Encuentro Regional
2011
Bogotá 19 de agosto de 2011
Encuentro Regional
2011
Ministerio de Educación Nacional
Bogotá, Boyacá, Cundinamarca, Huila y Tolima
Garantizar los índices de transparencia y
eficiencia de la gestión del MEN y su liderazgo
en Colombia y Latinoamérica, y continuar con el
fortalecimiento del rol y la capacidad de gestión
de las secretarías de educación de las entidades
territoriales certificadas y los establecimientos
educativos oficiales
ÉNFASIS DE POLÍTICA
MODELO DE GESTIÓN
Prioridad
PND
Finalidad
Pilares
Prioridad Sector
EducativoProyecto
Estratégico
Objetivo del
proyecto
Estratégico
5. Buen
Gobierno y lucha
contra la
corrupción
Fortalecer la lucha contra la
corrupción
Fortalecer el sistema de
gestión del sector educativo
Fortalecimiento de la
gestión de los
servicios del
Ministerio de
Educación
Posicionar al Ministerio
de Educación como
entidad líder en su
modelo de gestión
Participación ciudadana
Uso eficiente de los recursos
públicos
Transparencia y rendición
de cuentas
Vocación del servicio
público
Definición estratégicaAlineación Plan Sectorial
Meta 2014: Lograr para el MEN el premio Iberoamericano
a la Calidad
Acciones:
• Construir e implementar el Código de Buen Gobierno.
• Documento borrador del código. En etapa de validación
• Fortalecer los mecanismos de participación interna y externa.
• Página Web (retroalimentar normas), foros virtuales, foros regionales, mesas de
trabajo
• Optimizar procesos, estructuras de personal y uso de recursos
financieros, en función de la planeación estratégica en el MEN.
• Incorporación del Estatuto Anticorrupción de los procesos. En etapa
Mejoramiento
• Fortalecer las competencias de los servidores del MEN orientadas
hacia la vocación del servicio público.
• Proceso de Re inducción y formación virtual y presencial de servidores.
Fortalecimiento de la gestión de los servicios del
Ministerio de Educación
Diagnóstico y Problemática
Mesa de Gestión Básica
1. FORTALECIMIENTO DE LA EFICIENCIA Y
TRANSPARENCIA DEL SECTOR
• Inspección y Vigilancia, Rendición de Cuentas, Jornada
laboral docente y Fondos de Servicios Educativos
2. FORTALECIMIENTO Y MODERNIZACIÓN DE LA GESTIÓN
DE LAS SECRETARIAS DE EDUCACION Y SUS
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS
• Modernización de las Secretarias de Educación
• Gestión del Talento Humano
• Gestión de Financiera
1. FORTALECIMIENTO DE LA EFICIENCIA
Y TRANSPARENCIA DEL SECTOR
Fortalecimiento Institucional
Inspección y
Vigilancia
Bogotá, Cundinamarca, Chía, Facatativá, Mosquera, Fusagasugá, Girardot,
Zipaquirá, Neiva, Tunja, Tolima e Ibagué han enviado su Plan de
Inspección -POAIV al MEN y han recibido la retroalimentación respectiva.
No han enviado POAIV Soacha; Huila; Pitalito; Boyacá; Duitama y
Sogamoso.
.
Boyacá, Cundinamarca, Chía, Facatativá, Fusagasugá, Mosquera,
Zipaquirá, Huila, Neiva, Pitalito, Tolima e Ibagué tienen áreas de Inspección
y Vigilancia conformadas formalmente (con actos administrativos).
Girardot sólo cuenta con un funcionario.
En cuanto a la organización territorial, la gran mayoría de Secretarías no
cuentan con equipos que faciliten la tarea de inspección y vigilancia en
campo.
Fortalecimiento Institucional
Todas las Secretarías de Educación presentes en este encuentro
han implementado mecanismos para realizar rendición de cuentas.
Los mecanismos más frecuentes son la audiencia pública y el
informe de gestión.
Rendición de
CuentasAunque las Secretarías de Educación realizan rendición de
cuentas con periodicidad anual, es importante implantar y hacer
seguimiento a este proceso en las Instituciones Educativas, de
acuerdo a lo establecido en el PND.
Diseño y difusión de la estrategia para generar una cultura de
seguimiento y control al cumplimiento de la jornada laboral de los
docentes con el fin de garantizar que todos los estudiantes de los
establecimientos educativos del país reciban el total del tiempo de clase
establecido en el Decreto 1850 de 2002
Seguimiento y
control
Jornada laboral
Talleres de sensibilización y reflexión para los rectores de las entidades
territoriales de Huila, Neiva y Pitalito.
Tolima e Ibagué última semana de Agosto de 2011
Gestión del Talento Humano
Se incorporó el componente de control a la jornada laboral de los
docentes como parte de la inspección y vigilancia en el taller donde
participaron estas entidades.
CARRERA DOCENTE: Ingreso por Concurso de Méritos
* Participaron con el Departamento ** No participaron en el concurso por contar en su planta con los cargos requeridos
Fuente: CNSC – MEN Agoto 2011
ENTIDAD
TERRITORIAL
CONCURSO MAYORITARIO 2009 CONCURSO DOCENTES ORIENTADORESNOMBRAMIENTOS
DIRECTIVOS
DOCENTESDOCENTES INSCRITOS APROBADOS
BOGOTA 437 6394 5691 879
CUNDINAMARCA 197 1918 1557 434
FUSAGASUGA 0 61 ** **
GIRARDOT 0 21 18 3
SOACHA 0 86 137 41
FACATATIVA * * 125 33
CHIA * * 183 32
MOSQUERA * * 115 26
ZIPAQUIRA * * 75 18
BOYACA 74 809 1284 145
TUNJA 18 83 ** **
DUITAMA 1 84 ** **
SOGAMOSO 10 28 ** **
HUILA 61 1323 804 198
NEIVA 0 4 **
PITALITO * * 53 11
TOLIMA 86 995 527 112
IBAGUE 0 323 222 19
CARRERA DOCENTE: Ascenso en el Escalafón y Reubicación
Salarial
* Participaron en la convocatoria con el Departamento ** Concurso en Proceso
Fuente: MEN - UNAL Agosto de 2011
ENTIDAD
TERRITORIAL
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
EVALUACIÓN DE
COMPETENCIAS
2009 - 2010 2011 **INSCRITOS APROBADOS INSCRITOS
BOGOTA 4.929 2.033 5.126
CUNDINAMARCA 2.618 727 2.761
FUSAGASUGA 95 31 116
GIRARDOT 117 38 117
SOACHA 360 152 432
FACATATIVA * * 224
CHIA * * 127
MOSQUERA * * 107
ZIPAQUIRA * * 150
BOYACA 1.353 320 1.524
TUNJA 8 0 29
DUITAMA 144 30 154
SOGAMOSO 203 35 204
HUILA 1.285 291 1.347
NEIVA 151 38 228
PITALITO * * 160
TOLIMA 1.184 276 1.007
IBAGUE 232 73 376
ENTIDAD
TERRITORIALREGLAMENTACION
INVENTARIOOBSERVACIONES
FSE REPORTADOS
ESTBLEC.
ASOCIADOS
Bogotá No 358
No tiene un acto administrativo que
define que IE deben tener FSE. El
funcionamiento de los FSE se rige por los
actos administrativos de orden nacional.
Cundinamarca No No han enviado información
Fusagasugá
Decreto 136 del 4 de
mayo de 2009 12 En revisión
Girardot
Decretos 051 del 2 de
abril de 2003 y del 086
a 091 del 13 de mayo
de 2003
No ha enviado inventario de FSE. Expide
acto administrativo por institución-
pendiente actualización
Soacha
Acuerdos de las I.E.
21
No hay reglamentación de la E.T.,
envían los Acuerdos de los consejos
Directivos de las IE.
Facatativá No No
Enviaron el inventario de FSE mal
diligenciado.
Chía
Resolución No. 075 del
12 de abril de 2011 12 Reglamentación en revisión
Mosquera No No han enviado información
Zipaquirá No No han enviado información
Gestión FinancieraFondos de Servicios Educativos
Fuente: Subdirección de Monitoreo y control. Cruce de información enviada por ET. Febrero – Agosto 2011
ENTIDAD
TERRITORIALREGLAMENTACION
INVENTARIOOBSERVACIONES
FSE REPORTADOS
ESTBLEC.
ASOCIADOS
Boyacá No
No han enviado reglamentación.
Enviaron el inventario 11 agosto de 2011
Tunja No No han enviado información
Duitama
Decreto 243 del 07 de
mayo 2008 14 En revisión
Sogamoso No 16
No enviaron reglamentación de
constitución de los FSE.
Huila
Decreto 1909 dic. De
2002 193 193 En revisión
Neiva No No han enviado información
Pitalito
Resolución y/o
Acuerdos expedidos por
Rectores y Consejos
Directivos de las I.E. 9 87
No hay reglamentación FSE por parte de
la E.T.
Ibagué No No han enviado información
Tolima
Decreto 0405 de marzo
30 de 2011 222 2023 En revisión
Fuente: Subdirección de Monitoreo y control. Cruce de información enviada por ET. Febrero – Agosto 2011
Gestión Financiera
Fondos de Servicios Educativos
2. FORTALECIMIENTO Y MODERNIZACIÓN
DE LA GESTIÓN DE LAS SECRETARIAS DE
EDUCACION Y SUS ESTABLECIMIENTOS
EDUCATIVOS
Secretaría Estado Observaciones
Chía, Facatativá, Soacha,
Fusagasugá, Girardot,
Zipaquirá, Huila, Neiva,
Pitalito, Boyacá, Duitama,
Sogamoso, Tolima e Ibagué
CERTIFICADAS
Presentan debilidades en el cumplimiento de los
procedimientos obligatorios de gestión de calidad,
según informe de la auditoría de ICONTEC.
Tunja Mosquera Con diagnóstico y en
proceso de
Acompañamiento
Terminaron recientemente reingeniería de procesos
Cundinamarca
La rotación del personal y el compromiso de los lideres
esta afectando la continuidad del proceso. Ver cuadro
resultados ultima visita
CERTIFICACION NACIONAL DE PROCESOS: RECURSOS
HUMANOS, COBERTURA Y ATENCIÓN AL CIUDADANO
SERequisitos de
Gestión de calidad
CoberturaTalento humano
Atención al Ciudadano
PromedioProcesos >
70%
Cundinamarca 43% 86% 63% 35% 57% 1
Secretarías Estado Observaciones
Cundinamarca AdoptadaSu implementación se ha dado parcialmente a criterio
del nominador
Chía, Huila, Chía,
Facatativá Neiva y
Mosquera
Adoptada
En el año 2010 validaron con el MEN la estructura. La
administración respectiva adopto la misma y se ha
dado la respectiva implementación.
Ibagué, Boyacá, Tunja,
Duitama, Fusagasugá,
Pitalito, Girardot y
Zipaquirá
En proceso de
adopción
Validaron con el MEN la estructura propuesta. La
adopción e implementación esta condicionada por las
restricciones financieras del ente territorial.
Soacha, Sogamoso y
Tolima
En proceso de
validación
Validaron las propuestas de estructura con el MEN. La
inestabilidad de la administración municipal
(situaciones jurídicas del alcalde y consecuentemente
rotación de los secretarios de educacion) impiden
tomar las decisiones administrativas requeridas en esta
materia
COMPONENTE ESTRUCTURA
Secretaría Servicio al ciudadano Recursos Humanos Gestión Financiera Calidad Educativa
Cundinamarca Tienen otro sistema Implementado Implementado Implementado
Chía Implementado Implementado Implementado Implementado
Facatativá Implementado Implementado Implementado Implementado
Fusagasugá Implementado Implementado Implementado Implementado
Girardot Implementado Implementado Implementado Implementado
Mosquera Implementado Implementado Implementado Implementado
Soacha Implementado Implementado Implementado Implementado
Zipaquirá Implementado Implementado Implementado Implementado
Tolima Implementado Implementado Implementado Implementado
Ibagué Implementado Implementado Implementado Implementado
Huila Implementado Implementado Implementado Implementado
Neiva Implementado Implementado Implementado Implementado
Pitalito Implementado Implementado Implementado Implementado
Boyacá Implementado Implementado Implementado Implementado
Tunja Implementado Implementado Implementado Implementado
Sogamoso Implementado Implementado Implementado Implementado
Duitama Implementado Implementado Implementado Implementado
COMPONENTE SISTEMAS DE INFORMACION
SOFTWARE DE SERVICIO AL CIUDADANO: La Secretaría de Educación de
Cundinamarca, no ha implementado el SAC, puesto que se encuentra manejando
el sistema de gestor documental “Mercurio” exigido por la Gobernación
** El tener requerimientos vencidos es una NO CONFORMIDAD MAYOR en el
momento de la recertificación
Secretaría Estado Observaciones
Tolima, Ibagué, Boyacá, Tunja,
Sogamoso, Huila y NeivaImplementado
Han presentado un numero mayor de
requerimientos vencidos a nivel nacional, **
Pitalito y Duitama Implementado Presentan una gran debilidad en la calidad de las
respuestas dadas a los requerimientos.
Chía, Facatativá, Fusagasugá,
Mosquera y SoachaImplementado
Se encuentran en un nivel alto de uso del sistema
- SAC
Zipaquirá y Girardot Implementado
Se encuentran en un nivel medio de uso del SAC,
con una oportunidad de respuesta por debajo del
80%.
SISTEMA ATENCION AL CIUDADANO
SISTEMA DE GESTION FINANCIERA
Secretaría Carga de datos
2011 al SIGFObservaciones
Cundinamarca, Neiva,
Ibagué, Tunja y Duitama0%
Secretarías de Educación que habiendo
homologado sus estructuras presupuestales no
han reportado ningún tipo de información en el
sistema
Mosquera, Zipaquirá,
Girardot, Fusagasugá,
Huila, Pitalito, Tolima,
Sogamoso y Soacha
ENE-ABRSecretarías que ya realizaron la homologación
presupuestal y han cargado el primer trimestre
del año
Chía y Facatativa ENE-MAY
Boyacá 0%Esta secretaría no ha presentado ningún tipo de
avance desde el 2010
Secretaría Calidad
EducativaObservaciones
Cundinamarca, Ibagué y
TolimaImplementado
Porcentaje bajo de PEI habilitados en el sistema.
Inferior al 20%
Chía, Fusagasugá,
Girardot, Zipaquirá,
Facatativá, Boyacá,
Tunja, Pitalito y
Sogamoso
Implementado
Se logró el cargue del 100% de los EE
capacitados por lo cual se recomienda avanzar
en la carga de los PMI de estos EE.
Mosquera, Soacha
Duitama, Huila y Neiva.Implementado
Porcentaje medio de PEI habilitados en el
sistema 50 %
SISTEMA DE CALIDAD EDUCATIVA
Para las secretarías de Cundinamarca, Tolima, Huila, Boyacá y sus municipios
certificados, se debe promover el inicio de la asistencia técnica, con base en
la información de los PEI y los PMI registrados en el sistema, de manera que se
pueda trabajar en pro del mejoramiento de la calidad educativa.
Secretaría Estado Observaciones
Tolima y Boyacá Implementado Se destacan por haber logrado capturar novedades en
línea desde los establecimientos educativos.
Huila, Neiva y Pitalito Implementado
Presentan índices bajos de uso del sistema debido a
practicas inadecuadas del manejo del personal y escaso
interés por actualizar la información en el sistema.
Cundinamarca y sus
municipios certificadosImplementado
Presentan problemas generales en cuanto a la carga de
datos en el modulo de estructura organizacional, toda
vez que no cuentan con la información clara acerca de
la distribución de sus cargos y los funcionarios que las
ocupan con sus respectivas características.
Boyacá y sus municipios
certificados e Ibagué Implementado No usan todos los módulos del sistemas al 100%.
SISTEMA DE RECURSOS HUMANOS
** Los problemas en registro de información están afectando la oportunidad y
calidad de los reportes exigidos por Ley: Recurso Humano y Nómina
Las Secretarías de Tolima, Ibagué, Cundinamarca, Boyacá,
Sogamoso, Neiva, Bogotá, Facatativá, Chía, Zipaquirá, Duitama y
Tunja, registran una disminución de la matrícula atendida con
docentes oficiales con corte junio 30 de 2011. Por lo anterior es
necesario revisar y ajustar la planta requerida.Administración
de Plantas de
Personal
Docente Las Secretarias de Mosquera, Girardot, Huila y Fusagasugá, se les
ha efectuado modificación de plantas de cargos en el último año.
Pitalito tramita una solicitud por incremento de matrícula y Soacha
presenta incremento de su matrícula con deficiencia en
infraestructura y dotación.
Gestión del Talento Humano
Se destaca la participación de las Secretarías en los concursos de
mérito para el ingreso al servicio, a excepción de Neiva (concurso
mayoritario).
Las entidades que no contaban con los docentes orientadores en
su planta, ofertaron los cargos establecidos de acuerdo con el
parámetro definido.Carrera
Docente
Se propicia la promoción de los educadores, con la participación
de todas las entidades en el proceso de evaluación de
competencias para ascenso o reubicación de nivel.
Los reportes de información son parciales o inconsistentes, sobre
los componentes del módulo de carrera en el Sistema Humano
(Evaluación de Período de prueba, anual de desempeño y
escalafón).
Gestión de Talento Humano
Las Secretarías de Bogotá, Cundinamarca, Facatativá, Soacha,
Duitama, Sogamoso, Tunja, Huila y Neiva, cuentan con un
programa de bienestar y seguridad social para docentes y directivos
docentes. Estos programas fueron analizados por el MEN y se
enviaron por escrito las recomendaciones a los mismos.
Bienestar
Docente
Las Secretarias que no cuentan con un programa de bienestar y
seguridad social son: Chía, Fusagasugá, Girardot, Mosquera,
Zipaquirá, Boyacá, Tolima, Ibagué y Pitalito.
Gestión de Talento Humano
Las Secretarías participantes en este encuentro han realizado los
talleres de inducción y reinducción a los docentes y directivos
docentes
Las Secretarías de Cundinamarca y Tolima participaron durante los
días del 10 al 12 de agosto del taller para el fortalecimiento a la
gestión del talento humano en los componentes de planta de
personal docente y directivo docente, carrera docente, bienestar y
seguridad social integral..
Taller para
fortalecer la
gestión del
talento humano
Docente •Las Secretarias tuvieron la oportunidad de elaborar sus planes
de acción para la presentación de estudio técnico de plantas,
actualización del registro en el escalafón docente, programas de
bienestar laboral.
•Entrenamiento para la atención de novedades de salud y
liquidación de prestaciones sociales para docentes.
•Lineamientos para la implementación de la estrategia de
cumplimiento de la jornada laboral.
•Se destaca la presentación a cargo del Departamento del Tolima
y del proyecto de Modernización de su experiencia en el
desarrollo de sistema de información para el seguimiento y control
al ausentismo laboral
Gestión de Talento Humano
ENTIDAD
TERRITORIALAPROBADAS
PAGADASTOTAL
PAGADAS
EN
RECERTIFICACION Recursos
Nación Recursos SGP
Recursos E.T.
excedentes SGP
BOGOTA 35.198 5.987 29.211 35.198
CUNDINAMARCA 109.068 63.938 - 33.936 97.874 (11.194)
FUSAGASUGA 3.171 1.292 - 1.878 3.170 -
GIRARDOT 3.164 3.164 - - 3.164 -
SOACHA 1.403 - - 1.403 1.403 -
FACATATIVA - - - - - -
CHIA - - - - - -
MOSQUERA - - - - - -
ZIPAQUIRA - - - - - -
BOYACA 72.237 33.885 26.901 11.452 72.237 63.001
TUNJA 7.357 1.105 680 5.572 7.357 0
DUITAMA 3.426 0 608 2.818 3.426 0
SOGAMOSO 3.598 2.675 698 225 3.598 0
HUILA 29.949 18.754 - 11.195 29.949
NEIVA 11.102 8.311 0 0 8.311
TOLIMA 46.773 24.717 5.681 16.375 46.773 48.814
IBAGUE 11.798 0 9.895 1.903 11.798
Gestión Financiera
** Pitalito no ha solicitado certificación de deudas por ningún concepto
Deudas del Sector Educativo
Fuente: Subdirección de Monitoreo y control.
2. Acciones de cara al Plan Sectorial.
Acciones en Inspección y Vigilancia• Desde las ETC, desarrollo e implementación de estrategias de control a través de los
Planes Operativos
• Desde las ETC, institucionalizar el área de Inspección y Vigilancia dentro de las SE.
• Desde el MEN propender, a través del proyecto de Modernización, por la
institucionalización de las áreas de Inspección y Vigilancia de las SE.
• Desde el MEN prestar asistencia técnica y dar acompañamiento para el fortalecimiento
del proceso en las ET.
• Desde la comunidad, apoyar a las SE en el proceso a través del ejercicio de control
social .
Acciones Rendición de Cuentas• Desde el MEN elaboración y sociabilización de documento con orientaciones para la
rendición de cuentas de las ETC y las IE.
• Desde el MEN seguimiento a la rendición de cuentas de las ETC y a través de éstas,
al de las Instituciones Educativas.
• Desde la comunidad educativa, ejercicio del control social y participación en los
diferentes espacios de rendición de cuentas
1. FORTALECIMIENTO DE LA EFICIENCIA Y TRANSPARENCIA DEL
SECTOR
Acciones en gestión de Talento Humano
• Implementar y fortalecer desde las SE con la participación activa de Inspección y
Vigilancia y el liderazgo de los rectores y directores la cultura al cumplimiento del tiempo
escolar, seguimiento y control a la jornada laboral y la asignación académica de los
docentes y directivos docentes.
• Elaboración de estudios técnicos para los ajustes de planta de personal docente y
directivo docente acorde a la matrícula atendida y provisión oportuna de la planta en el
marco de racionalización del gasto.
• Motivar la comunidad sobre la importancia del tiempo escolar para que ejerza la
veeduría para el cumplimiento de la jornada laboral.
1. FORTALECIMIENTO DE LA EFICIENCIA Y TRANSPARENCIA DEL
SECTOR
Acciones en Gestión Financiera
• Desde el MEN capacitación a directivos docentes y personal administrativo y desarrollo
de herramientas para el manejo de los FSE.
• Desde las SE establecer mediante acto administrativo qué IE deben conformar FSE.
• Desde la comunidad educativa, hacer ejercicio del control social y participación en los
diferentes espacios de rendición de cuentas frente al manejo de los FSE
• Desde las IE hacer rendición de cuentas sobre el manejo y uso de los recursos de los
FSE
1. FORTALECIMIENTO DE LA EFICIENCIA Y TRANSPARENCIA DEL
SECTOR
Acciones en Modernización de las Secretarias de Educación
• Desde el MEN el acompañamiento a las SE en las actividades de
recertificación de los tres procesos: recursos humanos, cobertura y
atención al ciudadano y certificación de: gestión de calidad y
gestión financiera.
• Desde las SE renovar su gestión y sus estructuras con procesos
orientados al cumplimiento de su misión, con sistemas de
información apropiados, incorporando cultura organizacional de
mejoramiento continuo y transparencia
2 . FORTALECIMIENTO Y MODERNIZACIÓN DE LA GESTIÓN DE LAS
SECRETARIAS DE EDUCACION Y SUS ESTABLECIMIENTOS
EDUCATIVOS
Acciones en Gestión del Talento Humano
• Administración de Planta de personal docente
• Desde el MEN promover la asignación eficiente del personal en los establecimientos
educativos a través del fortalecimiento y promoción de uso de sistemas de información,
la consolidación del seguimiento y control a las plantas de personal docente y
administrativo y expedición de reglamentaciones para regular estímulos.
• Desde las SE distribución equitativa de la planta de personal, ajuste de las plantas de
personal de acuerdo con la matrícula registrada, los parámetros técnicos y la realidad
regional y reporte de información en términos de oportunidad y calidad.
2 . FORTALECIMIENTO Y MODERNIZACIÓN DE LA GESTIÓN DE LAS
SECRETARIAS DE EDUCACION Y SUS ESTABLECIMIENTOS
EDUCATIVOS
Acciones en Gestión del Talento Humano Carrera
• Desde el MEN, fortalecer la cultura de evaluación de los docentes y
directivos docentes para su ingreso, permanencia y promoción
• Desde las SE, reportes oportunos de los componentes del módulo
de carrera (Evaluación de Período de prueba, anual de desempeño
y escalafón) y propiciar la promoción de los educadores, con la
participación de todas las entidades en el proceso de evaluación de
competencias para ascenso o reubicación de nivel.
2 . FORTALECIMIENTO Y MODERNIZACIÓN DE LA GESTIÓN DE LAS
SECRETARIAS DE EDUCACION Y SUS ESTABLECIMIENTOS
EDUCATIVOS
Acciones en Gestión del Talento Humano Bienestar
• Desde el MEN: consolidar el modelo de bienestar de los docentes a
través de alianzas estratégicas, contribuir al fortalecimiento personal
y profesional de los rectores, en el marco del mejoramiento de la
gestión de las instituciones educativas y asesorar a las entidades
para que desarrollen talleres de Inducción y reinducción a los
docentes y directivos docentes
• Desde las SE: diseñar programas de bienestar y seguridad social y
realizar de manera periódica talleres de inducción y re inducción de
docentes y directivos docentes y apoyar el fortalecimiento personal
y profesional de los directivos docentes.
2 . FORTALECIMIENTO Y MODERNIZACIÓN DE LA GESTIÓN DE LAS
SECRETARIAS DE EDUCACION Y SUS ESTABLECIMIENTOS
EDUCATIVOS
Acciones en Gestión Financiera
• Desde el MEN, fortalecer la efectividad y eficiencia en el uso de los recursos
financieros del sector a través de la ampliación del alcance del SINEB a los
municipios no certificados, diseño e implementación de aplicativo para la gestión
financiera de los EE, monitoreo a la prestación del servicio educativo en las
entidades territoriales y orientación a la identificación eventos de riesgo e
implementación de medidas preventivas y correctivas.
• Desde las SE la certificación de la existencia o no de las deudas del sector con
cargo a las apropiaciones y excedentes de los recursos del SGP y reporte
oportuno de giros de gratuidad y ejecución presupuestal.
2 . FORTALECIMIENTO Y MODERNIZACIÓN DE LA GESTIÓN DE LAS
SECRETARIAS DE EDUCACION Y SUS ESTABLECIMIENTOS
EDUCATIVOS
Secretarías de educación
con menor desarrollo
relativo, que mejoran la
gestión financiera y de
talento humano
100%
Certificación en gestión
de calidad de las
Secretarías de Educación55% 100%
Fortalecimiento y modernización de la Gestión de las Secretarías de Educación y sus
establecimientos educativos.
Línea Base Meta 2014
Metas Modelo de
Gestión
ND
Mesa de Gestión Superior
Diagnóstico IES con Modelos de Gestión y Contabilidad de Costos
2010 : 32 universidades seguidas con el modelo de gestión universitaria (40%)
3% de universidades públicas con contabilidad de costos
2014: 100% de las universidades seguidas a través del modelo de gestión universitaria
100% de universidades públicas con contabilidad de costos
Distribución departamental de las IES seguidas mediante el modelo
de gestión 2010
Diagnóstico IES con Sistemas de Gestión de Calidad
IES PUBLICAS
CON NTCGP1000
Certificadas 47 61%
90% - 100% 15 20%
70% - 89% 4 5%
50% - 69% 5 9%
<50% 1 1%
Sin Datos 5 4%
Total 78
61%20%
5% 9%
1% 4%
Avances
Certificadas
90% - 100%
70% - 89%
50% - 69%
<50%
Sin Datos
CONSERVATORIO DEL TOLIMA 65%
ESCUELA DE COMUNICACIONES 40%
ESCUELA DE SUBOFICIALES DE LA FUERZA
AEREA COLOMBIANA ANDRES M. DIAZSI
ESCUELA MILITAR DE SUBOFICIALES SARGENTO
INOCENCIO CHINCASI
INSTITUTO TOLIMENSE DE FORMACION TECNICA
PROFESIONALSI
UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA-UDEC 90%
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA SI
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE
COLOMBIA - UPTCSI
UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA SI
Diagnóstico Índice de Transparencia Nacional Sector Educación
Riesgo Bajo
Riesgo Moderado
Riesgo Medio
Riesgo Alto
Riesgo Muy Alto
ENTIDAD-UNIVERSIDAD 2003 2004 2005 2007-2008 2008-2009
MEN 19 31 29 3 3
U. MILITAR 34 58 20 16 18
ICETEX 119 17 31 36 23
UNAD 81 94 91 79 42
ICFES 27 8 6 15 48
U.T. PEREIRA 55 104 81 27 65
U. CALDAS 109 53 102 126 84
UPTC 116 131 48 84 93
U. NACIONAL 32 43 77 105 102
U. PEDAGOGICA 45 106 110 114 107
U. MAYOR C/MARCA 91 127 119 113 113
U. PACÍFICO ND ND ND 137 116
U. CAUCA 90 137 144 125 117
U. LLANOS ND ND ND ND 124
U. AMAZONIA ND ND ND 78 126
U. CHOCO ND ND ND 118 128
U. SURCOLOMBIANA 155 114 134 103 129
U. CORDOBA 115 130 85 109 130
U. CESAR 140 142 149 129 131
TOTAL ENT. EVALUADAS 155 155 155 138 138
Se muestra una tendencia de las entidades que están en Riesgo Moderado. Se presenta mejora en la
UNAD, Universidad de Caldas y la Universidad del Pacifico que pasó de Riesgo Muy Alto a Riesgo Medio.
Plan Sectorial
Acciones:
Apoyo al desarrollo e implementación de buenas prácticas de gestión y buen gobierno
Implementación de Sistemas de Gestión de Calidad
Mejora del Índice de Transparencia Institucional
Incorporación de Código de Buen Gobierno
Fortalecimiento de las competencias de los directivos
Uso y apropiación de la información como apoyo a la gestión en educación
Jornadas de socialización de los sistemas de información de la educación superior
Fortalecimiento del SNIES
Acompañamiento a las IES en del reporte, análisis y uso de la información del sector.
Producción de informes, estadísticas y documentos con la información sectorial.
Asignación y uso eficiente de los recursos financieros
Acompañamiento a las IES en la implementación de contabilidad de costos.
Análisis de la información de derechos pecuniarios
Fortalecimiento de la eficiencia y transparencia de la gestión
en la educación superior
METAS 2011 - 2014
70%% de IES que adoptan un
código de Buen Gobierno0%100%
Avance en la
Implementación del modelo
de Gestión universitaria40%
Riesgo Moderad
o
Posición del Sector en el
Índice de TransparenciaRiesgo
Medio100%
% IES privadas con
seguimiento a derechos
pecuniarios.14%
100%% de IES públicas
certificadas en sus
procesos de gestión46%
Línea Base Meta 2014
Fortalecimiento de la eficiencia y transparencia de la gestión en la educación superior
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