valores para construção do caráter
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Plano deAtividades
5ºANO
GratidãoEnsino Fundamental I
Autoconsciência
GRATIDÃO É RECONHECER
QUE A VIDA É UM
PRESENTE!
PERGUNTA INSPIRADORA
valores para construção do caráter
Nuvem9BrasilEducação Socioemocional TM
?? ??
?
ÁREA - LINGUAGEM -LÍNGUA PORTUGUESA ÁREA - LINGUAGEM -
LÍNGUA PORTUGUESA
3. Pedir que eles falem e apresentem suas respostas através de exem-
plos tirados do cotidiano: na própria escola, na família ou em outros
espaços sociais.
4. Neste momento, é importante recolher as opiniões que os alunos
têm previamente sobre o valor gratidão.
5. Importante recolher as respostas apresentadas para, ao final dos tra-
balhos com tema gratidão, os professores terem um comparativo do
antes e do depois de conhecerem a história.
IMPORTANTE
Proporcionar uma Interação discursiva, intercâmbio oral no contexto
escolar. Respeitar as regras de convivência em sala de aula, bem como
escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando per-
guntas pertinentes ao tema.
EIXO
Oralidade.
HABILIDADE
TÍTULO
O que é ter gratidão?
TEMPO
40 a 60 minutos.
ETAPAS
1. Propor uma reflexão perguntando aos alunos: O que é ter gratidão
ou ser grato por algo ou por alguém ter nos feito alguma coisa boa?
2. Os alunos terão a oportunidade de dialogar em grupo ou em duplas
com seus colegas de sala de aula sobre o tema e a pergunta proposta.
5ºANO
valores para construção do caráter
Nuvem9BrasilEducação Socioemocional TM
MelhorDEPOIS
da leitura.
EF35LP18
3. Pedir que eles falem e apresentem suas respostas através de exem-
plos tirados do cotidiano: na própria escola, na família ou em outros
espaços sociais.
4. Neste momento, é importante recolher as opiniões que os alunos
têm previamente sobre o valor gratidão.
5. Importante recolher as respostas apresentadas para, ao final dos tra-
balhos com tema gratidão, os professores terem um comparativo do
antes e do depois de conhecerem a história.
IMPORTANTE
Proporcionar uma Interação discursiva, intercâmbio oral no contexto
escolar. Respeitar as regras de convivência em sala de aula, bem como
escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando per-
guntas pertinentes ao tema.
EIXO
Oralidade.
HABILIDADE
TÍTULO
O que é ter gratidão?
TEMPO
40 a 60 minutos.
ETAPAS
1. Propor uma reflexão perguntando aos alunos: O que é ter gratidão
ou ser grato por algo ou por alguém ter nos feito alguma coisa boa?
2. Os alunos terão a oportunidade de dialogar em grupo ou em duplas
com seus colegas de sala de aula sobre o tema e a pergunta proposta.
5ºANO
valores para construção do caráter
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EF35LP01 EF35LP18
ÁREA - LINGUAGEM -LÍNGUA PORTUGUESA ÁREA - LINGUAGEM -
LÍNGUA PORTUGUESA
c) Como Andrea, a personagem da história se sentia vivendo em
uma fazenda?
d) Andrea encontra, certa vez, Libby, a joaninha. Quais foram os con-
selhos que Libby deu para Andrea? Você faria o mesmo?
e) Você mudaria, de alguma maneira, o final desta história?
IMPORTANTE
Praticar a compreensão e interpretação do texto através de estratégias
de leitura. Localização de informações em textos, bem como a reflexão
sobre o conteúdo temático do texto.
HABILIDADES
TÍTULO
Essa história pode virar um filme!
TEMPO SUGERIDO
40 a 60 minutos.
ETAPAS
1. Apresentar a história, seus personagens, localização, enredo da
mesma.
2. Leitura com os alunos valendo-se de uma série de perguntas:
a) O que podemos entender de uma vida em uma fazenda?
b) Vocês já pensaram em morar em uma fazenda e trabalhar na plan-
tação ajudando seus familiares?
5ºANO
valores para construção do caráter
Nuvem9BrasilEducação Socioemocional TM
MelhorDURANTEa leitura.
c) Como Andrea, a personagem da história se sentia vivendo em
uma fazenda?
d) Andrea encontra, certa vez, Libby, a joaninha. Quais foram os con-
selhos que Libby deu para Andrea? Você faria o mesmo?
e) Você mudaria, de alguma maneira, o final desta história?
IMPORTANTE
Praticar a compreensão e interpretação do texto através de estratégias
de leitura. Localização de informações em textos, bem como a reflexão
sobre o conteúdo temático do texto.
HABILIDADES
TÍTULO
Essa história pode virar um filme!
TEMPO SUGERIDO
40 a 60 minutos.
ETAPAS
1. Apresentar a história, seus personagens, localização, enredo da
mesma.
2. Leitura com os alunos valendo-se de uma série de perguntas:
a) O que podemos entender de uma vida em uma fazenda?
b) Vocês já pensaram em morar em uma fazenda e trabalhar na plan-
tação ajudando seus familiares?
5ºANO
valores para construção do caráter
Nuvem9BrasilEducação Socioemocional TM
EF15AR20
ÁREA - LINGUAGEM- ARTE
ÁREA - LINGUAGEM- ARTE
Além disso, levantar nesta pesquisa situações que também não
demonstrem a gratidão entre as pessoas.
2. Proporcionar a reflexão e o debate sobre as escolhas feitas.
3. Produzir um mural cooperativo para ser exposto na sala de aula ou
em algum outro espaço da escola.
IMPORTANTE
Utilizar materiais naturais ou que passaram por processos de descarte
como gravetos, pedras e outros materiais naturais disponíveis para
favorecer a criação artística utilizando elementos provenientes da
natureza e despertar a consciência do indivíduo para as possibilidades
de construção da arte vinculado à valorização do meio ambiente.
UNIDADE
Teatro.
OBJETO DE CONHECIMENTO
Processos de criação.
HABILIDADE
TÍTULO
O mural sobre a gratidão.
TEMPO
Essa atividade pode ser realizada durante todo o trabalho com o tema
Gratidão.
ETAPAS
1. Pesquisar na internet: fatos ou imagens que representem a gratidão.
5ºANO
valores para construção do caráter
Nuvem9BrasilEducação Socioemocional TM
MelhorDEPOIS
da leitura.
Além disso, levantar nesta pesquisa situações que também não
demonstrem a gratidão entre as pessoas.
2. Proporcionar a reflexão e o debate sobre as escolhas feitas.
3. Produzir um mural cooperativo para ser exposto na sala de aula ou
em algum outro espaço da escola.
IMPORTANTE
Utilizar materiais naturais ou que passaram por processos de descarte
como gravetos, pedras e outros materiais naturais disponíveis para
favorecer a criação artística utilizando elementos provenientes da
natureza e despertar a consciência do indivíduo para as possibilidades
de construção da arte vinculado à valorização do meio ambiente.
UNIDADE
Teatro.
OBJETO DE CONHECIMENTO
Processos de criação.
HABILIDADE
TÍTULO
O mural sobre a gratidão.
TEMPO
Essa atividade pode ser realizada durante todo o trabalho com o tema
Gratidão.
ETAPAS
1. Pesquisar na internet: fatos ou imagens que representem a gratidão.
5ºANO
valores para construção do caráter
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Autoconsciência
MISSÃO? EMPATIA E GRATIDÃO
(ANIMAÇÃO):
CURIOSIDADE
valores para construção do caráter
Nuvem9BrasilEducação Socioemocional TM
?? ??
?
https://www.youtube.com/watch?v=aSVBakv_2jY
(2:24)
ÁREA - LINGUAGEM -EDUCAÇÃO FÍSICA
ÁREA - LINGUAGEM -EDUCAÇÃO FÍSICA
ETAPAS
1. Vamos precisar ter um clássico jogo de Pega Varetas e começar a
jogar da forma normal, segura todas as varetas na sua mão e deixa
elas caírem, cada jogador tem que tirar uma vareta da pilha sem
mexer nas outras, quem tiver mais varetas no final ganha o jogo.
2. A diferença fica na parte das cores da vareta, cada vareta que for
tirada tem que se falar algo pelo que é grato, cada cor significa
alguma coisa (tem essa lista básica, mas você pode mudar):
Vermelho: Pessoas que você é grato por
Laranja: Você é grato por qual lugar
Verde: Por qual comida você é grato
Azul: Por qual “coisa” (material) você é grato
Roxo: Você é grato por
UNIDADE TEMÁTICA
Brincadeiras e jogos.
OBJETO DE CONHECIMENTO
Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo.
HABILIDADE
Experimentar e fruir diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular
presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respei-
tando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
TÍTULO
Jogo da gratidão.
TEMPO
30 minutos.
5ºANO
valores para construção do caráter
Nuvem9BrasilEducação Socioemocional TM
EF12EF01
MelhorDEPOIS
da leitura.
ETAPAS
1. Vamos precisar ter um clássico jogo de Pega Varetas e começar a
jogar da forma normal, segura todas as varetas na sua mão e deixa
elas caírem, cada jogador tem que tirar uma vareta da pilha sem
mexer nas outras, quem tiver mais varetas no final ganha o jogo.
2. A diferença fica na parte das cores da vareta, cada vareta que for
tirada tem que se falar algo pelo que é grato, cada cor significa
alguma coisa (tem essa lista básica, mas você pode mudar):
Vermelho: Pessoas que você é grato por
Laranja: Você é grato por qual lugar
Verde: Por qual comida você é grato
Azul: Por qual “coisa” (material) você é grato
Roxo: Você é grato por
UNIDADE TEMÁTICA
Brincadeiras e jogos.
OBJETO DE CONHECIMENTO
Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo.
HABILIDADE
Experimentar e fruir diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular
presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respei-
tando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
TÍTULO
Jogo da gratidão.
TEMPO
30 minutos.
5ºANO
valores para construção do caráter
Nuvem9BrasilEducação Socioemocional TM
ÁREA -CIÊNCIAS DA NATUREZA
ÁREA -CIÊNCIAS DA NATUREZA
ETAPAS
1. Vamos conhecer um pouco da vida das joaninhas:
https://meusanimais.com.br/joaninhas-saiba-mais-sobre-suas-caracteristicas/
2. Propor uma série de questões para a reflexão:
a) O que são insetos?
b) Qual o habitat das joaninhas?
c) Qual o papel ecológico das joaninhas?
3. Após as diferentes observações sobre o comportamento das joani-
nhas, e as perguntas levantadas, propor que registrem um resumo
sobre as curiosidades que chamaram a atenção.
UNIDADE
Vida e evolução.
OBJETO DE CONHECIMENTO
Seres vivos no ambiente.
HABILIDADE
Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor,
fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) relacionados à sua
vida cotidiana.
TÍTULO
O que é uma joaninha?
TEMPO
40 minutos.
5ºANO
valores para construção do caráter
Nuvem9BrasilEducação Socioemocional TM
MelhorANTES
da leitura.
EF02CI04
ETAPAS
1. Vamos conhecer um pouco da vida das joaninhas:
https://meusanimais.com.br/joaninhas-saiba-mais-sobre-suas-caracteristicas/
2. Propor uma série de questões para a reflexão:
a) O que são insetos?
b) Qual o habitat das joaninhas?
c) Qual o papel ecológico das joaninhas?
3. Após as diferentes observações sobre o comportamento das joani-
nhas, e as perguntas levantadas, propor que registrem um resumo
sobre as curiosidades que chamaram a atenção.
UNIDADE
Vida e evolução.
OBJETO DE CONHECIMENTO
Seres vivos no ambiente.
HABILIDADE
Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor,
fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) relacionados à sua
vida cotidiana.
TÍTULO
O que é uma joaninha?
TEMPO
40 minutos.
5ºANO
valores para construção do caráter
Nuvem9BrasilEducação Socioemocional TM
EF05GE10 EF05GE05EF05GE07
ÁREA - CIÊNCIAS HUMANAS -GEOGRAFIA
ÁREA - CIÊNCIAS HUMANAS -GEOGRAFIA
ETAPAS
1. Apresentar os dois vídeos indicados:
a) Conhecendo um pouco sobre a agricultura:
https://planetabiologia.com/a-importancia-do-solo-e-a-agricultura/
2. Dividir a turma em 3 grupos que ¬carão responsáveis pelas seguin-
tes anotações:
a) O que é um solo agrícola?
b) Qual a importância da agricultura em nossa alimentação?
c) Por que precisamos preservar o solo e as águas?
d) O que são as mudanças climáticas? E como influenciam em
nossas vidas?
3. Após colherem as informações, os grupos irão se apresentar uns
para os outros.
UNIDADE
Natureza, ambientes e qualidade de vida.
OBJETO DE CONHECIMENTO
Qualidade ambiental.
HABILIDADES
TÍTULO
A importância das terras cultiváveis.
TEMPO
40 minutos.
5ºANO
valores para construção do caráter
Nuvem9BrasilEducação Socioemocional TM
MelhorDEPOIS
da leitura.
ETAPAS
1. Apresentar os dois vídeos indicados:
a) Conhecendo um pouco sobre a agricultura:
https://planetabiologia.com/a-importancia-do-solo-e-a-agricultura/
2. Dividir a turma em 3 grupos que ¬carão responsáveis pelas seguin-
tes anotações:
a) O que é um solo agrícola?
b) Qual a importância da agricultura em nossa alimentação?
c) Por que precisamos preservar o solo e as águas?
d) O que são as mudanças climáticas? E como influenciam em
nossas vidas?
3. Após colherem as informações, os grupos irão se apresentar uns
para os outros.
UNIDADE
Natureza, ambientes e qualidade de vida.
OBJETO DE CONHECIMENTO
Qualidade ambiental.
HABILIDADES
TÍTULO
A importância das terras cultiváveis.
TEMPO
40 minutos.
5ºANO
valores para construção do caráter
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