Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde
Curso de Psicologia Núcleo 2: Atuação do Psicólogo em Instituições de Saúde
Rua Monte Alegre, 984 - Perdizes - São Paulo/SP – CEP 05014-901 http://www.pucsp.br/ - [email protected]
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O Núcleo 2 tem como objet ivos, conforme o currículo vigente:
Abri r perspect ivas teórico -prát icas para as diversas formas de atuação
do Psicólogo, advindas de necessidades inst i tucionais ou
populacionais, na área da Saúde.
Propiciar ao aluno condições para part icipar de ações que:
Integrem diferentes prof issionais (interdiscipl inariedade)
Permitam reconhecer possibi l idades e l imi tes inst i tucionais
Promovam a visão integral de saúde
Os dois programas, P1: A Psicologia e a Saúde: Pressupostos para a
Prát ica Prof issional; e P2: Trabalho de Grupo em Inst i tuição de Saúde,
são imprescindíveis para a real ização do estágio.
Os estágios acompanham e ref letem o que vem sendo fei to na área da
saúde em diversos contextos.
Considerando que são real izados em inst i t uições com as quais a PUCSP
mantém contratos de parceria, exigem dos estagiários compromisso e
postura ética , condições estas sem as quais o estágio f icará
inviabi l izado.
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PROGRAMA 1 : A Psicologia e a Saúde: Pressupostos para prática profissional do psicólogo
CARGA HORÁRIA : 51
PERÍODO/ANO : 7º/2017
EQUIPE: : profa. Maria Cecí l ia Roth
profa. Ruth Gerlegher
OBJETIVOS
Dar ao aluno condições de compreender a saúde no contexto das
ciências humanas.
Levar o aluno a perceber a mul t ideterminação da saúde e do
processo saúde-doença.
Contextual izar as prát icas prof issionais do psicólogo no Sistema de
Saúde Brasi le iro.
Discut i r a inserção do psicólogo na área da saúde, nas diferentes
inst i tu ições e comunidade.
Levar o aluno à ref lexão de sua formação como psicólogo para a
área da Saúde,
Instrumental izar o aluno de forma que ao f inal do curso ele seja
capaz de elaborar um projeto de intervenção para a Inst i tuição na
qual real izou estágio.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Discussão sobre o conceito de Saúde de senso comum e o conceito
de saúde da medicina e da Psicologia,
Discussão sobre os conceitos de Saúde de projetos de Saúde
Mental apresentados no Vídeo do Programa TV Diversidade, Tema:
Saúde. (Os doutores da Alegria; Loucos por Samba, Conceito de Saúde
discut ido pela prof Odette Pinheiro)
A discussão da idéia de Saúde e Doença como determinantes de
fatores sociais, culturais polí t icos e tecnológicos: Da colonização á
Republ ica, a saúde do Brasi l .
O projeto de Saúde do SUS,
O t rabalho do Psicólogo no Serviço Publ ico de Saúde: ref lexões
sobre defasagem na formação, necessidades de t rabalho no mercado,
inserção e conceito de Saúde Publ ica.
Promoção de Saúde: o que é? A declaração de Alma Ata.
As possibi l idades de trabalho do psicólogo no SUS.
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AVALIAÇÃO
As aval iações serão fei tas no decorrer do semestre por meio de tarefas
específ icas; prova e apresentação de seminário. .
BIBLIOGRAFIA
Seidl, El iane: Formação defasada : in Psicologia ciência e Prof issão,
Diálogos; Psicologia e Saúde, dezembro de 2006
Teixei ra, Carmen: Inserção do psicólogo nas práticas de saúde do
SUS : in Psicologia Ciência e Prof issão; Psicologia e Saúde, dezembro de
2006.
Spink,Mary Jane; A atuação como profissional de Saúde , in Psicologia
Ciência e Prof issão;Psicologia e Saúde, dezembro de 2006
Primeiros passos do SUS: De volta a Santos, Revista Radis:
comunicação em saúde, Inst i tuto Fiocruz, setembro de 2007
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PROGRAMA 2 : Trabalho de Grupo em insti tuições de saúde
CARGA HORÁRIA : 51
PERÍODO/ANO : 7º/2017
PROFESSORES : Fernanda Gouveia Paul ino
Jul ianna Emma Radvany Florez
OBJETIVOS
Capacitar o aluno para a formação, observação e coordenação de
grupos que envolvam a atuação do psicó logo na área da Saúde.
Possibi l i tar ao aluno o contato com diferentes t ipos de atendimento
grupal e a ref lexão sobre o sent ido psicológico e social que possuem;
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I
Grupo: int rodução teórica com apresentação de conceitos e
discussões sobre abordagens de diferentes modal idades de
trabalho grupal, passíveis de ut i l ização na área da saúde colet iva.
Grupo como método de intervenção. O grupo como fator de
modif icação social e individual e como ref lexo de dinâmicas sociais
e inst i tucionais mais amplas.
Função da coordenação. A coordenação pelo papel di ferenciado e
assimétrico que ocupa na rede vincular, const i tui -se em lugar
priv i legiado para tal lei tura.
Unidade I I
Grupos voltados para usuários específ icos: pacientes, cuidadores
famil iares e prof issionais em diferentes contextos da área da saúde.
METODOLOGIA
A estrutura do curso é conceitual e vivencial, art iculando aulas
exposit ivas, discussões em grupos, seminários, vivências e role -playing.
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AVALIAÇÃO
Aval iação escri ta Individua l
Seminário: Part icipação nas discussões, postura na coordenação e
elaboração de relatór io f inal
BIBLIOGRAFIA OBRIGATÓRIA
MALDONADO, MT. CANELAS, P. (ORG.) (2003) Recursos de Relacionamento
para profissionais de saúde.Editora: Reichmann & Affonso
AFONSO, MLM (org.) (2006) OFICINA em dinâmica de Grupo na área de saúde.
Ed. Casa do Psicólogo
OSÓRIO, L.C. (2003) Psicologia Grupal: Uma Nova Disciplina para o
Advento de uma Era. Porto Alegre: Artmed
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BROTTO,F. (1997) Jogos Cooperat ivos: se o importante é competir, o
fundamental é cooperar, Santos,SP: Projeto Cooperação.
GRAMIGNA, M.R. (1993) Jogos de Empresa. São Paulo: Makron Books
_________ (1997) Jogos de Empresa e Técnicas Vivenciais. São
Paulo: Pearson Education do Brasi l
LIEBMANN, M. (2000) Exercícios de Arte para Grupos, São Paulo:
Summus Editorial .
YOZO, R.Y. (1996) 100 Jogos para Grupos. 13ª edição, São Paulo: Ed.
Ágora
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Grupo: VA7 Professora: Edna Maria Severino Peters Kahhale
Horário da supervisão: 4ª. Fei ra das 13:30 às 16 horas
Local:
Ambulatório de DSTs/AIDS da UNIFESP
Rua Loefgreen, 1588. Vi la Mariana
Horários disponíveis para o estágio :
2ª, 3ª, 4ª, 5ªe 6ª feiras pela manhã (das 10:00 às 13:00 horas)
2ª e 6ª fei ras à tarde (das 13:30 às 16:00hs)
Proposta:
1. Observação na sala de espera: visando a famil iaridade com
o espaço e rot ina do ambulatório
2. Grupos de sala de espera : a at ividade será em sala de
espera através de uma at ividade lúdica ref lexiva (jogo
“DESAFAIDS”) e ou outra proposta criada pela dupla de
estagiários. Esta at ividade está inserida na assistência
oferecida pelo ambulatório e qual i f ica os estagiários no
exercício prof issional do Acolhimento, previsto no Programa
Nacional de DST/HIV/Aids. Objetivos : promover autonomia
dos usuários no enfrentamento e vivência do HIV no
cot idiano de suas vidas; possibi l i tar trocas e suporte mútuo
visando um espaço de diálogo e de rede entre os usuários;
desenvolver o papel de mult ipl icador.
3. Acompanhamento de usuários e/ou familiares :
individualmente, que serão selecionados e/ou indicados a partir da sala de
espera, ou pelos profissionais no ambulatório. Esta atividade ocorrerá 2ª e 6ª
feiras, pela manhã, em horário combinado previamente entre a dupla de
estagiários e os usuários. Ela se iniciará após a familiarização com o
espaço e com o início das atividades da sala de espera. Objetivo: criar um
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espaço de escuta reflexiva e dialógica com o usuário, dentro da
perspectiva da Psicologia Sócio Histórica.
4. Participação de reunião de discussão clínica do
Ambulatório, que ocorre às 3ª. Fei ras das 12 às 13hs.
Visando qualificar os estagiários na discussão interdisciplinar de equipes
de saúde. A previsão é de participar duas vezes no semestre desta
atividade.
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Grupo: VB7 Professora: Maria Cecíl ia Roth
Local :
Ambulatório pós transplante - Hospital do Rim e Hipertensão
Rua Pedro de Toledo – Vi la Clementino (Tel:5087-8000)
Horário: quaisquer dias pela manhã ou tarde (exceto 3ª fei ra, dia da
supervisão)
Características da Insti tuição :
O Hospital do Rim e Hipertensão é referência mundial em Transplantes; é
o hospital que mais faz transplantes de rim no mundo.
Atende 70% pacientes do SUS e o restante são pacientes de convênio
part icular.
O paciente renal é um paciente crônico, pois antes do t ransplante passa
por longo período de hemodiál ise e depois do t ransplante (TX) devido aos
imunossupressores são acomet idos de diversas patologias e
intercorrências que fazem com que o paciente precise voltar ao hospital
para ser acompanhado cl inicamente. Após o t ransplante precisa voltar
com regularidade ao ambulatório de pós transplante . Inic ialmente toda
semana, depois a cada 15 dias e depois anualmente. Porém muitos
pacientes apresentam dif iculdades em ade ri r ao tratamento (tomar de
maneira correta e regular a medicação), por razões diversas , o que
dif icul ta a recuperação pós t ransplante levando alguns deles a perda do
enxerto (do rim t ransplantado).Os pacientes vem de várias cidades e de
outros estados e esperam por várias horas a consulta pois devem antes
colher material para exames.
Atividades do estágio :
- Desenvolver com os pacientes da sala de espera do ambulatório, grupos
psico educativos(visando o esclarecimento de procedimentos e adesão em
equipe mult iprof issional) e grupos de acolhimento com pacientes e
famil iares – (só a psicologia)
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Desenvolver novos recursos e novas propostas de at ividade que
favoreçam o paciente a sai r do local de doente para assumir uma postura
mais at iva diante do adoec imento.
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Grupo: VC7 Professor: Antonio Carlos Amador Pereira
Local:
Casa HOPE
Alameda Guainumbis,1027,t ravessa da Av.Indianópol is – Planalto Paul ista
Proposta:
Desenvolver at ividades lúdicas em Brinquedoteca d a Casa Hope,
visando fornecer um espaço para a apresentação de vivências
relat ivas à fase de desenvolvimento da criança e à si tuação de
adoecimento.
Acompanhar as at ividades desenvolvidas pelos prof issionais da
inst i tu ição e desenvolver habi l idades de pode r contribui r para estes
prof issionais de forma construt iva.
População alvo:
Bebês e crianças até 5 anos, portadores de câncer ou em p rocesso de
transplante, em condições de f reqüentar a brinquedoteca.
Ativ idades real izadas no estágio :
As at ividades lúdicas serão desenvolvidas na brinquedoteca em dias
diferentes e em duplas.
OBS.: Horários do Estágio : cada dupla vai uma manhã por semana. A
escolha da manhã será fei ta no primeiro dia de supervisão.
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Grupo: VD7 Professora: Rosa Maria Tosta
Locais
Hospital Infantil Darcy Vargas
Rua Seráfico de Assis Carvalho, 31 – Morumbi
Hospital Infantil Sabará / Instituto PEnSI
Av Angélica, 1987.
Objetivos principais da proposta de estágio:
(1) Compreender a experiência psicológica da criança e de seu s
famil iares em relação ao adoecimento e à hospital ização e seus
possíveis desdobramentos.
(2) Observar e intervi r de forma lúdica junto às crianças internadas,
promovendo a elaboração psicológica das si tuações vividas pela
criança em função de seu adoeciment o e hospital ização.
(3) Acompanhar as at iv idades desenvolvidas pelos prof issionais do
Setor de Psicologia do hospital , buscando desenvolver habi l idades
para poder contribui r para estes prof issionais de forma construt iva
e real ista.
Atividades realizadas no estágio: serão desenvolvidas em duplas.
Hospital Infant i l Darcy Vargas (3 duplas): Os atendimentos serão
real izados nos lei tos e na brinquedoteca de cada andar. Cada dupla
atenderá um setor, como pediatria, ci rurgia, doenças crônicas, oncologia.
Os t rabalhos desenvolvidos beneficiarão as crianças ou adolescentes
doentes internados ou no ambulatór io; e mães, famil iares e/ou
acompanhantes de cr ianças ou adolescentes.
Hospital Infant i l Sabará (1 dupla): Depois do conhecimento inicial da
inst i tu ição, da equipe prof issional e da população atendida, o t rabalho
será focado na brinquedoteca, buscando consol idar o lugar da psicologia
neste espaço.
Horários do Estágio : cada dupla t rabalha uma manhã por semana. A
escolha do Hospital e da manhã será fei ta no primeiro dia de supervisão.
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Grupo: VE7 Professor: Claudinei Affonso
Local:
Núcleo de Atendimento Neuropsicológico Infantil da Universidade
Federal de São Paulo – UNIFESP
Rua Embaú, 54 – Vila Clementino.
Horário:
Os interessados terão que participar de dois encontros com a coordenação de
estágio para esclarecimentos sobre os procedimentos e esclarecimentos sobre
o processo de pré-triagem. Após os horários poderão ser agendados pelos
estagiários de acordo com a disponibilidade das salas para os atendimentos
(três horas semanais).
Proposta:
O trabalho desenvolvido na UNIFESP visa orientar e esclarecer grupos de pais
sobre as particularidades do serviço e procedimentos diagnósticos realizados
com as crianças. Inicialmente, o trabalho é de reconhecimento do serviço,
posteriormente, o aluno realiza uma entrevista de pré-triagem, com os
familiares e a criança para determinar o atendimento no serviço ou o
encaminhamento para outro serviço de saúde.
Local:
Favela do Moinho
Rua Dr. Elias Chaves, 20 – Campos Elíseos
Horário:
Os horários manhãs ou tardes, a serem determinados no começo do estágio
com a coordenação da creche – 2 horas semanais
Proposta:
Contato com as demandas do serviço e da comunidade para elaboração de
estratégias interventivas. Na Comunidade do Moinho o brincar será o norteador
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das ações, que visam discutir conceitos básicos de saúde com crianças da
comunidade. Os alunos devem desenvolver estratégias voltadas a esta
temática, a partir das demandas apresentadas nos grupos realizados com as
crianças.
Local:
Centro de Saúde Escola Samuel Barnsley Pessoa (CSEB) – FMUSP
Av. Vital Brasil, 1490 – Butantã
Horário:
Os horários as sextas-feiras pela manhã (8:00 – 11hs) – 3 horas semanais.
Proposta:
Atendimento em grupo terapêutico e individual no ambulatório de saúde mental
de adultos.
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Grupo: VF7 Professora: Ruth Gelehrter da Costa Lopes
Locais (sempre 2ª fei ra, a tarde) :
→ Casa de Simeão
Rua Assunção, 580 – Brás
→ Sít io das Alamedas
Rua Comendador Nestor Pereira, 75 -A
→ Movimento Pró-Idoso (MOPI)
Rua Dona Germaine Burchard, 344 – Perdizes
→ Centro de Referência da Cidadania do idoso – CRECI
Rua Formosa, 215 – Vale do Anhangabaú
Proposta:
Contato com demandas dos indivíduos em torno de 60 anos e m
situação de grupo numa inst i tuição prestadora de serviços a este
segmento;
População Alvo:
Grupo de idosos que freqüentam Centros de Convivência
Grupo de idosos em inst i tuições voltadas para o voluntariado
Grupo de idosos residentes em inst i tuição
Ativ idades real izadas no estágio :
Em duplas, os alunos coordenam a ref lexão; em grupo fechado, de no
máximo 7 idosos; em 15 encontros semanais, com duração de 1h30m.
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Grupo: VG7 Professora: Fani Eta Korn Malerbi
Local:
→ Associação de Diabetes Juvenil (ADJ)
Rua Padre Antonio Tomás, 213 – Perdizes (próximo à estação Barra
Funda do metrô)
Proposta:
Criar condições para que os alunos planejem e coordenem grupos
educativos formados por pacientes diabét icos e por seus famil iares.
População alvo:
Crianças e adolescentes portadores de diabetes e seus famil iares.
Ativ idades real izadas no estágio :
Quatro duplas de alunos-estagiários coordenam grupos educativos aos
Sábados pela manhã (9h30 às 11h) Nas primeiras sete semanas do
estágio*, os alunos participam de atividades da ADJ. Paralelamente, nas
aulas de supervisão, recebem informações sobre o diabetes e discutem a
atuação do profissional de Psicologia junto a pacientes diabéticos e seus
familiares com ênfase na educação para o auto -cuidado.
Uma vez formados os grupos educativos (6 a 8 pessoas), cada dupla de
alunos-estagiár ios passa a coordenar um dos grupos, por
aproximadamente sete encontros, com o objet ivo de:
Promover a aceitação dos l imites impostos pelo diabetes
Encorajar a expressão das emoções relacionadas ao diabetes
Construi r a postura "eu sou o sujeito do processo"
Est imular a busca de informações sobre a doença e sobre o seu t ra tamento
Promover a adesão ao t ratamento
Promover um espaço de troca de experiências relacionadas ao
diabetes e de
soluções adotadas para os problemas do dia -a-dia.
* Durante as se te primeiras semanas, os a lunos freqüentarão a ADJ uma vez
por semana em períodos diferentes daqueles planejados para a condução dos
grupos educativos.
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Grupo: VH7 Professora: Adrianna Loduca
LOCAIS: Grupo de Dor do Instituto de Ortopedia e Traumatologia do HCFMUSP que faz parte
do Centro de Dor do Departamento de Neurologia do Instituto Central do HCFMUSP
HORÁRIO DO ESTÁGIO:
2ª feira – horários do ambulatório das 13h às 18h: programas psicoeducativos das 13h às 15h
ou das 15h às 17h.
6ª feira: Ambulatório das 10h às 16h – programa educativo das 13:30h às 15:30h ou das 14:30
às 16:30.
PROPOSTA: capacitar os alunos para coordenação de grupos interdisciplinares para manejo
de dores crônicas a partir de diferentes modalidades de grupo:
(1) Grupo terapêutico aberto para pacientes com dores crônicas
Os pacientes convivem com quadros de dores há mais de seis meses e vem seu ritmo
de vida totalmente modificado. Muitos precisam afastar-se do trabalho e se sentem
improdutivos, cobrança que vem também da rede social mais próxima. Eles precisam lidar com:
o desconforto físico, o tratamento que é interdisciplinar e exige participação ativa do paciente e
os efeitos colaterais de medicações, ou seja, tratar não significa cura imediata, em muitos
casos, o estilo de vida não poderá ser o mesmo de antes de forma definitiva. Lidar com tantas
necessidades de mudança e a frustração de não ver a remissão da dor de prontidão costuma
abalar emocionalmente os pacientes. É comum que eles utilizem o espaço terapêutico para
lidar com as dificuldades de: convívio com a dor; comunicação e interação com a equipe
interdisciplinar ou para elaborar conflitos familiares ou de relações de trabalho. Espera-se que
o grupo permita que os pacientes: (1) exponham suas emoções; (2) fortaleçam auto-estima; (3)
administrem melhor os problemas cotidianos e relacionamentos interpessoais; (4) favoreça o
autocuidado e investimento em qualidade de vida e (5) permita o estabelecimento de novos
projetos de vida.
(2) Grupo misto (aulas e vivências) fechado – Programa psicoeducativo para manejo da
dor crônica
Os pacientes com dor aguardam que um remédio mágico resolva o seu problema e
quando procuram tratamento se deparam com uma equipe e proposta de tratamento
interdisciplinar, ou seja, não basta tomar remédios é preciso fazer mudanças no dia a dia,
realizar atividades físicas e reconhecer elementos estressores no cotidiano, portanto eles
precisam mudar e nem todo paciente mostra-se disponível e preparado para isto.
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O programa tem número de sessões definido (10 a 12 encontros) e intercala, no
espaço de duas horas, aulas de trinta minutos, ministradas por diferentes membros da equipe,
e vivências, coordenadas pelos estudantes de psicologia, para favorecer a assimilação de
conteúdo e elaboração de emoções e sentimentos despertados pelo convívio com processo
crônico. Embora tenha um conteúdo mínimo a ser desenvolvido, não seguirá cronograma
rígido, pois a efetividade do trabalho depende da ressonância com a necessidade dos
participantes e da dinâmica do grupo e das habilidades dos estagiários coordenadores do
programa. O foco de trabalho é favorecer a participação ativa do paciente, auxiliando a se
sentir motivado para fazer mudanças no seu estilo de vida e melhorar sua adesão ao
tratamento interdisciplinar, permitindo, assim, que ele possa melhor aproveitar a assistência
oferecida. O programa tem como foco: (1) eliminar crenças distorcidas sobre dor; (2) identificar
situações de estresse; (3) ensinar estratégias para minimizar o sofrimento e intensidade da dor;
(4) romper com o papel de vítima, sofredor, característico nesta população; (5) incentivar
mudanças e investimento em qualidade de vida e (6) favorecer a comunicação com a equipe
interdisciplinar.
(3) Grupo de orientação para familiares ou outras propostas de trabalho de grupo com
pacientes com dores crônicas discutidas em supervisão
Estes grupos poderão ser formados levando-se em consideração demandas da
instituição e interesses ou habilidades dos alunos permitindo o desenvolvimento de outras
modalidades ou estruturas de grupo caso isto se mostre necessário, para melhor
aproveitamento do estágio ou como resposta a alguma emergência explicitada no trabalho de
equipe.
ATIVIDADES: Os alunos deverão estudar sobre dor crônica e comunicação interdisciplinar e
poderão participar das entrevistas de triagem para formação dos grupos. Todos os alunos
deverão participar inicialmente dos trabalhos já desenvolvidos nos ambulatórios para melhor
conhecer as propostas de tratamento e vivenciar trabalhos interdisciplinares, permitindo assim
identificar os facilitadores e impasses gerados por esta proposta de assistência.
POPULAÇÃO ALVO:
Pacientes com diferentes quadros de dores crônicas ou familiares.
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Grupo: VI7 Professora: Maria Cecíl ia Roth
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos condições teórico-práticas para o desenvolvimento de
habilidades iniciais relativas à atuação do psicólogo junto ao NASF – Núcleo de
Assistência à Saúde da Família.
Atividades de Estágios e Locais indicados:
Consiste em participar das atividades realizadas pela equipe do NASF, junto às Unidades
Básicas de Saúde da região, tais como: reuniões de equipes do PSF, visitas domiciliares,
terapia comunitária e outras atividades.
Horários e Locais de Estágio:
Os horários são variados, havendo atividades programadas em todos os dias da semana
nos períodos manhã e tarde. É importante considerar que embora estejam previstas
atividades para o horário das segundas-feiras à tarde, outras ações, de igual relevância,
ocorrerão em horários distintos e seria aconselhável a participação de alunos nessas
atividades.
Local do estágio: Vila Brasilândia, Zona Norte de São Paulo. As atividades distribuem-
se nas Unidades de Saúde assistidas pelo programa e nas casas das famílias
cadastradas.
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Grupo: VJ7 Professora: Fernanda Gouveia-Paulino
Os estágios acontecem com intervenções grupais (em duplas ou
tr ios) envolvendo a temática da Doença de Alzheimer e suas
repercussões.
São oferecidos atendimentos a idosos diagnost icados com doença
de Alzheimer e aos cuidadores famil iares ou prof issionais de pac ientes.
Há também um programa psicoeducativo para detecção precoce da
Doença de Alzheimer.
PROPOSTA 1 PROPOSTA 2 PROPOSTA 3
Instituição Associação Brasileira de Alzheimer (ABRAz)
Local Espaço comunitário na Vila Beatriz – Zona Oeste Centro de Ref. do Idoso (CRI
NORTE - Santana
Horário / Segundas-feiras à tarde ou período da manhã desde que com 4 alunos no mesmo horário
Público-alvo Cuidadores familiares ou profissionais de
pacientes com Alzheimer
Pacientes com Doença de
Alzheimer (inicial / moderado)
Cuidadores de Idosos
Característica da
Intervenção
Apoio a cuidadores em grupo operativo fechado e
vivencial
Grupo fechado de estimulação cognitiva
/ social
Grupo psicoeducativo
fechado
Objetivos (1) reflexão sobre o papel de cuidador, suas
implicações diárias e escolhas possíveis
(2) redução de sobrecarga e estresse
(3) melhora de estratégias de manejo de
sintomas (4) investimento em autocuidado e QV
(1) priorizar funcionamento e bem
estar e QV dos pacientes
(2) oferecer estimulação cognitiva
adequada
(3) favorecer convívio social
(4) orientar familiares
(1) oferecer informação sobre sintomas da DA
para identificação precoce da doença e
investimento em tratamento adequado
Preparação dos alunos
AULAS PREPARATÓRIAS: Leituras e discussões sobre: demências, papel e sobrecarga de
cuidadores, problemas cognitivos, processo de adoecimento, manejo de sintomas cognitivos e comportamentais, intervenções e postura profissional. Visita a Grupo de Apoio da Abraz Regional São Paulo
Atividades extras
Os alunos deverão fazer entrevistas de triagem inicial para seleção dos participantes dos grupos. Esse contato inicial individual
contribuirá para a identificação das principais demandas que comporão o planejamento prévio dos encontros e será parte do
treinamento dos alunos.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde
Curso de Psicologia Núcleo 2: Atuação do Psicólogo em Instituições de Saúde
Rua Monte Alegre, 984 - Perdizes - São Paulo/SP – CEP 05014-901 http://www.pucsp.br/ - [email protected]
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Grupo: VK7 Professora: Ana Laura Schliemann
Horário da supervisão: 2ª. Feira das 13:30 às 16 horas
Local do Estágio:
CCA – CENTRO PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES Nossa Senhora do
Carmo – Rede Social Bela Vista
Rua Martiniano de Carvalho, 156 – Bela Vista.
Horários disponíveis para o estágio :
Os horários são variados, havendo atividades programadas em todos os
dias da semana nos períodos manhã e tarde e os horários das intervenções
serão determinados no começo do estágio com a coordenação da instituição
sendo que o aluno precisa estar duas (2 horas) horas semanais.
Os horários disponibilizados pela instituição são de segunda a sextas-
feiras pela manhã (8:00 – 11hs) ou segunda a sextas-feiras pela tarde (13 as
16hs).
Proposta:
O CCA atende crianças e adolescentes, ATENDE 102 CRIANÇAS E
ADOLESCENTES DE 06 A 14 ANOS E 11 MESES, nos horários alternados com as
atividades escolares.
A demanda dependerá das necessidades dos usuários, mas devem
versar sobre conceitos básicos de saúde, dificuldade de relacionamento e
inibição social; problemas de comportamento, tais como agressividade e
violência, medos, ansiedades e depressão; transtornos com o corpo e a
sexualidade; formação da identidade, problemas na vida familiar; e problemas
com o grupo.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde
Curso de Psicologia Núcleo 2: Atuação do Psicólogo em Instituições de Saúde
Rua Monte Alegre, 984 - Perdizes - São Paulo/SP – CEP 05014-901 http://www.pucsp.br/ - [email protected]
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Ações de prevenção e promoção de saúde irão nortear as intervenções que
serão desenvolvidas. Os alunos, em dupla ou trio, devem desenvolver um
programa de intervenção voltado a estas temáticas, a partir das demandas
apresentadas pela direção da instituição e seus usuários serão realizados
atendimentos em grupo terapêutico.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde
Curso de Psicologia Núcleo 2: Atuação do Psicólogo em Instituições de Saúde
Rua Monte Alegre, 984 - Perdizes - São Paulo/SP – CEP 05014-901 http://www.pucsp.br/ - [email protected]
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Grupo: VL7 Professor: Antonio Carlos Amador Pereira
Local:
CENTRO COMUNITÁRIO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE (CCCA)
Avenida Liberdade 345
Proposta: Oficinas lúdicas para crianças
O que é a br incadeira e por que ela é tão importante para o
desenvolvimento saudável das crianças.
A brincadeira como uma preparação para a vida.
Enfrentando o estresse na infância através da br incadeira.
O papel da empatia no t rabalho do psicólogo com crianças.
População alvo:
Crianças de 6 a 10 anos.
Ativ idades real izadas no estágio :
As at ividades lúdicas serão desenvolvidas nas dependências do CCCA.