APROXIMACIONES METODOLÓGICAS AL DISEÑO

CURRICULAR, HACIA UNA PROPUESTA CURRICULAR

FASES

ANÁLISIS DE SU PRÁCTICA Y

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

PLANEACIÓN EDUCATIVA

MODO DE PENSAMIENTO IRREFLEXIVO

CINCO ENFOQUES BÁSICOS

AXIOLÓGICO

DISEÑO CURRICULAR

CURRICULUM

FUTUROLÓGICO

CURRICULUM COMO SISTEMA

TECNOLÓGICO DE PRODUCCIÓN

BAJO SUPUESTOS

DESARROLLO CURRICULAR

FORMAS O ESQUEMAS DE REALIZACIÓN

CURRICULUM COMO

ESTRUCTURA ORGANIZADA DE CONOCIMIENTO

CURRICULUM COMO RECONSTRUCCIÓN DEL CONOC. Y PROPUESTA

DE ACCIÓN

EPISTEMOLÓGICOS

CURRICULUM COMO PLAN DE INSTRUCCIÓN

CONCEPCIÓN DISCIPLINAR DEL

CONOC.

RESULTADOS EN EL SIST. DE

PRODUCCIÓN

APRENDER A PENSAR

DECLARACIÓN DE OBJETIVOS

DE APRENDIZAJE

CONCEPCIÓN TECNOLÓGICA DE LA EDUC.

CURRICULUM COMO UN CONJUNTO DE EXPERIENCIAS

DE APRENDIZAJE

DOCUMENTO QUE PLANIFICA EL APRENDIZAJE

CONJUNTO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS

PLANIFICADAS

AUTONOMÍA DEL DOCENTE Y

ELABORACIÓN DE PROYECTOS

TELEOLÓGICO

TRANSMISORA Y FORMADORA

PROPICIADAS POR EL DOCENTE Y LA INSTITUCIÓN

CONCIBEN EL

CURRICULUM

PROPUESTAS METODOLÓGICAS

DOS DIMENSIONES FUNDAMENTALES ESTABLECIMIENTO

DE UN DIAGNÓSTICO

ELABORACIÓN DE UNA PROPUESTA

EVALUACIÓN INTERNA Y EXTERNA

ESTUDIO DE LA REALIDAD

LOS ELEMENTOS

MODOS DE ORGANIZACIÓN

PROCESO DE ELABORACIÓN

CONCRECIÓN

CONSTRUCCIÓN

CONSTRUCTIVISTAS

DIMENSIONES DE UNA PROPUESTA

DE DISEÑO CURRICULAR

CLÁSICAS

PROPUESTA CURRICULAR TYLER

SOCIOPOLÍTICAS

PROPUESTA CURRICULAR HILDA TABA

TECNOLÓGICAS

PROPUESTA CURRICULAR JOHNSON

DESCRIPCIÓN GENERAL DE UNA PROPUESTA

OPERATIVA DE DISEÑO CURRICULAR