Bicara IlmuPERKEMBANGAN KOGNITIF DAN BAHASA
PSIKOLOGI PERKEMBANGAN
PERKEMBANGAN KOGNITIFPERTUMBUHANOTAKPERKEMBANGAN OTAKPEMIKIRANMINDABAHASA
PERKEMBANGAN KOGNITIF
PROSES PEMIKIRAN BERUBAH SECARARADIKAL TETAPI BERANSUR-ANSUR MULAI LAHIR HINGGA KEMATANGAN OPIAGET
Sosio-BudayaAlat BudayaBimbingan orang dewasaScaffoldingZone of Proximal DevelopmentPrivate speechvygotsky
PERKEMBANGAN KOGNITIF SEBAGAI TRANSFORMASI AKTIVITI SOSIAL KEPADA PROSES DALAMAN HUBUNGAN SOSIOBUDAYA MEMBENTUK PERKEMBANGAN KOGNITIF (INTERAKSI SOSIAL)
Faktor Mempengaruhi Perkembangan Kognitif MainKematangan biologisosiobudayaAktiviti berkait perkembangan jasmani
equilibration
Pengalaman sosialBimbingan dewasa
ASSIMILATIONACCOMMODATIONEQUILIBRATIONORGANISASIdanADAPTATION
Organisation -proses berterusan menyusun atur maklumat dan pengalaman di dalam sistem mental dan kategoriAdaptation penyesuaian kepada persekitaranAssimilation- menyerapkan maklumat baru kepada skema sedia adaAccommodation- mengubah skema sedia ada atau mencipta skema baru sebagai respon kepada maklumat baruEquilibration- mencapai keseimbangan mental antara skema kognitif dan maklumat persekitaran
SENSORI MOTOR BAYI: 0 2 TAHUNPRA OPERASI AWAL KANAK-KANAK 2 7 TAHUNOPERASI KONKRIT KANAK-KANAK 7 12 TAHUNOPERASI FORMAL REMAJA 12 18 TAHUN
PERINGKAT PERKEMBANGAN KOGNITIF
Perkembangan penggunaan
bahasaTidak dapat melihat daripada sudut
pandangan orang lainBerfikir secara simbolikBerfikir secara logik
dalam satu arah
Keupayaan Mental Operasi KonkritMenyelesaikan masalah logik secara hands-onMembuat klasifikasiMembuat susunan(seriation)
Memahami prinsip pengekalanMemahami prinsip kebalikan
Panduan Mengajar Kanak-kanak Peringkat Operasi Konkrit
Guna props dan bahan bantu mengajar yang konkrit terutama jika bahan pembelajaran sukarBeri murid peluang mencuba, memegang dan menguji objekPastikan bahan bacaan dan persembahan ringkas dan tersusunGunakan contoh yang dikenali murid untuk menjelaskan idea kompleksBeri peluang murid membuat pengelasan dan mengumpul objek dan idea membawa kepada aras yang kompleksAjukan masalah yang memerlukan murid berfikir secara logik dan analitis
Pengajaran berkesan
Guna teknik scaffolding model, prompt,kata kunci, maklum balas Sediakan alat budaya yang membantu pemikiranAjar cara menggunakan alat menyelidik, alat bahasa,merujuk buku, melayari internet,menyediakan spreadsheetManfaatkan perbincangan dialog dan pembelajaran kumpulan bimbingan rakan sebaya, pembelajaran koperatif
Perkembangan Bahasa
Selaras dengan perkembangan kognitifMendengar secara aktifMeneliti corakMembina peraturanBimbingan, sokongan dewasa membantuprivate speech, talk aloud, self talk - Inner speech
LATIH AMALBagaimanakah anda dapat menguruskan bilik darjah dengan memanfaatkan kesemua perkembangan kanak-kanakSenaraikan bentuk tindakan yang sesuai diamalkan guru untuk memastikan pengajaran pembelajaran berkesan
TENAGAKEPERCAYAANTANGGUNGJAWABSTOCK KNOWLEDGEKEPIMPINANINTERPERSONALKREATIFANJAL
MAKTAB PERGURUAN KUALA TERENGGANU BATU RAKIT, TRG.
Bicara ILMU
che mansor