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I.E. 1156 “JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
CARPETA PEDAGOGICA 2 15
1. Hoja personal2. Visión y Misión de la I.E.3. Valores4. Temas transversales5. Calendarización
6. Horario7. Comisiones de trabajo8. Periódico mural9. Calendario litúrgico10. Calendario cívico escolar11. Comisión de actividades centrales de la I.E.12. Cronograma de lecturas anual del Plan Lector13. Cronograma de los organizadores de lectura14. Actividades programadas durante el 2014- MINEDU15. Plan de visitas de estudio16. Compromisos de gestión en la I.E.17. Matriz de diagnóstico pedagógico18. Matriz para la elaboración del PAT19. Cartel diversificado de conocimientos, capacidades y actitudes20. Programación Anual21. Unidades de aprendizaje22. Proyectos de aprendizaje23. Programación anual de tutoría (Para TUTORES)24. Fichas de aplicación para tutoría
DIRECCION
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1 HOJA PERSONAL
2 Visión y Misión de la I.E.
VISIÓN
La I.E N° 1156 “José Sebastián Barranca Lovera” en el año 2018
una Institución basada principalmente en valores, donde se
forman alumnos competentes, emprendedores y productivos c
un plan de vida definido capaz de vivir en democracia.
MISIÓN
Somos una Institución Educativa, que brinda un servicio de calidad pa
niños y jóvenes de los niveles primaria y secundaria de menores
formados en valores y por docentes competentes actualizados en
estrategias metodológicas.
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3 VALORES
I BIMESTRE RESPONSABILIDADII BIMESTRE RESPETO
I IIBIMESTRE PUNTUALIDADI VBIMESTRE HONESTIDAD
4 TEMAS TRANSVERSALES
I BIMESTRE Educación para una vida exitosa(persona motivada, emprendedora,creativa e innovadora).
II BIMESTRE Educación en valores o formaciónética(convivencia armoniosa basada enla práctica de valores)
I IIBIMESTRE Educación para el éxito y desarrollosostenible
I VBIMESTRE Educación para la paz, eléxito(educación motivacional para unmejor desempeño académico)
5 CALENDARIZACION
CALENDARIZACIÓN SECUNDARIA 2015
BIMESTRE INICIO FINALIZACION SEMANASI 09 marzo 15 MAYO 10II 18 DE
MAYO24 DE JULIO 10
VACACIONES 27DEJULIO
7 DE AGOSTO 2
III 10 DE AGOSTO
16 DE OCTUBRE 10
IV 19 DEOCTUBRE
24 DEDICIEMBRE
10
TOTAL 40
CLAUSURA DEL AÑOESCOLAR
30 DE DICIEMBRE
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FERIADOSDIAS FECHAS
16-17 abril Semana Santa
1 mayo Día del Trabajo6 julio Día del Maestro8 de octubre Celebración de la Batalla de Angamos
8 de diciembre
Entrega de libretasBIMESTRE Día Actividad responsable
I 28/05Reunión con padres para informarresultadosCharlaEntrega de libretas
Tutores
II 14/08
Reunión con padres para informarresultadosCharlaEntrega de libretas
Tutores
III 29/10
Reunión con padres para informarresultadosCharla
Entrega de libretas
Tutores
IV 30/12 Entrega de libretas Tutores
6 HORARIOCIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE:
1. LICENCIADA: MARTHA CRISTINA CHAVEZ MENDOZA.
C. T. A: 1O “A” - “B”……………5 h…………..10 horas
2O “A” - “B”………….…5 h…………..10 horas
3O A………….. ……………4 h……….…..04 horas
TOTAL:……………………………………….24 horas.
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7 COMISIONES DE TRABAJO
8 PERIODICO MURAL
ARREGLO DEL PERIODICO MURAL –
2015MES DOCENTESMARZO Lic. Marco MontesinosABRIL Lic. Kit ReynaMAYO Lic. Miguel PajueloJUNIO Lic. Carmen Lay Huarac
JULIO Lic. María Casas
AGOSTO Lic. Gina Torres RuizSETIEMBRE Lic. Magaly Mitacc
OCTUBRE Lic. Carlos Igreda LuisNOVIEMBRE Nancy RodríguezDICIEMBRE Lic. Elida Guadalupe
9 CALENDARIO LITURGICO
CALENDARIO LITURGICO El Calendario Litúrgico se desarrollará con el periódico mural Religioso de la I.E. y está a
cargo de la profesora de Religión.
MES FECHA CELEBRACIONES
Marzo 9-27 Tiempo de Cuaresma
Abril 2-3 SEMANA SANTATiempo de Resurrección
Mayo 13Virgen de FátimaDía de Pentecostés
Junio 1-26Sagrado Corazón de JesúsSan Pedro y San Pablo
Julio 19 Nuestra Señora del Carmen
Agosto 28 Santa Rosa de Lima
Setiembre 21 Nuestra Señora de la Merced
Octubre 5-16San Francisco de AsísSeñor de los Milagros
Noviembre 2Día de todos los Santos y
San Martin de Porres
Diciembre 23 Nov—21Dic. Preparación del Adviento
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10 CALENDARIO CIVICO ESCOLAR
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR 2015
MES DIA ACTIVIDAD RESPONSABLE
CUMPLIO
SIN
O
MARZO 9 8 : Día Internacional de la Mujer Lic. Miguel Pajuelo
16 16 : Nace el Poeta Cesar Vallejo Lic. Magaly Mitacc
30 28 : Nace Mario Vargas Llosa Lic. Kit Reyna23 22 : Día Internacional del Agua Lic. Humberto Zavala Casimiro
ABRIL 6 7 : Día Mundial de la Salud Lic. Carmen Lay
13 12 : Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega Lic. Gina Torres Ruiz
13 14 : Día De las Américas Lic. Carlos Igreda20 17 : Día de la Cruz Roja Peruana Lic. Marco Montesinos
20 22 : Día Mundial de la Tierra Lic. Martha C. Chávez Mendoza27 23 : Día del Idioma Lic. María Casas
MAYO30
Abr1ro : Día del Trabajo Lic. Elida Guadalupe
4 2 : Combate del 2 de Mayo Lic. Nancy Rodríguez11 11 : Acción Heroica de María Parado de Bellido Lic. Kit Reyna
18 17 : Día Mundial de las Telecomunicaciones Lic. Miguel Pajuelo
29 31 : Día Nacional de la Reflexión sobre los Desastres Naturales Lic. Marco Montesinos25 31 : Día Mundial del No fumador Lic. Carmen Lay
JUNIO 1 2 : Día de José Faustino Sánchez Carrión Lic. Humberto Zavala Casimiro
1 3 : Fallecimiento del Sabio Julio C. Tello Rojas Lic. Gina Torres Ruiz5 5 Día Mundial del Medio Ambiente Lic. Martha Chávez Mendoza
57 : Aniversario de la Batalla de Arica y del Héroe Francisco
Bolognesi . Día de la Bandera
Carlos Guarniz Escudero
22 29 Día de la Inmolación de José Olaya Balandra Lic. Carlos Igreda
JULIO 13 10 Batalla de Huamachuco Henry Cordero Vela
24 28 Día de la Independencia Nacional Lic. María Casas
AGOSTO 24 27 Día de la Defensa Nacional Lic. Nancy Rodríguez
25 28 Día de la Reincorporación de Tacna a la Patria Lic. Elida Guadalupe28 30 Santa Rosa de Lima Lic. Sonia Chávez López31 31 Día del Libertador Mariscal Ramón Castilla Lic. Miguel Pajuelo
SETIEMBRE 1 1 Día del Arbol11UU Humberto Zavala Casimiro3 1ra Semana: Semana de la Educación Vial Lic. Carlos Igreda14 2do Domingo: Día de la Familia Lic. María Casas
OCTUBRE 5 5 Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión Lic. Carmen Lay
12 8 Día del Combate de Angamos. Miguel Grau Lic. Marco Montesinos19 16 Día del Minusválido Lic. Magaly Mitacc
NOVIEMBRE 2 4 Aniversario de la Revolución de Túpac Amaru Lic. Carlos Igreda2da. Semana de la vida animal
2325 Día Internac. para la eliminación de la violencia contra lamujer
Lic. Gina Torres Ruiz
DICIEMBRE30
Nov 1 Día Mundial de la Lucha contra el SIDA Lic. Martha C. Chávez Mendoza
7 9 : Batalla de Ayacucho Henry Cordero Vela
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Magisterial enmarcadaen la NUEVA LEY DEREFORMAMAGISTERIAL
Docentes capacitadosen las Tic.
Docentes cumplen conla entrega de sus
documentos Técnicospedagógicos.
Algunos Docentes nocumplen con la entregade sus documentostécnicos pedagógicos.
pedagógicasplanificadas enel PATMA
Autocapacitación.
Los alumnosreconocen laslimitaciones delos docentes ysu praxispedagógica .
ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
TÉCNICOPEDAGÓGICO
Los profesoreselaboran suprogramacióncurricular.
Los profesores tienenalgún instrumentopara registrar susnotas.
Algunos docentesestán capacitados yaplican los nuevosenfoques paraelaborar suprogramacióncurricular
Se cuenta con diversosmodelos deprogramación curricular.
No se cumplen con las jornadas Técnico-pedagógicosprogramadas
Algunos Docentes
siguen trabajando con laprogramación curriculartradicional
Jornadaspedagógicas
Actualización ycapacitacióndocente.
Unificar criterios
Deficiencias enlosaprendizajes.
Alumnos debajo nivelacadémico sematriculan a laI.E. (alumnos
retirados deotra I.E.vienen)
Matriculas sincriteriosselectivo deacuerdo alperfil idóneodel estudiantebarranquino.
ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
Los profesores hanasistido a lascapacitacionesPedagógicas delMED y UGEL 03.
Predisposición paramejorar susestrategias deevaluación
Los profesores tieneninstrumentosvariados pararegistrar la
evaluación.
No todos aplican elnuevo enfoque de laevaluación porcapacidades.
Los instrumentos deevaluación no se aplicanen el aula.
Algunos Docentes noaplican fichas de metacognición.
Jornadaspedagógica Círculos de
calidad a niveldocenteMonitoreoeducativo.
La mayoría dealumnos queegresan, noalcanzan loscontenidossuficientespara pasar alsiguientegrado.
Falta de apoyo de los padresde familia en laformación de
sus hijos Deterioro de la
imageninstitucional.
ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
METODOLOGÍA
- Algunos docentes seapoyan en unametodologíatradicional.
Mala aplicación o no dela metodología activa.
No hay mobiliarioadecuado, recursos y
Cursos decapacitaciónMED y UGEL.
Deserciónescolar
Clasesaburridas
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Otros, Aplican lasnuevas metodologías
materiales. Falta de respetoa los docentes.
Baja aceptaciónde lacomunidad
ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
AUXILIARES
Se identifican
con lasactividades de lainstitución.
Alguno controlaal alumnado enel ingresoconforme alreglamento.
Uno de ellosapoya a losdocentescuando éste lorequiera.
No cuentan con materiales yequipos para realizar su
trabajo. Aplicación irregular de
Reglamento Interno. Algunos valores no se aplican. Interrumpen las clases para
hacer firmar el parte temático. Se desconoce su Plan de
trabajo.
Los indicadores de evaluaciónno se especifica en la libreta
Casi siempre falta uno
Reglamento
interno. Cuentan con elapoyo de laPolicía Nacional.
Falta de apoyo
en la toma dedecisiones dela dirección.
DeserciónEscolar
Afecta laimageninstitucional.
Desaliento enel trabajoinstitucional.
GESTIÓN INSTITUCIONAL
ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
IMAGENINSTITUCIONAL
Personalcalificado
Prestación deservicioseducativos yotros
Servicio deDesayunoEscolar enprimaria
Participación enalgunasactividades de lacomunidad(desfile, etc)
Conflicto y ruptura derelaciones personales.
Falta de difusión delservicio educativo.
Falta de participacióncultural y deportiva con
la comunidad delentorno educativo paradifundir la imagen de lainstitución.
Marketing de laI.E. a través delos docentes.
Crear laasociación de exalumnos para
mejorar lainstitución.
Concursos defestidanzas
Feriasgastronómicas
Día del logro Talleres en
verano (pintura,danzas, deporte,etc.)
Zona marginal(zona roja)
Falta deseguridad yvigilancia.
Infraestructura
antigua einadecuada.
Falta de apoyode los padresde familia ycomunidad.
Institucióneducativa pocoparticipativacon lacomunidad.
ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
CLIMAINSTITUCIONAL
Existe uncompromisopara alcanzaridentidad
Relaciones Humanas seresquebrajan
No se respeta lasopiniones.
Existencia “de grupos” Presencia de docentes
que genera conflicto Incumplimiento de las
funciones de los docentes
en las comisiones de
Crear un climadecompañerismoorganizandocompartiresaprovechandolas Jornadas deReflexión
Capacitación enel buen clima
Desmotivaciónpara el trabajoindividual y enequipo.
Que losalumnos notienen buenosmodales.
Los padres defamilia faltan el
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trabajo Docentes que no
respetan a sus colegas
(levantan la voz delante
de los alumnos, son
autoritarios y
prepotentes, agresivos
verbalmente)
laboral y/o trabajoen equipo
respeto eingresan alcolegio sincontrol.
Interesespersonales.
Alumnos sinidentidad con
la I.E.
ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
DIRECTIVO
Cumple con laentrega oportunade documentos degestión a lasinstanciassuperiores
Uso de losrecursos propiospara mejorar lainfraestructura(servicios
higiénicos delpersonal).
Envía informaciónvía internet
Deja trabajarproyectos en biende la IE yalumnos
. Falta de comunicación con
el personal No hay informe económico Falta de estrategias de
motivación hacia los docentes No se cumple oportunamente
con los ofrecimientos depremiación a los alumnos y alos docentes por sudesempeño.
Capacitación yactualización paradesempeñar lagestión educativa.
Gestionardonaciones aentidades privadasy públicas para lamejora de lainfraestructura dela institución.
Convenios coninstituciones parafinanciar becas deestudios paranuestros alumnosy personaldocente.
Deterioro delclimainstitucional
Problema desalud
ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
PP.FF.
Algunos sepreocupan por laformación de sus
hijos. Algunos asisten
regularmente a lasescuelas de padres.
Algunos Asisten a laentrega de libretas
Algunos participanen las reunionesconvocadas
Problemas de baja autoestima. No apoyan la labor docente. Algunos comités de aula no
trabajan. Algunos padres de familia no
son ejemplos para sus hijos. Carencia de autoridad en los
padres. Falta deseos de superación. No corrigen a sus hijos en sus
faltas de conducta. Padres sobre protectores. Critican en forma negativa con
facilidad. No hay informe económico No tienen deseo de superación No ponen parámetros a sus
hijos en casa Poca colaboración en
celebraciones
Algún apoyo en el Arreglo de lainfraestructura.
Algunos padres defamilia trabajan anivel de comité deaula.
Algunos asisten a lascelebraciones
No hay APAFA. Presencia de
padres de familia
conflictivos. Los padres no
participan niapoyan en lostrabajos a lacomunidad.
No ayudan amejorar la imagendl el colegio
Retiran a sus hijospor facilismo oconveniencia
GESTIÓN ADMINISTRATIVA ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
INFRAESTRUCTURA
Local destinado parael funcionamientoexclusivo de lainstitución educativa.
Local que prestaservicio educativo ala comunidad
Aula de innovación Auditorio/sala de
Infraestructura condeficiencias en elservicio dealcantarillado.
Inadecuadomantenimiento lasparedes y pisos de lasaulas
Infraestructura
Construcciónmoderna de laI.E..
Aprovechar lasdonaciones de lasempresasprivadas.
Construcción delocales escolares
Infraestructura conRiesgo según elinforme técnico dedefensa Civil.
No hay kioscoidóneo
Los baños soninadecuados
Presencia de
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video precaria.
Servicio básicosinadecuados.
Insuficiente mobiliario. Equipos en mal
estado.
Mobiliariosinadecuados.
Poco compromiso por
la conservación del
mobiliario.
por parte de la
municipalidad
roedores
ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
MEDIOS YMATERIALES
Contamos conmateriales didácticosy de gestión.
Contamos con aulade innovación ycentro de recursostecnológicos paraprimaria ysecundaria.
Contamos con
internet inalámbrico
Falta material didácticoadecuado en cantidadreal
Existe materialobsoleto en la I.E.
No existe formatospara efectuar la gestióntécnico pedagógica
No hay ambiente paralaboratorio de ciencias
Contamos solo conmateriales delMinisterio de educación
Contamos con elapoyo de la UGELpara solventaralgunosmateriales.
Existencia dealgunasinstitucionesprivadas quedonan materiales.
Adquisición decomputadoras porgestión privada ydonaciones
Gestión pedagógicadeficiente que afectala imagen de lainstitución.
Los textos no serecogenoportunamente
ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
PERSONAL ADMINISTRATIVO
Contamos conequipos y materialespara efectuar elproceso de gestiónadministrativa.
No hay personal ensecretaria (secundaria)
Impuntualidad einasistencia
Incumplimiento defunciones.
Cursos decapacitación acargo de lasinstitucionespúblicas yprivadas.
Inestabilidad en elpersonal pordeficiente servicio.
Mal manejo deinformación deinasistencia endetrimentoeconómico delpersonal
ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
SUPERVISIÓN
Se cuenta con unPlan deMONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO O ASESORÍAPEDAGÓGICA
No se cumplen con elplan de monitoreo y/osupervisión
Existencia decursos decapacitaciónsobreMONITOREO
Actitud favorablede los profesoresa sermonitoreados y
asesorados paramejorar su estilopedagógico.
Deficiencias en elaspecto técnicopedagógico.
Deserción escolarpor malas prácticaspedagógicas.
Ausencia dedocentes el día delmonitoreo
ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
PERSONAL DELIMPÌEZA Y/OSERVICIO
Se cuenta conmateriales limpiezadisponible pararealizar su labor delimpieza ymantenimiento.
No se cumple con elhorario establecido.
Falta de organizaciónde los trabajadores deservicio por ladistribución de losambientes.
No cuentan con eluniforme adecuado
Existencia demateriales en elalmacén de la IE.
Riesgo deenfermedadesinfecto contagiosasdebido a la falta delimpieza e higiene.
No usan losuniformes deprotección
Las aulas, sala de
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Continua inasistencia profesores, baños,sala de cómputo,etc. Se encuentrancontinuamentesucias.
IDENTIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS, NECESIDADES RECURSOS Y POSIBILIDADES
GESTIÓN PEDAGÓGICAPROBLEMA NECESIDADES RECURSOS POSIBILIDADES
Desinterés por el Aprendizaje
- Conocimiento de técnicas deestudio.
- Interés por el estudio y lainvestigación.
- Superar problemas deaprendizaje
- profesores que desarrollencapacidades en los alumnos
- docentes que evalúencapacidades
- docentes creativos en laaplicación de nuevas estrategias,métodos.
- Docentes que aplican las TIC
- Talleres.- Test integral para
detectar problemasde aprendizaje.
- cartel decapacidadesdiversificados
- cartel de evaluacióndiversificado
- Incorporación de laproblemática en loscontenidos transversales.
- inserción de los proyectos aprogramación anual.Unidades y sesiones de ap.
- elaborar módulos yproyectos de aprendizajeinvolucrando a diversasáreas de ap.
- Uso adecuado de lastecnologías de información ycomunicación (Tic) ventajasy desventajas
- implementa programas dedetección y atención de
estudiantes con dificultades de
aprendizaje
Deficientepráctica de losvalores
- Practicar los valores básicospara una adecuadaconvivencia.
- talleres
- Organizar concursos deafiches sobre los valores ypremiar
- organizar concursosculturales
- Interactuar con otroscompañeros en actividadesrecreativas
- ficha decompromisos delas alumnos ypadres de familia
- Talleres.- Apoyo de
Entidadesespecializadas
- Plan de tutoría- Exposiciones de
trabajosproductivos dediversas áreas(feria)
- -Elaboración del proyecto devida.
- Interiorización de valores. Yhábitos
- Fortalecer la autoestima.- Desarrollo de las habilidades
sociales.
- Talleres de liderazgo, pintura,danza y teatro
Bajo nivel decomprensiónlectora y lógicomatemática
- Técnicas de procesamiento deinformación
- Técnicas y estrategias de laresolución de problemas- Matemática lúdica- Método heurístico- Estrategias para modelación de
problemas- Estrategias para la comunicación
de procesos y resultados de unproblema
- Estrategias para la comprensiónde problemas
- Funciones y utilidad de
- -Talleres- Plan de Mejora
- Aprendizajefundamental (Rutasdel Aprendizaje)
- Videotecas- Software para la
aplicación de lamatemática ycomprensión lectora.
- -Plataformasvirtuales
- Retroalimentación
- Incorporación de laproblemática en los
contenidos transversales.- Importancia de lamatemática en la vidadiaria
- Desarrollo de estrategiasque motiven ypredispongan el interéspor el estudio de lamatemática
- Círculos de estudios dematemática
- Talleres de lectura
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herramientas tecnológicas- Niveles de comprensión lectora- Análisis crítico y formal de los
medios de comunicación- Hábitos de lectura- Estrategias y metodologías para
la comprensión lectora
- - Matriz de competencias,capacidades y dominios
Deficiente usode losmaterialeseducativos
- Estrategias de aprendizaje- Importancia del uso de los
materiales educativos - Trabajos en equipo y organizados- Toma de decisiones- El internet como herramienta de
trabajo: ventajas y desventajas
- Elaboración deorganizadoresvisuales (mapasconceptuales,infografías, maquetas,pupiletras,crucigramas, mediosvirtuales, etc.)
- Uso de los textos delMED
- Uso de cuadernos,folder, fichas detrabajo, etc.
- Incorporar los materialeseducativos necesarios enlas unidades y sesión declase como medios para ellogro de los aprendizajes.
- Motivar a los estudiantessobre el uso adecuado delos materiales educativos.
Algunosdocentes nocapacitados porel MED
Inadecuadaprogramacióncurricular
Trabajo rutinario
en las aulas
Manejo de nuevas estrategiasmetodológicas para el desarrollode capacidades y actitudes
Mejorar los procesos deevaluación de los aprendizajes.
Mejorar la elaboración de laprogramación curricular según elformato actualizado.
Planificar las sesiones de clase
Se cuenta conalgunos docentesque se capacitanpor su cuenta enlas universidades.
Aplicación de laNueva EstructuraCurricular Básicay RUTASDE
APRENDIZAJE.
Predisposiciónpor parte delpersonal docentey auxiliares parala capacitación
Se estimulará a los docentesque se capaciten el siguienteaño con documentos defelicitación.
Se gestionará un evento decapacitación en el colegio enconvenio con lasinstituciones.
Financiamiento de los padresde familia.
Las capacitaciones deben
darse en los meses deverano y continuarmensualmente durante elaño escolar.
Monitorear la ejecución en elaula con respecto a suscapacitaciones
Realizar charlas decapacitación para el personalauxiliar.
GESTIÓN INSTITUCIONALPROBLEMA NECESIDADES RECURSOS POSIBILIDADES
Algunos padresde familia novaloran laimportancia delservicioeducativo.
Pérdida de
Se requiere la responsabilidad delos padre de familia en laeducación de sus hijos
Escuelas de padres bienplanificadas
Valorar el servicio educativo yapoyar para su desarrollo enbeneficio de los alumnos.
Algunos padresde familia seinvolucran en lasactividades delcolegio yparticipanactivamente
Charlas para los padres defamilia
Ejecutar la Escuela dePadres.
Ejecutar un programa extracurricular en las horas libresde interrelación con docentes
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valoreshumanos.
Precariascondiciones desalud de losalumnos.
Desconocimientode existencia dela DefensoríaEscolar.No se estimula adocentes quecumplen odestacan
Educar con el ejemplo tanto encasa como en el colegio
Establecer nuevas estrategias deasistencia de PPFF a charlas ytalleres de Escuela de Padres
Establecer planes de trabajo paracrear la defensoría escolar
Estimular a los docentes por sudesempeño y cumplimiento.
Algunos padresde familia sonprofesionales.
Se cuenta coninstituciones querealizan
capacitación a lospadres de familia.
Desarrollar programas deeducación para la salud y laalimentación en coordinacióncon la nutricionista
Incluir en la escuela depadres charlas referentes a
los derechos del Niño y el Adolescente
Mejorar el kiosco y vigilar lacalidad nutricional ymanipulación de losalimentos
Carencia demedios de
comunicaciónefectiva yoportuna contodo el personal.EL ReglamentoInterno debe seractualizadoDeterioro demobiliario
Se requiere que el personal seencuentre oportunamente
informado de las actividades delcolegio, UGEL, MED u otrasinstituciones.
Establecer un manual deOrganización y Funciones para elcumplimiento de las actividadesoportunamente.
Capacitar al personal en técnicasde una gestión eficiente.
Recuperar y mejorar el mobiliariode sala de profesores y aulas.
padres de familiainteresados en
mejorar lossistemas decomunicación enel colegio.
se cuenta con lacantidadnecesaria desillas, mesas,carteles deambientación, etc.
Capacitación y monitoreo alpersonal
Publicar en el boletíninformativo de la IE y hacercoordinaciones con otrasinstituciones.
Considerar las actividadesen el PATMA
PLANIFICAR ACTIVIDADESDE RECAUDACIÓN DEFONDOS PARA COMPRARMICRÓFONOSINALÁMBRICOS
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14 COMPROMISOS
COMPROMISOS DE GESTION EN EL NIVEL SECUNDARIA
II. DIAGNOSTICO EN RELACION A LOS INDICADORES:
N° COMPROMISO FORTALEZA DEBILIDADES CAUSAS
Progreso anual delos aprendizajes de
todas y todos los
estudiantes
El 90% de aprobados encomunicación y matemáticaSolo el 7% con capacidadessobresaliente en comunicación(nota 18 a 20)
El 83% del alumnado desarrollan capacidades básicas o en procesoen comunicación.
El 100% del alumnado solo desarrollan capacidades básicas o
están en proceso en el área de matemática.
El 0% del alumnado no logra alcanzar capacidades sobresalientes
en matemática.
-Falta de metodología, técnicas yestrategias según los modos de
aprendizaje del alumno.
-No hay evaluación por
capacidades.
-No hay reuniones técnico-
pedagógicas por áreas.
Retención
interanual de
estudiantes
1.- 40 % de alumnos identificadoscon la institución2.- 30 % de docentes identificadoscon la Institución Educativa3.- 50% de docentes de buen nivel
de trabajo (capacitados)
1.-Docentes sin identidad institucional2.-Docentes no capacitados en las nuevas metodologías3.-Alumnos con bajo nivel de superación (60%)4.-Alumnos acostumbrados al mínimo esfuerzo5.-Ambientes sucios (personal de limpieza)6.-Otras IE. bien organizadas, competitivas, de buen servicioeducativo
1.-Docentes con muchos años deservicio (no actualizados) que soloesperan la jubilación2.-Mala formación de los alumnos (sin exigencia)3.-No se califican capacidades5.-No hay ejemplo de docentes ni
identificados con la I.E.6.-No hay plan de disciplinaUso efectivo del
tiempo en la I.E.
- Se elaboran la Calendarizacióndel año escolar
- Se aprueban el cuadro dedistribución de sección y horasde clase.
- El 60% de docentes cumplencon las horas efectivasprogramados en lacalendarización del año lectivo2014.
- Algunos Docentes permanecendentro de la I.E.
- Algunos docentes cumplen conlas actividades programadas enel PAT
- Existen el 40% de Continuas inasistencias y tardanzas delpersonal docente y auxiliares de educación
- El 40% de Docentes no cumplieron con las horas efectivas conrespecto a la calendarización programada
- Falta de interés de los Docentes y alumnos en las actividadesprogramadas por las I.E.
- Constantes reuniones improvisadas- No se practican los valores de Responsabilidad y Puntualidad- Docentes sin deseo de Superación y el cambio.- Participación en actividades extracurriculares disminuye el uso
del tiempo efectivo en la I.E- Las horas no laboradas no se recuperan.
- Deserción escolar
- Afecta negativamente la imageninstitucional.
- Los alumnos reconocen laslimitaciones de los docentes
- Mal ejemplo para los alumnosen la práctica de valores(Puntualidad y Responsabilidad)
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Uso efectivo deltiempo en el aula
-Algunos docentes cumplen con eltiempo efectivo en el aula.-Algunos docentes cumplen con suhorario de trabajo.
-Inadecuada planificación de la sesión de aprendizaje-Pérdida de tiempo en sacar fotocopias, revisión de cuadernos,fichas de trabajo, actividades extracurriculares.-La inasistencia de docentes eleva el número de horas perdidas.-Inasistencia de estudiantes.-Actividades improvisadas que retrasan el avance Técnicopedagógico.
-Desconocen las pautas paraorganizar una buena sesión declases.-No hay un correcto asesoramientoy seguimiento.-No se capacitan los docentesconstantemente.-No hay personal encargado, en elcolegio, del fotocopiado, de lostrabajos y/o pruebas.-No hay identificación con lainstitución priorizando los
problemas personales.-Diálogos entre docentes.-Actividades innecesarias
Uso adecuado delas rutas deaprendizaje decomunicación ymatemática
-Se usaron las rutas deaprendizaje para las áreas decomunicación y matemáticas entodas las secciones, obteniendomejoras a través de las estrategiasusadas por los profesores para lamejora de enseñanza yaprendizaje.
-Algunos docentes al inicio se les hizo difícil la aplicación de rutas,pero con el avance de los bimestres progresaron en el uso de lasestrategias metodológicas que se encuentran en las rutas deaprendizaje.
-Hubieron algunos profesores queno recibieron la capacitación sobrerutas de aprendizajes.
Uso adecuado delos materiales yrecursoseducativos
-Solo existe texto del MED.- Se utiliza algún texto que tienecada profesor adicionalmente.-Algunos profesores si utilizaadecuadamente los libros que lesa proporcionado el MED.
-Falta de mobiliario escolar en las diferentes áreas.- Algunos profesores no utilizan los pocos materiales que cuenta elcolegio como son los mapas o maquetas etc.
- Algunos profesores no planificanen su esquema de clase el uso delos materiales didácticos.-No todos los alumnos traen loslibros que les ha proporcionado elMED.
Gestión del climaescolar eninstitucioneseducativaspúblicas yprivadas.
-Tenemos un plan de convivenciaescolar-Contamos con un reglamentointerno-DESNA, TOE, LIDERES,CONV.ESCOLAR, ESCUELA DEPADRES.
-No contamos con un cuaderno de ocurrencias en la I:E-Las comisiones encargadas de velar por el buen clima nofuncionan adecuadamente.
-La falta de un plan de acción paraafianzar el buen clima escolar.-La falta de actividadescompartidas entre padres, docentesy alumnos.
COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS
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Progreso anualde losaprendizajes detodos y todas lasestudiantes.
-El 83% del alumnado desarrollancapacidades básicas o en proceso encomunicación.-El 100% del alumnado solo desarrollancapacidades básicas o están enproceso en el área de matemática.-El 0% del alumnado no logra alcanzarcapacidades sobresalientes enmatemática
- Desarrollar capacidadessobresalientes en el área deComunicación y matemática
-El 75% de los estudiantes desarrollancapacidades sobresalientes. en el áreade Comunicación y matemática
Retención
interanual de
estudiantes
Porcentaje de estudiantes matriculados
que culminan el año escolar y se
matriculan el siguiente.
-Retener 100 % del alumnado-AULAS LIMPIAS
-ASISTENCIA PUNTUAL DEL DOCENTE-AMBIENTACION CONSTANTE DEL AULA-MEJORAR LA DISCIPLINA DEL
ALUMNADO-Actividades 100% de calidad (cero error)-Reunión con padres comprometidos:informándole de las actividades anuales.-DIRIGIR EL 50 % DE LOS INGRESOS
AL NIVEL SECUNDARIA-Evaluar capacidades-EVALUAR A LOS DOCENTES según lasnuevas exigencias-- Crear PROYECTOS por áreas ygrados.
-Fortalezca su imagen y prestigio Institucional.-Ser una mejor Opción Escolar para padres de
familia y alumnos cada vez más exigentes perceptivos y con el poder de ser elegidos.-Mejorando los ingresos (RECURSOSPROPIOS) que le permitan fortalecer Ofertaeducativa.
Uso efectivo del
tiempo en la IE.
- 90% de horas efectivas trabajadas en el
año lectivo 2014
- 10% de horas no laboradas recuperadas
- Mejorar la identificación de
los docentes y estudiantescon las actividadesinstitucionales planteadas
- Gestionar con efectividad elcumplimiento de las 1200horas efectivas programadasen la calendarizaciónInstitucional
- 100% de uso efectivo del tiempo en la
I.E.- 90% de docentes asiste con
responsabilidad y puntualidadcumpliendo las 1200 horas efectivas declases, las reglas y acuerdos queimpulsan y facilitan las nuevasdinámicas de enseñanza aprendizaje altérmino del año escolar 2015.
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Uso efectivo deltiempo en el aula.
-El 60% de tiempo dedicado a las actividadesacadémicas.-Porcentaje de tiempo dedicado a actividadesrutinarias.-20 % de horas dedicadas a actividadespermanentes-Desempeño suficiente en el cumplimiento de lalabor efectiva en el dictado de clases.-Porcentaje mínimo de docentes que aplicanProyectos de Innovación para brindar serviciospersonalizados y complementarios.-Porcentaje de abastecimiento de material
educativo para operar satisfactoriamente en lasaulas.-Porcentaje de recursos económicosdisponibles para definir y cuantificar mediantemétodos de control estadísticos los procesos demonitoreo y evaluación.
- Garantizar el cumplimiento de las horasefectivas de clases establecidas con eluso efectivo del tiempo en el aula:- Planificar las sesiones de clase conminuciosidad.- Profundizar en la información a trabajarcon los estudiantes.- Contar con los materiales pertinentes.- Priorizar el aprendizaje a otrasactividades.- Conocer a cabalidad los ritmos y estilosde aprendizaje de los estudiantes.
- Organizar los equipos de trabajo conestudiantes y con docentes.
- 90% de docentes conscientes en lautilización del tiempo para lograr un buenproceso de enseñanza.- El 85% de alumnos hacen uso efectivo deltiempo en el aula.
Uso adecuado delas rutas deaprendizaje decomunicación ymatemática.
De acuerdo al monitoreo realizada por laInstitución Educativa, el porcentajeaproximadamente es de 70% deestudiantes que incorporan lasorientaciones de las rutas de aprendizajede comunicación y matemática en laprogramación y ejecución curricular.
Lograr en nuestros estudiantes, saberenfrentar ante situaciones deproblema y plantear alternativas desolución donde ellos logren dar unarespuesta aplicando en todas lasáreas como matemática ycomunicación.
Lograr un 80% que los docentes secomprometan a poner mucho más énfasisen la aplicación de rutas de Aprendizaje.
Uso adecuado delos materiales yrecursoseducativos (textos,cuadernos detrabajo y materialconcreto).
El 70% de los profesores utilizan los textosy materiales que se encentran en labiblioteca--El 30% les falta planificar el uso de lostextos y materiales educativo en su
esquema de clase.
-Es llegar a que todos los profesoresutilicen los textos que envía el MED-Todos los docentes utilicen losmateriales didácticos que seencuentran en la biblioteca-
-El 100% de los docentes trabajenadecuadamente los textos del MED con losalumnos-Que se exponga los trabajos realizados con loslibros en el día del logro.
Gestión del climaescolar favorable allogro de losaprendizajes
-Porcentaje de estudiantes y docentes quepercibe un nivel adecuado de respeto y buentrato como rasgo del clima escolar
Mejorar el clima de convivencia entre todala comunidad educativa.-Lograr que las comisiones trabajen enforma coordinada.
Mejorar al 100% el clima institucional.-Lograr que todas las comisiones trabajen ylogren sus objetivos de manera eficaz.
Elaboración del plan anual de trabajo con participaciónde los docentes.
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