PRESENTATION DE LA CLASSE DE PREMIERE
ANNEE 2021-2022
1) Le bac
2) Présentation des voies et enseignements de spécialité
3) Les modalitéschoix et affectation
1)LE BAC
Le Bac : voie générale
Le Bac : voie Technologique
2) Présentation
des voies et
enseignements
de spécialité
Les Bac Technologiques
2- Le cadre réglementaire B - Les grilles horaires
La classe de 1ère TechnologiqueEnseignements communs 14h
Français 3 h
Histoire et Géographie 1 h 30
Enseignement moral et civique 0 h 30
Langues vivantes A et B dont 1
heure enseignement
technologique en langue vivante A
4 h
Education physique et sportive 2 h
Mathématiques 3 h
Enseignements technologiques 15h
STMG
Management des Organisations 4h
Sciences de Gestion et numérique7h
Droit et Economie 4h
ST2S
Physique chimie pour la santé 3h
Biologie et physiopathologie humaines 5h
Sciences et techniques sanitaires et
sociales7h
Accompagnement personnalisé et au choix d’orientation
Enseignements communs 13h
Philosophie 2 h
Histoire et Géographie 1 h 30
Enseignement moral et civique 0 h 30
Langues vivantes A et B dont 1 heure
enseignement technologique en langue
vivante A
4 h
Education physique et sportive 2 h
Mathématiques 3 h
STMG
Gestion & Finance
Marketing
Ressources Humaines et
Communication
10 h
Droit et Economie 6 h
ST2S
Chimie, biologie et
physiopathologie humaine
8 h
Sciences et techniques sanitaires
et sociales
8 h
Accompagnement personnalisé et au choix d’orientation
Enseignements technologiques 16h
Sciences et Technologies de la Santé et du Social
S T 2 S
S T 2 S
SCIENCES ET TECHNOLOGIES
DE LA SANTE ET DU SOCIAL
Intéressé (e) par cette nouvelle série
Il serait souhaitable d’être :
• Ouvert (e) d’esprit
• Curieux (se) intellectuellement
• Sensible aux problèmes sanitaires et sociaux
• Prêt (e) à m’adapter à des horaires de travail importants
• Prêt (e) à m’investir dans un travail personnel important
Programme de l’enseignement de Sciences et Techniques sanitaires et sociales
• Pôle thématique
1. Qu’est-ce que la santé ? Qu’est-ce que le bien-être social ?Qu’est-ce que la cohésion sociale ?
2. Comment apprécier l’état de santé et de bien-être social ?
3. Quels sont les principaux déterminants de santé et de bien-être social ?
4. Comment émergent les problèmes de santé et les problèmes sociaux ? 5. Qu’est-ce que la protection sociale ?6. Quelles actions en santé pour agir sur les déterminants de santé et garantir la santé des personnes ?
Le pôle ‘’L’organisme humain et son autonomie’’
Organisation hiérarchisée de l’organisme humain.Appareil locomoteur et ses affections.
Le pôle ‘’Défense de l’organisme’’
Mécanismes immunitaires mis en œuvre pour lutter contre le non soi.
Le pôle ‘’Fonctions de
nutrition’’
Fonctions digestives, respiratoires et circulatoires.Quelques dysfonctionnements (pathologies cardiovasculaires, déséquilibres alimentaires)
Le pôle ‘’Transmissionde la vie et hérédité’’
Etude des caractères héréditaires et des mécanismes assurant leur transmission
-
Établissements de préparation :• Concours sanitaires et sociaux• Remise à niveau scientifique
ECOLES PARAMEDICALES• Infirmier,• Ergothérapeute, • Psychomotricien,• Podologue, …
ECOLES SOCIALES• Éducateur spécialisé• Éducateur de jeunes enfants • Assistant de service social,• Conseiller ESF…
PROJET D’ORIENTATION
UNIVERSITES licence• Sociologie,• Psychologie,• Action sociale et management •Sciences sanitaires et sociales…
BTS (2 ans)• Économie Sociale Familiale• Esthétique–Cosmétique• Diététique• Services et Prestations des secteurs sanitaire et social • BTS analyses biologiques
BUT (3 ANS)• Analyses de biologie médicale • Carrières Sociales
DTS (3 ans)
Imagerie Médicale et Radiologie Thérapeutique
Sciences et Technologies du Management et de la Gestion
S T M G
Qu’est qu’on y apprend ?
Pôle gestion
Pôle général
Français, Mathématiques,
Histoire géographie, Enseignement moral et
civique, Langues vivantes, EPS
Déterminer la stratégie d’une entreprise.
Diriger une entreprise oblige à
comprendre le fonctionnement de
l’économie et à respecter les règles
de droit.
Pôle management
Comment gérer une entreprise ? (commerce,
ressources humaines, comptabilité et
numérique).
Pôle droit et économique
Que faire avec un bac STMG ?
Des études courtes
BTS Brevet de technicien Supérieur
Comptabilité gestionCommerce internationalAssuranceProfessions immobilièresCommunicationTourismeAssistant manager,,,
BUT Bachelor Universitaire Technologique
• Techniques de commercialisation• Gestion des entreprises et des administrations• Gestion logistique et transport• Carrières juridiques….
…. ou longues
Les classes préparatoires pour intégrer une école supérieure de commerce ou une
formation sélective dans le domaine des sciences de gestion
Le Diplôme de Comptabilité et Gestion (DCG – Préparation à l’Expertise Comptable)
A qui s’adresse la filière STMG ?
A l’élève qui
S’intéresse au monde le l’entreprise.
Souhaite découvrir de nouvelles matières et apprendre d’une autre façon.
Ses qualitésÊtre dynamique.
Avoir le sens relationnel.
Être curieux.
Faire preuve d’initiatives.
Ses compétences
Savoir rédiger et maîtriser les calculs de base.
Savoir analyser et synthétiser.
Le Bac Général
2- Le cadre réglementaire
B - Les grilles horaires
La classe de 1ère générale
Enseignements communs 16h
Français 4 h
Histoire et Géographie 3 h
Enseignement moral et civique 0 h 30
LV A (Anglais) 2 h 30
LV B 2 h
Education physique et sportive 2 h
Enseignement scientifique 2 h
Enseignements de spécialité (3 au choix) parmi 12h
Histoire géographie, géopolitique et
sciences politiques
4 h
Humanités, littérature et philosophie 4 h
Langues, littératures et cultures
étrangères : Anglais
4 h
Langues, littératures et cultures
étrangères : Espagnol
4 h
Littérature, Langues et cultures de
l'Antiquité : Grec
4 h
Mathématiques 4 h
Physique chimie 4 h
Sciences de la Vie et de la Terre 4 h
Sciences économiques et sociales 4 h
Accompagnement personnalisé et au choix d’orientation
Enseignements optionnels
Breton3 / Italien 3 / Latin / Euro
2- Le cadre réglementaire
B -Les grilles horaires
La classe de Terminale
générale
Enseignements communs 15h30
Philosophie 4 h
Histoire et Géographie 3 h
Enseignement moral et civique 0 h 30
LV A (Anglais) 2 h
LV B 2 h
Education physique et sportive 2 h
Enseignement scientifique 2 h
Enseignements de spécialité (2 au choix) parmi
12h
Histoire géographie, géopolitique et
sciences politiques
6 h
Humanités, littérature et philosophie 6 h
Langues, littératures et cultures
étrangères : Anglais
6 h
Langues, littératures et cultures
étrangères : Espagnol
6 h
Littérature, Langues et cultures de
l'Antiquité : Grec
6 h
Mathématiques 6 h
Physique chimie 6 h
Sciences de la Vie et de la Terre 6 h
Sciences économiques et sociales 6 h
Accompagnement personnalisé et au choix
d’orientation
Enseignements optionnels
Breton3 / Italien 3 / Latin / Euro
Math expertes (avec Spé « Math ») / Math
Complémentaires (sans Spé « Math »
Voie Générale
GREC
Littérature, Langues et cultures de l'Antiquité
Pour qui ?
- pour les élèves débutants, en classe de 1ère
- pour ceux qui souhaitent s’orienter vers des études littéraires ou se diriger vers lesENS, l’École des Chartes ou vers l’archéologie (compétences culturelles)
- pour ceux qui veulent poursuivre des études vers les sciences politiques ou encoreéconomiques ou scientifiques (compétences linguistiques)
- pour tous les élèves audacieux et curieux
Parthénon d'Athènes érigé
en neuf ans ( entre -447 et -438)
Enseignement de spécialité : Grec ancien
« Y a-t-il encore de la place pour le passédans notre futur ? »
Andrea Marcolongo
Pourquoi ?
Le Grec :
un enseignement
de spécialité fondamental
Au fondement de
la philosophie
Γνῶθι σεαυτόνAu fondement de
la littérature et
de l'imaginaire
Au fondement de
la parole :
⚫ Rhétorique
⚫ Théâtre
→ vers le grand oral
de Terminale
Au fondement de
la science :
⚫ Pythagore
⚫ Thalès
⚫ Eratosthène
⚫ Hypatie
Au fondement de
la langue :
⚫ métaphore
⚫ chromosome
⚫ géographie ...
Au fondement des
institutions et
de la politique :
⚫ démocratie
Enseignement de spécialité : Grec ancien
Enseignement de spécialité : Grec ancien
Comment ?
⚫ 4 heures hebdomadaires⚫ en 1ère : questionnement sur la cité, le politique et le sacré, l’individu en société
dans toutes les formes de relations, privées et publiques.⚫ Un axe spécifique, « Méditerranée » est dédié à la mise en valeur d’un espace
géographique et historique fondateur, dans ses principes, son évolution et sacohésion.
⚫ C’est, par ces thèmes, un enseignement à la confluence des savoirs d’aujourd’huiet au service d’un approfondissement de la culture contemporaine.
Copie de l'Athéna Parthénos
(V ème siècle av. J.C. )
« Plus je lis les auteurs grecs, plus je me rends compte que rien desemblable au monde n'a existé depuis. Comment une personne éduquéepeut-elle rester à l'écart des Grecs ?J'ai toujours été bien plus intéressé par eux que par la science. »
Albert EINSTEIN ( Interview au New-Yorker)
Voie Générale
SPECIALITE LLCE ANGLAIS
Langues, Littératures et Cultures Etrangères
PREMIERES
4 H
Coefficient 5 en fin de première :
Evaluation écrite : 2H
TERMINALES
6 H
Coefficient 10 en fin de terminale
Evaluation Ecrite : 3H30
Evaluation Orale: 20 mn
( sur dossier personnel)
PREMIERES
L’Imaginaire
Rencontres
TERMINALES
Art et Débat d’
Idées
Expression et
Construction de Soi
Voyages, Territoires,
Frontières
Oeuvres
Intégrales:
Littéraires ou
filmiques
Traduction
Documents
iconographiques
Articles de Presse
Voie Générale
SPECIALITE LLCE ESPAGNOL
Langues, Littératures et Cultures Etrangères
4h pour:
⚫ Approfondir les savoirs et les méthodes.
⚫ Construire des repères solides.
⚫ Développer le sens critique.
⚫ Enrichir et nuancer les connaissances du monde hispanique
⚫ Mieux maîtriser la langue
⚫ Faciliter le passage aisé de l’oral à l’écrit et de l’écrit à l’oral
⚫ Favoriser le goût de lire en espagnol
Supports variés et authentiques
Chansons
Lectures
Bande dessinée
Art et architecture
Cinéma
Amérique Latine
Espagne
Thématiques
1. Circulation des hommes et circulation des idées
⚫ Voyages et exils
⚫ Mémoire(s): écrire l’histoire, écrire son histoire
⚫ Echange et transmissions
2. Diversité du monde hispanophone
⚫ Pluralité des espaces, pluralité des langues
⚫ Altérité et convivencia
⚫ Métissages et syncrétismes
Objectifs
Etudes d’une oeuvre complète: œuvre de théâtre ou nouvelles ou roman.
Etude d’un film
Elaboration d’un carnet de culture
Compétences attendues
Première: Niveau B2
Terminale: Niveau C1
Poursuite d’études
⚫ Classes préparatoires aux grandes écoles: Lettres,
Lettres et sciences sociales.
⚫ Formations universitaires: LEA, LLCE.
⚫ Ecoles spécialisées: écoles de communication et de
journalisme, traduction et interprétation, IUT, BTS,
tourisme, commerce international.
Voie Générale
Humanités,
littérature
et
philosophie
Humanités, Littérature et PhilosophieQu’est-ce donc ?
C’est un enseignement partagé entre
un professeur de français un professeur de philosophie
Approche croisée et donc complémentaire des différents thèmes abordés en 1ère et en terminale
A qui s’adresse cette spécialité ?
Si tu souhaites :
•développer ta curiosité et ta réflexion afin d’élargir ton horizon
culturel et enrichir ta formation,
•découvrir les grandes questions liées à la société (ouverture
sur le monde, de l’Antiquité à nos jours),
•compléter et améliorer tes compétences relatives à la lecture,
l’expression – écrite et orale – et à l’analyse de problèmes complexes,
alors cette spécialité est faite pour toi.
Quels en sont les objectifs ?
Cet enseignement t’offrira la possibilité :
•d’acquérir une solide formation générale dans le domaine des
lettres, de la philosophie et des sciences humaines,
•d’acquérir une culture humaniste qui te permettra de
réfléchir sur les grandes questions contemporaines, sur un
certain nombre d’enjeux de société ;
•d’affiner ton jugement critique,
Programme : 4 thématiques réparties sur 4 semestres
1ère Semestre 1
Les pouvoirs de la parole (Antiquité, Moyen Âge)
L’art de la parole
L’autorité de la parole
Les séductions de la parole
1ère Semestre 2
Les représentations du monde (Renaissance, Âge
classique, Lumières)
Découverte du monde et rencontres des cultures
Décrire, figurer, imaginer
L’homme et l’animal
Tale Semestre 1
La recherche de soi (Lumières, début XXème siècle)
Education, transmission et émancipation
Les expressions de la sensibilité
Les métamorphoses du moi
Tale Semestre 2
L’humanité en question (XXème, XXIème siècles)
Création, continuités et ruptures
Histoire et violence
L’humain et ses limites
Voie Générale
S E S
(Sciences économiques
et
Sociales)
L’enseignement de spécialité SES
Le programme est dans la continuité de celui de la
seconde avec trois parties l’économie, la sociologie
et les sciences politiques. Cette spécialité présente
donc l’avantage d’être déjà connu par les élèves
aussi bien au niveau des contenus que des
méthodes.
Les Savoirs
Le programme s’articule autour des trois principales
disciplines que sont l’économie, la sociologie et les
sciences politiques.
En économie le programme aborde le thème du marché
et ses limites comme la pollution, le financement et la
monnaie.
En sociologie les élèves retrouveront le thème de la
socialisation, ils étudieront ensuite le lien social et la
déviance.
En sciences politiques ils aborderont l’opinion publique
et le vote.
Deux regards croisés qui utilisent les 3 disciplines
traiteront de la protection sociale et de la gouvernance
des entreprises.
Les évaluations
Les épreuves attendues à la fin de la première
porteront sur la capacité à mobiliser des
connaissances, à résoudre des exercices simples et
à développer une argumentation à l’aide de
documents.
En terminale le candidat pourra également opter
pour une dissertation.
Les poursuites d’étude dans l’enseignement supérieur
Voie Générale
Histoire géographie,
géopolitique
et
sciences politiques
« Un enseignement qui donne aux élèves des clés de compréhension du monde passé et contemporain sur le plan des relations sociales, politiques, économiques et culturelles. »Préambule – Programme 2019
Voie Générale
Physique chimie
PREMIÈRE GÉNÉRALE
Enseignement de SPÉCIALITÉ PHYSIQUE-CHIMIE
• QUELS SONT LES OBJECTIFS DE FORMATION ?
- Développer les modes de raisonnement associés aux
sciences expérimentales;
- Acquérir des savoirs et savoir-faire utiles à un futur
parcours d’études dans le domaine scientifique;
- Modéliser, c’est-à-dire établir un lien entre le
« monde » des faits et des objets et celui des théories
et des modèles.
PREMIÈRE GÉNÉRALE
Enseignement de SPÉCIALITÉ PHYSIQUE-CHIMIE
• A QUI S’ADRESSE CETTE SPECIALITE ?
→ A des élèves CURIEUX, qui aiment observer et se poser des questions
→ A des élèves ACTIFS et AUTONOMES qui aiment la pratique expérimentale
→ A des élèves METHODIQUES et RIGOUREUX qui ont le souci de développer
un raisonnement scientifique
→ A des élèves ayant une BONNE MAÎTRISE DE L’OUTIL MATHÉMATIQUE
consolidée par l’enseignement de spécialité de mathématiques
PREMIÈRE GÉNÉRALE
Enseignement de SPÉCIALITÉ PHYSIQUE-CHIMIE
• QUELS SONT LES CONTENUS AU
PROGRAMME ?Il y a 4 thèmes s’appuyant sur des situations de la vie quotidienne.
CONSTITUTION ET TRANSFORMATIONS DE
LA MATIÈRE
- Chimie des solutions aqueuses
- Structure de la matière et propriétés physiques
- Chimie organique
MOUVEMENT ET INTERACTIONS
- Interactions fondamentales : gravitationnelle et
électrostatique
- Statique des fluides : propriétés des gaz
- Mécanique : étude de mouvements
L’ÉNERGIE : CONVERSIONS ET
TRANSFERTS
- Phénomènes électriques
- Phénomènes mécaniques
ONDES ET SIGNAUX
- Ondes sonores
- Images et couleurs
- Modèles de la lumière
PREMIÈRE GÉNÉRALE
Enseignement de SPÉCIALITÉ PHYSIQUE-CHIMIE
• POUR QUELLES ETUDES? PLUTÔT SCIENTIFIQUES
→ en Classes Préparatoires scientifiques (CPGE) pour préparer les
concours d’entrée en écoles d’ingénieurs
→à l’Université : physique, chimie, médecine, mathématiques, sciences
de l’ingénieur, informatique, etc…
→en IUT : Mesures physiques, chimie, Science et génie des matériaux, génie
électrique et informatique industrielle, réseaux et télécommunications, génie
mécanique et productique, génie biologique, etc …
→ Autres domaines: écoles vétérinaires, d’architecture, audiovisuel, IFSI …
Voie Générale
SVT
(Sciences de la vie
et
de la terre)
Objectifs des SVT
● Acquérir une formation scientifique solide
préparant à l'enseignement supérieur dans des
domaines variés selon les enseignements de
spécialité choisis
● Former les futurs citoyens pour qu’ils aient une
meilleure compréhension des problématiques
actuelles : environnementales, éthiques, de santé
…
http://www.ent-apbg.org/orientation_docs/0001.html
Compétences :
●Pratiquer des démarches scientifiques (ex : formuler
et résoudre un problème scientifique)
●Concevoir, créer, réaliser (ex : concevoir et mettre
en œuvre un protocole …)
●Utiliser des outils et mobiliser des méthodes pour
apprendre (ex : extraire et organiser des informations
tirées de documents)
●Pratiquer des langages ( ex : utiliser des outils
numériques )
●Adopter un comportement éthique et responsable
(ex : comportement vis à vis de sa santé )
Voie Générale
MATHEMATIQUES
Le programme est composé de 5 parties :
Algèbre (les suites, le second degré ...)
Analyse ( les dérivées, la fonction
exponentielle...)
Géométrie ( le calcul vectoriel et le produit
scalaire, les équations de droites...)
Probabilités et statistiques
Algorithmique et programmation
Objectifs :
➢ Permettre aux élèves d’approfondir les acquis de seconde
➢ Acquérir des notions fondamentales en mathématiques
➢ Développer le goût des mathématiques
➢ Développer des interactions avec d'autres enseignements de spécialité ( sciences physiques, économie...)
➢ Préparer au choix des enseignements de terminale :◦ Enseignement de spécialité éventuellement l’optionmathématiques expertes
◦ Enseignement optionnel de mathématiquescomplémentaires
La spécialité mathématiques en première est
obligatoire pour tout élève ayant également
choisi la spécialité Physique-Chimie.
3) Les modalités
choix et affectation
Site du lycée
horizons21
3) LES MODALITÉS : CHOIX ET AFFECTATION
• Présentation en plénière (12 & 14 janvier)
• Ateliers de présentation (2 & 4 février) sur inscription via pronote (4 choix max)
• Présentation aux parents (5 & 9 février)
• Fiche dialogue et inscription TSO pour le conseil de classe du 2ème trimestre (du 9
au 15 mars)
• Proposition du conseil de classe du 3ème trimestre (du 25 au 31 mai)
• Échanges via la fiche dialogue
• Si accord: procédure différente selon les voies
• Si désaccord : rencontre avec le président du conseil de classe; commission d’appel si
besoin (15 juin)
3) LES MODALITÉS : CHOIX ET AFFECTATION
• Proposition du conseil de classe du 3ème trimestre (du 25 au 31 mai)
• Voie technologique:
• Si accord:
• Formulation des vœux puis saisie sur « affelnet »
• Affectation le 21 juin selon les critères rectoraux
• Voie Générale:
• Conseil : suivre les propositions du conseil de classe sur les menus de spécialités
• Si accord:
• Choix de spécialités possibles à Kerneuzec : inscription à compter du 3 juin
• Choix de spécialités dans un autre lycée: commission d’affectation le 13 juin;
notification aux familles par la DSDEN
3) LES MODALITÉS : CHOIX ET AFFECTATION
• Voie Générale : Choix de spécialités possibles à Kerneuzec
• Si « spécialité Sciences Physiques » privilégier la « spécialité Mathématiques »
• Si un nombre d’élèves trop restreint a pris un menu : rencontre pour étudier les
modalités pour choisir une autre spécialité
• Nombre minimum d ’élèves pour ouvrir une spécialité : + de 8