora Líder del equipo [email protected]
Julián Londoño Estudiante 11º Representante de estudiantes
Julián Sánchez Guerrero Docente Representante de docentes
Liliana María Hincapié Quintero
Madre de familia
Representante de padres de familia
Carlos Mario Restrepo Coordinador Coordinador [email protected]
Teresita Saldarriaga Coordinador Coordinador [email protected]
María Del Carmen Restrepo Coordinadora Coordinador [email protected]
Luis Elías Duarte Vásquez Coordinador Secretario [email protected]
Miriam Castillo Madre de Familia
Representante de padres de familia
7
Giovanni Acosta Estudiante A cargo del Grupo de Estudiantes
Santiago Gutiérrez Estudiante A cargo del Grupo de Estudiantes
Sandra Patricia Estrada Madre de Familia
Representante de Padres de Familia
José Fernando Guerrero Palencia
Tutor Teso Acompañante [email protected]
P
ROYECTOS TRANSVERSALES
Tabla 8. Proyectos transversales
No.
Nombre proyecto Responsable Contenidos temáticos
Áreas afines
1 Estudio, comprensión y práctica de la Constitución y la instrucción cívica.
Oscar Rivera Formación de las subjetividades democráticas.
Componentes: a) Desarrollo de la autonomía y juicio político, b) Desarrollo de las competencias dialógicas y
Ciencias sociales
8
No.
Nombre proyecto Responsable Contenidos temáticos
Áreas afines
comunicativas.
Construcción de una cultura política.
Componentes:
a) Construcción de la esfera de lo público
b) Construcción de identidades colectivas.
Formación en el conocimiento y comprensión de las instituciones y de la dinámica política.
Componentes: a) Análisis de situaciones b) Conocimiento de la Constitución.
9
No.
Nombre proyecto Responsable Contenidos temáticos
Áreas afines
2
Aprovechamiento del Tiempo Libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo.
Martha Naranjo Componentes: a) integración actividades físicas, deportivas y recreativas en todos sus niveles. b) Contribución al desarrollo de la educación familiar, escolar y extraescolar de la niñez y de la juventud para la utilización del tiempo libre a través de actividades físicas, la recreación y el deporte, mediante la incorporación de valores comunitarios.
Educación física, Recreación y Deportes
3 Protección del Ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales. (Incluye el proyecto de atención y prevención de desastres).
Germán Aguirre Componentes: a) Diagnóstico de la situación ambiental de contexto en el que se ubica la institución educativa. b) Acciones para ayudar en la mejora o en la solución de los problemas ambientales.
Naturales
Sociales
Ética
Civismo
10
No.
Nombre proyecto Responsable Contenidos temáticos
Áreas afines
4 Educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la fraternidad, el cooperativismo, la formación de los valores humano.
Fanny Castrillón Componentes: a) Desarrollo de actitudes, habilidades y conocimientos necesarios para la participación responsable como ciudadanos en una sociedad democrática; b) Comprensión, valoración y práctica de la Constitución Política, de la estructura y fines del Estado, de la función de la administración pública y de conceptos tales como libertad, democracia, responsabilidad, ética, orden, autoridad, gobierno, solidaridad, tolerancia y respeto por la opinión ajena, los derechos humanos, las etnias y las culturas, de manera que se asuman conductas cívicas dentro de
Ética
Civismo
Sociales
11
No.
Nombre proyecto Responsable Contenidos temáticos
Áreas afines
la propia comunidad y en las demás esferas de la vida política y social; c) Reconocimiento, aceptación y respeto de los derechos propios y de los demás para logro de una sociedad justa y pacífica; d) La práctica y el conocimiento de los mecanismos de participación política y ciudadana que formen a la persona para asumir un papel activo y democrático en las decisiones nacionales, regionales y locales que afectan su comunidad; e) Manejo de los conflictos como algo inherente a las relaciones interpersonales e intergrupales y su resolución sin acudir a la violencia, incorporando la equidad, la negociación y la
12
No.
Nombre proyecto Responsable Contenidos temáticos
Áreas afines
transacción en la solución de los mismos; f) Adopción de formas de diálogo, deliberación, controversia, consenso y compromiso frente a las relaciones interpersonales, sociales y políticas. g) El desarrollo de la propia autonomía, de la conciencia personal y de las actitudes críticas y creativas. h) Formación de una ética del trabajo, de las actividades del tiempo libre, y de las relaciones con el medio físico natural y creado. i) Fortalecimiento de la autonomía escolar y el reconocimiento de la historia, la identidad y las culturas nacional, regional y local.
13
No.
Nombre proyecto Responsable Contenidos temáticos
Áreas afines
5 Educación Sexual y ciudadanía.
Docente orientadora: Luz María López
Componentes: a) La dimensión de la sexualidad en la educación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes. b) El proyecto pedagógico y sus hilos conductores. c) Ruta para desarrollar proyectos pedagógicos de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía.
Sociales
Naturales
Ética
6 Prevención Integral a la Drogadicción (prevención de riesgos sicosociales)
Carlos Mario Restrepo
Componentes: a) Mecanismos y estrategias para la prevención y formación de los estudiantes sobre el tema de las sustancias alucinógenas, la prevención del consumo de bebidas alcohólicas y las consecuencias sociales y en la salud que ellas acarrean.
Sociales
Naturales
Ética
14
No.
Nombre proyecto Responsable Contenidos temáticos
Áreas afines
7 Educación en Tránsito y Seguridad vial.
Betty Figueroa Componentes: a) Desarrollo de
conocimientos, habilidades y destrezas que le permitan a niños, niñas u jóvenes ejercer su derecho a la movilidad libre y segura, conocer y respetar las normas del tránsito y respetar los derechos de los demás en los espacios públicos.
Sociales
Ética
8
Cátedra de Estudios Afro colombianos
Yeison Meneses
Componentes: a) Lineamientos
Curriculares Cátedra de Estudios Afro colombianos. MEN 2001 “aportes histórico – culturales, ancestrales y actuales de las comunidades afro colombianas a la construcción de la nación colombiana”
b) Reconocimiento y
Sociales
15
No.
Nombre proyecto Responsable Contenidos temáticos
Áreas afines
difusión de los procesos de reintegración reconstrucción, re-significación y re dignificación étnica y cultural de los descendientes de los africanos esclavizados en Colombia en la perspectiva la identidad nacional”
9 Fomento a la cultura del emprendimiento
Juliana Sánchez Componentes:
a) Desarrollo de actitudes de comprensión y respeto de la diversidad étnica y cultural existente en el país.
b) ”Dimensiones: Político- Social, Pedagógica, Lingüística, Ambiental, Geo Histórica, Espiritual, Investigativa e Internacional.
c) Formación en
competencias básicas,
Media técnica
16
No.
Nombre proyecto Responsable Contenidos temáticos
Áreas afines
laborales, ciudadanas y empresariales en articulación con el sector productivo; formar actitud favorable al emprendimiento, la innovación y la creatividad y desarrollar competencias para generar empresas.
d) Promover actividades
como ferias empresariales, foros, seminarios, macro ruedas de negocios, concursos y demás actividades orientadas a la promoción de la cultura para el emprendimiento y a la realización de proyectos pedagógicos productivos
10 Cátedra escolar de teatro y artes escénicas / danzas
Germán Aguirre Componentes: a) Orientar a los niños y
niñas y los jóvenes en la apropiación del teatro y artes escénicas.
17
No.
Nombre proyecto Responsable Contenidos temáticos
Áreas afines
b) Conservar la cultura
nacional y la adopción desde la formación artística de nuevas visiones del mundo.
c) Formarlos como líderes
sociales y comunitarios para el futuro del teatro y las Artes escénicas colombianas.
d) Conformación de grupos
de teatro institucionales.”
11 Itagüí, creación de identidad región
Betty Figueroa Componentes: a) Mi municipio; Geografía
de mi municipio; economía local, patrimonio cultural, deportes y recreación, recursos naturales, emblemas, personajes ilustres y síntesis municipal.
Sociales
18
No.
Nombre proyecto Responsable Contenidos temáticos
Áreas afines
12
Servicio Social de los Estudiantes. (Solo para estudiantes de 10° o de 11°)
Carlos Mario Sánchez
Componentes: a) Sensibilización frente
necesidades, intereses, problemas y potencialidades de la comunidad, para que, adquiera y desarrolle compromisos y actitudes en relación con el mejoramiento de la misma.
b) Desarrollo de la
solidaridad, la tolerancia, la cooperación, el respeto a los demás, la responsabilidad y el compromiso con su entorno social”
c) Realización de acciones
educativas orientadas a la construcción de un espíritu de servicio para el mejoramiento permanente de la comunidad y a la prevención integral de
N/A
19
No.
Nombre proyecto Responsable Contenidos temáticos
Áreas afines
problemas socialmente relevantes”
d) mejoramiento de las
condiciones socio-culturales de las comunidades mediante la participación en actividades y proyectos.
13
Estudio de la Constitución y la Democracia
Oscar Mario Rivera
Componentes: a) Presentación y sustentación de trabajos integrados y/o específicos relacionados con temas de la Constitución y sobre democracia b) Módulos o guías de aprendizaje con el apoyo de un tutor que el estudiante desarrolla en tiempos extraescolares, (c) actividades interconectadas con los proyectos de enseñanza obligatoria, registrados y sustentados.
20
No.
Nombre proyecto Responsable Contenidos temáticos
Áreas afines
14 Escuela de padres Coordinadores y docente orientador
Componentes: a) Formación en
informática básica b) Temáticas específicas
N/A
15 Leyendo Colombia Elizabeth Ocampo y German Aguirre
Toda la Cd Educativa
16 English Festival Diego Rodríguez y Yeison Meneses
Desde 4 de Primaria
17 Investigación: SCIRE Germán Aguirre Toda la Cd – 48 Proyectos en un CD
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AUTODIAGNÓSTICO Tabla 9. Autodiagnóstico Institución Educativa Enrique Vélez Escobar
Debilidades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Directiva Falta un plan integral y transversal para uso de TIC.
Posibilidad de realizar convenios para mejora e implementación de TIC con Instituciones como el SENA, Politécnico, tecnológico de Antioquia.
Implementación de Sistema de Gestión de Calidad que permite hacer seguimiento a todos los procesos e identificar oportunidades de mejora.
Falta de continuidad en algunas políticas públicas
Falta de convenios para trabajos en redes pedagógicas y de intercambio cultural en especial en el área de Inglés.
Aprovechamiento de los recursos que pueden facilitar la administración municipal, departamental y nacional
PEI, modelo pedagógico y currículo articulado que posibilita la implementación de TIC.
Falta de legislación adecuada y pertinente para el uso correcto y seguro de TICS
Programas de formación en TIC adecuadas y pertinentes propuestos por parte del municipio de Itagüí
Convenios con otras instituciones
Asesorías y plan de formación con la Universidad Eafit para el uso adecuado de TIC.
Apoyo por parte de entidades gubernamentales y no gubernamentales para la implementación de TICS
22
Debilidades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Académica
Temor de algunos docentes para hacer uso de TIC.
Promoción y oferta de ferias, concursos y planes de formación en los cuales intervienen TIC como Explora, UNE, EPM.
Uso de Aulas Amigas para dinamizar procesos curriculares y extracurriculares por parte de algunos docentes.
Motivación por parte de los docentes para implementación de TIC.
Inserción constante y progresiva de TIC en el entorno escolar
Motivación y uso adecuado de las TIC por parte la mayoría de los estudiantes.
La Página web institucional permite fortalecer los mecanismos de comunicación, hacer difusión del horizonte Institucional. Se encuentran los links de los blog de maestros y/o áreas.
23
Debilidades Oportunidades Fortalezas Amenazas
El plan de estudio se encuentra articulado con los proyectos escolares y los lineamientos curriculares.
Seguimiento continuo a resultados académicos
Administrativa y
Financiera
Poca capacidad y ancho de banda para cobertura de internet
Mantenimiento constante y pertinente de los equipos, contratación oportuna
Movilidad del personal docente
Inadecuada disponibilidad locativa y de Conectividad
Dotación de salas, tableros digitales y equipos de cómputo
Falta de recursos tecnológicos en muchos hogares debido a las condiciones socio-económicas.
Los computadores de las salas de informática no tienen la suficiente capacidad para poder instalar mejores software, los equipos son obsoletos.
Plan de formación docente adecuado a las necesidades que plantean las TIC.
Atención poco oportuna de los requerimientos de ayuda y asistencia técnica por parte de los proveedores de internet
Falta de software educativos, herramientas didácticas y de ofimática.
Se tiene implementado un SGC que permite hacer seguimiento y evaluación a los proveedores
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Debilidades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Condicionamientos y restricciones de internet poco adecuados al contexto
Condiciones locativas y de seguridad de las instalaciones de la I.E. (se refieren a la parte de infraestructura, salidas de evacuación y emergencia- son aspectos que desde la Institución no se pueden solucionar, dependen de externos).
Obsolescencia constante de herramientas tecnológicas por falta de actualización permanente de las mismas.
De la Comunida
d
Falta optimizar alianzas estratégicas con el sector productivo
Se tiene implementado un SGC que permite hacer seguimiento y evaluación a los servicios de comunidad
Falta de orientación familiar para el uso de las TIC en los hogares.
25
VISIÓN Para el año 2016, la Institución Educativa Enrique Vélez Escobar será un referente a nivel municipal en calidad educativa, investigación y formación de ciudadanos con sentido crítico, a través de un currículo pertinente y flexible, enmarcado en un modelo pedagógico adecuado al contexto escolar para la formación integral de la comunidad educativa.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Gestión académica:
Ofrecer un servicio educativo orientado a la formación integral seres humanos competentes en lo académico y lo formativo, con el fin de que sean exitosos en su proyecto de vida
Diseñar un currículo contextualizado a la realidad local y global, que contribuya a la
formación integral de los educandos, desde las prácticas pedagógicas. Gestión administrativa y financiera:
Administrar los recursos institucionales de manera eficiente y eficaz, garantizando el buen uso de los mismos en pro de la prestación del servicio educativo.
Gestión a la Comunidad:
Apoyar el bienestar integral de la Comunidad Educativa, mediante actividades lúdicas, culturales, deportivas y asistenciales, que favorezcan las condiciones para el mejoramiento de su calidad de vida.
Gestión directiva:
Garantizar el logro de la Visión institucional y cumplimiento de la Misión, a través del desarrollo de directrices estratégicas, estructuración del SGC y propuestas de mejoramiento institucional
Propiciar la mejora continua del Sistema de Gestión de Calidad y la prestación del
servicio educativo, a través de la intervención de necesidades de mejoramiento
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PLAN DE ACCIÓN Tabla 10. Plan de acción Institución Educativa Enrique Vélez Escobar
Gestión directiva Objetivo estratégico:
Garantizar el logro de la Visión institucional y cumplimiento de la Misión, a través del desarrollo de directrices estratégicas, estructuración del SGC y propuestas de mejoramiento institucional
Propiciar la mejora continua del Sistema de Gestión de Calidad y la prestación del servicio educativo, a través de la
intervención de necesidades de mejoramiento
Componente Acciones Responsable Meta Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
Articulación del Plan Maestro de Integración de
TIC al PEI
Promover y dinamizar los
proyectos transversales a través del uso
de las TIC
Equipo directivo de gestión. Tutor
PEI
Plan Maestro
Proyectos transversales
articulados con Tic.
PEI Transversalizados
por TIC
Enero Noviembre
27
Componente Acciones Responsable Meta Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
Cualificación
Talleres de formación
Plan Digital TESO
100% directivos cualificad
os
Instalaciones y medios de Eafit, y de la Fundación Diego Echavarría Misas.
Capacitadores y Talleristas
del Plan Digital TESO
Número de directivos
cualificados que asisten/Total de
directivos
Asistencias Evaluaciones
Fotos
Julio Noviembre
Red de Líderes Transformadores
(RLT)
Talleres de formación en
diversos temas
SEMI (1) rec
tora
1 Directivo empoderado como
líder y transformador
Socialización a los líderes de
procesos de los elementos que conforman el P.O.A. y su elaboración.
Conformación de equipo
Directivos
Socialización a los líderes de procesos
Socializar los elementos que conforman a los
diferentes líderes de procesos que
conforman el POA
Equipo conformado
Junio Julio
Construcción del POA
Directivos POA desarrollado
Socialización y aprobación con
el equipo directivo
Directivos POA socializado y aprobado por el
equipo
Socialización con la
comunidad educativa
Directivos POA socializado a la comunidad
28
Componente Acciones Responsable Meta Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
Elaboración de la
autoevaluación institucional
Tabulación y análisis de los resultados que
arrojan la autoevaluación.
Equipo de calidad
Comunidad
educativa
Tabular y analizar los datos de la autoevaluación
Octubre Octubre
Octubre Noviembre
Presentación a la comunidad educativa del
resultado de la autoevaluación
institucional
Socializar con la comunidad
educativa los resultados del
proceso de autoevaluación
Noviembre Noviembre
Elaboración de las acciones de mejoramiento
según lo arrojado por la autoevaluación
institucional
Elaborar las acciones de
mejoramiento a partir de la
autoevaluación
Noviembre Noviembre
Elaboración del plan estratégico de mejoramiento
Reuniones de comité de
calidad
Abordar las acciones de mejora
de los procesos
Reuniones equipo TESO
Definir calendario
académico y jornada escolar
Estructurar el calendario
académico y de formaciones
Noviembre Noviembre
29
Componente Acciones Responsable Meta Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
Gestión Equipo de gestión activo
Equipo directivo
2 reuniones
del equipo de
gestión
Vedo Beam
Computadores
Formato de acta y asistencia
Número de asistentes a las reuniones/Número total de integrantes
Actas Asistencia Registro fotográfico
Julio Noviembre
Gestión académica Objetivo estratégico:
Ofrecer un servicio educativo orientado a la formación integral seres humanos competentes en lo académico y lo formativo, con el fin de que sean exitosos en su proyecto de vida
Diseñar un currículo contextualizado a la realidad local y global, que contribuya a la formación integral de los educandos,
desde las prácticas pedagógicas.
Componente
Acciones Responsable
Meta Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
Divulgación y
socialización de buenas prácticas de
aula
Seguimiento a proyectos pedagógicos
Experiencias participantes del encuentro Teso
Realizar seguimiento a los proyectos pedagógicos
Marzo Noviembre
Muestra pedagógica
Comité de comunidad
Realización de la muestra
Definir la muestra pedagógica
30
Componente
Acciones Responsable
Meta Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
Pre- muestra proyectos de investigación y emprendimiento
Realizar la premuestra de proyectos pedagógicos y emprendimiento
Junio Junio
Seguimiento al proceso académico
de los estudiantes
Realizar comisión de evaluación y promoción.
Definir los estudiantes con deficiencias
Cada período
Análisis de pruebas externas
Analizar los resultados de las pruebas externas
Octubre noviembre
Aprendizaje
Participar en espacios de formación ofrecidos por el Plan Digital TESO a nivel municipal
PDT Directivos
Número de docentes que participan en los diferentes espacios de formación.
Asistencias
Julio 2014
Noviembre 2014
31
Componente
Acciones Responsable
Meta Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
1. Realizar micro-talleres de formación en uso y apropiación de las TIC
* Línea de aprendizaje * Tutor * Directivos
10 docentes participantes por día TESO
4 horas mensuales
Salón
Conexión a internet
Computadores de los docentes
Talleristas
Número de docentes que participan en Microtalleres
Listados de asistencia Evaluación del taller Registro fotográfico
2. Asesorías personalizadas bajo los lineamientos del área de aprendizaje
Línea de aprendizaje Tutor
Conexión a internet
Computadores de los docentes
Número de asesorías personalizadas y Número de docentes que asisten
Lista de
asistencia
Registro
fotográfico
32
Componente
Acciones Responsable
Meta Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
Red Educativa
Taller de socialización de la red educativa, para publicar y compartir información.
Red educativa
80% de docentes participantes de la socialización
Presentación y tutoriales.
Número de docentes que participan en la socialización/Número de docentes de la IE
Lista de Asistencias. Formato de evaluaciones.
Evidencias
fotográficas
.
Julio 2014
Noviembre 2014
Socialización de experiencias significativas a través de la red.
Red Educativa. Docentes
Experiencias de los docentes.
Red educativa .
Número de experiencias publicadas en la Red
Publicaciones.
Julio 2014
Noviembre 2014
APROPIACIÓN
CREATIVA Y
PROYECTOS
ESPECIALE
Participación de la comunidad educativa en la estrategia: Semilleros de Investigación
Estudiantes y padres de familia.
Número de participantes
Lista de Asistencias. Formato de evaluaciones. Evidencias fotográficas.
Julio 2014
Noviembre 2014
33
Componente
Acciones Responsable
Meta Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
S Participación de la comunidad educativa en la estrategia: Creación Multimedial
Estudiantes y docentes del grados cuarto
Número de participantes
Lista de Asistencias. Formato de evaluaciones. Evidencias fotográficas.
Julio 2014
Noviembre 2014
Participación de la comunidad educativa en la estrategia: TESO Media
Docentes. Estudiantes.
Camaras
Número de participantes
Lista de Asistencias. Formato de evaluaciones. Evidencias fotográficas.
Julio 2014
Noviembre 2014
Participación de la comunidad educativa en la estrategia: Universidad de los niños
Padres de familia. Estudiantes grado sexto.
Número de participantes
Lista de Asistencias. Formato de evaluaciones. Evidencias fotográficas.
Julio 2014
Noviembre 2014
Participación de la comunidad educativa en la estrategia: XO Band
Padres de familia Estudiantes del grado tercero.
XO Número de participantes
Lista de Asistencias. Formato de evaluaciones. Evidencias fotográficas.
Julio 2014
Noviembre 2014
34
Componente
Acciones Responsable
Meta Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
Participación de estudiantes: Monitores TESO
Estudiantes de 6° a 11° Tutor
Profesor de tecnología y grupo de estudiantes monitores
Convocatorias
Número de Monitores TESO en la Institución Educativa
Participar en espacios de formación ofrecidos por el Plan Digital Teso a nivel municipal
Plan Digital Teso
5 docentes participantes
Convocatorias.
Interacción Encuentro TESO. Para socializar experiencias significativas entre docentes.
Consultorio TESO
1 Docente participante del encuentro TESO
Espacios para el evento.
Ponentes
Número de docentes de la IE Que participan en el encuentro TESO
Julio Noviembre
35
Gestión de la comunidad Objetivo estratégico:
Apoyar el bienestar integral de la Comunidad Educativa, mediante actividades lúdicas, culturales, deportivas y asistenciales, que favorezcan las condiciones para el mejoramiento de su calidad de vida.
Componente Acciones Responsable Meta Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
Realización de encuentros con padres de familia.
Institución Educativa Coordinador Docente Orientadora
4 encuentros con padres de familia
Espacios Video beam Portátil Tallerista Convocatoria
Efectuar la escuela de padres
Asistencias Fotos
Febrero Noviembre
Gestión 1 Realizar talleres de socialización del Plan Digital TESO con los padres de familia y/o acudientes.
* Equipo de gestión plan TESO * Directivos * docente orientador *Monitores TESO *Tutor
48 Talleres Conexión a internet
Sala de computo
Talleristas
Listados de asistencia Evaluación del taller Registro fotográfico
Julio 2014
Noviembre 2014
Gestión administrativa y financiera Objetivo estratégico:
Administrar los recursos institucionales de manera eficiente y eficaz, garantizando el buen uso de los mismos en pro de la prestación del servicio educativo.
36
Componente Acciones Responsable Meta Recursos Indicador Entregable Tiempo
Inicio Fin
Tecnología Taller informativo del servicio de la mesa de ayuda para garantizar el uso adecuado.
* Equipo de gestión Institucional. * Docente Tecnología. *Monitores TESO. *Comunicación del plan, red educativa.
100% de las instituciones educativas informadas sobre el servicio de mesa de ayuda
Carteleras. Presentaciones.
Taller informativo
realizado en la totalidad
de instituciones
Reporte de la mesa de ayuda (ticker).
Registro fotográfico.
Julio 2014
Noviembre 2014