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Page 1: Présentation d'accueil PPO

Projet personnel d’orientation (PPO)

Cours d’introduction

David MartelÉcole secondaire De Rochebelle

Septembre 2014

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« 65 % des élèves, pratiqueront, une fois

diplômés, des métiers qui n’ont même pas encore été

inventés. »

« 65 % des élèves, pratiqueront, une fois

diplômés, des métiers qui n’ont même pas encore été

inventés. »- Département d’État américain du travail

Québec en 1948

DEPARTMENT OF LABOR. Futurework - Trends and Challenges for Work in the 21 st Century, http://www.dol.gov/oasam/programs/history/herman/reports/futurework/report.htm, 28 août 2014.

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1. Avant de commencer, quelques règles…

Le respectChaque élève doit respecter ses pairs et le prof. Cela passe notamment par l’écoute en classe.

L’autonomie et l’implicationChaque élève est libre d’apprendre à son propre rythme, mais doit fournir des résultats satisfaisants.

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1. Avant de commencer, quelques règles… (suite)

Les retards non motivésLes retards seront entrés dans le système. Les conséquences pavillonnaires s’appliqueront.

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1. Avant de commencer, quelques règles… (suite)

Le travail / perte de temps

Ordinateur + Internet = distractions

Après avertissements Travail sans l’ordinateurLocal Passeport

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2. Pourquoi un cours de PPO?

Est-ce que tu t’es déjà demandé...• Qu’est-ce que je vais faire plus tard?• Comment faire un bon choix d’avenir?• À quoi ça sert l’école?

Est-ce qu’on t’a déjà dit... • Toi, tu devrais être... • Va dans tel domaine, il y a de l’emploi et c’est payant....

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3. Que fait-on en PPO?• Tu apprends à mieux te connaitre et entrevoir des

avenues possibles pour ton futur.• Tu choisis les secteurs professionnels et les professions

que tu souhaites explorer.• Tu apprends à utiliser différents outils et ressources

pour explorer et expérimenter.• Tu rencontres des travailleurs passionnés par ce qu’ils

font.• Tu expérimentes des fonctions (tâches) de travail.

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En d’autres mots, tu apprends à mieux te

connaitre et à t’orienter.

En d’autres mots, tu apprends à mieux te

connaitre et à t’orienter.

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4. Ressources utilisées

• coffrets-projets ;• conférenciers et invités en classe ; • ressources Internet ;• visites dans des entreprises ;• l’enseignant et tes pairs ;• site de cours : eleves.davidmartel.com ;• l’équipe d’information et d’orientation scolaire et professionnelle de l’école.

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5. Compétences en PPO

• Réaliser une démarche exploratoire d’orientation.

• Se situer au regard de son orientation scolaire et professionnelle.

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6. Le déroulement des cours

• Intervention de l’enseignant au début de la période (consignes, théorie, actualité).

• Période de travail • Retour en fin de période, rappel des consignes

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7. Matériel

• Agenda et étui (du moins, un crayon)• Portfolio (classeur)• Ordinateur• Site de cours : eleves.davidmartel.com• Coffrets-projets• Livres et matériel en papier pour ceux n’utilisant pas convenablement l’ordinateur

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8. Questions d’introduction

• Tu sais déjà le travail que tu aimerais exercer plus tard

Lève la main si…

• Tu n’as aucune idée…

• Tu t’en fiche pas mal!

Des questions jusqu’à maintenant?

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9. Activité Mur des professions

inscris l’emploi que tu aimerais occuper demain matin.

Sur le post-it qui te sera distribué,

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10. Activités d’introduction

Pour commencer votre réflexion, vous devrez compléter ces 2 documents :

• Questionnaire de départ• J’interroge quelqu’un de mon entourage