PREDIKSI SOAL UJIAN NASIONAL
MATA PELAJARAN IPA
Indikator SKL :
Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal :
Disajikan gambar alat ukur (mistar, neraca, stopwatch, gelas ukur, termometer), peserta didik
dapat membaca hasil pengukuran yang ditunjukkan gambar tersebut
1. Sebuah bejana diukur massanya, kemudian diisi zat cair P dan Q secara bergantian. Hasil pengukurannya seperti pada gambar.
Berdasarkan data yang tampak tersebut, disimpulkan ....
Massa
Zat cair P Zat cair Q
A. 200 gram 240 gram
B. 280 gram 160 gram
C. 200 gram 160 gram
D. 280 gam 240 gram
Kunci : C
Indikator SKL :
Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal :
Disajikan gambar bebrapa logam yang besarnya sama tetapi massanya berbeda peserta didik
mampu menentukan jenis masing-masing logam.
2. Perhatikan gambar berikut!
I II III
96,5 gram, 42,5 gram, 52,5 gram
Nama Zat Massa Jenis
Emas 19,3 g/cm3
Timbal 11 g/cm3
Perak 10,5 g/cm3
Kuningan 8,4 g/cm3
Besi 7,9 g/cm3
Aluminium 2,7 g/cm3
Tiga benda tersebut dicat dengan warna yang sama, masing-masing memiliki bentuk dan
volum yang sama. Apabila masing-masing memiliki volume 5 cm3, dengan memperhatikan
tabel massa jenis berbagai zat, maka ketiga benda tersebut secara berturut-turut terbuat dari
...
A. emas, perak, alumunium B. perak, emas, besi C. emas, kuningan, perak D. perak, besi, kuningan
Kunci : C
Pembahasan :
Benda I
m= 96,5 g
V= 5 cm3
= m = 96,5 gram = 19,3 g/cm3
V 5 cm3
Benda II
m=42 g
V= 5 cm3
= m = 42 gram = 8,4 g/cm3
V 5 cm3
Benda III
m= 52,5 g
V= 5 cm3
= m = 52,5 = 10,5g/cm3
V 5 cm3
Benda I, Benda II, dan Benda III berturut-turut terbuat dari bahan emas, kuningan, dan perak.
Indikator SKL :
Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal :
Peserta didik dapat memberikan contoh masalah pemuaian yang terjadi di sekitar kehidupan
sehari- hari, dan memberikan alasannya
3. Perhatikan beberapa perilaku yang berkaitan dengan pemuaian berikut! (1) Memberikan celah pada sambungan rel kereta api
(2) Memasang kabel transmisi listrik tidak kendor di saat cuaca panas
(3) Membuat ukuran bingkai jendela lebih besar dari ukuran kacanya
(4) Merangkaikan bimetal pada seterika listrik otomatis
Masalah-masalah yang timbul akibat pemuaian dapat diatasi oleh perilaku yang ditunjukan
oleh nomor …
A. (1), (2), dan (3) C. (3), (4), dan (1)
B. (2), (3), dan (4) D. (4), (1), dan (2)
Kunci : A
Pembahasan :
(1) Memberikan celah pada sambungan rel kereta api merupakan cara untuk mengatasi
masalah yang ditimbulkan oleh pemuaian. Yaitu jika tidak diberi celah, maka rel kereta api
yang terbuat dari besi ketika siang hari panas terik rel bisa melengkung (bengkok).
(2) Memasang kabel transmisi listrik tidak kendor di saat cuaca panas, merupakan cara untuk
mengatasi masalah yang ditimbulkan oleh pemuaian. Yaitu jika pemasangan kabel listrik
yang dilakukan pada siang hari tidak kendor, maka kanel listrik akan putus ketika malam
hari suhu menjadi dingin (menyusut).
(3) Membuat ukuran bingkai jendela lebih besar dari ukuran kacanya, merupakan cara untuk
mengatasi masalah yang ditimbulkan oleh pemuaian. Yaitu jika bingkai tidak dibuat lebih
besar dari kacanya , maka kaca bisa pecah karena memuai ketika siang hari panas.
(4) Merangkaikan bimetal pada seterika listrik otomatis, ini merupakan manfaat pemuaian.
Ketika seterika panas bimetal akan membengkok ke arah logam yang koefisien muainya
lebih kecil, sehingga arus listrik terputus seterika pun menjadi dingin dan seterusnya.
Indikator SKL :
Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menyebutkan contoh pemanfaatan perubahan wujud dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Perhatikan rangkaian percobaan tampak pada gambar berikut!
Dari data yang tampak tersebut, dibuat kesimpulan bahwa zat (x) dan zat (y) adalah....
Zat (x) Zat (y)
Bentuk Volum Bentuk Volum
A. berubah berubah berubah tetap
B. tetap berubah berubah berubah
C. berubah berubah tetap berubah
D. berubah tetap berubah berubah
Kunci : D
Pembahasan :
Zat (x) adalah zat cair. Zat cair memiliki sifat bentuk selalu berubah sesuai dengan wadah atau
tempat yang ditempatinya. Sedangkan Zat (Y) adalah gas memiliki sifat bentuk dam volumenya
selalu berubah a (memenuhi ruangan).
Indikator SKL :
Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hokum Newton dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal :
Peserta didik dapat memberikan contoh penerapan jenis gerak lurus dalam kehidupan sehari-
hari.
5. Perhatikan grafik dan pernyataan berikut!
Pernyataan:
1. Gerak lurus dipercepat beraturan 2. Gerak lurus diperlambat beraturan 3. Gerak lurus dengan kecepatan tetap 4. Jarak perpindahan 150 m Grafik tersebut di atas merupakan diagram sebuah benda yang bergerak, pernyataan yang
sesuai untuk menjelaskan diagram tersebut ditunjukkan pada nomor….
A. 1,2, dan 3
B. 2,3, dan 4
C. 3 dan 4 saja
D. 4 dan 1 saja
Kunci : C
Pembahasan :
Grafik tersebut menggambarkan sebuah benda yang bergerak selama 15 detik memiliki
kecepatan tetap yaitu 10 m/s.
Perpindahan yang dialami benda= 10 m/s x 15 detik = 150 m
Indikator SKL :
Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu.
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menghitung besarnya usaha atau gaya pada benda diangkat vertikal ke
atas.
6. Seorang siswa sedang menarik beban dari dalam sumur seperti pada gambar berikut :
Jika percepatan gravitasi bumi sebesar 10 m/s² dan antara katrol dan tali tidak terjadi gesekan, maka beban (timba) bergerak …. A. ke bawah, dengan percepatan 10 m/s² B. ke atas, dengan percepatan 10 m/s² C. ke bawah, dengan percepatan 2 m/s² D. ke atas, dengan percepatan 2 m/s²s
Kunci : B
Pembahasan :
Kerekan timba merupakan katrol tunggal yang memiliki keuntungan mekanis satu, dimana
gaya yang diberikan untuk mengangkat beban adalah sebesar berat benda. Mengapa dengan
kerekan timba mampu mengankat beban tearsa lebih ringan, karena mengankat atau menarik
ke bawah lebih mudah daripada ke atas.
Indikator SKL :
Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal :
Peserta didik mampu menjelakan prinsip kerja pesawat sederhana.
7. Perhatikan gambar!
Untuk mengangkat beban ke atas, agar lebih mudah maka menggunakan papan miring. Hal ini
disebakan karena ….
A. usaha yang dilakukan menjadi lebih kecil B. gaya yang dilakukan menjadi lebih kecil C. jarak perpindahan menjadi lebih kecil D. gravitasi bumi menjadi kecil
Kunci : B
Pembahasan :
Bidang miring merupakan pesawat sederhana, yaitu suatu alat yang dilakukan untuk
memudahkan melakukan kerja. Namun pesawat sederhana tidak mengubah usaha (usaha
tetap). Pada bidang miring gaya yang dialkukan memang kecil tetapi jarak perpindahan
menjadi besar, sehingga usaha tetap.
Indikator SKL :
Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat
Indikator Soal :
Disajikan gambar dua bejana yang berisi zat cair yang berbeda, Peserta didik dapat
menentukan besarnya tekanan zat cair pada dasar masing-masing bejana,
8. Perhatikan gambar!
Gambar I gambar II
Apabila ikan-ikan pada dua bejana tersebut berada pada dasar wadah, maka tekanan air yang
dialami ikan pada ….
A. wadah I sama besar daripada ikan pada wadah II B. wadah I lebih besar daripada ikan pada wadah II C. wadah I lebih kecil daripada ikan pada wadah II D. bergantung pada massa ikannya
Kunci : A.
Pembahasan :
Tekanan dalam cair= ρ x g x h. artinya tekanan zat cair hanya bergantung pada massa jenis zat
cair, percepatan gravitasi dan kedalaman zat cair. Tekanan zat cair tidak bergantung pada
14 cm
massa benda yang tercelup dalam zat cair maupun tidak bergantung pada bentuk wadah.
Sehingga pada jenis zat cair yang sama, meskipin bentuk wadah berbeda, tekanan pada
kedalaman yang sama akan sama besar.
Indikator SKL :
Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.
Indikator Soal :
Disajikan grafik gelombang , peserta didik dapat menentukan nilai salah satu besaran
gelombang
9. Grafik berikut menampilkan simpangan dari sebuah titik dalam satu medium sebagai fungsi waktu ketika sebuah gelombang lewat melalui medium.
Jika panjang gelombang tersebut 6 m,
maka cepat rambat gelombangnya adalah
….
A. 3 m/s B. 6 m/s C. 8 m/s D. 12 m/s
Kunci : D Pembahasan :
sekon=T 0,50
m=λ 6
sm=sekon
m=
λ=v /12
0,5
6
0,5
Indikator SKL :
Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Soal :
Menjelaskan ciri-ciri dan sifat-sifat bunyi serta penerapannya dalam kehidupan sehari hari,
melalui gambar.
10. Seorang siswa melakukan percobaan di lab-IPA dengan menggunakan penggaris plastik yang dijepitkan salah satu ujungnya pada meja seperti gambar berikut :
Ketika panggaris digetarkan ternyata menghasilkan 1.000 getaran setiap menitnya, namun
siswa tersebut tidak mendengar getaran bunyi yang dihasilkan. Hal ini disebabkan ....
A. dinding lab-IPA tidak dapat memantulkan bunyi B. bunyi yang dihasilkan diserap oleh dinding lab-IPA C. frekuensi bunyi yang dihasilkan kurang dari 20 Hz D. frekuensi bunyi yang dihasilkan lebih dari 20 Hz
Kunci : C Pembahasan :
Frekuensi bunyi yang dihasilkan kurang dari 20 Hz, sehingga tidak dapat didengar oleh
manusia.
Indikator SKL :
Menentukan besaran-besaran pada alat optik dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-
hari
Indikator Soal :
Siswa dapat menentukan sifat bayangan pada alat optic tertentu.
11. Bayangan akhir yang dibentuk oleh mikroskop bersifat …. A. maya, tegak diperbesar B. maya, terbalik diperbesar C. nyata, terbalik diperbesar D. nyata, tegak, diperbesar
Kunci : B
Pembahasan :
Mikroskop terdiri dari 2 buah lensa yaitu lensa obyektif dan lensa okuler. Benda (obyek)
diletakkan diantara f obyektif dengan 2f. Diperoleh bayangan nyata, terbalik diperbesar.
Bayangan yang dibentuk oleh lensa obyektif, diterima oleh lensa okuler sebagai benda nyata.
Okuler berfungsi sebagai lup, sehingga bayangan obyektif harus jatuh di antara fokus dengan
okuler atau paling jauh di titik fokus okuler. Bayangan okuler bersifat maya diperbesar dan
tegak terhadap bayangan obyektif. Jadi bayangan akhirnya bersifat : maya, terbalik dan
diperbesar.
Indikator SKL :
Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari
Indikator soal :
Siswa dapat menentukan nilai gaya elektrostika antara 2 benda bermuatan listrik jika jarak
kedua benda dijauhkan atau didekatkan pada kelipatan tertentu dari jarak semula dengan
muatan tetap.
12. Dua buah muatan masing-masing Q1 dan Q2 berada di udara terpisah pada jarak 2r sehingga terjadi gaya tarik sebesar F seperti tampak pada gambar.
Jika kedua muatan dipindahkan sehingga
berjarak 2 kali jarak mula-mula, maka gaya
tarik antara kedua muatan menjadi....
A. 4F B. 2F
C. 4
1 F
D. 16
1 F
Kunci : C
Pembahasan :
3 Ω
4 Ω
E = 10 Volt , r = 0 Ω
4 Ω
Besarnya gaya tarik menarik atau tolak menolak antara dua benda bermuatan berbanding
terbalik dengan kuadrat jarak antara dua benda bermuatan tersebut.
Karena jarak diperbesar menjadi 2 kali, maka besarnya gaya tarik menarik antara 2 benda
tersebut menjadi ¼ kali gaya semula.
Indikator SKL :
Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri / paralel, Hukum
Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator soal :
Disajikan gambar rangkaian beberapa penghamaba tsecara seri paralel yang diketahui
hambatannya masing-masing, Siswa dapat menentukan kuat arus yang mengalir jika ggl dan
hamabatan dalam sumber tegangan diketahui.
13. Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut !
Kuat arus pada amperemeter adalah ....
A. 2 A B. 3 A
C. 4 A
D. 5 A
Kunci : A
Penjelasan :
532Rt oltalHambatan t 2Rs 4
2
4
1
4
11
Rs
AVV
rR
EI
t
2 5
10
0 5
10
Indikator SKL :
Menentukan besarnya energi atau daya listrik dala kehidupan sehari-hari
Indikator soal :
Disajikan gambar alat listrik yang diketahui daya dan tegangannya, siswa dapat menentukan
hambatan alat tersebut
14. Perhatikan gambar alat listrik berikut ! Jika mikrowave memiliki daya 400 watt dan bekerja dengan
sempurna saat dipasang pada sumber tegangan 200 volt, maka
hambatan pada mikrowave sebesar....
A. 50 Ω B. 100 Ω C. 200 Ω D. 800 Ω
Kunci :B
Pembahasan :
Diket : P = 400 W, V= 200 watt
Ditanya : R
P = V . I, I = , P =
R =
R =
R =
R = 100 Ώ
Indikator SKL :
Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan
Indikator soal :
Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara menggosok siswa dapat menentukan
kutub magnet.
15. Perhatikan pembuatan magnet seperti gambar berikut!
Ujung B dan C menjadi kutub magnet ....
A. U dan U B. S dan S C. U dan S D. S dan U
Kunci : C
Pembahasan :
Dengan menggunakan kaidah tangan kanan maka kutub-kutub magnet yang terbentuk adalah
A kutub Selatan, B kutub Utara, C kutub Selatan dan D kutub Utara
Indikator SKL :
Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator.
Indikator soal :
Disajikan gambar skema trafo siswa dapat menentukan salah satu variabel pada rumus trafo
jika variabel lainnya diketahui.
16. Perhatikan gambar!
Transformator menghasilkan tegangan 0ut put 20 volt, maka tegangan input pada
transformator sebesar . . . .
A. 10 V B. 100 V C. 200 V D. 450 V Kunci : C
Pembahasan :
Np / Ns = Vp / Vs
500 / 50 = Vp / 20
Vp = 500 x 20 / 50
Vp = 200 volt
Indikator SKL :
Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau peredaran bumi-bulan terhadap matahari
Indikator soal :
Siswa dapat mememberikan contoh fenomena alam yang disebabkan oleh rotasi bumi
17. Salah satu akibat dari rotasi bumi adalah ....
500 lilitan
Input
50 lilitan
output
A. perubahan musim B. terjadinya siang dan malam C. perbedaan lamanya malam dengan siang D. gerak semu tahunan matahari dari utara ke selatan
Kunci : B
Pembahasan :
Rotasi bumi dari arah barat ke timur. Rotasi bumi menyebabkan beberapa fenomena alam
antara lain : terjadinya perubahan malam dengan siang, gerak semu harian bneda langit dari
timur ke barat, perbedaan waktu dibelahan bumi berbeda, penggembungan bumi di
katulistiwa dan pepat di kutub.
Indikator SKL :
Mengidentifikasi atom, ion, unsur, atau molekul sederhana serta penggunaannya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator soal :
Siswa dapat mengolongkan beberapa contoh zat ke dalam kelompok campuran.
18. Berikut ini adalah nama beberapa zat. 1. udara 2. gula pasir 3. air laut 4. air murni 5. emas
Diantara zat-zat tersebut yang termasuk campuran adalah ... .
A. 1, dan 3 B. 2 dan 4 C. 4 dan 5 D. 1 dan 2
Kunci : A
Pembahasan :
1 dan 3 merupakan campuran
2 dan 4 merupakan senyawa
5 merupakan unsur
Indikator SKL :
Menjelaskan sifat-sifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan
Indikator soal :
Siswa dapat menentukan sifat fisika atau kimia dari percobaan sederhana/pengamatan
19. Diketahui sifat-sifat zat dari dari hasil pengamatan beberapa zat : (1) mudah berkarat
(2) mempunyai titik didih yang tinggi
(3) mudah membusuk
(4) mudah dialiri listrik
Kunci : B
Berdasarkan pernyataan di atas, yang termasuk sifat kimia adalah pasangan nomor ...
A. (1) dan (2) B. (1) dan (3) C. (2) dan (3) D. (3) dan (4)
Indikator SKL :
Menjelaskan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan.
Indikator soal :
Disajikan suatu data proses percobaan perubahan zat, siswa dapat mengelompokkan
perubahan kimia dari percobaan tersebut
20. Data hasil percobaan (1) air dipanaskan akan menguap
(2) logam dipanaskan akan membara
(3) besi dibiarkan di tempat terbuka mengalami korosi
(4) garam dibuat dengan mencampurkan asam dan basa
Berdasarkan data di atas, yang termasuk perubahan kimia adalah pasangan nomor ....
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (3) dan (4)
Kunci : D
Pembahasan :
Perubahan kimia adalah proses prubahan suatu benda yang menghasilkan zat jenis baru, dan
zat tersebut tidak dapat kembali lagi ke zat semula, terjadinya melalui proses reaksi kimia.
21. Indikator SKL :
Menjelaskan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan
lingkungannya.
Indikator soal :
Siswa dapat menjelaskan pengaruh zat aditif dengan kesehatan
Butir soal :
Obat nyamuk bakar yang digunakan secara terus menerus dapat menyebabkan efek
samping terhadap fungsi organ-organ tubuh. Sistem organ yang dipengaruhi secara
langsung adalah….
A. sistem peredaran darah
B. sistem pencernaan makanan
C. sistem pernapasan
D. sistem saraf sadar
Kunci : C
Penjelasan :
Obat nyamuk bakar menghasilkan asap, di dalam asap tersebut terdapat bahan kimia
seperti CO2, CO, zat racun dan berbagai zat berbahaya lainya, zat tersebut sangat
berbahaya bagi tubuh, terutama pada system pernapasan
22. Indikator SKL :
Menjelaskan zat adiktif/psikotropika serta pengaruhnya bagi tubuh manusia,
Indikator soal : Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisiologis pengaruh zat adiktif
Butir soal :
Dampak fisiologi penggunaan zat adiktif dan psikotropika pada pemakai adalah ….
A. kulit menjadi cepat keriput
B. menurunya fungsi alat reproduksi
C. merasa nyaman dalam pergaulan
D. susah dalam menerima pelajaran
Kunci : B
Penjelasan :
Salah satu dampak fisiologis akibat pemakaian zat adiktif psikotropika pada manusia
adalah menurunya fungsi alat reproduksi untuk menghasilkan sperma maupun sel telur,
akibatbya akan mengalami kemandulan
23. Indikator SKL :
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
Indikator soal :
Diberikan gambar ciri mahluk hidup siswa dapat menentukan ciri yang benar
Butir soal :
Perhatikan gambar berikut ini:
Gambar diatas menunjukan bahwa makhluk hidup memilki ciri ....
A. bergerak
B. tumbuh dan berkembang
C. berkembangbiak
D. peka tehadap rangsangan
Kunci : B
Penjelasan :
Gambar tersebut merupakan proses metamorphosis pada hewan katak, dari mulai telur
sampai dewasa. Secara morfologi terjadi proses pertumbuhan, sejalan dengan itu juga
mengalami perkembangan
24. Indikator SKL :
Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya.
Indikator soal :
Diberikan gambar tumbuhan, siswa dapat mengidentifikasi ciri pengelompokan
tumbuhan tinggi/tendah
Butir soal :
Perhatikan gambar berikut!
Kunci : C
Penjelasan :
Gambar tersebut adalah salah satu tumbuhan monokotil. Cir-ciri tumbuhan monokotil
adalah: akar serabut, batang tidak berkambium, susunan jaringan pembuluh tersebar,
susunan tulang daun daun sejajar berbentuk pita, jumlah bagian bunga berkelipatan 3
25. Indikator SKL :
Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem
Indikator soal :
Ciri yang tidak dimiliki oleh tumbuhan seperti pada
gambar tersebut adalah ….
A. susunan tulang daun sejajar
B. memiliki akar serabut
C. memiliki jaringan kambium
D. jaringan pembuluh tersebar
Diberikan gambar pola interaksi mahluk hidup siswa dapat menentukan interaksi antar
makhluk hidup (simbiosis)
Butir soal :
Perhatikan gambar berikut!
Pola interaksi antara tumbuhan pada gambar tersebut adalah ….
A. mutualisme
B. komensalisme
C. parasitisme
D. antibiosis
Kunci : B
Penjelasan :
Gambar tersebut adalah tumbuhan paku tanduk rusa (Platycerium bifurcatum) yang
hidup menenpel pada tumbuhan inang, pada pola interaksi ini tanaman paku hanya
menempel untuk hidup dan tidak merugikan tumbuhan yang di tempelinya, makanan di
cari sendiri dan di fotosintesis .
26. Indikator SKL :
Menjelaskan usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan
lingkungan
Indikator soal :
Siswa dapat mengidentifikasi usaha manusia untuk mengatasi pencemaran tanah (daur
ulang)
Butir soal :
Akibat kemajuan dalam bidang industri, maka hampir semua kemasan produk
menggunakan bahan yang terbuat dari plastik, hal ini bedampak pada pencemaran
tanah. Usaha yang di lakukan untuk menanggulangi hal tersebut adalah ….
A. mengubur sampah plastik di dalam tanah
B. mendaur ulang limbah plastik menjadi bahan baru
C. membakar sampah plastik
D. menimbun dengan sampah organik
Kunci : B
Penjelasan :
Plastik merupakan polietilen yang merupakan bahan pencemar bagi tanah karena tidak
dapat di uraikan oleh bakteri dalam waktu yang cepat, tapi baru dapat terurai dalam
waktu lebih dari 150n tahun, hal ini akan mengakibatkan pencemaran bagi tanah. Salah
satunusaha yang dim lakukan untuk mengetasi hal tersebut adalah mendaur ulang
sampah bahan-bahan yang terbuat dari plastic menjadi bahan yang bisa di pakai lagi.
27. Indikator SKL :
Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan
berdasarkan hasil pengamatan/ kasus
Indikator soal : Disajikan grafik hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan banyaknya sampah,
siswa dapat menjelaskan hubungan tersebut
Butir soal :
Perhatikan grafik berikut.
Grafik yang menunjukan pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap ketersediaan
lahan hijau di pemukiman, adalah....
X: kepadatan populasi manusia
Y: jumlah sampah di lingkungan
Kunci : C
Penjelasan :
Y
X
B A
Y
X
Y
X
D C
Y
X
Ketersediaan lahan hijau tetap atau bahkan menurun, sejalan dengan semakin
bertambahnya jumlah populasi manusia. Meningkatnya kepadatan populasi menusia
diikuti dengan semakin banyaknya lahan yang diperlukan untuk remah, jalan, dan
kebutuhan lainnya, yang banyak memobgkar lahan hijau.
28. Indikator SKL :
Menjelaskan system peredaran darah pada manusia/penyakit yang berhubungan
dengannya
Indikator soal :
Disajikan data, siswa dapat membedakan pembuluh darah (arteri dan vena)
Butir soal :
Perhatikan data berikut
1. Kaya oksigen
2. Kaya carbondioksida
3. Memiliki banyak katup
4. bersifat elastis
5. letak dekat permukaan kulit
ciri yang di miliki oleh pembuluh arteri adalah ….
A. 1, 2 dan 3
B. 1, 3, dan 4
C. 2, 4 dan 5
D. 3, 4 dan 5
Kunci : B
Penjelasan :
Pembuluh darah arteri memiliki ciri-ciri: mengalirkan darah bersih, mengadung
oksigen, letaknya lebih dalam dari kulit, denyutnya terasa, memiliki katup sedikit,
pembuluh bersifat elatis
29. Indikator SKL :
Menjelaskan system pencernaan dan enzim-enzim yang berperan pada proses
pencernaan
Indikator soal :
Disajikan tabel enzim dan fungsinya, siswa dapat menetukan nama enzim serta
fungsinya dengan benar
Butir soal :
Perhatikan tabel berikut!
No Nama enzim Fungsi
I Pepsin Mengubah protein menjadi pepton
II Amilase Mengubah maltosa menjadi glukosa
III Renin Menggumpalkan protein susu (kasein)
IV Tripsin Mengubah protein menjadi asam amino
Berdasarkan tabel di atas, nama enzim yang di hasilkan oleh pankreas beserta fungsinya
adalah….
A. I dan II
B. I dan III
C. II dan III
D. II dan IV
Kunci : D
Penjelasan :
Dalam pankrean ada 3 macam enzim yang berperan mengubah makanan yang masuk
dalam tubuh antara lain:
Tripsin : mengubah pepton menjadi asam amino
Amylase : mengubah amilum / amatosa menjadi glukosa
Lipase : mengubah lemak menjadi asam lemak dan gliserol
30. Indikator SKL :
Menjelaskan system pernapasan pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya
Indikator soal :
Disajikan gambar alat pernapasan, siswa dapat menentukan organ dengan fungsi
tertentu
Butir soal :
Perhatikan gambar berikut!
Proses yang terjadi pada organ X terhadap udara pernafasan menuju paru-paru adalah
….
A. penyesuaian suhu udara
B. penyerapan oksigen oleh dinding
C. penyaringan udara oleh cilia
X
D. pelepasan uap air melalui lender
Kunci : C
Penjelasan :
Bagian yang tunjuk tanda panah adalah batang tenggorok (trachea) pada dindingnya
terdapat cilia, fungsi utamanya adalah menyaring kotoran yang masuk bersama udara,
dimana dalam rongga hidung belum tersaring, maka di trachea akan di saring kembali
oleh cilia.
31. Indikator SKL :
Menjelaskan sistem gerak pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya..
Indikator Soal :
Disajikan gambar salah satu jenis otot, siswa dapat menentukan fungsi jenis otot
tersebut
Butir Soal :
Perhatikan gambar jenis otot berikut!
Fungsi dari jenis otot seperti ditunjuk gambar adalah....
A. menyusun organ jantung
B. menggerakkan tulang paha
C. membentuk persendian tertentu
D. menyusun organ lambung
Kunci : A
Penjelasan :
Struktur otot seperti ditunjuk pada gambar adalah jenis otot jantung berfungsi
menyususn organ jantung. Ciri khas dari otot jantung adalah antara sel yang dengan
yang lainnya saling berhubungan, berseran melintang, berinti, kerja tak sadar.
32. Indikator SKL :
Menjelaskan sistem ekskresi/reproduksi pada manusia/penyakit yang berhubungan
dengannya.
Indikator Soal :
Siswa dapat menyebutkan salah satu fungsi bagian alat reproduksi pada manusia
Butir Soal :
Fungsi dari ovarium pada organ reproduksi manusia adalah...
A. menghasilkan hormon testosteron
B. tempat tumbuhnya embrio
C. memproduksi sel sperma
D. menghasilkan sel telur (ovum)
Kunci : D
Penjelasan :
Jumlah ovarium adalah 1 pasang, terletak di dalam rongga perut, berfungsi untuk
pembentukan sel telur dan menghasilkan hormon estrogen dan progesteron.
Pembentukan sel telur terjadi melalui pembentukan folikel. Hormon estrogen berfungsi
untuk menimbulkan tanda-tanda kelamin sekunder pada wanita, di antaranya: payudara
membesar, suara semakin tinggi, kulit semakin halus, panggul membesar dan lain-lain.
33. Indikator SKL :
Menjelaskan sistem saraf/alat indera pada manusia.
Indikator Soal :
Disajikan salah satu gambar indera, siswa dapat menjelaskan fungsi bagian yang
ditunjuk
Butir soal :
Perhatikan gambar!
Bagian yang ditunjuk dengan tanda S berfungsi ....
A. menangkap bayangan benda yang masuk
B. mempertajam bayangan benda yang masuk
C. menghantarkan rangsang cahaya ke otak
D. memperkecil bayangan benda yang masuk
Kunci : A
Penjelasan :
gambar yang ditunjukkan pada soal adalah mata. Bagian yang ditunjuk tanda panah
adalah bagian retina mata. Fungsi bagian ini adalah menangkap bayangan benda yang
masuk. Bayangan benda ini kemudian akan dilanjutkan oleh serabut sarah dihantarkan
menuju ke otak untuk diterjemahkan.
34. Indikator SKL :
Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan/organ pada tumbuhan.
Indikator Soal :
Siswa dapat menentukan pembeda antara tumbuhan dikotil dan monokotil
Butir soal :
Salah satu bagian yang membedakan struktur organ tumbuhan dikotil dengan monokotil
diantaranya adalah...
A. susunan berkas pengangkutnya yang menyebar
B. memiliki jumlah stomata yang banyak
C. tulang daunnya yang menjari dan menyirip
D. jenis akarnya adalah serabut
Kunci : C
Penjelasan :
Perbedaan umum tumbuhan monokotil dan dikotil dapat dilihat dari gambar berikut.
35. Indikator SKL :
Menjelaskan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar
Indikator Soal :
Siswa dapat menentukan bentuk respon yang dilakukan oleh jenis tumbuhan tertentu
apabila ada pengaruh dari lingkungan luar
Butir Soal :
Respon Chlamidomonas saat diberi rangsang cahaya adalah ...
A. bergerak mendekati sumber cahaya
B. bergerak menjauhi arah cahaya
C. menggulungkan tubuhnya
D. diam tidak memberikan respon
Kunci : A
Penjelasan :
Chlamydomonas adalah genus dari ganggang hijau. Mereka uniselular dan bergerak
dengan flagelata. Chlamydomonas digunakan sebagai model organisme untuk biologi
molekular, terutama pembelajaran pergerakkan flagellar dan pergerakan kloropas.
Karena memimiliki kloroplas maka Chlamidomonas melakukan proses fotosintesis.
Ganggang hijau ini memerlukan cahaya untuk proses tersebut.
36. Indikator SKL :
Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaan-percobaan tentang proses tersebut
Indikator Soal :
Disajikan gambar percobaan Ingenhousz, siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi
pada percobaan tersebut
Butir Soal :
Perhatikan gambar percobaan Ingenhousz berikut ini!
Pada proses percobaan di atas pernyataan berikut yang sesuai adalah...
A. Pada tabung X terdapat senyawa glukosa hasil fotosintesis.
B. Hidrilla akan bereaksi dengan air untuk berfotosintesis.
C. Air dalam bejana berubah warna hijau seperti hidrilla.
D. Akhir dari proses tersebut dihasilkan gas CO2.
Kunci :D
Penjelasan :
Percobaan Ingenhousz adalah salah satu contoh percobaan yang dilakukan untuk
mengetahui hasil proses fotosintesis. Pada percobaan ini tumbuhan yang dipergunakan
adalah tumbuhan air (misal: Hidrilla) yang dimasukkan dalam bejana berisi air. Corong
yang digunakan dimanfaatkan untuk mengarahkan gas hasil proses fotosintesis agar
mengalir menuju tabung reaksi yang diposisikan tertelungup. Gas hasil proses
fotosintesis diharapkan tertampung pada bagian pangkal tabung reaksi (ditunjuk X).
Untuk membuktikan apakah gas tersebut adalah oksigen maka setelah tabung reaksi
diangkat dan bagian mulut tabung didekatkan dengan bara api maka bara api membesar.
Hal ini terjadi karena pada proses pembakaran diperlukan oksigen.
37. Indikator SKL :
Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup.
Indikator Soal :
Siswa dapat membedakan pertumbuhan primer dan sekunder pada tumbuhan
Butir Soal :
Contoh bentuk pertumbuhan sekunder sehingga membedakan dengan pertumbuhan
primer pada tumbuhan adalah....
A. munculnya bunga pada ketiak daun atau ujung batang
B. bertambahnya diameter batang pada tanaman dikotil
C. batang yang tumbuh tinggi karena pembelahan sel apikal
D. tumbuhnya ujung akar ke arah dalam tanah
Kunci : B
Penjelasan :
Pertumbuhan sekunder terjadi pada tanaman Dikotil maupun Gymnospermae terjadi
karena adanya proses pembelahan pada jaringan meristem lateral/sekunder pada
kambium. Pertumbuhan dari jaringan meristem ini menyebabkan bagian kambium
mengalami pertumbuhan ke arah samping (pertambahan diameter) sehingga batang
dikotil/gymnospermae dapat membesar.
38. Indikator SKL :
Memberi contoh adaptasi makhluk hidup/seleksi alam dalam kelangsungan hidup
makhluk hidup
Indikator Soal :
Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mendukung seleksi alam
Butir Soal :
Faktor-faktor yang mempengaruhi seleksi alam diantaranya adalah....
A. genetik, banjir, dan gempa bumi
B. perubahan iklim, bencana alam, dan badai
C. hormon, nutrisi, dan kesehatan lingkungan
D. kelembaban tinggi, kekeringan dan keturunan
Kunci : B
Penjelasan :
Seleksi alam adalah proses atau gejala alam yang menyebabkan makhluk hidup dapat
bertahan hidup atau tidak. Proses atau gejala alam yang dimaksud diantarnya:
perubahan lingkungan (iklim, cuaca, badai, bencana alam dll), persaingan
antarorganisme (kompetisi) dan proses makan dimakan
39. Indikator SKL :
Menginterpretasi proses persilangan berdasarkan hukum Mendel.
Indikator Soal :
siswa dapat menentukan perbandingan/persentase genotip/fenotip filial dari hasil
persilangan dihibrid dominasi penuh.
Butir Soal :
Persilangan antara tanaman ercis berbiji bulat warna kuning (BbKK) dengan tanaman
ercis berbiji kerut warna kuning (bbKK) maka akan dihasilkan tanaman ercis berbiji
bulat warna kuning sebesar....
A. 25%
B. 50%
C. 75%
D. 100%
Kunci : B
Penjelasan :
P ---------> BbKK X bbKK
Bulat kuning kerut kuning
Gamet ---> BK,bK bK
F
BK bK
bK
BbKK
(Bulat
kuning)
bbKK
(kerut
Kuning)
Perbandingan fenotipnya adalah Bulat Kuning: kerut kuning = 1: 1 atau 50%: 50%, jadi
fenotipbulat kuning adalah 50%
40. Indikator SKL :
Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi untuk kehidupan manusia.
Indikator Soal :
Siswa dapat memberi contoh jenis mikroba yang dimanfaatkan dalam bioteknologi pada
bidang pertanian
Butir Soal :
Mikrobia yang dimanfaatkan dalam bidang pertanian diantaranya adalah....
A. Rhizobium radicicola
B. Rhizopus oryzae
C. Acetobacter xylimum
D. Ascaris lumbricoides
Kunci: A
Penjelasan: Rhizobium radicicola adalah jenis bakteri yang dapat hidup pada bintil
akar khususnya kacang-kacangan (Rhizobium radicicola). Bentuk simbiosis antara
bakteri ini dengan tanaman inang adalah bakteri menyuburkan tanaman karena bakteri
mendapatkan zat hara yang kaya energi dari tanaman inang sedangkan tanaman inang
mendapatkan senyawa nitrogen dari bakteri untuk melangsungkan kehidupannya. Untuk
menambat nitrogen, bakteri ini menggunakan enzim nitrogenase, dimana enzim ini akan
menambat gas nitrogen di udara dan merubahnya menjadi gas amoniak.
Rhizopus oryzae adalah jenis dari kelompok jamur yang biasa dimanfaatkan dalam
teknologi pangan terutama dalam pembuatan tempe
Acetobacter xylinum: Jenis mikrobia yang dimanfaatkan dalam pembuatan nata de coco
(sari kelapa)
Ascaris lumbricoides: adalah jenis cacing gilig yang bersifat parasit bagi manusia.
Hidup dalam perut manusia
C