• Pressuposto de neutralidade cientifica e as premissas de eficiência, racionalidade e produtividade
Fundamentos de uma didática para uma educação tecnicista:
- Professor e aluno são elementos secundários
• Skinner considera aprendizado a resposta dada pelo indivíduo e pelo reforço criado para essa resposta
O comportamento respondente é associado ao condicionamento respondente...
...e o comportamento operante ao condicionamento operante.
Abordagem de aprendizagem segundo Skinner
Para ele a aprendizagem não se dá pela experiência, pratica ou impulso resposta (exercícios ). Sua teoria abrangem a compreensão.
Ensinar é o arranjo de contingencias de reforço sob quais o estudante aprende .
Controle aversivo Método de estimulo que expõem o aluno ao constrangimento
moral
Obs.: Os exames na época eram utilizados como ameaça.
Consequência negativas ao controle aversivo
Com o tempo o estudante passa a se desgastar e busca novos meio de fuga ao sistema
Controle positivoMétodo de ensino que estimula o aluno a um melhor desempenho. Através do incentivo e reconhecendo .Recompensando-o pelos esforços dedicados, gerando em si elementos complementares ao
aluno.
É um meio de ensino auto didático no qual existem perguntas e respostas sobre um conteúdo compartimentalizado em pequenas unidades ou itens. Cada questão deve ser respondida ativamente, para em seguida ser conferida e assim seguir para a próxima caso
estiver errada deve-se copiar a resposta certa ao lada da equivocada. A instrução programada apresenta:
Estudo dirigido
Método em que o estudo é orientado pelo professor, mas a busca pelo conhecimento fica a cargo do aluno
Múltiplos recursos audiovisuais
Audiovisual refere-se a materiais e experiências que não dependem exclusivamente da leitura
Computadores
Centralizou os meios de ensino-aprendizagem na tecnologia. “com a interação por meio de telas, teclado e mouse.”
O computador serve a diversas atividades como:
Tutorial
Se resume a um processo pedagógico onde o aluno se restringe a ler telas, ouvir informações e avançar no material usando o
teclado e o mouse.
Modelagem e simulação
Nela situações difíceis e perigosas podem ser vivenciadas, em experiências sem risco e controladas e conduzidas pelo
professor, para que o aluno aprenda na pratica por meio dessas simulações.
Jogo
O jogo pode ser utilizado com um tutorial ou como uma simulação.
Ex.: o aluno pode aprender ou não, dependendo da forma que se utiliza o jogo e como o professor encaminha as atividades.
Aspectos pedagógicos do computador na educação
O uso do computador na educação depende de duas formas de abordagens diferentes do uso da tecnologia no ensino. A abordagem instrucionista baseada no tecnicismo e construcionista baseada no
construcionismo.
Já existia o processo tradicional e escolanovista, o tecnicismo aumentou ainda mais o caos surgir, gerando descontinuidade,
heterogeneidade e fragmentação. Agravou o problema da marginalidade e com a abordagem puramente instrucionista impediu
o desenvolvimento de habilidades como iniciativa, comunicação interpessoal e trabalho em grupo.
Conteúdo
Deve ser planejado e rigorosamente apresentado em sequência e progressão racional. Com perguntas simples não dando margem
para erros.
Objetivo
Redigido de modo bem detalhado, são requisitos básicos de um programa pois é instrumento que fixa critérios de comportamentos
esperados ao final do processo de ensino.
Metodologia
Centraliza-se em tornar o aluno experiente ao condiciona-lo. Resume-se na maneira de planejar, conduzir e avaliar em termos de objetivos específicos, usando recursos humanos e não-humanos para
uma instrução eficiente.
Avaliação
É um item que supervaloriza o acerto. Realizada por itens previamente estabelecidos dentro da tríade
estímulo-resposta-reforço.
Planejamento
Constitui pequenos passos de um programa de instruções elaborado de tal modo que o indivíduo seja preparado para responder
corretamente. Organizado em sequencias graduais, executadas e controladas por meio de estímulos e reforços.